语文八年级下册部编版第三单元习题（原卷版）

第三单元综合训练1.下列加点字注音有误的一项是（）。A.俨然(yǎn)

箬篷(ruò)

魅力(mèi)

器皿(mǐn)B.窈窕(yòu)

垂髫(tiáo)

造诣(zhí)

蒹葭(jiā)C.好逑(qiú)

溯洄(huí)

悄怆(chuàng)

雎鸠(jū)D.豁然(huò)

怡然(yí)

篆文(zhuàn)

荇菜(xìnɡ)2.下列加点词语解释有误的一项是（）。A.欣然规往(规：打算，计划) B.心乐之(乐：以……为乐)C.神情与苏、黄不属(属：属于) D.溯洄从之(溯洄：逆流而上)3.下列句子中不含通假字的一项是（）。A.便要还家B.诎右臂支船C.佁然不动D.左手倚一衡木4.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）。A.崔氏二小生B.蒙络摇缀，参差披拂C.率妻子邑人来此绝境D.其两膝相比者5.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。A.有良田、美池、桑竹之属

神情与苏、黄不属B.启窗而观，雕栏相望焉

可远观而不可亵玩焉C.明有奇巧人曰王叔远

舟首尾长约八分有奇D.寻病终

寻向所志6.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）。A.忽逢/桃花林，夹岸/数百步 B.其岸/势犬牙差互C.盖/简桃核/修狭者/为之 D.蒹葭/苍苍，白露/为霜7.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。8.古诗文默写。(1)青青子衿，____________。(2)海内存知己，______________。(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，______________。(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。(5)柳宗元在《小石潭记》中以“__________，__________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。(6)《小石潭记》中以“__________，__________”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“__________，__________”。(7)柳宗元的《小石潭记》寓情于景，情景交融，以“__________，__________”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。一、诗歌鉴赏送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9.下列对这首诗赏析不正确的一项是（

）A.首联写出了送行的地点和友人要赶赴的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。C.这是一首送别诗，作者王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。D.尾联作结：青春年少，当奋发有为，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。10.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗好在那里？请你赏析。二、课内文言文阅读桃花源记①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。11.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（

）A.渔人甚异之

览物之情，得无异乎

日新月异B.黄发垂髫

舜发于畎亩之中

厚积薄发C.不足为外人道也

以中有足乐者

何足挂齿D.处处志之

《齐谐》者，志怪者也

众志成城12.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。13.选文善用伏笔，请找出其中一处，并结合具体内容分析其作用。14.选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述各自形成的原因。【链接材料】滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）【注释】①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。三、课内外文言文对比阅读。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文④十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。注：①〔窜斥〕贬逐。②〔荒疠〕指南蛮瘴疠之地。③〔堙厄感郁〕遭遇困境，感伤抑郁。④骚文：骚体文章15.下列加点字的用法与例句相同的一项是（

）例：心乐之A.二人者奇其才 B.凄神寒骨 C.皆若空游无所依 D.一寓诸文16.请用“／”给文中画线句断句。（限断两处）少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行推仰17.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。18.下列说法错误的一项是（

）A.【甲】文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其明写鱼，其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。B.柳宗元仕途不顺，心情抑郁，经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如【乙】文中所说的“其堙厄感郁，一寓诸文”。C.【甲】文以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。一、课外文言文阅读。核工记【清】宋起凤季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩，维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。而人事如传更，报晓，侯门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。（有删改）19.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.长五分许（左右） B.如延纳状（邀请）C.维一小舟（栓系） D.计人凡七（凡是）20.根据文意，下列说法不正确的一项是（

）A.本文主要写了作者最小的弟弟所雕刻的一件精美的桃核微雕工艺品。B.文章主体部分是按照由上至下、由中心至边缘的空间顺序来写的。C.在这个“长五分许，横广四分”的桃核上雕刻着人、建筑、器物和风景。D.这件微雕作品是唐代诗人张继《枫桥夜泊》诗歌意境的形象再现。21.把文中画线的句子翻译为现代汉语。（1）松下凿双户，可开阖。（2）俱一一肖之。22.有同学读了《核舟记》后，觉得文末一句“嘻，技亦灵怪矣哉！”用在本文结尾也非常恰当，你同意他的说法吗？为什么？二、综合运用。23.中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，学校组织开展了以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。（1）请围绕该主题拟写三项