中职化学课堂培养学生问题意识的探究

中职化学课堂培养学生问题意识的探究中职化学课堂培养学生问题意识的探究摘要：问题意识是学生掌握化学知识和解决化学问题的基础，本文通过对中职化学课堂的研究，探讨如何培养学生的问题意识，并提出相应的教学策略和方法。引言：随着社会的进步和科技的发展，化学作为一门重要的自然科学学科，已经成为中职教育的必修课程之一。然而，由于中职学生学习能力的差异以及学校教学条件等因素，他们在化学学习中常常存在对知识的被动接受而缺乏主动思考的问题。因此，培养学生的问题意识成为中职化学教学中亟待解决的问题。一、问题意识的培养意义问题意识是指学生对学习中所遇到的问题的意识，是主动学习的重要表现。培养学生的问题意识对于提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动力、培养学生的创新思维能力等方面具有重要的意义。1.提高学习兴趣：问题意识的培养可以帮助学生主动参与到学习过程中，激发他们对化学知识的兴趣和热情。2.激发学习动力：学生在解决问题的过程中，需要主动思考、分析和研究，这样不仅能够提高他们的学习主动性，还能激发他们的学习动力。3.培养创新思维能力：问题意识的培养可以帮助学生培养创新思维能力，从而提高他们解决问题的能力和创新能力。二、问题意识的培养策略和方法为了有效培养学生的问题意识，中职化学教师可以采用以下策略和方法：1.创设情境引发问题：在教学中，教师可以创设一些情境或者问题引发学生的思考和讨论。例如，将知识场景化，让学生通过实际情境去发现问题和解决问题。2.提问导引学生思考：教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发他们的问题意识。提问要具有引发思考和探究的性质，避免单纯的答案式问题。3.组织讨论活动：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，激发彼此的问题意识。在讨论过程中，教师还可以充当指导者的角色，引导学生深入挖掘问题，并指导他们进行解决。4.提供自主学习机会：给予学生一定的自主学习机会，让他们自主选择学习内容和学习方法，培养他们解决问题的能力和意识。5.利用实验实践培养问题意识：化学是一门实验性很强的学科，教师可以通过实验实践的方式培养学生的问题意识。通过实验中的观察和分析，让学生产生问题、提出问题，并通过实验解决问题。三、问题意识培养的实施策略除了以上的策略和方法外，中职化学教师还应注意以下实施策略，以提高问题意识的培养效果。1.提供充足的学习资源：为了培养学生的问题意识，教师需要提供充足的学习资源，包括相关的教材、参考书、电子资源等。学生通过研究这些资源，可以更好地发现问题和解决问题。2.给予及时的反馈：教师在学生提出问题和解决问题的过程中，应及时给予鼓励和反馈。这样可以帮助学生更好地认识自己的不足和进步，从而纠正错误和提高问题意识。3.培养合作意识：教师可以通过组织小组活动或者合作研究等形式，培养学生的合作意识。在合作过程中，学生可以互相启发，共同解决问题，提高问题意识。4.注重生活化教学：教师可以将化学知识与学生的日常生活相结合，使化学知识更加生动有趣。这样可以引发学生的问题意识，增强他们的学习兴趣。结论：问题意识是中职化学学生主动学习的基础和关键。通过创设情境、提问导引、组织讨论、提供自主学习机会和利用实验实践等方法，中职化学教师可以有效培养学生的问题意识。然而，在实施过程中，中职化学教师还应注意提供充足的学习资源、给予及时的反馈、培养合作意识和注重生活化教学等策略，以提高问题意识培养的效果。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，培养他们的创新思维能力，为中职化学教育的发展做出贡献。参考文献：1.王占敏.中职化学课程培养学生问题意识的探究与实践[J].