中职学校“计算机基础”教学策略探讨

中职学校“计算机基础”教学策略探讨中职学校“计算机基础”教学策略探讨摘要：计算机基础作为中职学校的一门重要课程，对学生的计算机知识和能力培养具有重要意义。本文结合中职学校实际情况，探讨了“计算机基础”课程的教学策略。笔者认为，合理的教学策略应融入问题导向、实践导向和创新导向的元素，注重培养学生的实际操作能力，并与职业需求相结合。同时，需要注重教学方法的改革和教师的专业发展。关键词：计算机基础，教学策略，实践导向，创新导向1.引言随着信息技术的快速发展和计算机在各个领域的普及应用，计算机基础已成为中职学校不可或缺的一门课程。计算机基础的教学策略对于学生的计算机知识和能力培养具有重要意义。本文将就中职学校“计算机基础”课程的教学策略进行探讨。2.问题导向的教学策略问题导向教学是一种以问题为核心的教学方式，能够培养学生的解决问题的能力。在“计算机基础”课程中，可以引入实际问题，引导学生进行分析和解决。例如，可以设计一个关于电子表格的问题，让学生通过课堂学习和实践操作，掌握电子表格的基本功能和应用技巧。3.实践导向的教学策略实践导向教学是一种注重实践操作的教学方式，能够提高学生的实际应用能力。在“计算机基础”课程中，可以通过模拟实验、实际操作等方式，让学生亲自动手实践。例如，可以设计一个关于文字处理的实验，让学生亲自使用文字处理软件进行编辑和排版，从而掌握文字处理的基本操作和技巧。4.创新导向的教学策略创新导向教学是一种鼓励学生创新思维和创新能力的教学方式，能够培养学生的创新意识和创新能力。在“计算机基础”课程中，可以鼓励学生进行自主创新和设计，例如设计一个简单的小游戏或者制作一个小型网站。通过这样的方式，既能培养学生的创新思维，又能让学生将所学知识应用到实际项目中。5.与职业需求相结合“计算机基础”课程的目标是培养学生的计算机知识和能力，与职业需求相结合是非常必要的。在“计算机基础”课程中，可以引入一些与职业需求相关的案例和实践项目，例如，让学生通过设计一个企业管理系统或者开发一个手机应用来提高学生的实际操作能力，并培养学生的职业素养。6.教学方法的改革教学策略的实施需要相应的教学方法支持。在“计算机基础”课程中，应注重教学方法的改革。传统的教学方法注重教师的讲解和学生的接受，而在计算机基础教学中，应更加注重学生的实际操作和实践经验。可以采用小组合作学习、项目驱动学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。7.教师的专业发展教师是教学工作的主体，教师的专业发展对于教学质量的提高至关重要。在“计算机基础”课程的教学中，教师应不断学习和更新计算机知识，提高自身的专业水平。同时，教师还应积极参加教育培训和学术交流活动，了解最新的教学理念和教学技术，不断改进和完善教学策略。8.结论本文探讨了中职学校“计算机基础”课程的教学策略，并提出了问题导向、实践导向和创新导向的教学策略。合理的教学策略应融入问题导向、实践导向和创新导向的元素，注重培养学生的实际操作能力，并与职业需求相结合。同时，需要注重教学方法的改革和教师的专业发展。通过合理的教学策略，可以提高学生的计算机知识和能力，为学生的职业发展奠定坚实基础。参考文献：[1]陈远.中职计算机基础课程的教学策略探求[J].计算机教育,2012(01):138-139.[2]校忠义,姚树.问题导向的中职计算机基础课教学改革与实践研究[J].农技推广与服务,2