丰富课堂导入方式提升数学教学实效性研究

丰富课堂导入方式提升数学教学实效性研究丰富课堂导入方式提升数学教学实效性研究摘要：教学导入是整堂课的开端，对学习的引导和学生的主动参与至关重要。因此，如何丰富和改进课堂导入方式，提升数学教学实效性成为一项重要的研究课题。本文以系统性文献综述的方法，探讨了多种丰富课堂导入方式的实践和效果，并提出了在数学教学中提升实效性的建议。关键词：课堂导入；数学教学；实效性；教学方式1.引言数学是一门理性的学科，对于学生来说，数学教学往往是枯燥且难以理解的。因此，教师在课堂导入环节起到了至关重要的作用。通过恰当的导入方式，可以激发学生的兴趣与好奇心，调动他们学习的积极性，提高教学实效性。2.丰富的导入方式2.1情境导入情境导入是将数学知识与生活实际相结合，通过真实或虚构的情境来引入教学内容。例如，在学习面积计算时，可以通过引入实际生活中的场景，如购买地毯，设计花坛等，让学生亲身感受到数学的实际运用和重要性。2.2问题导入问题导入是通过提出引人思考的问题来吸引学生的注意力。问题导入可以激发学生的思维活动，培养他们解决问题的能力。例如，在学习平面几何时，可以提出一个迷恋问题，让学生思考如何确定一个平面内的直线。2.3游戏导入游戏导入是通过设计有趣的游戏来引入教学内容。游戏是学生喜欢参与的活动，能激发他们的主动性和积极性。例如，可以设计数学竞赛、数学迷宫等游戏来引入数学教学内容。2.4多媒体导入多媒体导入是利用多媒体技术来呈现教学内容。多媒体导入可以使用图片、音频、视频等形式，使教学更加生动有趣，易于理解。例如，在学习三维几何时，可以使用三维建模软件来展示各种几何体的特点。3.提升数学教学实效性的建议3.1调整导入方式在教学中，教师应根据不同内容和学生的特点，灵活选择导入方式，使之与教学内容相呼应，并符合学生的认知规律。3.2激发学生的主动参与在导入过程中，教师应引导学生积极思考和参与讨论，培养他们的主动学习能力和自主解决问题的能力。3.3评估与反馈导入方式的效果应及时进行评估和反馈。教师应通过观察学生的参与度、问题解决能力等方面，对导入方式的有效性进行评估，并及时调整导入方式。4.结束语通过丰富课堂导入方式，可以提升数学教学的实效性。教师应在教学中运用多种导入方式，激发学生的兴趣与好奇心，培养他们的主动学习能力和问题解决能力。同时，教师还应及时评估和调整导入方式，以提高教学效果。参考文献：[1]Olkun,S.(2015).Aninvestigationoftheeffectofmathemathicalmodelingontheattitudesandachievementsofthestudentsonteachinggeometrywithnative(real)materialsbyusinginquiryapproach.CreativeEducation,6(06),631-641.[2]Polat,T.G.,&Gürol,M.(2019).Theeffectofvirtuallaboratoriesensuringactiveparticipationinteachingofharmonicwavesonstudentacademicachievement,permanence,andhabitsofmind.InteractiveLearningEnvironments,1-14.[3]Collins,A.,Joseph,D.,&Bielaczyc,K.(2004).Designresearch:Theo