乡土史教学中家国情怀素养的培养-以庆阳地区历史文化教学资源的开发和应用为例

乡土史教学中家国情怀素养的培养——以庆阳地区历史文化教学资源的开发和应用为例乡土史教学中家国情怀素养的培养——以庆阳地区历史文化教学资源的开发和应用为例摘要：乡土史教学是培养学生家国情怀的重要途径之一。本文以庆阳地区历史文化教学资源的开发和应用为例，探讨了乡土史教学中如何培养学生的家国情怀素养。全文分为三个部分：第一部分介绍了乡土史教学的意义和价值；第二部分介绍了庆阳地区历史文化教学资源的独特性和丰富性；第三部分探讨了乡土史教学中如何培养学生的家国情怀素养。通过对庆阳地区历史文化教学资源的充分利用，可以使学生更好地了解和热爱自己的家乡和祖国，培养他们的家国情怀素养。关键词：乡土史教学；家国情怀；素养；庆阳地区；历史文化教学资源一、引言乡土史教学是培养学生家国情怀的重要途径之一。乡土史教学是指通过教学活动，使学生更好地了解和热爱自己的家乡和祖国的历史文化，提高他们的家国情怀素养。庆阳地区作为中国西北地区的重要历史文化名城，拥有丰富的历史文化资源。本文将以庆阳地区历史文化教学资源的开发和应用为例，探讨乡土史教学中如何培养学生的家国情怀素养。二、庆阳地区历史文化教学资源的独特性和丰富性庆阳地区历史悠久，文化底蕴深厚，具有独特的历史文化教学资源。首先，庆阳地区是中国封建王朝发源地之一，拥有大量的古代王朝遗址和文化遗迹，如岐山岳陵、魏武帝陵、狄道古城等。这些古代遗址和遗迹是了解中国古代历史和文化的重要窗口，通过教学活动，可以使学生更加深入地了解古代中国的政治、经济、文化等方面。其次，庆阳地区是丝绸之路的重要节点，历史上是东西方文化交流的重要枢纽。因此，庆阳地区的历史文化中融入了丰富的西域文化元素，如佛教、回教等。通过教学活动，可以使学生了解丝绸之路的历史与文化，促进中西文化的交流和融合。最后，庆阳地区的民俗文化丰富多样。这里有丰富的传统节日，如庆阳大会战纪念日、华亭文化旅游节等，还有独特的民间艺术，如大鼓、皮影戏等。通过教学活动，可以使学生了解和体验庆阳地区的传统节日和民俗文化，培养他们的家国情怀素养。三、乡土史教学中如何培养学生的家国情怀素养1.培养学生对家乡和祖国的热爱和自豪感。通过教学活动，引导学生了解和认识家乡和祖国的历史文化，并使其对家乡和祖国的独特性和丰富性有更深入的了解。同时，通过走进实地，参观和体验庆阳地区的历史文化遗迹和民俗风情，使学生切身感受到家乡和祖国的魅力，增强他们的热爱和自豪感。2.培养学生的历史文化修养。乡土史教学旨在培养学生的历史文化修养，使他们对自己的家乡和祖国的历史文化有更深入的了解。通过讲解和讨论庆阳地区的历史事件和文化特点，拓宽学生的历史视野，增强他们的历史思维能力和文化素养。3.培养学生的传统文化自信心。庆阳地区拥有丰富的传统文化资源，通过教学活动，使学生了解和传承庆阳地区的传统文化，培养他们对传统文化的理解和认同。同时，通过开展传统文化体验活动，如学习民间艺术、参与传统节日等，培养学生的传统文化自信心。4.培养学生的社会责任感。通过乡土史教学，使学生了解自己的家乡和祖国的发展变迁，明白自己作为一名公民的责任和使命。通过开展社会实践活动，如参与社区建设、参与公益活动等，培养学生的社会责任感。四、结论庆阳地区历史文化教学资源的开发和应用对乡土史教学中培养学生家国情怀素养具有重要意义。通过充分利用庆阳地区的历史文化教学资源，可以使学生更好地了解和热爱自己的家乡和祖国，提高他们的家国情怀素养。然而，应该注意的是，乡土史教学不仅仅是简单把知识传递给学生，更要注重培养学生的思维能力和实践能力。同时，教师在教学过程中也要不断提高自身的教学水平和教育素养，为学生提供更好的教学环境和教学资源。参考文献：[1]杨柳.乡土史教学研究——以庆阳地区为例[J].陕西教育学院学报,2017(06):19-21.[2]张美可,徐荣耀.乡土史教学资源在思想政治教育中的应用