四年上册英语教案Unit3MyWeek

四年上册英语教案

Unit3MyWeek

第三课时

端芬中心学校黄英芳

一、教材分析：教材是小学英语《开心学英语》第3册Unit3MyWeek第三课时，学

习Story.

二、学生分析：

四年级的学生活泼好动，表现欲强，擅长模仿，乐于表演。根据Story,设计了充分的“听,

说，读，写，唱，演，玩等来巩固和强化学生对知识的掌握。

三、教学目标分析：

a、知识目标：

(1)能听、说、认读ontheplayground..

(2)能掌握和运用句子Happybirthday!以及能了解句子Todayisnotmybirthday.

(3)能实际运用句型Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon?等进行对Story话题talking

与拓展。

b、技能目标：

培养学生的阅读能力，提高他们的综合运用英语交际能力，使他们能根据自己的每天的

活动，运用所学句型进行交流活动。

c、情感态度目标：

(1)通过学习Story,激发学生热爱学习，热爱运动，做到劳逸结合。

(2)激发学生阅读英语的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，创设轻松愉快，生动活泼的课

堂气氛，使学生快乐的进行阅读学习。

(3)培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体验,

建立学习自信心。

d、教学策略：

(1)以谈话法、讲授法、启发式等实施任务型语言模式教学。

(2)让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目

标。

四、教学重点、难点：

重点：能实际运用句型Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon?等进行对Story话题

talking与拓展。

难点：

(1)能听、说、认读ontheplayground..

⑵能掌握和运用句子Happybirthday!以及能了解句子Todayisnotmybirthday.

五、教具准备：在教学中我主要运用实物、多媒体等来贯穿整个教学过程，增加了教学直观

性和趣味性，提高教学效果。

六、教学过程：

Step1Warmingup

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Wearefine,thanks.Andyou?

T:Tmfine,thanks.

2,Singasong“Doyoulikebaseball?”

T:Doyouliketosingasong?

Ss:Yes,wedo.

T:Ok,nowlet'ssingasongaboutsports.Doyoulikebaseball?

Ready?

Ss:Yes!

T:One,two,go!

（设计意图：通过问候和歌曲，活跃课堂气氛，创设愉快的学习氛围。）

3,Letsplayaguessinggame:

T:Ilikesports.Doyoulikesports?

Ss:Yes,wedo!

T:Verygood.Letsplayaguessinggame.

Iwillaskonestudenttodotheactionandalltogetherguessthephrases.

Whowantstotry?

请一学生上台做动作，全班学生猜短语。

（设计意图：通过游戏活动，激发学习兴趣，为新课作铺垫。）

Step2.Revisionandleadin

4,Ok,Now.Answermyquestions,please!

T:Howmanydaysarethereinaweek?

Ss：Therearesevendaysthereinaweek.

T:Whatareday?

S2:TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.

T:Ok.Nowpleaselookatthepicturesandanswermyquestions.

教师出示图片，请个别学生看图回答问题。使用以下句型作问答：

T:Whatdayisittoday?....T:WhatdoyoudoonMonday?SI:II

根据实际情况回答问题：

T：Whatdayisittoday?

S3:It'sThursday.

T:WhatdoyoudoonThursday?

S1,S2,S3,S4,S5,S6,S7提问一小组同学开火车形式回答。（最后一个回答：Iplay

ping-pongonThursday.

（设计意图：通过复习旧知，自然导入新课。）

Step3Presentation

2

1、T:Oh,good!Iplayping-pongonThursday,too.出示实物：Look,It'saping-pongball.

T:What'sthat?

Ss:It'saping-pongball.

Ioftenplayping-pongballontheplayground.

2、出示课件，教学单词:playground操场（带读单词，分组朗读单词。）ontheplayground

在操场上

（通过课件，教学新短语）

3、Now.Beforewelearnanewstory.Pleaseopenyourbooks.Turntopage2O.Readthestory

byyourselfandthencheckyouranswer.

a,根据故事内容判断对错。对的写T,错的写F.

（）1,Jennyplaysping-pongonSunday.

（）2,TonyplaysbaseballonTuesday.

（）3,SaturdayisMom'sbirthday.

b,核对答案。请个别学生回答。（结合时间、人物、事情、三大点分析）

c,提出问题及点拨：如果今天真是MrsGreen'sbirthday,她应该说什么。Thankyou.要

记清楚家人的生日日期，也可以提前祝福。）

（根据故事内容，通过判断练习，检查学生自学情况。）

T:Now,we'regoingtolearnthenewstory.

4,Listentothestory.

a,Thefirsttimejustlistentothestory.第一次听音（感知语音，语调，语速）

b,Thesecondtimelistenandrepeat.第二次听音，逐句跟读。（必要时指导读）

（通过听音感知和听音跟读，让学生更好地模仿故事中的角色扮演。）

5,Groupwork:四个人一小组分角色朗读，配以表情，动作。（读两次，教师巡视，读得好

的同学帮助纠正读错的同学）

（通过小组角色扮演，加深学生掌握故事的内容。）

6,（请两小组同学表演对话）

学生评价：Ok,goodorgreat.

（通过故事的演示和师生的评价，激发学生的求知欲，更好地调动学生的积极性。）

7,集体朗读故事。

（通过集体朗读故事，进一步巩固所学内容。）

8,根据给出的提示，小组交流，编写对话。（出示课件）

Monday/playsoccer

Wednesday/playbaseball

Friday/Dad'sbirthday

StudentA:What'sthat?

3

StudentB:It'sasoccer.It'sMonday.IplaysocceronMonday.

StudentA:Whatdayisittoday?

StudentC:It'sWednesday.

StudentA:WhatdoyoudoonWednesday?

StudentC:IplaybaseballonWednesday.

StudentA:Whatdayisittoday?

StudentC:It'sFriday.It'sDad'sbirthdaytoday.

Happybirthday,Dad!

Dad:Thankyou!

9,请两小组同学展示，表演对话。

学生评价，Ok,goodorgreat

（通过创设情景，学生小组交流编新的对话，更好地提高他们的英语综合运用能力。）

lO.Let'srelax.Let'ssingasong.

1>Thefirsttimejustlistentothesong,,thesecondtimesingittogether.

2、Canyoumakeanewsong?（用Sunday/Tuesday/Saturday等替换）

3、Dogroupwork，小组编唱歌曲，然后请两小组进行表演。

T:Todayismybirthday.Whatdoyousaytome?

Ss:HappyBirthday!

T:Thankyou或thanks.

Step5:Summary

Today,welearnthenewstory.

Allofyouaregoodtoday.

Wemuststudyhardeveryday.

Butdon'tforgettodosportseveryday.

It'sgoodforyou!

Step6:Homeworkfortoday:

l.dopairwork课本P23Actvityl

2.Talksomethingaboutyourweek,

writedownthesentences,

andthenreporttotheclasstomorrow.

Example:

MyWeek

Hello!I'mLiXiaohong,.Iplayping-pongonSunday.I

OnMonday.IonTuesday.1onWednesday.I

onThursday.1onFriday.Ion

Saturday.Thisismyweek.

4

Unit3MyWeek

Exercises

Class:Name:

(课前预习)Practice］：根据故事内容判断对错。对的写T,错的写F.

()1、Jennyplaysping-pongonSunday.

()2、TonyplaysbaseballonTuesday.

()3,、SaturdayisMom^birthday.

Practice2:根据给出的提示小组交流，编对话。

(时间)(事情)

Monday/playsoccer

Wednesday/playbaseball

Friday/Dad'sbirthday

5

StudentA:What'sthat?

StudentB:It9sasoccer.It^.IonMonday.

StudentA:Whatdayisittoday?

StudentC:It's.

StudentA:WhatdoyoudoonWednesday?

StudentC:IonWednesday.

Student