细心呵护等花开

细心呵护等花开人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。身为教师的我常常想：做一名好老师，把幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任。但是，怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢？我有时会反问自己。当新学期来临，面临着新学期一系列工作的开展，接连不断的工作，自己也在逐步摸索适应，当时觉得很累，会害怕做不好。现在回忆起来好像已没了感觉。现在的我能调整好自己的状态，每日做好计划，做好家长沟通，教研备课一步步进行。每天陪着孩子异常的开心，微笑着面对每一名孩子，那是从心底里散发出来的真心。幼儿园是游戏的天堂，让我跟孩子们融在了一起，忘记忧愁，烦恼还有彷徨。有时也会听到家长的反馈：“贝贝老师，昨天孩子放学回来非常高兴，特别开心的告诉她奶奶说你抱她了，非常感谢你对孩子的关心和鼓励！”老师，陈怡涵今天回来说她特别喜欢你，她说：“每次抱你像在抱妈妈一样。”当听到这些话的时候我很感动，觉得自己付出得到了家长们的肯定和认可，自己也会觉得开心。你今天开心吗?开心。当看到孩子们脸上露出的笑容我也会不自觉的微笑。微笑是亲近孩子的第一步，也是成为一名教师最初的必备条件，因为微笑能让孩子感受到老师对他们的爱。可是，学会面带微笑也是一件不容易的事：还记得去年运动会教师啦啦操排练，园长带我们排练了几遍，排练过程中园长提醒我:“贝贝笑笑，表情要到位。”那时候知道面对的是孩子是家长，不知道更多的含义。今年面对家长，孩子沟通，我懂得了微笑会更好的促进你工作的开展。从而我渐渐学会了微笑着面对孩子，拥抱孩子。家长的肯定，孩子的笑脸，也更深刻的让我体会到“好老师”的含义。在本学期我们班出现一个特别头疼的的孩子，在适应期结束的一周中，他连哭了一周。入园前两天每天从入园开始哭到放学，（吃饭，吃加点，睡觉）不哭外，其余时间都在哭。但一说拿书包他可高兴了，有时候觉得他像京剧变脸，下一秒说放学，他会以最快的速度一边拿书包，一边尖叫。中间也跟妈妈交流了几次，效果不佳。入园前两天他会默默地趴在教室门那里，拍着门叫妈妈。第三天的时候小朋友们觉得他一直哭，他们会把耳朵捂起来。第四天我跟他的家长又进行了一次沟通，如果爸爸有时间想让爸爸送，因为在这个过程中会发现爸爸他的情绪波动没有太大。但还是哭了，哭声变成了断断续续。这一天我发现他自己会打开教室门，但他不会出去，伸出头看看会再次关上门，继续趴在门那里嘴里哭着叫：“妈妈”，第五天的他早上情绪稍微稳定，会跟爸爸说：“拜拜”，但还是会哭，不同的是，今天他自己捂着耳朵自己趴在门口哭。之后过了一个周末，跟他妈妈沟通说回去给他做些安抚，讲一些幼儿园的绘本故事书给他听，妈妈表示说：“在家里每次都说的好好的，到学校就变了个样子”。我说：“孩子也可能需要时间去适应新的环境，新的老师，新的伙伴们”。我们看看下周他怎么样吧！新的一周来临，他的情绪好了很多，突然间他就不哭了，但是还是坐不到位子上，会笑，会跟你交流，虽然他的语言表达不是很清楚，但他愿意去说，我觉得是有进步的，这一天我突然发现教室的门他不仅会打开，而且会反锁，在保育老师出去的一瞬间他突然跑过去把门反锁了。原来你看起来他是在哭，但其实他已经在摸索着学习一些东西了。最近的他语言表达能力有进步，吐字比之前要清晰的多。还会主动帮老师拿器械，收器械，甚至整理放回原位。当他今天比昨天说话更加完整、清晰，我就会感觉他又长大了。作为一名幼儿教师，很荣幸能够参与他的童年，能见证他的成长过程。作为一名幼儿教师，我们习惯于将幼儿称之为小朋友。但只有关系亲密的人才能称之为朋友。换言之，我们正是用一种对待朋友的方式去和幼儿进行交流沟通。作为幼儿教师，我们应该走进幼儿的世界，以朋友的身份和幼儿相处。弯下腰，蹲下身，听到幼儿的声音，去听他们的想法和意见，仔细观察幼儿的每一个优点和每一次进步。学会用幼儿的眼光看待世界，只有这样才能身临其境的理解幼儿的行为。这样的平等师生关系有助于和幼儿建立信任，有益于和幼儿沟通，热爱孩子并尊重他们。热爱幼儿，才能从心底无微不至的关心幼儿的健康成长，才能爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力的去教育幼儿。童心是这世界上最宝贵的无价之宝。只