六年级科学下册物质的变化4.2产生气体的变化优化作业教科版

Page1第二节产生气体的变化教材要点全解1.小苏打和白醋混合后会发生什么变化？（根据教材第61-62页概括）解答：小苏打和白醋混合后会产生大量气泡，说明有气体产生。这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此小苏打和白酷混合后会发生化学变化。2.小苏打和白醋混合后产生的气体是什么？这种气体有什么特点？和人类有什么关系？（见教材第62页）解答：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃烧的火焰熄灭，我们呼出的气体以及喝的一些饮料中，都含有二氧化碳。一、选择题1.下列有关小苏打和白醋混合后的叙述中，正确的是（）。A.液体颜色变深B.听到“滋滋”的声音C.闻到刺鼻的气味2.小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。A.二氧化碳B.水蒸气C.氧气3.小苏打和白醋混合后产生了气体，关于这种气体，下列说法正确的是（）。A.能使澄清的石灰水变混浊B.是空气的组成部分，和我们呼出的气体完全一样C.和水烧开后冒出的“白气”属于同一种物质4.用白醋浸泡贝壳，如图所示，下列说法不正确的是（）。A.贝壳表面的气泡是产生的新物质B.贝壳表面的气泡是水中的氧气C.贝壳和白醋放在一起，发生了化学变化二、判断题1.把鸡蛋壳放入白醋中，我们能看到鸡蛋壳表面会产生气泡。（）2.可乐、气泡水中含有的气体与小苏打和白醋混合后产生的气体相同。（）3.将土块放人水中有气泡冒出，说明土块和水反应有气体产生。（）三、探究题1.在白砂糖、食盐、小苏打中分别加入水和白醋，会发生什么变化？为了探究这一问题，琪琪进行了如下实验，请你结合实验过程，完成练习。实验材料：六个大小相同的玻璃杯、白砂糖、食盐、小苏打、水、白醋。实验步骤：①将六个玻璃杯分为两组，每组三个。②在第一组的杯子中，分别加入5克白砂糖、食盐、小苏打，然后分别倒入20毫升水。③在第二组的杯子中，分别加人5克白砂糖、食盐、小苏打，然后分别倒入20毫升白醋。④用玻璃棒将六个杯子中的物质充分搅拌。实验现象：①第一组中的白砂糖、食盐、小苏打在水中溶解。②第二组中白砂糖和食盐在白醋中溶解，小苏打和白醋混合后产生大量气泡。（1）第一组中，白砂糖、食盐、小苏打和水混合后（）。A.发生了物理变化B.发生了化学变化C.没有发生变化（2）小苏打和白醋混合后产生了大量气泡，为了判断这种气体是否是新的物质，琪琪将燃烧的蜡烛放进装有这种气体的玻璃瓶中，她能观察到（）。A.蜡烛继续燃烧B.蜡烛马上熄灭了C.蜡烛火焰变小，但没有熄灭（3）经过再次实验，琪琪得出结论，小苏打和白醋混合后，________（填“会”或“不会”）产生新物质，这种变化是________（填“化学变化”或“物理变化”）。

参考答案一、填空题1.B2.A3.A解析：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊，A项正确。二氧化碳是空气的组成部分，我们呼出的气体成分复杂，不只含二氧化碳，还有其他气体，B项说法有误。水烧开后冒出的“白气”是水蒸气，和二氧化碳不是同一种物质，C项说法有误。故本题答案选A。4.B二、判断题1.√2.√3.×解析：将土