幼儿教师普通话训练-声母

一、分辨舌尖后音zh、ch、sh、r,舌尖前音z、c、s读准舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s：诗人shīrén私人sīrén主力zhǔlì

阻力zǔlì木柴mùchái木材mùcái二、正确区分舌尖后音r和边音l读准r和l：锐利ruìlì

扰乱rǎoluàn热烈rèliè

认领rènlǐng容量róngliàng日落rìluò

让路rànglù

热浪rèlàng三、改舌面音j、q、x尖音为团音读准j、q、x：健全jiànquán家乡jiāxiāng教训jiàoxùn觉醒juéxǐng

胸襟xiōngjīn夏季xiàjì四、课堂小结普通话声母还需要注意以下内容：1.注意分清舌面音和平翘舌音。2.注意分清f与h。3.注意改浊音为清音。一、普通话声母发音的主要特征普通话声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部位不同，以及消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。例1：“紫”（zǐ）“纸”(zhǐ)前一个舌尖抵着上齿背，后一个舌头抬起、舌尖抵住硬腭前部，这样听起来声音不一样，这是因为发音时气流受到阻碍的部位不同。例2：“紫”（zǐ）和“此”（cǐ）都是舌尖抵着上齿背，但是后一个比前一个送出来的气多，听起来声音不一样，这是消除阻碍的方式不同。二、发音部位“发音部位”，是指发音时气流受到阻碍的部位。发音器官示意图：普通话声母的七个发音部位：1.双唇——上唇和下唇。下唇向上动，上唇微动，双唇闭合，如：b、p、m。2.唇齿——下唇和上齿。下唇和上齿靠拢，如：f。3.舌尖前——舌尖和上齿背。舌尖平伸，接触或靠近上齿背，如：z、c、s。4.舌尖中——舌尖和上齿龈。舌尖抵住上齿龈，如：d、t、n、l。5.舌尖后——舌尖和硬腭前部。舌尖翘起，接触或靠近硬腭前部，如：zh、ch、sh、r。6.舌面——舌面前部和硬腭前部。舌尖下垂抵住下齿背，舌面向上贴，接触或接近硬腭前部，如：j、q、x。7.舌根——舌根和软腭。舌根抬起，接触或接近软腭，如：g、k、h、n普通话发音部位示意图：三、发音方法“发音方法”是指发音时构成阻碍气流和克服阻碍气流的方式。各种发音方法，都需要经过成阻→持阻→除阻这三个过程。（一）普通话声母的五种发音方法塞音：b、p、d、t、g、k擦音：f、h、x、sh、s、r塞擦音:j、q、zh、z、chi、c鼻音：m、n边音：l（二）“清”“浊”的区别，“送气”“不送气”的区别所谓“清”“浊”，是指发音时声带的不颤动和颤动而说的。清音不颤动声带，气流较强。浊音颤动声带，气流较弱。所谓“送气”“不送气”，是指发音时气流的强弱而说的，送气音气流较强，要送出一口气；不送气音气流较弱，自然流畅。四、声母发音举例b(双唇不送气清塞音)——双唇闭合，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道；然后双唇突然打开，迸发而成声。冲出的气流比较微弱，声带不颤动。例如：碧波bìbō，奔波bēnbō，报表bàobiǎo。p(双唇送气清塞音)——发音时，双唇的活动与b大致相同，差别只在双唇打开时有一股较强的气流冲出来。例如：批评pīpíng，澎湃péngpài，瓢泼piáopō。j（舌面不送气清塞擦音）——舌尖抵住下门齿背，舌面前部上抬抵住硬腭前部，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道；然后舌面前部稍稍离开硬腭前部，让气流从中间挤出，声带不颤动。例如：交际jiāojì，简洁jiǎnjié，结晶jiéjīng。q（舌面送气清塞擦音）——舌面活动同j大致相同，差别只在舌面前部稍离硬腭时有一股较强的气流冲出。例