【+初中语文】《新闻采访》教学设计+统编版语文八年级上册

新闻采访教学设计一、学习目标1.学会新闻采访的技巧，列采访提纲，为新闻写作做好准备。2.新闻采访的应该注意事项及技巧。3.关注社会生活，以负责的态度在各类媒体上发布信息，分享资讯。二、教学重难点认真阅读课文，领会新闻采访的定义，在掌握各类新闻文体特征的基础上，由课内延伸到课外，培养语文综合能力，深化对新闻文体的认识。三、课时安排1课时四、教学过程导入新课同学们，新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。那么现在，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样做好新闻采访。二、资料宝库1.新闻采访：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。新闻敏感：指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。2.常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾听，用笔或音像录制设备等。3.懂得新闻采访是新闻写作的基础。记者就像工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。4.采访技巧与注意事项。（1）找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。（2）和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。（3）采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。（4）如果采访某个具体事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人，这样才能更好地做到由表及里，由浅入深。三、“新闻采访”包括哪些发现、收集新闻的方式？最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。例:《一着京海天》（通讯）观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应。记录——航母与舰载机之间的通话材料收集——航母舰载机的着舰难度、“某大国一名上将”的话四、活动指导★以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。★草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。★设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料等。1.现场访谈流程：前期准备现场问答后期整理（1）前期准备●确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。●选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。●收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效果。（2）现场问答●守时赴约，注意仪表。●彬彬有礼，机智倾听。●有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。●过程流畅，轻松自由。●做好记录，重视笔录。（3）后期整理●整理材料，去粗存精。对相关材料去粗存精，选择重点。不仅要疏通文字，还要补充核实材料。●成果确认，保持联系。相关新闻作品发表前，采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅可避免误解、曲解对方的言论，也能补充、调整自己言论的机会。2.采访提问的四种方法●正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。●侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。●反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。●追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层一层地挖掘出最真实的新闻材料。3．提问时的注意事项◆要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。◆问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲出细节。◆提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。如果连续提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来，从而影响采访质量。四、模拟采访同桌或前后桌两名同学之间相互采访，限时5分钟。然后每个小组推选两名同学发言，口述采访内容，每人限时2分钟（以介绍采访对象为主），以此达到锻炼语言表达能力的目的。五、活动示例优秀校友采访实录时间：2018年4月8日地点：校文学社会客厅采访对象：倪虹，我院2010届城市文化传媒系新闻采编与制作专业毕业生，现为职业网络写手。记者：谢谢你接受今天的采访。请问，可以称呼你学长吗？倪虹：当然可以。记者：请问胡歌学长是什么时候就读于母校的?倪虹：我2007年考入学校，2010年毕业。记者：你现在已经是很有名气的诗人、网络作家，听说你今年四月份又进入鲁迅文学院继续学习深造，对此你有何感想?倪虹:名气还真谈不上，徒有虚名而已。人外有人，天外有天。我只是有幸做了自己喜欢的事情。在鲁迅文学院学习的时候结识了更多的朋友，让我感觉到了自己的渺小。所以更需要努力学习。记者：谦虚使人进步，祝你今后的路越走越宽。那么作为母校毕业生中的佼佼者，你对学弟学妹们有什么想说的？倪虹：首先，我不是佼佼者。我只是想通过自己的亲身经历，告诉学弟学妹，只要努力，你们就一定会成功。做自己喜欢的事，然后为之付出自己的所有。希望大家在自己擅长的领域打造出一片属于自己的广阔天空。记者：再次感谢你能够接受今天的采访。在此我代表母校真诚地祝福倪虹学长在文学创作的道路上厚积而薄发。愿你长风破浪，鹰击长空！六、课堂小结：新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。我们懂得充分利用网络资源，抓住了最近的时事热点，提出了很多有价值的新闻采访问题。七、随堂检测1.今年的“世界读书日”，学校举行了以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。活动前，你以学校文学社小记者的身份采访了校长。请写出你采访时的开头语。2.最近，市政府在许多街道路口，尤其是学校附近投资新建了大大小小的天桥，方便了行人，缓解了车辆拥堵。然而，仍有少数人横穿街道。对此，某学校组织了一次小记者街道采访活动。下面是采访的两个提问，其中有一处不得体，请指出并修改。（1）记者：你好，请问政府花大量资金修建人行天桥，值不值得?