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文档简介
句子和段落在文中
作用句子和段落在文中作用课件第1页第1页做题小技巧(一)句子在文中作用,普通从两个方面进行回答:1.语句在文章篇章结构上作用:(1)对上文(或全文):照应上文,首尾呼应,点题,总结上文(或全文)(2)对下文:统摄全篇,引发下文,设置悬念,打下伏笔,作铺垫,欲扬先抑、对比(3)对上下文:承上启下(过渡),推进情节发展,文章线索2.语句在内容(表情达意方面)上作用:象征,渲染气氛,衬托人物形象(正面或侧面),表示人物感情、精神(文中人物或作者),交代文章内容,点明中心(揭示主旨),突出主题(深化中心)句子和段落在文中作用课件第2页第2页(二)判断段落在文中作用方法:1.依据指定段落在行文中位置2.依据段落内容特点写景语段:交代作品时代背景,衬托、渲染气氛,为下文埋下伏笔、作铺垫,表现人物心情、精神,暗示社会环境
写人语段(主人公、其它人物),抒情议论段,插叙段落等(三)答题要求:1.回答作用必须结合详细内容作答,不能简单点明作用。2.分析指定段落和其它段落间关系,联络全文内容作答。句子和段落在文中作用课件第3页第3页夜晚,敌人从炮楼小窗子里,呆望着这阴森黑暗大苇塘,天空星星也像浸在水里,而且要滴落下来样子。到这么深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。1.思索:本段在文章什么位置?本段在内容上有什么特点?2.说说本段在文中作用。(内容)交代故事发生时代背景,说明当初芦花荡一带处于日寇占领、严密封锁中;渲染阴森黑暗气氛,突出了当初环境险恶;衬托出白洋淀人民那种在残酷战争环境里顽强生存意志和斗争力量;表示作者对敌人恨和对白洋淀人民赞颂。
(结构)为后文写老头面对强敌勇敢斗争精神做铺垫。句子和段落在文中作用课件第4页第4页我一纵身跨过板凳就坐下。我心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们老师今天穿上了他那件挺漂亮绿色礼服,打着皱边领结,戴着那顶绣边小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖日子才穿戴。而且整个教室有一个不日常严厉气氛。最使我吃惊是,后边几排一向空着板凳上坐着好些镇上人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前镇长,从前邮递员,还有些旁人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。1.思索:本段在文章什么位置?本段在内容上有什么特点?2.说说本段在文中作用。(结构)设置悬念,推进情节发展;为后文写老师学生自责和对最终一课珍惜、留恋做铺垫。(内容)营造与往常不一样气氛;写出了普鲁士对法国精神上压迫给法国人民带来伤害;突出了法国人民对最终一课珍惜,对自己祖国语言热爱,对祖国热爱。句子和段落在文中作用课件第5页第5页1、文章以“柔软硬币”为题有何作用?设置悬念,引发读者阅读兴趣;交代文章主要事件;含蓄揭示硬币象征意义,柔软不是硬币,而是中年妇女那颗勤劳、善良、友爱、大度、细腻、尊重他人心。2、文章一再提到那条“厚厚手织米色围巾”,有何作用?以围巾为线索,使文章脉络清楚,前后呼应;突出了中年妇女勤俭、友善、尊重他人美好品德。3、阅读文章最终画线句子,谈谈作者安排这一细节目标和上文“有一枚硬币滚落在我脚边,我假装没看见”相照应;并进行对比,写出“我”态度前后改变;突出“我”此时惭愧心理;从而突出文章中心,表现中年妇女对人友善、尊重他人美好品德。4、“对了,您今天怎么穿得那么考究啊?挺洁净,和平时不一样啊!”这句话在文中有何作用?在主任眼里她已经穿得很考究了,和前面“我”认为她穿得实在太不像话了进行对比;经过主任话从侧面衬托出中年妇女生活并不富裕,愈加突出了她心灵美好,对人友善、尊重他人美好品德。句子和段落在文中作用课件第6页第6页6.文章写到看戏回家途中“红灯笼光晕照在雪地上,好美颜色。我再看外祖父雪白长胡须,也被灯笼照得变成粉红色了。”请你体会此处描写好处是什么?(4分)照应开头,呼应文题;渲染出一个美好祥和气氛;衬托出外祖父美好形象;表示自己对外祖父崇敬(热爱、赞美)之情。7.文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空,朵朵白云后面,好像出现了我那雪白长须外祖父,他在对我微笑,也对这
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