九年级语文上册第五单元19谈创造性思维习题全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖

19谈创造性思维1/13课堂突破1.请将课文后“读读写写”词语在原文用彩笔画出，并给词语注音。组长检验结果：A.优B．良C．中D．差略2．怎样才能成为一个富有创造性人？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人只有在生命自由状态下才能富有创造性。每个人都富有创造力，关键是要自信；经常保持好奇心；不停积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思绪，去利用所取得知识，一旦产生小灵感，相信它价值，并锲而不舍地把它发展下去。2/133．依据拼音写出对应词语。(1)不放弃tànqiú()，这一点非常主要。(2)富有创造力人总是zīzībùjuàn()地jíqǔ()知识，使自己学识渊博。(3)因为这些知识随时都可能进行组合，形成新chuàngyì()。(4)葡萄yāzhà()机和硬币打制器组合起来，开发了一个新机械。(5)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地ɡēnshēndìɡù()。课堂突破探求孜孜不倦汲取压榨根深蒂固创意3/13(6)原来xíngzhīyǒuxiào()方法，到了现在往往不灵了。(7)在此基础上，chízhīyǐhéng()地进行各种尝试。(8)bùyánéryù()，在创造宇宙里，这些人是光芒灿烂明星。(9)即便是他们，也并非qīnɡéryìjǔ()就能取得如此非凡灵感。课堂突破行之有效持之以恒不言而喻轻而易举4/134．以下句子中加点词语使用不恰当一项是()A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们全部烦恼都涣然冰释了。C．一旦产生小灵感，相信它价值，并锲而不舍地把它发展下去。假如能做到这些，你一定会成为一个富有创造性人。D．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽可能减轻损失。课堂突破B(“涣然冰释”指嫌隙误会消除。用在这里修饰对象不适当。A.根深蒂固：比喻根基深厚牢靠；不可动摇。C.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。D.不期而至：事先没有约定而意外到来。)5/135．以下对病句修改不正确一项是()A．武汉大学在今年樱花盛开期间采取控制游客数量。(在“采取”后面加上“办法”)B．近年来，全省各中小学完善和建立了校园安全工作机制。(将“完善”与“建立”交换位置)C．北京三联韬奋书店开启“不打烊书店”，成为人们夜间休闲阅读主要方式。(将“主要”改为“主要”)D．我们在作文中，应尽可能防止不写错别字。(去掉“不”)课堂突破(把“方式”改为“去处”。)C6/136．依据语境，仿照画线句，将下面句子补充完整。坚忍是抵达成功阶梯。春蚕忍受着茧束缚，把纷飞梦想留给明天；________________________，________________________；海蚌忍受着沙石打磨，把晶莹珍珠留给明天。课堂突破示例：水牛忍受着农夫呵斥把收获希望留给明天7/13阅读《谈创造性思维》，回答下面问题。7．所选材料论点是()A．富于创造力人，认为自己含有创造力；缺乏创造力人，不认为自己含有创造力。B．留心自己细小想法人拥有创造力。C．缺乏创造力人，不认为自己含有创造力。D．任何人都拥有创造力。课堂突破D(选段先提出论题，然后用事实论据论证，得出“任何人都拥有创造力”论点。)8/138．创造力有哪些必需要素？以下各选项说法正确是()A．经常保持好奇心；探求新思绪；产生小灵感。B．经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小灵感。C．不停积累知识；利用所得知识；锲而不舍地把它发展下去。D．不停积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。课堂突破(选文最终一段末句“假如能做到这些，你一定会成为一个富有创造性人。”由此往前找，可见C选项内容。)C9/139．“由此看来，区分是否拥有创造力人，主要依据之一是，拥有创造力人留心自己细小想法”，句中“之一”能否删掉？请说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．请分析选文论证思绪。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂突破不能。“之一”起限制作用，假如删掉，留心自己细小想法就变成判断一个人是否拥有创造力唯一依据了，这与原文不符合。“之一”一词表明了议论文语言严密性。选文首先提出论题：是不是任何人都具备创造性思维呢？接着以某心理学教授调查研究结论为论据，证实有创造力人是因为留心自己细小想法，并经过努力才成功。最终强调“任何人都拥有创造力”关键。10/13阅读《一个人就是一本书》，回答下面问题。11．以下各项能作为本文中心论点一项是()A．读真、读善、读美同时，也读道貌岸然背后伪善，也读漂亮背后丑恶，也读微笑背后狡诈。B．读人，是为了要做一个真正人。C．学会宽容与大度，才能读出一些有益东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。D．每个人都应该从各方面努力阅读“人之书”。课外拓展C11/1312．以下对于文意了解和分析不正确一项是()A．标题采取了比喻手法，新奇而贴切地亮明了文中所要叙述话题。B．第②—⑤段列举了一些人伪善、丑恶、狡诈表现及其原因，着重分析怎样读“人之书”。C．“读人”“读”在文中意思是了解、观察、研究。D．第⑧段意思是读书之后明白了人性丑恶，激励自己不要成为书上种种卑鄙人，而应成为含有真善美品质伟大人。课外拓展D12/1313．文中说“读他人，其实也在读自己”，请你说说这句话