人教部编版(五四学制)六年级上册第1课《草原》同步练习

/?草原?分层练习根底题一、看拼音,写词语。

lǜtǎn

ɡōulè

xuànrǎnlǐmào

mǎ

tí

xiū

sè

shuāijiāotiānyá二、在加粗字的正确音节上打“√〞。迂回〔yū

yú〕

衣裳〔shānɡ

shanɡ〕拘束〔sù

shù〕

渲染〔xuān

xuàn〕三、照样子,写出新字,再组词。例：宣

渲〔渲染〕

喧〔喧闹〕帝

〔〕

〔

〕于〔〕〔〕

四、补充词语并填空。一〔

〕千〔

〕

〔

〕立〔

〕望襟〔

〕带〔

〕

〔

〕涯〔

〕草〔

〕色欲〔

〕

高〔

〕一〔

〕〔

〕〔

〕长青

忽〔

〕忽〔

〕1．〔

〕是描写绿的颜色的。2．〔

〕是描写绿的状态的。3．〔

〕是描写绿的生命的。4．〔

〕是描写绿的范围的。五、我会读,并能用带点的词造句。1．那里的天比别外的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。那么……那么……2.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。既……又……既……又……能力题六、根据意思写词语。1、形容草原上绿色无边的景象。()2、十分自在、不受拘束。()3、绿色浓郁得将要流动似的。()4、过分约束自己,显得不自然。()5、细细地回忆、品味。()七、我能理解句子,并填空。1．羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了

的修辞手法,把

比作

,还把

比作

。2．走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回〞的意思,“迂回〞写出了；“明如玻璃〞的意思,“明如玻璃〞说明了。八、比一比,组词。限〔

〕

勒〔

〕

骏〔

〕

迂〔

〕线〔

〕

鞋〔

〕

峻〔

〕

遇〔

〕鞭〔

〕

驰〔

〕

蹄〔

〕

杯〔

〕靴〔

〕

池〔

〕

踢〔

〕

怀〔

〕九、在括号里填上适宜的词语。无边的〔

〕

〔

〕的空气各色的〔

〕

〔

〕的绿毯迂回的〔

〕

〔

〕的歌声静寂的〔

〕

〔

〕的主人会心的〔

〕

〔

〕的线索十、课内阅读。

这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好似回味着草原的无限乐趣。

1．这段话描写的是

的美丽风光。2．找出文中的比喻句,用“

〞画出来。

3．哪句话表达了作者的心情？用“﹏〞画出来。

4．最后一句的作者这样写是为了说明〔

〕

A．草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。

B．作者借物喻人,为了赞美草原的美丽景色。

C．草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。

D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情,舍不得离去。提升题十一、老舍先生写本文的目的是：1、赞扬蒙古族人民热情好客的特点。〔

〕2、表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。〔

〕3、表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者热爱草原,热爱草原人民的思想感情。〔

〕十二、读下面的短文,选填恰当的比喻句。〔用序号表示〕进入天山,蓝天衬着矗立的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像〔

〕。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像〔

〕。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成〔

〕。1．银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。2．千万朵盛开的白莲。3．千万条闪耀的银链。4．千万朵玲珑剔透的白莲。5．千万条闪亮的瀑布。6．白缎上绣了几朵银灰的暗花。十三、读下面的句子,体会在表达上的特点,再写下来。〔1〕那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。答:(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。答:(3)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好似回味着草原的无限乐趣。答:十四、联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳〞这句话的理解和体会。答:十五、阅读短文,答复下列问题。___________________

新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨,一边细细欣赏起来。这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山假设隐假设现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运发动,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,清楚是一匹千里马。我越看越着迷,似乎听到了它们“得得〞的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地奔驰在广阔的原野上。这时,我猛然想起刚刚的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我：“你属什么呀？〞我恍然大悟,抢着说：“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗？〞妈妈满意地点点头。啊！马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。1．填空。(1)这幅国画画的是〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕,主要画的是〔

〕。(2)妈妈买这幅画的目的是〔〕。2．用横线画出写“我〞观画时联想的句子。

3．用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的表达顺序。_________________________________________

4．写出文章的中心思想。_________________________________________

5．给短文加标题。

参考答案根底题一、看拼音,写词语。

绿毯勾勒渲染礼貌马蹄羞涩摔跤天涯

二、在加粗字的正确音节上打“√〞。

yū√

shanɡ√shù√xuàn√三、照样子,写出新字,再组词。帝

谛

〔

谛听〕

蹄

〔

马蹄〕

于

迂

〔

迂回〕

吁〔

气喘吁吁〕

四、补充词语并填空。一〔碧〕千〔里〕

〔久〕立〔四〕望襟〔飘〕带〔舞〕

〔天〕涯〔碧〕草〔翠〕色欲〔流〕

高〔歌〕一〔曲〕〔万〕〔古〕长青

忽〔飞〕忽〔落〕

1．〔天涯碧草〕是描写绿的颜色的。2．〔翠色欲流〕是描写绿的状态的。3．〔万古长青〕是描写绿的生命的。4．〔一碧千里〕是描写绿的范围的。五、我会读,并能用带点的词造句。1．那么……那么……草原是那么辽阔,那么美丽。2.既……又……既……又……我的房间在妈妈的布置下,既干净又整洁,既舒适又温馨。能力题六、根据意思写词语。1、一碧千里2、无拘无束3、翠色欲流4、拘束5、回味七、我能理解句子,并填空。

1．羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了

比喻

的修辞手法,把

羊群

比作

白色的大花,还把

草地

比作

无边的绿毯。2．走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回〞的意思是

弯曲；“迂回〞写出了

河的形态；“明如玻璃〞的意思是

像玻璃一样明亮纯洁

,“明如玻璃〞说明了

河水清亮

。八、无限、线段；勾勒、皮鞋；骏马、峻岭；迂回、遭遇；鞭子、靴子；奔驰、池塘；马蹄、踢毽子；水杯、思念九、无边的〔原野〕；〔清新〕的空气；各色的〔衣裳〕；〔无边〕的绿毯；迂回的〔河流〕；

〔嘹亮〕的歌声；静寂的〔草原〕；〔热情〕的主人；会心的〔微笑〕；〔重要〕的线索十、课内阅读。

1．这段话描写的是

草原的美丽风光。

2．羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。3．那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

4．最后一句的作者这样写是为了说明〔

B〕提升题十一、3十二、632十三、(1)答:“渲染〞“勾勒〞均是绘画用语,“渲染〞是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒〞是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流〞是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹、并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。(2)答:这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。鲜艳的服饰,奔驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似(3)答:“回味〞,细细地回忆,品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。十四、答:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。涯,边际。天涯,天边,大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中表达,同时给读者以回味的余