评语大全之幼儿园教师随笔评语

幼儿园教师随笔评语【篇一：幼儿园教师随笔反思】幼儿园教师随笔在幼儿园里，每次快要到离园的时候，孩子们早早的就坐不住了。他们有的窃窃私语，有的伸长脖子向外张望，还有的交头接耳。每当这时，我经常和孩子们玩个小游戏，比如：击鼓传花，抢椅子等，孩子们都非常喜欢。今天我看到孩子们的小手绢，忽然想起我们小时候特别爱玩的一个游戏——捉尾巴。就是把小手绢分别塞到两个小朋友的裤子里一个角，让小手绢垂下来，就成了尾巴，互相捉尾巴，谁先把对方的尾巴捉下来，自己的尾巴没有被捉就赢了。但我和孩子们把这个游戏一说，他们的热情马上高涨起来，开始了一对一的“pk”。随着我的一声令下，孩子们展开了激烈的“角逐”，他们两个都不简单，紧紧地抓住对方的衣服，不给对方喘息的机会，甚至连三十六计孩子们都用上了。在我们的笑声中，时间过得真快，一会儿家长们来接孩子了，他们也被我们这热火朝天的气氛感染了，加入到拉拉队的行列。我们的心都跟着孩子回到了童年。一个老游戏，它的价值是这样的大，是我没有想到的，我和孩子们的心贴得更近了。日出而作，日落而息“日出而作，日落而息”这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的老师，你高兴吗？你愿意吗？相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢？我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。当孩子撒谎时背景：在日常生活中，幼儿之间经常会出现分歧的情况，作为老师，有时候并没有亲眼目睹事情的发生，当我们了解的时候，往往已经是一个结果的产生了，所以我们就要根据幼儿的言语表达来重现事情，从而做出客观的判断。实录：英语课上，我让小朋友发英语本，我们都开始写了一会儿，有个小朋友举手说没有他的纸，旁面的小朋友都说给他了。我对他说：“到底给没给你纸呀？”他还是强调没给他纸。我说：“那好吧，你再发给他一本吧，也许是你们忘了给他了。”课后我把他抱到身边，轻轻地对他说：“老师最喜欢诚实的小朋友了，你可是个好孩子，好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为，老师相信你一定会勇敢地承认错误的！他低着头，依然不说什么。我想他也许是怕别的小朋友听到，我就让他小声地在我耳边说。他轻轻地在我耳边说：“我不是有意的，您能原谅我这一回嘛？”我马上说：“老师没有怪你，只要你知道错了就好，以后再有这种事发生，你就直接向老师说，老师会给你的,以后别再撒谎了，老师还会喜欢你的，你还是老师心里的好孩子。”以后我经常请他做事，只要他做好一件事，我马上就表扬他。反思：幼儿之所以撒谎，是因为他想保护自己。“不愿承认错误”是幼儿的常见现象，幼儿害怕或是想逃避惩罚而为自己开脱，所以老师不能在别的小朋友面前批评他，一般要在私下里，多和幼儿沟通，多和父母沟通，多了解幼儿的情况对于这样的孩子，我们更应该多关心、多帮助、多理解、多尊重他，老师要和家长多联系、多合作，充分利用家庭资源来进行教育，帮助幼儿认识自己。在遇到这种事时，不要马上逼幼儿认错，而是要对他晓之以理、动之以情，让他自己意识到撒谎的错误行为。在今后的日子里，看到他表现好一点，就要及时表扬他，并让他多帮老师做一些事情。我想：只有当幼儿觉得和你是平等的时候，老师的教育才会起到作用。排队反思不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。会跑的小鞋子连续三天了，每次我们排好的鞋子。午休起床后都有孩子找不到鞋子，它们有的被扔到床底下，有的被小朋友穿错，还有好多找不到主人。为此，我费了不少口舌，要求小朋友们排好鞋子，可效果不佳。后来一想，幼儿不是爱听故事吗？我何不用故事的形式来教育他们呢？记得有一期《幼儿教育》杂志上就有类似的一个小故事，于是我稍加改动变成了《会跑的小鞋子》，在幼儿午睡之前讲给他们听。这一招还真灵，孩子们个个听得全神贯注，故事还没讲完，就有小朋友悄悄地伸出小手将小鞋子放得整整齐齐。这一天午睡起床后，孩子们很快就找到并穿好了鞋子。第二天，午休时，我还没有提醒他们把小鞋子放好，就听见朱震宇对思思说：“你的鞋子这样会跑掉的。”我一看，原来思思的小鞋子东一只西一只。听了朱震宇的话，她立刻把小鞋子轻轻地放好，然后，放心的躺在小床上，安静地入睡了??经过一段时间的培养，现在我们班的小朋友，都养成了在午睡前把鞋子放整齐的好习惯，再也没有起床时找不到鞋子的现象了。谢谢，不客气清晨，我和其他老师迎着朝阳在校门口等待着每位宝宝的到来。因为是周一，宝宝们要把上周带回家晒过的被褥重新带回幼儿园。宝宝们从班车上依次下车，打过招呼后我就提着他们的被子回教室。因为天气热，忙得热火朝天的我很快便汗流浃背。可帮孩子把被子放好后，孩子转身就走，一句感谢的话也没有。我并不是想让孩子谢我才帮他们的，可孩子不知感恩的这种样子实在是让我心寒。早间谈话的时候，我提出了让小朋友们学说“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，可真正地去运用时孩子还是不做声。因为宝宝们还是小班，如果想让他们理解“感恩”这个词也是有点儿难度。我和班级老师商量之后决定从自身做起。这天，孟老师帮我倒了一杯水，我笑眯眯地用响亮的声音说：“谢谢”。孩子感觉好玩儿，老师也说谢谢呢~孩子们稚嫩的声音在教室里响起：“谢谢”、“不客气”......久而久之，在我们老师的引导下，宝贝们渐渐地习惯跟别人主动道谢，并学会了更多的礼貌用语。【篇三：幼儿园教师随笔】幼儿园教师随笔：“都是棋子惹得祸”五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，既有趣味，孩子又很容易学会，不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。而这五子棋同样也是我班孩子最热衷的棋子之一。背景一：每次区角活动，棋类区可是个热点，孩子们会蜂拥而至到棋类区中，五子棋便更是个“抢手货”，来晚一步，就会被他们扫荡一空。静静和莹莹是两个兴趣浓厚的下棋者，从他们摆棋子的动作和速度可以看出，那“功底”是非常深厚的，高手间的对决，当然也少不了在旁围观的“群众”，这又是另外的一番景象：当静静思前想后之后，摆下棋子，半路就杀出了个“程咬金”：“你应该走那里嘛！不然他就可以收了。”说着，就随便摆弄起她的棋子来，惹得她甚是不满。没过多会，落败了。“都是你，我自己会下……”背景二：又到了周五棋类活动的时间了，因为棋子有限，所以每组只有一副五子棋，而组员们是轮流来下的。为了避免有些孩子棋子会多拿，所以我给他们定了个要求：“请你们找好自己的对手后再去拿棋子。”可没过多久，又传来了告状声：“老师，他老是和他一个人来下，我们都没有下过。”背景三：因为早上下雨的缘故，我们的户外活动改为了区角活动，萌萌和维维不是同一组的小朋友，都来的比较早，他们结伴拿着五子棋走到了座位旁，下起了棋子。不一会儿，矛盾又爆发了：“老师，维维他输掉了就耍赖，就不跟我下了……”分析与反思：因为棋类区中材料有限的缘故，所以会出现孩子争抢的现象，生怕来晚一步就会得不到棋子，提供足够棋子的情况下，就不会出现争抢棋子的情况。其次教师的在教授孩子下棋的常规也很重要，“观棋不语真君子”，让孩子知道，在观看他人下棋的时候，也是一种向他人学习的精神，