互联网背景下小学英语翻转课堂的教学问题与对策研究

互联网背景下小学英语翻转课堂的教学问题与对策研究互联网背景下小学英语翻转课堂的教学问题与对策研究摘要：互联网技术的发展为教育带来了诸多改变，其中翻转课堂模式成为越来越流行的教学方式之一。本论文主要探讨了互联网背景下小学英语翻转课堂教学中所面临的问题，并提出了对应的策略。研究表明，教师角色的转变、学生自主学习能力的培养以及技术设备的支持是解决这些问题的关键。关键词：互联网背景；小学英语；翻转课堂；教学问题；对策1.绪论随着互联网的广泛应用，教育领域也开始出现了新的变革。翻转课堂模式作为一种新型的教学方式，在小学英语教学中得到了广泛的应用。翻转课堂模式通过将课堂教学与课后学习进行转换，使学生更加主动地参与学习，提高学习效果。然而，在实施翻转课堂教学的过程中，也存在一些问题需要解决。本论文将结合实际教学经验，对互联网背景下小学英语翻转课堂的教学问题进行探讨，并提出相应的对策。2.互联网背景下小学英语翻转课堂的教学问题2.1教师角色的转变传统的课堂教学中，教师扮演着知识传授者的角色，而在翻转课堂教学中，教师需要转变为学生学习的引导者和指导者。然而，部分老师习惯于传统的教学方式，对于翻转课堂的模式缺乏了解和认同，导致在实施翻转课堂教学时无法很好地发挥自己的作用。2.2学生自主学习能力的培养翻转课堂教学强调学生主动参与学习，对学生的自主学习能力有较高的要求。然而，由于小学生的学习能力和自主学习意识相对较弱，很多学生在翻转课堂中缺乏主动性和自我管理的能力，导致学习效果不佳。2.3技术设备的支持翻转课堂教学离不开互联网和相关技术设备的支持，但是在一些基础薄弱地区的小学，由于师资力量和技术设备的限制，无法满足翻转课堂教学的要求。这给教师和学生带来了一定的困扰。3.对策3.1加强教师培训和培养为了解决教师角色转变的问题，需要加强教师的培训和培养。学校可以组织教师参加相关的培训和研讨活动，提高教师的教学能力和翻转课堂意识。同时，学校还可以设立翻转课堂教学的示范班级，并邀请专家进行指导，帮助教师进行实践和总结经验。3.2培养学生的自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，学校可以开设学习方法和学习策略的培训课程，帮助学生掌握学习的方法和技巧。同时，教师还可以在课堂上引导学生进行合作学习，培养学生的团队合作精神和自我管理能力。3.3加强技术设备的支持为了解决技术设备支持的问题，学校可以加大对信息技术设备的投入，提供良好的硬件设施和网络环境。同时，学校还可开展相关的技术培训，帮助教师和学生掌握互联网技术的应用方法，提高教学效果。4.结论互联网背景下小学英语翻转课堂教学存在着教师角色转变、学生自主学习能力培养以及技术设备支持等问题。针对这些问题，本文提出了加强教师培训和培养、培养学生自主学习能力、加强技术设备支持三方面的对策。希望这些对策能够有效解决翻转课堂教学中的问题，提高英语教学质量和学习效果。Reference:[1]姚晓明.(2018).互联网背景下的小学英语教学模式探究[J].课文理论教学,(4),147-148.[2]林岚岚