2023pep五年级下册英语第二单元教案

湾子中心校

五年级英语学科第二单元电子备课设计方案

主备老师尤佳1协备老师

单元

第二单元课题：Myfavouriteseason

及课题

设计

设计内容

项目

本单元是五年级下册其次单元，围绕话题Myfavouriteseason引出两

组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。功能是运用句型询问他人最宠爱

的季节以及沟通宠爱的缘由，并在此基础上培育学生的语言交际实力和用英

教材语表达个人情感的实力。本单元通过四季的学习，让学生了解每个季节的不

简析同特点以及在每个季节中可以做的事情，学会沟通表达“Whichseasondoyou

likebest?”“Hike...”“Why?”“Because...”并运用这些功能句子进行语言交

际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培育学生擅长表达个人喜好的

情感看法。

过程与方法：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够驾驭本单元词汇

和主要句型，并运用其完成询问他人对季节的喜好以及喜好缘由的交际，形

成良好的语言交往实力。

学问与技能：

1.能够驾驭本单元出现的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,

单元pickapples,makeasnowman等24个单词和词组，并娴熟朗读与运用。

目标2.通过对话学习能够驾驭的主要功能句型，Whichseasondoyoulike

best?”“Hike...”“Why?”“Because…”“Ioften...”等询问他人最宠爱的季节

及缘由的英文表达，并精确娴熟地运用于实际沟通当中。

3.能够学会唱一首英文歌曲"What'syourfavouriteseason?”能够了解一句谚

语"Everyseasonbringsitsjoy.”

情感、看法与价值观：

1.能够了解他人宠爱的季节以及每个季节都有什么特点，培育学生酷爱大自

然，并主动用英语交际的习惯。

2.通过学习了解世界不同区域的季节气候，发展学生跨文化交际意识。

1.能够驾驭本单元出现的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,

单元pickapples,makeasnowman等24个单词和词组，并娴熟朗读与运用。

重点2.通过对话学习能够驾驭的主要功能句型，如："Whichseasondoyoulike

best?”“Ilike...”“Why?”“Because…”“Ioften…”等询问他人最宠爱的季节

及缘由的英文表达，并精确娴熟地运用于实际沟通当中。

通过对话学习能够驾驭的主要功能句型，如：“Whichseasondoyoulike

单元

难点best?”“Ilike...”“Why?”“Because...”“Ioften.”等询问他人最宠

爱的季节及缘由的英文表达，并精确娴熟地运用于实际沟通当中。

第一课时：MainscenePartA(Let'stryLet'stalk)

其次课时：PartA(Let'slearnReadandmatch)

单元课第三课时：PartB(Let9stryLet9stalk)

时支配第四课时：PartB(Let'slearnAskandanswer)

第五课时：PartB(ReadandwriteLet\check)

第六课时：PartA(Let'sspell)PartB(Let'swrapitup)PartC(Storytime)

单元教

学打算课件词卡flash视频

Mainscene、星刑

教学内容新授

PartA(Let'stryLet'stalk)

1.能够正确听说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”"Ilike…”

并运用其表达沟通宠爱的季节。

2.能够正确听、说、认读词汇，如：spring,summer,autumn,winter,

学问技能

season等。

时

课3.能够听懂、会说、会表演Let，stalk的内容，并能在真实场

标

目

景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

过程课前导入一一新课传授一一练习

与方法情景教学法；嬉戏教学法

情感看法能够提高口语表达实力乐于与他人沟通个人喜好与情感，提高小

价值观组合作实力。

重点：1.能够在实际语境中沟通运用"Whichseasondoyoulikebest?”询问

教学重点他人对季节的喜好。

难点2.能够理解并表演Lefstalk的交际内容。

难点：学生能够就"Myfavouriteseasonv这一话题进行交际对话。

教学打算词卡、课件

教学时数1课时节次第1节

教学过程

老师教学活动学生学习活动特性思索部分

Stepl.Warming-up

1.Greetings.

2.老师播放歌曲"Which

seasondoyoulikebest?”,

学生随着美丽的旋律哼唱，其

次遍时老师边唱边做动作，学

生集中留意力跟着仿照。学生听歌曲并做动作。

Step2.Presentation

1.学习let'stry

（1）师生就天气状况绽开对

话沟通，复习一些关于天气的

单词，如"windy""cloudy”

“sunny”等，为听力做打算。

（2）老师播放录音，学生听学生复习有关天气的单

听力并完成习题。词并听听力，完成习题。

（3）老师核对答案。

2.学习Mainscene和Let,s

talk部分

(1)播放音乐"Thefour

seasons

T:Doyoulikethemusic?

S:Yes.

T:Themusicisvery

beautiful.Andthesongis

“Thefourseasons.

Todaywe'11learnabout

seasons.学习四季词汇。

老师出示四季风景的照片，带

领学生学习"spring,

summer,autumn,winter”。

(2)感知学习句型“Which

seasondoyoulikebest?”。

出示四季风景照片，老师提

问：

T:Doyoulikespring?

SI：Yes,Ido.

T:Metoo.Ilikespring.

Howaboutyou?

S2：Ilikesummerbest.

T:Andyou?Whichseasondo学生回答老师提出的问

youlikebest?题。

S3:Ilikewinterbest.

(3)出示课本14页的教学挂

图，让学生视察。学生两人一

组，绽开合志向象探讨：

----Whoarethey?

----TheyareMr.Jones,

MikeandWuYifan.

----Whataretheytalking

about?

----Theyaretalkingabout

seasons.

(4)展示探讨结果。听录音，学生探讨。

仿照朗读，理解对话内容。

(5)学生四人一组探讨不懂

的句子，随后向老师请教。

(6)老师解答问题。播放录听录音学习对话。

音，学生仿照朗读。

(7)老师领读对话，学生仿

照，齐读练习，生生对话，小

组表演。

Step3.Consolidation

Makeasurvey。

每人可以提问班里的三个好

挚友他们宠爱的季节以及缘

由。然后选择其中的一位挚友

做对话并表演。做调查，并将调查的内容

name以对话的形式展示出来。

spring

summer

autumn

winter

Step4Homework

1.听录音并背诵对话。

2.Makeanewdialogueand

actitouto

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板书设计spring

summer

autumn

winter

小计：_____课时

共计：_____课时

教学反思检查人：_______

_____年_月_日

（盖章）

教学内容PartA(Let9slearnReadandmatch)课型新授

L能够正确听、说、朗读"Whichseasondoyoulikebest?”

“Summer.Icangoswimmingeveryday!”学会询问他人最宠爱

的季节等交际用语。

时

课

2.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season,spring,

目

标学问技能

summer,autumn,winter,goswimming等。

3.能够听懂、会说Let，slearn的内容，并依据实际状况运用本

课重点句型询问他人最宠爱的季节以及在每个季节可以做的事

情，表达每个季节的特征。

过程课前导入一一新课传授一一练习

与方法交际法、情境教学法、探讨法

情感看法能够提高口语表达实力和语言组织实力，并且进行主动的思索和

价值观大胆的创新，提高自主学习实力。

重点：L能够正确听、说、朗读"Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.

Icangoswimmingeveryday!”学会询问他人最宠爱的季节等交际用语。

教学重点

2.能够正确听、说、读、写词汇和短语,如：season,spring,summer,autumn,

难点

winter,goswimming等。

难点：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。

教学打算词卡、课件

教学时数1课时1节次第2节

教学过程

老师教学活动学生学习活动特性思索部分

Stepl.Warming-up

singasongo老师播放动感学生跟着音乐自然摇摆。

伴奏，学生跟着韵律自然摇

摆。

Step2.Presentation

1.学习Let'slearn.

(l)Freetalk:"Whatdoyou

doineveryseason?v

T:Thereare4seasonsina

year.Doyouknowwhatare

they?学习let'slearn中的

S:Spring,summer,autumn,短语和词汇。

winter.

T:Whatdoyouinspring?

S:Iflyakitewithmy

friend.

T:Whatdoyoudoinsummer?

S:Icaneaticecream.

(2)老师出示幻灯片：夏天，

有同学在游泳，学习词组go

swimming.

(3)“你猜我演”:一学生做出

某一季节可以做的动作，其他学生做动作，其他学生猜

学生猜季节。季节。

(4)小组对话练习。

SI:Whichseasondoyoulike

best?

S2：Summer.

SI：Whatcanyoudoin

summer?

S2：Icangoswimmingerevy小组对话练习。

day.

2.学习

Readandmatcho

(1)老:师出示四季图片，让

学生视:察图片里四季的特点。

在老师的引导下，学习、理解

句子：

Springisgreenwith

flower、sandsongs.学生视察图片，并尝试说

Summerishotandthedays出图片里四季的特点，学习理

areloi1g・解句子。

Autumnisgoldenand

farmerJ5arebusy.

Winteriswhiteandthe

yeari<sgone.

(2)完而t课本上句子与图片的

连线。

Step3Consolidation

以小组,为单位，相互沟通季节

的特点以及每个季节都能做

哪些事，懵。并完成下列表格。

nameseasonsfeaturesreasons

学生相互沟通。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet's

learn.

2.Makeadialoguewith

yourfriends.

3.Doasurveyaboutwhat

yourfriendcandointheir

favouriteseasons.

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Springisgreenwithflowersandsongs.

板书设计

Summerishotandthedaysarelong.

Autumnisgoldenandfarmersarebusy.

Winteriswhiteandtheyearisgone.

小计：_____课时

共计：_____课时

教学反思检查人：_______

_____年_月_日

（盖章）

教学内容PartB(let'strylet'stalk)课型新授

1.能够正确听、说、朗读"Whichseasondoyoulikebest?""I

like…best.”“Why?”“Because...”等询问他人和表达自己季节喜

好的交际用语。

学问技能2.能够听懂，会说，会表演Let'stalk的内容并在真实场景中

时

课运用所学语言进行真实沟通和运用。

标

目3.能够正确听、说、认读词汇和短语，如：goodjob,because

等。

过程课前导入一一新课传授一一练习

与方法交际法、情境教学法

情感看法

价值观提高口语表达实力和语言组织实力。

重点：1.学生能够表演Let'stalk的交际内容。

教学重点2.能够正确听、说、朗读"Whichseasondoyou1ikebest?”"Ilike...best.M

难点“Why?”“Because.”等询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。

难点：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。

教学打算词卡、课件

教学时数1课时|节次第3节

教学过程

老师教学活动学生学习活动特性思索部分

Stepl.Warming-up

Let'schant.

Whichseasondoyoulike

best?Spring,spring,windy学生一起说歌谣。

andwarm.

Whichseasondoyoulike

best?Summer,summer,sunny

andhot.

Whichseasondoyoulike

best?Autumn,autumn,windy

andcool.

Whichseasondoyoulike

best?Winter,winter,snowy

andcold.

Step2.Presentation

1.设置情景：老师展示暑假拍

摄的照片。学生视察图片，并回答老

(1)老师展示一张照片，和师提出的问题。

学生互动沟通。随机引出

goodjob,because这两个新

授词汇。

T:Duringmysummer

vacation,Itooksome

picturesinXingQingPark.

Wouldyouliketohavea

look?

S:Sure.

T:Doyouliketheleaves?

S:Yes,Ido.

T:Why?

S:Becausethecoloursare

verypretty.

T:Goodjob.Theleavesin

autumnareverybeautiful.

Ilikeautumnbest.Which

seasondoyoulikebest?

S:Ilike...best.

T:Why?

S:Because...

(2)老师拿出自制单词卡学习几个新的词汇和短

片，goodjob,because,要语。

求学生跟读几遍。

2.学习Let'stry,Let's

talk.

(1)听Let'stry录音，推断

对错。

⑵老师指导学生视察

Let'stalk部分的教学挂

图，提问学生，学生回答问题。学生听录音，推断正误。

(3)听录音跟读课文，理解意

识，并进行表演性朗读。

(4)小组内分角色进行表演操

练,学生上台表演，师生共评。

Step3Consolidation学生学习对话，听录音，

学生以pairwork的形式两并跟读对话。试着表演对话。

人一组运用句型Which

seasondoyoulikebest?I

like...best.Why?

Because...创编对话。

Step4Homework

1.Readandrecitelet's

taiko

2.Makeanewdialogueand

actitout.

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板书设计

Ilikespringbest.

Why?

Becausethereareprettyflowers.

小计：_____课时

共计：_____课时

教学反思检查人：_______

_____年_月_日

（盖章）

PartB(Let,slearn

教学内容课型新授

Askandanswer)

1能.够进一步内化aWhichseasondoyoulikebest?”aI

like...best.Ioften...v等询问他人和表达自己季节喜好的交

际用语。

学问技能

2.能够正确听、说、认读词汇和短语：picnic,goonapicnic,

课时pick,pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming

目标等。

过程课前导入一一新课传授一一练习

与方法交际法、动作教学法

情感看法能够挺高口语表达实力和语言组织实力，并且进行主动的思索和

价值观大胆的创新，提高自主学习的实力。

重点：1.能够正确听、说、认读词汇和短语：picnic,goonapicnic,pick,

pickapples,snowman,makeasnowman,goswimming等。

教学重点

难点2.能够在实际语境中沟通运用关于实力的问答句"Whichseasondoyoulike

best?”“Ilike...best.Ioften...”。

难点：学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。

教学打算词卡、课件

教学时数1课时节次第4节

教学过程

老师教学活动学生学习活动特性思索部分

SteplWarming-up

1.Singasong："What's

yourfavouriteseason?**学生唱歌曲并和老师进

2.Freetalk.行简洁沟通。

Step2.Presentation

Let'slearn.

1.呈现第一幅图片，学习go

onapicnico图文结合，帮

助学生理解词汇的意思。学生学习新的词汇。

2.出示图片，其中有一个小孩

在游泳，并说Icango

swimminginsummer.出示词

组goswimmingo并告知学生

意思。

3.出示图片snowmano学生望

见图片就会明白单词的意思。

再出示一张图片，一群小挚友

在堆雪人，并说Theycan

makeasnowman.板书词汇

makeasnowman0学生领悟意

思。

4.同样的方法学习pick

apples.,在此基础上做以简洁

的延长pickbananas,pick

oranges,picktomatoes等。

学生听录音，并跟读。

5.学生听录音并跟读，理解意

思。

Step3Consolidation

1.Askandanswer.

朗读教材18页Askand

answer的句型和短语。

学生完成18页的内容。

2.学生两人一组依据Askand

answer创编一个新对话。学生编创新对话。

3.写一封邮件。

Step4Homework

1.听录音并朗读词组。

2.完成课堂检测中的相关习

题。

3.给父母描述你最宠爱的季

节和在这个季节里你常常做

的事情。

UnitoneMyfavouriteseason

板书设计

Whatdoyouoftendoinyourfavouriteseason?

Ioftengoonapicnic/pickapples/makeasnowman/....

小计：_____课时

共计：_____课时

教学反思检查人：_______

_____年—月—日

(盖章)

PartB(Readandwrite、里刑

教学内容新授

Let'scheck)

1.能够正确听、说、认读单词，如spring,summer,

autumn(fall),winter,because...o

2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容,并能简洁介绍

学问技能

自己宠爱的季节及缘由。

时

课

3.能够驾驭良好的阅读策略，主动大胆尝试写作，，能够提高自主

标

目

学习实力。

过程课前导入一一新课传授一一练习

与方法交际法、合作教学法

情感看法

价值观能够培育酷爱生活的主动看法和情感价值观。

重点：1.能够正确听、说、认读单词，如spring,summer,

autumn(fall),winter,because...。

教学重点2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并能简洁介绍自己宠爱的

难点季节及缘由。

难点：能够提高阅读技巧，，驾驭基本阅读策略，并进行大胆思索和尝试英

文写作。

教学打算词卡、课件

教学时数1课时|节次第5节

教学过程

老师教学活动学生学习活动特性思索部分

SteplWarming-up

1.SingEnglishsongs.》等学

学生唱歌曲，并和老师进

过的歌曲或歌谣反复演唱。

行自由谈话。

2.师生之间相互问候和自由

谈话。

Step2.Presentation

1.设置情景：老师介绍Robin

的信息。

(1)Robinisarobot.(出

示图片)Helikesallthe学生理解老师说的句子。

seasons.Beceiuseinspring,

therearebeautiful

flowerseverywhere.In

fall,the^avesfalland

fallandfa11.Inwinter,

thereislotsofsnowandit

iswhiteeveirywhere.

学生听并理解.句意。

(2)Theleavesfalland

fallandfalLIlovefall.

学习词汇“leaf”复数学生学习新学问。

"leaves”及“fall”的不同

意思和用法。

(3)Thereislotsofsnow.

学习lotsof的用法，并留意

将alotof,lotsof,many,

much的用法Bc分。

2.学习Readandwriteo

(1)老师播J改录音，学生完

成教材中的Readandticko

(2)老师播J次录音，学生跟

读课文，理解.意思。

3.学习Let'scheck.

老师播放录音・，学生完成此部

分的习题。并检查答案，分角学生听录音，并跟读课

色进行口语交:际训练。文。

Step3Conso：idation

学生扮演Robin,进行仿照性

学生角色扮演，并仿照朗

朗读。读。

Step4Homewc)rk

1.听录音并背‘诵课文。

2.完成课后杵关习题。

Unit2Myfavouriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

板书设计Ilike・・,best.

Why?

Because....

小计：_____课时

共计：_____课时

教学反思检查人：_______

_____年_月_日

（盖章）

PartALet'sspell

教学内容PartBLet'swrapitup课型新授

PartCStorytime

1.能够正确听、说、认读单词和词组,如:usually,beach,sea,

cheese,MerryChristmas,gotothebeach,makeasnowman

等。

学问技能

2.能够驾驭句型Whichseasondoyoulikebest?Whatdoyou

时

课usuallydo...?Iusually...

标

目