2016-2017学年春季学期人教版小学一年级美术下册教案全册

影子的游戏

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美

有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添

加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映

在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺

术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电

筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学过程：

活动一：看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影

仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己

和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳

光下做手影游戏。

活动二：再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生

们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作

业纸上的手影描画下来。

活动三：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变

化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

教学延伸：

让学生自己动手画影子。

走进大自然

教学目标：

通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进

对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。体验美术造

型活动所带来的乐趣。

教学重点：

如何利用好现成材料的造型特点进行创作。

教学难点：

为自己的创作找到合适的材料并合理利用。

教学准备：

教师：课件、利用自然物制作的艺术品。

学生：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。收集

身边方便获取的物品。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料

二、分析范作，激发兴趣，导入新课

1.实物投影出示教师范作。

同学们，看！这是什么？你发现它是用什么做成的吗？

2.请几个同学上台触摸、拆解范作，并说出自己的感受。

3.导入新课，揭示课题。

我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色，只要我

们大胆想象，巧妙利用，就可以创作出生动、美观、有趣的

艺术品。今天我就来一起《走进大自然》，创造更多奇妙的

艺术作品。

三、摸一摸，看一看，发现材料的特质

1.摸一摸，看一看你带来的材料形状、颜色、质感都有

什么特点？它像什么？

学生交流，回答。

2.教师根据学生回答，将材料进行归类。

3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形？哪些

是不规则形？

四、启发构思，师生合作

1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶。

同学们，仔细看这些树叶像什么？

2教师根据学生回答，现场运用拼摆、粘贴、添画的方

法，制作一件树叶贴画作品。

五、欣赏作品，开拓思维

课件出示更多创意作品，引导学生欣赏。

教学延伸：

利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然，利用大自

然中的各种材料创造一些有趣的艺术品，然后拍成照片。布

置下节课学习内容和要准备的工具材料。

花地毯

教学目标：

体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学

生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的

默契和热爱生活的情感。

教学重点：

以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。

教学难点：

把握个人创作与集体组合的关系。

教学准备：

教师：收集不同图案的地毯图片、课件。

学生：画笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查工具和材料

二、欣赏导入，激发兴趣

L课件出示“花地毯”实物图片。

同学们，这些是什么？你见过吗？它是做什么用的？

学生回答。

2.导入新课，揭示课题。

地毯可以装点我们的房间，美化我们的生活。今天，我

们就来一起绘制不一样的花地毯。

三、体验拼贴，探究方法

1.课件出示地毯图片。

地毯上都有些什么图案？什么颜色？学生交流。教师小

结：地毯上面的纹样真的丰富多彩，可以是规则的几何图形,

也可以是具象动植物、人物、风景等。

2.投影出示教师范作，引导学生探究拼贴方法。

大家来猜一猜老师的这幅“花地毯”作品是怎么做成

的？学生回答。教师将范作拆开，引导学生感受拼贴的制作

方法。

四、欣赏作品，拓宽思维

课件出示学生各种不同作品，引导学生欣赏，感受不同

的制作方法。

五、尝试创作，大胆创意

1.出示作业要求：选择你喜欢的工具，在作业纸上绘制

一幅漂亮的“小地毯”，然后和小组其他同学的作品拼接在

一起，看看哪组的“花地毯”最有创意，最漂亮。

2.学生创作，教师巡视指导。

教学延伸：

将自己的花地毯作品贴到教室或自己的房间。布置下节

课学习内容和要准备的工具材料。

分一分变一变

教学目标：

培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，

知道珍爱自己，关爱父母。

教学重点：

形状分割与重组。

教学难点：

学会选择适当的分割角度。

教学准备：

教师：课件、不同形状的生日蛋糕范画作品。

学生：水彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、组织教学：检查工具和材料

二、情境导入，激发兴趣

1.播放《生日快乐歌》，教师和学生一起唱。

2.教师：同学们，过生日时你会和家人、朋友一起做什

么？你喜欢的生日蛋糕是什么样的？学生交流。

3.揭示课题。

教师：今天我们就一起来画蛋糕，并把它《分一分变

一变》。

三、欣赏、回忆，画蛋糕

1.投影展示不同形状的蛋糕范画。

教师：老师也给大家准备了一些不一样的蛋糕，你们看

一看，喜欢吗？（学生回答）你还喜欢哪些形状的蛋糕？学

生交流。

2.教师根据学生的描述迅速范画一个蛋糕作品。

3.学生画出自己喜欢的蛋糕。

四、欣赏作品，开拓思维

L过渡：同学们画的蛋糕都很漂亮，可蛋糕怎么分呢？

有能怎么变呢？我想请一名同学和老师一起来分一分，变一

变。

2.教师：谁来说说刚才老师都用了哪些方法？学生回

答。教师小结：把画好的蛋糕进行任意或有规则的分割，再

进行组合、添画，就可以得到一幅有趣的蛋糕作品。

4.课件出示学生作品，引导欣赏，分析制作方法，拓展

思维。

五、大胆创作

L出示作业要求：将你画好的蛋糕用你喜欢的方式分一

分，变一变，制作一件有趣的蛋糕作品。

2.学生制作，教师巡视指导。

教学延伸：

把自己制作的满意的蛋糕作品贴到教室或自己的房间。

布置下节课学习内容和学生要准备的工具材料。

有趣的半圆形

教学目标：

通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系

在一起，培养学生观察能力和丰富的想象能力，激发他们对

生活的热爱之情。

教学重点：

利用对造型的概括和联想能力进行创作。

教学难点：

如何引发学生的概括与联想能力。

教学准备：

教师：课件、彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材

料。

学生：收集生活中各种的“半圆”形象。水彩笔、彩色

卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

教学过程：

一、组织教学：检查工具和材料

二、游戏导入，激发兴趣

1、“添画”游戏。

教师在黑板上画一个半圆，各组合作进行添画，比一比

哪组画的最有趣。

2、揭示课题。今天就来学习《有趣的半圆形》。

三、找一找

课件出示生活中应用半圆形的图片，请学生找一找“哪

里用了半圆形“。学生回答。

教师：半圆形随处可见，除了这些，你还知道哪里用了

半圆形？

学生交流。

四、想一想

教师：半圆形真神奇，同学们想一想你可以把半圆形变

成什么？学生回答。

教师：同学们的想法都很奇妙，可我们用什么方法可以

让这些想法变成作品呢？学生交流。

教师小结：制作的方法真的很多，可以添画，可以剪贴,

也可以拓印，还可以把它做成立体的。下面老师就用同学们

想到的方法制作一件作品。

五、看一看

L教师现场制作半圆形及添画，完成作品。

2.欣赏学生作品，拓宽学生思维。

教师：老师还带来了很多其他同学的作品，大家一起来

看一看。看看这些同学都用了什么方法？把半圆形变成了什

么？

六、做一做

1.出示作业要求：发挥你的想象，用你的双手和身边的

材料将半圆形变成一个有趣的艺术作品。

2.学生制作，教师巡视指导。

教学延伸：

1.学生自评，各组选出最有创意的作品，并说出理由。

2.找出你最喜欢的作品，说说喜欢的理由和今天的收

获。

3.教师总结。

4.课外拓展：尝试用半圆形变成更多有趣的形象。

5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

摸一摸画一画

教学目标：

引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，

发展触觉、视觉表达能力。

教学重点：

运用造型语言表达自己对触觉的感受。

教学难点：

学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、

色彩进行创作表现。

教学准备：

教师：课件、学生触摸感知的各种物件（如毛线、麻布、

冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的弹珠、树皮、棉花等）

学生：油画棒、水彩笔等。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料

二、游戏导入

1.摸摸你的脸蛋，说说你摸到了什么？有什么感觉？

2.引导学生说说五官的作用？

教师总结：除了我们的五官可以进行对事物的感知，当

我们的皮肤、手与物体接触时，同样有感觉，这叫触觉。今

天我们就来学习《摸一摸画一画》。

三、摸一摸，说一说

教师引导学生分别摸一摸各组准备放在口袋里的不同

质感的物品（面团、麻布、毛线、沙子、树皮、棉花等），

并引导学生说说感觉。

教师：同学们，你们每组都有一个袋子，里面有一样物

品，你们把手放进去摸一摸。说说你摸到的是什么？你有什

么感觉？学生交流。

四、欣赏名作，感知点、线、色彩的魅力

出示法国莫奈作品《睡莲》。

教师：同学们，我们生活的大自然是美妙的，我们生活

的世界是美妙的，等着我们去感受。许多的艺术大师用画笔

把他们的感受表现了出来。大家看这就是法国画家莫奈表现

的《睡莲》。同学们你们看到了什么？画家都用了哪些绘画

元素表现《睡莲》？学生交流。

教师小结：点、线、色彩是我们表现感觉不可缺少的元

素。不同的点、线、色彩组合在一起会给我们不同的感受。

五、尝试创作，欣赏作品，拓宽思维

1.用两分钟时间尝试用点、线、色彩简单表现自己摸到

的感觉。

2.对比展示，引导交流，教师点评。

3.引导欣赏其他同学的优秀作品。

教师：老师这里还有一些其他同学的作品，你们看看他

们表现感觉的方法和你的一样吗？你最喜欢哪一幅?

六、学生创作

1.出示作业要求：摸一摸各组袋子里面的物品，并用不

同的点、线、色彩等元素大胆的将你的感觉表现出来。

2.学生创作，教师巡视指导，及时展示表现有创意的作

口

口口O

教学延伸：

1.将作品张贴在黑板上，请学生说说你最喜欢哪幅作

品？你能猜出它表现的什么感觉吗？

2.教师总结。

3.拓展。

今天我们学习了用不同的点、线、色彩表现触觉感受的

方法，也创作了许多有意思的作品，回家后我们还可以试着

用这种方法表现自己的味觉和嗅觉。

4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

纸风铃

教学目标：

用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的

动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。

教学重点：

通过观察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，

学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。

教学难点：

学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形

式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。

教学准备：

教师：风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、

剪子、胶水、铁丝、针。

学生：纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧

瓶盖、石子儿、衣架、树枝。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料

二、情境导入，激发兴趣

1.听声音，辨别物体。

课件播放风铃声

教师：同学们，听听这是什么发出的声音？

课件出示北京白云观的风铃，引导直观感受风铃的美。

2.揭示课题。

出示教师范作一一纸风铃。

教师：老师做的纸风铃，你们喜欢吗？今天我们就

来一起学习制作《纸风铃》。

三、对比、示范，了解结构和制作方法

1.课件出示纸风铃作品，找出风铃的结构。

教师：这么美丽的纸风铃由哪几个部分组成的？

学生回答。

教师小结：纸风铃主要由主体、铃绳、铃舌组成。

2.师生共同尝试制作简单的纸风铃。

教师：下面老师想和同学们一起来做个简单的纸风铃，

大家帮我想想纸风铃的主体、铃绳、铃舌可以用我们带来

的什么材料制作？怎样制作？

教师根据学生的回答进行示范制作。

3.欣赏风铃图片。

教师：图片上的这些风铃和我们刚才制作的比起来美在

哪里？

学生回答。

教师小结：颜色搭配漂亮、材料使用的更丰富、装饰方

法多样。

4.教师邀请两个学生根据学生的创意一起来美化风铃。

四、学生制作，大胆尝试

1.课件出示作业要求：小组合作用身边的材料制作一串

有创意、漂亮的纸风铃。

2.教师巡视指导，及时解决学生制作过程中遇到的困

难。

教学延伸：

1.各组展示作品，并介绍制作中遇到的困难和解决的办

法。

2.说说你最喜欢哪件作品？喜欢它哪里？

3.教师总结。

4.课后拓展：今天我们做了许多纸风铃，可我们的风铃

不能发出声音，你们想想可以用什么材料制作出能发出声音

的纸风铃呢？并尝试做一做。

5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

瓢虫的花衣裳

教学目标：

让学生充分体验“感受美一一热爱美一一创造美”这一

过程的乐趣。

教学重点：

表现出有趣、漂亮的瓢虫。

教学难点：

表现的瓢虫与众不同。

教学准备：

教师：多媒体课件、彩色水笔、图画纸、卡纸、瓶盖等

工具材料。

学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔等。

教学过程：

一、组织教学：检查工具和材料

二、创设情境，激发兴趣

L课件播放视频一一瓢虫。

教师：今天，老师想和同学们一起来认识一种漂亮的昆

虫，请看视频。

2.认识瓢虫以及它的花衣裳。

教师：你们在视频中看到的昆虫是什么？（瓢虫）它穿

着什么样的漂亮衣裳？

3.揭示课题：瓢虫的花衣裳。

教师：今天，我们一起学习《瓢虫的花衣裳》。

三、欣赏图片，了解特征

1.课件出示大自然中的各式各样的瓢虫。

教师：自然界中的瓢虫种类很多，下面我们就一起来看

看都有什么样的瓢虫？它们的衣裳、颜色有什么不同？

2.你都看到了哪些不一样的瓢虫？有哪些地方不一样

呢？

学生回答。

3.瓢虫是由哪几部分组成的？

学生回答。

教师根据学生回答在黑板或投影上范画。（瓢虫的头部、

身体、腿、翅膀）

请学生为这只瓢虫穿上漂亮的花衣裳。（涂色、添加黑

点）

四、欣赏作品，拓宽思维

L课件出示学生优秀作品，引导学生欣赏作品创意。

2.说一说。

说说你打算为瓢虫穿上什么样的花衣裳？你在作品还

打算画些什么？

学生交流。

五、学生创作，大胆表现

1.出示作业要求：发挥你的想象，给瓢虫穿上漂亮的花

衣裳，如果还能用作品向同学们讲述一个有趣的瓢虫的故事

就更好了！

2.学生创作，教师巡视辅导。

教学延伸：

L各组推荐优秀作品，投影展示。

2.说说你最喜欢哪幅作品？为什么？

3.请部分受同学喜欢的作品的作者介绍作品构思。

4.教师总结。

5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

生活中的趣事

教学目标：

通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子

观察生活、热爱生活的情感态度和幽默风趣的性格。

教学重点：

说一说、听一听、看一看生活中的趣事。

教学难点：

画面内容有趣且主体突出。

教学准备：

教师：丰子恺漫画作品、小纸人、卡纸、多媒体课件等。

学生：卡纸、胶棒、油画棒、水彩笔等。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、创设情境，导入新课

教师向学生讲述一件有趣的事，最好是发生在自己身上

的。

提问：这件事有趣吗？（有趣）每个人都会看到、听至k

或亲身经历过很多有趣的事，它们给了我们快乐和欢笑。今

天我们就一起来画一画《生活中的趣事》。

三、回忆生活中的趣事

1.请学生在小组内说一说，自己在生活中看到的、听到

的、经历的有趣的事。

2.请各组推选一名同学给大家讲讲或演一演最有趣的

事。

3.教师：这些事有趣在哪里？为什么有趣呢？学生回

答。

教师小结：原来在生活中有这么多有趣的事，这些事有

一个共同的特点就是给我们带来了快乐。

四、欣赏作品，探究方法

1.课件出示漫画集丰子恺的漫画作品。

教师：我国著名漫画家丰子恺爷爷用他手中的画笔画了

很多表现生活中的趣事的作品，我们一起来欣赏一下，看看

他眼中有趣的事又是什么呢？

2.提问：你觉得画中最有趣的是什么？学生回答。

教师小结：原来，一些小物品，人物的表情以及动作的

夸张等都会给我们带来无限的乐趣。只要我们留心，生活中

处处都可以发现快乐。

3.课件出示学生优秀作品。

引导学生欣赏作品，看看你自喜欢哪幅作品？它用了什

么样的表现形式？

五、学生创作

1.出示作业要求：回忆你的生活，用你手中的画笔表现

一件最有趣的事。注意画面要完整、有主次、大小、前后的

变化。

2.学生创作，教师巡视指导。

教学延伸：

L各组推荐优秀作品。

2.投影展示作品，引导学生说说你最喜欢哪一幅？为什

么？

3.请最受欢迎作品的作者讲讲自己的创作体会。

4.教师总结。

5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

泡泡飞呀飞

教学目标：

培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。

教学重点：

引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

教学难点：

1.学生作品是否有新意和个性。

2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的

特征。

教学准备：

教师：大瓶洗洁精调成的肥皂水，吸管、泡泡枪、彩色

水笔、油画棒、画纸等。

学生：彩色水笔、油画棒、泡泡枪、泡泡水、吸管。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、游戏导入，激发兴趣

1.师生一起玩吹泡泡游戏。

教师：同学们请看，老师今天给大家带来了什么？（肥

皂水、泡泡枪）你们喜欢吹泡泡吗？我们一起来吹泡泡好不

好？（好）但我们在吹得时候一定要仔细观察泡泡的形状、

颜色。

师生一起吃泡泡，并引导学生仔细观察。

2.揭示课题。

教师：同学们觉得这些泡泡漂亮吗？（漂亮）那今天我

们就来画一画这些美丽的泡泡。

出示课题：《泡泡飞呀飞》

三、启发想象，探究表现方法

1.引导回忆泡泡的特征。

教师：同学们回忆一下，刚才看到的泡泡是什么形状

的？

学生回答。

教师：泡泡是什么颜色的呢？

学生回答。

课件出示各种泡泡的图片。

教师小结：泡泡的形状有圆的，半圆的，还有许多圆连

在一起的，它们在阳光的照耀下，五颜六色的，非常漂亮。

2.启发想象。

请学生闭眼想象：那么我们的这些泡泡会飞到哪里去

呢？那里都有些什么？我们的泡泡会把什么带到那里？你

有没有跟着泡泡一起飞到那里？

把你想到的情景说给你的同桌听。

3.欣赏作品，探究方法。

课件出示学生优秀作品，引导学生发现作品表现的方

法、使用的材料。

学生说说你打算用什么材料，怎样表现泡泡。

教师小结。

四、学生创作

1.出示作业要求：选择你喜欢的材料和方式，发挥你的

想象力，大胆的制作或画出你心中的泡泡。

2.学生创作，教师巡视指导。

教学延伸：

1.投影展示部分学生作品。

2.说说你最喜欢哪幅作品？为什么？

3.请最受欢迎作品的作者介绍作品创作体会。

4.教师总结。

5.课后拓展：除了你今天使用的方法和材料，还有什么

材料和方法可以表现泡泡，找来试一试。

6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

太空里的植物

教学目标：

学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。

教学重点：

初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想

象创作。

教学难点：

能用各种材料来组合、粘接制作太空里的植物。

教学准备：

教师：彩色卡纸、皱纹纸、橡皮泥、矿泉水瓶、筷子、

剪刀、太空植物作品、课件等。

学生：彩色卡纸、皱纹纸、橡皮泥、矿泉水瓶、剪刀、

水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、创设情境，启发想象，导入新课

L课件出示太空图片。

教师：这是哪里？那里都有些什么？

学生回答。

教师：那里有植物吗？它们会长成什么样呢？

学生回答。

2.揭示课题。

教师：今天，我们就一起去发挥想象，表现一下太空里

的植物。

出示课题：《太空里的植物》

三、欣赏图片，启发想象

1.出示地球上的奇妙植物一一捕蝇草、猪笼草图片。

教师：在我们的地球上也有一些很奇妙的植物，大家请

看！他们的外形、颜色和普通的植物有什么不同？它为什么

会长成这个样子呢？

学生回答。

2.启发想象。

教师：在太空哪个阳光稀少，充满辐射，没有水源的地

方，植物会长成什么样呢？同学们来大胆设想一下。

学生回答。

3.欣赏学生作品，拓展思维，明晰方法。

教师：老师带来了一些其他学生表现的太空植物，我们

一起来看看他们心中的太空植物都长成什么样？他们用了

什么方法来表现的？

引导欣赏。

四、学生创作

1.出示作业要求：选择你喜欢的工具，发挥你的想象用

绘画的方法绘制一幅你心中的太空植物作品。

2.学生创作，教师巡视辅导。

教学延伸：

1.投影出示部分学生作品，说说作品的构思。

2.请学生说说最喜欢哪幅作品？喜欢哪里？还有什么

改进的建议吗？

3.教师总结。

4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

妈妈的节日

教学目标：

体验画妈妈的乐趣，感受到妈妈的崇高与伟大，表达感

恩的心和对妈妈的爱。

教学重点：

运用不同的绘画工具、材料画出妈妈美丽的姿态和表

情。

教学难点：

引导学生对画面中人物姿态、表情和场景的表现，以及

对妈妈爱心的表达。

教学准备：

教师：课件、记号笔、油画棒、绘画纸。

学生：妈妈的照片、彩色水笔、油画棒等绘画工具材料。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、创设情境，导入新课

L课件出示图片《游子吟》。

教师：同学们请看这张图片，你想到了什么？

学生回答。

教师：很多同学想到了妈妈，想到了古诗《游子吟》。

师生共诵《游子吟》。

2.揭示课题。

教师：妈妈给了我们生命，含辛茹苦的抚养我们长大，

我们每个人都要怀着感恩的心，报答妈妈。今天我们就来学

习《妈妈的节日》，一起画画自己的妈妈。

出示课题：妈妈的节日

三、说说自己的妈妈

1.展示妈妈的照片，说说最难忘的妈妈生活、工作的情

形或是妈妈的辛苦和喜好。

学生交流。

2.教师：妈妈为我们付出了这么多，可你们知道属于妈

妈的节日有哪些呢？（三八妇女节、母亲节、妈妈的生日等）

学生回答。

教师：在妈妈的节日里，我们可以为妈妈做些什么？

学生回答。

四、欣赏作品，探究表现方法

1、出示名家作品。

教师：母亲这个主题是很多画家都爱表现的对象，大家

看看这些大师都是怎样表现母亲的。

学生回答。

教师小结：是的，可以用不同绘画工具和材料通过画、

雕刻、拓印等表现母亲。但无论用什么工具材料都要抓住妈

妈的特征。

2.说说你打算怎样画妈妈？添加什么样的场景？

学生交流。

3.总结绘画步骤：

(1)在画面显著位置画上妈妈的形象。

(2)添加适当的场景。

4.欣赏学生优秀作品，拓宽学生思维。

五、学生创作

1.出示作业要求：结合照片和自己平时对妈妈的观察，

选择喜欢的工具和材料用心的画出妈妈最美的姿态和表情。

注意在构图和色彩上突出妈妈的形象。

2.学生创作，教师巡视指导。

六、展示评价，总结拓展

1.将画好的作品，张贴在黑板上。

2.说说你最喜欢哪幅作品？最喜欢哪里？

3.请受欢迎作品的作者介绍作品构思。

4.教师总结。

教学延伸：

用卡纸或其他材料制作一个镜框，把自己画的妈妈的作

品放在镜框里，作为礼物送给自己的妈妈，并对妈妈说声“我

爱你:布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

各式各样的水果

教学目标：

鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和

创造力，发扬团结协助的精神。

教学重点：

能够用学会的团、搓、接、压、印、刻等制作方法，塑

造各种形状的水果。

教学难点：

掌握各种塑造水果造型和色彩的方法。

教学准备：

教师：彩泥、剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板、课件。

学生：彩泥、彩纸、剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、谈话导入，激发兴趣

L课件出示各种水果图片。

教师：大家请看，这里有好多水果，你知道它们的名字

吗？有没有你喜欢吃的水果呢？你知道它生长在哪里吗？

学生回答。

2.揭示课题。

教师：今天我们就来用彩泥制作各式各样的水果。

出示课题：各式各样的水果

三、欣赏图片，探究制作方法

1.欣赏大师油画水果作品。

教师：水果不仅同学们爱吃，它们也是很多画家的最爱。

大家请看画家颜文梁的油画作品《百果丰收》。

引导学生欣赏，谈感受。

2.启发思维，了解特征。

教师：画家的笔下水果惟妙惟肖，是因为他抓住了水果

的特点。同学们也来想想你喜欢的那个水果它的颜色和形状

是什么样的？

学生交流。

教师：我们可以用什么材料和方法来制作最喜欢的水果

呢？

学生回答。

教师小结：是的，只要抓住了水果的特征，无论是用彩

泥捏，还是用彩纸剪贴，或是其它材料拼贴，都可以收到不

错的效果。下面老师就和同学们一起来制作一个彩泥水果。

3.教师示范一一彩泥梨。

学生描述梨的特点，教师根据学生的描述制作。

4.引导学生总结彩泥制作的方法和步骤。

5.欣赏学生作品，拓展思维。

四、学生制作

1.出示作业要求：用你手中的彩泥制作一件色彩漂亮,

造型可爱的水果作品。

2.学生制作，教师巡视指导。

教学延伸：

1.学生将制作的彩泥水果作品放入各组的果盘中。

2.投影分组展示学生作品，请各组说说自己的作品的漂

亮之处和在制作中觉得不满意的地方。

3.说说你最喜欢的作品是哪些？提出一些改进的建议。

4.教师总结。

5.课后拓展：尝试用其他材料制作更漂亮的水果作品。

6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

可爱的动物

教学目标：

体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，

培养学生爱护动物，保护动物的意识。

教学重点：

对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方

法的运用于掌握。

教学难点：

引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创

意地表现捏塑动物的趣味性。

教学准备：

教师：课件、各种动物的图片或视频资料、不同造型的

动物彩泥作品、彩泥。

学生：粘土或彩泥、牙签、塑料刀具等。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、导入

1.课件出示一些动物图片，引导学生欣赏。

2.说说你最喜欢什么动物？它的外形和色彩有什么特

点？

3.说说我们可以用什么方法累表现小动物？（绘画、剪

贴、拼摆、捏塑等）课件出示相应作品。

4.揭示课题：可爱的小动物

师：今天，我们就来学习用捏塑的方法表现可爱的小动

物。

三、欣赏探究

1.欣赏汉代《彩绘陶公鸡》和宋代《褐釉瓷鱼形哨》。

2.引导学生探究这两件作品在造型上的概括的特点。

3.想想你最喜爱的那个小动物的外形可以概括为什么

形状？

4.教师示范用概括的方法制作一个小动物。

5.引导学生总结制作的方法和步骤。

四、学生制作

1.出示作业要求：发挥的你的想象力和创造力，用你手

中的彩泥大胆的概括，细心的表现你最喜欢的小动物。

2.学生制作，教师巡视指导。

五、展示评价

1.以小组为单位展示作品，说说作品的创意和最满意的

地方。

2.说说你最喜欢哪件作品？为什么？

教学延伸：

1.课后拓展：为自己创作的可爱动物编写有趣的故事。

2.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

乘上大船游世界

教学目标：

通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣和创新意

识。

教学重点：

了解船的功能、形状特点和表现方法。

教学难点：

船的设计造型新颖、实用美观。

教学准备：

教师：课件、绘画颜料、废旧材料等。

学生：剪好的照片、剪好的海底生物图片、棉花等可以

塑造海水的废旧材料、绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、谈话导入，激发兴趣

L教师：你都去过哪里？使用什么交通工具？你坐过船

吗？感觉怎么样？

学生交流。

2.揭示课题：乘上大船游世界

教师：今天，我们就一起《乘上大船游世界》。

三、欣赏图片，了解船的知识

1.说说船。

教师：你们都见过什么样的船？它是什么形状？什么颜

色的？它是用来做什么的？学生回答。

2.课件出示各种船的图片。

教师引导学生欣赏更多的船，了解它们的用途和区分。

船的功能：中国是世界上最早制作出独木舟的国家之

一，并利用独木舟和桨渡海。

船的类型：货运船、客船、军舰、特种船等。

3.引导学生探讨船的结构和组成部分。（船身、桅杆甲

板、船舱、船帆……）

4.再次欣赏一些特别的船，开拓学生的视野。

5.说说你打算设计一艘什么样的船去游世界呢？

学生交流。

6.欣赏学生作品，拓宽学生思维。

四、学生尝试制作

1.出示作业要求：结合你了解的船的知识，发挥你的想

象力和创造力，画出一艘有趣的、漂亮的、奇妙的船，并用

画笔或其他废旧材料给大船添加一个有趣的背景。

2.学生作业，教师巡视指导。

教学延伸：

你还可以用什么材料来制作一艘有创意的船，找来试试

吧！布置下节课要学习的内容和要准备的工具和材料。

打开的柜门

教学目标：

引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看

到不同物品的心情。培养学生热爱生活的情感和善于观察的

习惯。

教学重点：

学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。

教学难点：

运用绘画、制作等方式表现打开的柜子和柜子里摆放的

东西。

教学准备：

教师：课件、各种绘画制作工具。

学生：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水以及广告宣传资料、

包装盒等。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、欣赏导入，激发兴趣

1.课件出示各种柜子的图片。

教师：同学们，大家看这些是什么？（柜子）你最喜欢

哪一个？为什么？（从形状、颜色、华饰等引导学生欣赏）

学生回答。

教师：我们把柜子打开后可以看到什么？

学生回答。

2.揭示课题：打开的柜子

教师：今天我们就来学习用剪贴、折叠的方法制作《打

开的柜子》。

三、了解特征，探究制作方法

1.课件欣赏不同风格、材质的柜子的图片。

2.引导学生总结柜子的材质、形状及打开等特征。

柜子有木制的、藤制的、铁皮的等不同材质，形状也各

不相同，有方的、圆的、还有一些象形的。

3.说说你打算用什么材料？怎样制作柜子呢？

学生回答。

4.教师示范制作，学生仔细观察。

5.引导学生总结制作方法和步骤。

四、学生尝试制作

1.出示作业要求：用你手中的材料，制作一个你喜爱的

有趣的柜子，注意一定要能打开，能看到柜子里面哦！

2.学生制作，教师巡视指导。

教学延伸：

L投影展示部分有创意的学生作品，并请学生说说作品

的创意和制作中遇到的难题。

2.请其他同学说说自己喜欢的作品，并提出修改建议。

会摇的玩具

教学目标：

培养学生独立解决问题的能力。

教学重点：

让学生能够独立完成会摇玩具的制作。

教学难点：

学生能够把自己与众不同的设计运用各种材料进行制

作。

教学准备：

教师：课件、废旧材料、卡纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

学生：彩色笔、纸张、颜料、剪刀、双面胶、废旧材料

等。

教学过程：

一、组织教学：准备工具和材料。

二、游戏导入，激发兴趣

1.教师展示一些会摇的玩具事物，请学生说出它的名

字，并上台演示一下怎么玩。

2.说出玩具会摇的原因。

教师：你们知道这些玩具为什么会摇吗？

学生回答。

教师小结。

3.揭示课题：会摇的玩具

教师：今天我们就来做一个《会摇的玩具》。

三、欣赏、示范，探究方法

1.课件出示更多民间会摇的玩具，引导学生欣赏，探究

玩具会摇的原理。

2.试着找找手中的材料哪些可以用来做会摇的玩具。

学生回答用什么材料，怎么做就可以让它变成会摇的玩

具了。

3.教师根据学生回答，示范制作会摇的玩具。并提醒学

生要注意装饰，让玩具不仅会摇，而且还很漂亮。

4.再次欣赏一些优秀的会摇的玩具的作品，拓宽学生的

思维。

5.说说你打算设计一个什么样的会摇的玩具。

学生交流。

四、学生制作

1.出示作业要求：利用你手中的材料，发挥你的想象力

和创造力，设计并制作一个会摇的玩具，注意这个玩具不仅

要会摇，还要漂亮、可爱。

2.学生制作，教师巡视辅导，及时解决制作过程中遇到

的困难。

教学延伸：

1.将完成的作品放在教室四周，请学生将手中的“我喜

欢”的标签贴在最喜欢的作品的旁边。

2.请最受欢迎的作品的作者示范玩一下他设计的玩具,

并说说设计构思。

3.教师总结。

4.课后拓展：试着做出会摆或会转的玩具。

5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

电脑美术

教学目标：

感受用鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表

现的乐趣。

教学重点：

用鼠标结合画图中的工具画出各种线条。

教学难点：

用电脑画图中可以表现出线条的工具试着创作美术作

口

口口O

教学准备：

预约学校电脑室、课件。

教学过程：

一、组织教学：带领学生进入电脑室，安排好座位。

二、导入新课

课件出示线造型电脑绘画作品。

教师：同学们，这幅画漂亮吗？有谁知道它是用什么工

具画出来的？

今天，我们就来学习电脑中的画图软件来画画。

揭示课题：电脑美术

三、欣赏体验，初步感知

1.教师引导学生认识“画图”中能画出线条的工具。

2.学生体验，尝试使用不同工具画出线条，感受它们的

不同效果。

3.欣赏作品，探究画法。

欣赏作品《毛线团》，说说它用了什么工具，怎样画出

来的？

欣赏作品《抽象的几何形》，说说这幅作品用了哪些工

具，怎样画的？

4.教师示范使用各种线造型工具完成一幅作品。

四、尝试创作，深入感知

1.欣赏学生作品。

课件出示学生作品，引导学生分析作品是用什么工具怎

样表现的？

2、出示作业要求：

试着用“画图”中的一些工具，完成一幅比纸上更有趣、

更美丽的图画。

3.学生作业，教师巡视辅导。帮助学生解决遇到的困难。

教学延伸：

L展示部分同学作品，说说你用了什么工具？遇到了什

么困难？是怎样解决的？

2.课后拓展：试着创作一幅作品，并添加上文字制作成

贺卡，并把它用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人分享。