学校卖书心得体会及感悟（19篇）

学校卖书心得体会及感悟（优秀19篇）在写心得体会的过程中，我们可以更加全面地思索和分析，提高我们的学习和工作效率。我搜集了一些有关切得体会的文章，供大家参考和阅读。

学校感悟心得体会

随着中国教化事业的蓬勃发展，优质学校在各地如雨后春笋般涌现。这些学校以其独特的教化理念、丰富的教化资源和卓越的教化质量成为家长们追求的目标。我有幸就读于一所优质学校，在这里度过的时间让我受益匪浅。通过这段经验，我对优质学校的相识和体悟渐渐深化。

首先，优质学校注意学科学问的深度学习，对学生的专业实力培育赐予了极高的重视。在这所学校，老师们擅长设计启发性课堂，激发学生的学习爱好和学习动力。他们教会我们如何运用所学学问解决实际问题，提高我们的问题意识和创新思维。同时，优质学校也供应了齐全的试验室和图书馆等科研资源，为学生的科学探讨供应了良好的平台。在这样的学习环境中，我深刻感受到了学科学问对我的重要性，也明白了要想在竞争激烈的社会中立于不败之地，必需具备扎实的学科基础。

其次，优质学校高度重视学生的综合素养发展。从小学到中学，我在这所学校看到许多同学在艺术、体育等方面呈现出的才华和优秀。我们有机会参与各种活动和竞赛，熬炼我们的组织实力、人际交往实力和团队合作精神。校内中举办的艺术节、运动会等活动给我们供应了展示自我的平台。这样的经验让我体验到，学习不仅仅是课本上的学问，还包括良好的品德修养、广袤的视野和独立思索实力。综合素养的培育使我们能够更好地应对将来的学习和生活挑战。

第三，优质学校注意培育学生的领导才能。在这所学校里，我目睹了许多同学通过参与学生会、班干部等组织担当领导职务，并且表现精彩。学校注意培育学生的领导实力，赐予我们机会参加决策和管理，并供应相应的培训和指导。通过这样的机制，学校为我们供应了熬炼和发展的空间。我通过担当班长的经验，学会了如何与同学们合作，组织班级活动，处理班级问题等。这样的领导阅历不仅让我熟识了团队合作的重要性，还培育了我的责任感、沟通实力和执行力。

第四，优质学校注意培育学生的社会责任感和公民意识。学校开设了许多与社会实践相关的课程，激励学生参加公益活动。我参与了学校组织的义工队伍，去贫困地区进行支教和社区服务。通过这样的经验，我相识到自己身上肩负着责任，应当为社会做出贡献。学校还定期举办关于法律、道德和公民责任的讲座和研讨会，增加学生的法律意识和公民意识。这种全面的教化使我们更加关注社会问题，明白每个人都应当为社会的进步和和谐负责。

最终，优质学校强调学生的自主学习实力的培育。学校激励学生参加学术探讨和社会实践等活动，供应相应的指导和支持。我们可以选择参与感爱好的课外课程，并通过课外阅读、课外科研等方式扩展自己的学问面。学校在这方面供应了许多机会和资源，使我们能够自主选择学习目标和方法。通过这样的学习方式，我们不仅驾驭了更多的学问，还培育了自我管理和自我激励的实力。这种自主学习的阅历使我更加独立和自信。

总之，通过这段在优质学校度过的时间，我深刻相识到了优质学校对学生全面发展的重要性。优质学校不仅注意学科学问的传授，更注意学生的综合素养培育，包括领导才能、社会责任感和自主学习实力等。这些经验让我受益匪浅，并为我将来的学习和生活奠定了坚实的基础。希望能有更多的学生能够进入优质学校，受到优质教化的熏陶，为中国的将来作出更大的贡献。

学校学习感悟心得体会

我们分别去了龙港四小、新纪元学校、泰顺和温州育英等学校进行考察学习，期间我们参观了校内风貌，倾听了学校阅历介绍，学习了学校教化教学、校内文化创建方面的胜利阅历，我切实感受到了这几所学校先进的办学理念、深厚的校内文化及丰硕的办学成果。下面我来谈谈自己的一些体会：

一、特色办学引发新思索。

20__年11月24日，我们一行人赴龙港四小教化集团进行考察学习，听取了陈广东校长的报告，我深感受益匪浅，体会良多。给我留下印象最深的就是虽然学校有77个教学班，学生许多，但能通过坚持“特色办学”，胜利打造了属于自己的独特教化名牌。龙港四小经验多年的摸索和总结，创建了经典诵读、艺术教化、英语教化等学校品牌，这所学校无疑是胜利的学校，形成了自己的特色，打响了自己的品牌。由此我想到，学校其实只须要打造一个特色品牌就可以成就一方新天地，像我们一提“敬重教化”，立刻就想到安阳试验小学;一说“寓言教学”就会想起红旗试验小学一样，它们就是有了特色，而我们众多学校其实是没有什么特色的，如何特色办学和怎样特色办学将成为今后我们思索和追求的话题。

二、校内文化感受高品位。

考察温州育英学校的时候，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校内，“大文化”。学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是校舍和教化设施的建设，更重要的是独特校内文化的建设。校内文化和办学传统使这所学校到处都有教化功能，时时都有教化机会，该学校利用一切可以利用的空间，学生书吧、生化试验室、学校菜园、科学试验基地等让我们记忆犹新。李校长的《育英赋》，正副校长一个写词一个谱曲写校歌，校长如此有才，也让我印象深刻。我想，校长要成为学校文化的提倡者，要有超前的教化理念，做一个读书人，文化人;学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。反观自己的学校，感觉校内文化建设方面的缺乏，这也是下阶段我要努力的目标。

虽然考察时间很短暂，然而这几所学校给我们的启发都是很大的、是长远的。感谢王老师和进修学校为我们供应了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深化思索的机会，也信任大家都会学有所思、学有所获。

这次考察学习的时间虽然较短，但收获甚大，既加深了我对学校构建校内文化的相识，也使我在以后学校开展校内文化建设时有更加明确的思索和指引。

服务感悟心得体会学校

近年来，学校开展了一系列的服务学习活动，使得学生们能够主动参加社区服务、志愿者活动等，提高对社会的认知和责任感。通过一系列的服务学习，我深刻理解到了服务的重要性和价值，也收获了很多心得体会。下面我将结合自己的亲身经验，从领悟社会责任、拓宽视野、增加团队意识、培育情感沟通及民主同等意识这五个方面来绽开阐述。

首先，通过参加服务学习活动，我深刻领悟到了社会责任的重要性。在与社区居民互动中，我看到了他们的困惑和需求，更加明确了自己所处的社会环境以及须要担当的责任。服务学习不仅是为了学习学问，更是一种回报社会的方式。只有主动参加社区建设和志愿者活动，才能真正体会到服务的价值，同时也能够培育起我们的社会责任感。

其次，通过服务学习，我拓宽了自己的视野。这一点在我参加农村调研的活动中得到了进一步的体现。在与农夫沟通和调查的过程中，我亲眼见到了他们艰苦的生活环境，也感受到了他们的和善和真诚。这些经验让我意识到，大城市和农村的差距是存在的，我们须要以宽广的视野看待不同的生活形式和价值观。只有深化了解其他地区的状况，我们才能够更好地进行服务，促进社会的发展和进步。

第三，通过参加团队服务学习，我更加明白了团队意识的重要性。服务学习活动通常须要组建一个团队，大家一起合作完成任务。在这个过程中，我接触到了不同性格和实力的人，并学会了调动团队成员的主动性和激发他们的潜力。只有通过相互合作，团队才能够更好地完成各自的任务，实现目标。团队合作不仅能够提高效率，也能够培育人与人之间的合作精神和沟通实力，为日后的工作打下坚实的基础。

第四，服务学习活动让我更加注意情感沟通。在与社区居民和农夫的接触中，我发觉与他们真诚地沟通可以使彼此之间建立起真挚的情感联系，产生深化思索。有时候，他们可能只须要倾听，须要一个暖和的肩膀，而不肯定须要我们供应什么实质性的帮助。因此，我们须要学会倾听和敬重他人的感受，用真心去沟通，建立起人与人之间的微妙联系，使他们感受到我们的关怀和暖和。

最终，服务学习还能培育我们的民主同等意识。在参加调研和社区服务中，我意识到每个人都应当同等对待，没有人比另外一个人更重要。通过与不同的人沟通，我们可以更好地理解到每个人都有自己的特长和优势，每个人都有发表自己看法的权利。只有充分敬重每个人的权益，才能够真正实现社会的和谐与进步。

总之，通过参加服务学习活动，我不仅理解到了服务的重要性和价值，更收获了很多心得体会。服务学习不仅是为了社区和他人，也是对自己的一种提升和成长。在今后的学习和工作中，我将时刻保持主动向上的服务看法，专心去关切他人，用行动去回报社会。希望我能够在将来的岁月里，将所学所感所悟付诸实践，奉献出更多自己的力气。

学校培训心得体会感悟

随着社会的进步发展，学校培训渐渐成为了教化体系中不行或缺的一部分。参与学校培训的过程中，我收获了许多，不仅是新的学问和技能，更重要的是对自我的认知和成长。在这篇文章中，我将共享我在学校培训中所得到的心得体会与感悟。

首先，学校培训让我相识到了学习的重要性。在培训课程中，我们学习了各种各样的学问和技能，涉及到了各个学科和领域。这些学问不仅仅是为了应付考试，更是为了提高我们的综合素养和应对将来的挑战。通过学习，我明白了只有不断学习和提升自己，才能够跟上时代的步伐，适应社会的发展。

其次，学校培训给了我追求幻想的志气和决心。在培训课程中，我们有机会接触到不同的职业和行业，了解到各种职业的特点和要求。这让我更加明确自己的爱好和潜能所在，同时也让我清晰地知道了为了实现幻想须要付出的努力和坚持。通过培训，我更加坚决了自己的目标，决心为之努力奋斗。

除此之外，学校培训还让我相识到了合作的重要性。在培训课程中，我们通常须要与其他学员一起完成任务和项目。在团队合作的过程中，我学会了倾听和敬重他人的看法，也学会了如何分工合作和解决困难。通过与他人的合作，我不仅能够从他们的阅历和学问中受益，还能够进一步强化自己的沟通和沟通实力。

另外，学校培训也让我了解到持之以恒的重要性。在培训期间，我面临了许多困难和挑战，许多时候都感到了灰心和压力。然而，我明白只有坚持下去，不放弃，才能够克服困难，取得进步。通过不断努力和坚持，我深刻体会到了付出就会有回报的道理，同时也收获了更多的成就感和自信念。

最终，学校培训还让我相识到了自身的潜力和实力。在培训课程中，我参加了各种各样的活动和项目，面对各种挑战。这些经验让我更加了解自己所具备的优势和实力，并且激励我更多地探究自己的潜力。通过培训，我更加明确了自己的定位和目标，让我更有信念去迎接将来的挑战和机遇。

总的来说，参与学校培训是我人生中珍贵的经验。通过培训，我不仅得到了新的学问和技能，更重要的是学到了如何学习、如何追求幻想、如何合作和如何坚持。这些心得体会和感悟将伴随着我接着成长和发展，让我在将来的人生道路上更加坚决和自信。我信任，只要我不断学习和努力，就能够实现自己的志向，并为社会做出自己的贡献。

参观学校感悟心得体会

20__年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到__学校、__小学、__小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热情欢迎，他们热忱的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的打算，引领我们参观校内、享受校内文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理阅历、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教化的精致与卓越。

12月2日上午，我们一行到__学校参观学习。一进__学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简洁。这天，正遇上__学校向__二十一中捐赠仪式。整个操场特别地宁静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生倾听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。

在校领导的引领下，我们一行班主任细致参观了各年级的教室和部分老师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充溢了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只须要依据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打搅，真整齐!”看到学校深厚的文化氛围，老师与学生的照片，__芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞叹不已。我们由衷地赞美：__的人文关怀彰显特色，__的老师工作是欢乐的，__的学生成长是欢乐的。

在小会议室里，邓校长和我们夸夸其谈，主要把平常德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“素养家长”的评比，引领家长素养提升，改善家校互动的主动作用，以及“小天使行动”安排落实以来，学校精神面貌的改变，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生深厚爱好，纷纷索要资料，询问操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓校长的“各美其美”的发觉教化，让每个老师都大开眼界，都感到新颖 不已。

“__学校的德育措施对我们开展班级管理供应了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。

下午我们告辞了精致秀美的__学校，走进了相隔不远的__小学。__小学师生在操场上为我们展示了__小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚毅、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。

接下来是学生交通平安队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞许。跳绳教化是__小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳竞赛中多次获得优异成果。伴随着悠扬的乐声，简洁的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热情。最终的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了__小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴趣盎然的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来。

在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教化发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了__小学的基本状况以及跳绳教化的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一样认同。__小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教化管理特别有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成果。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思索的问题却许多。我也清晰的知道，很多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完备的教室，让孩子在每个早晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充溢期盼和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色幻想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。

回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?明显，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微乎其微。但愿身为老师的我们也能真正享受教化的华蜜，更重要的是希望我们今日培育的这些七色花们能沐浴着教化的华蜜，感受完备的人生!

学校学习感悟心得体会

__年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，校门正中面对的广场中央是创校者的塑像，两边耸立着形态各异的石头上分别是毛泽东和将介石对明德中学的题字和评价，沿着校道深化到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校友的半身塑像和4个充溢鼓动性的虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校内文化氛围一挥而就，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广阔师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校内凸显出的深厚文化氛围不能不令人折服。学习明德中学“文化立校”，我们没有这么许久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教化上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校内文化环境建设，坚决“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。

实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们很多新的思索。

作为湖南省的两所名校，明德中学和广益试验中学在历来的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩，但社会对到两校求学却始终是趋之若骛，缘由就在于其特色办学、追求学生的面发展。广益试验中学的校长指出，“我们的两考成果一般居于中上游，并没有特殊的突出，但我们的篮球、美术、音乐在长沙却是一流的，我们所设的特色班级都始终吸引着很多家长和学生。”走进明德、了解明德，你会发觉，这里有湖南体院定点保送的篮球特色班，有由外籍老师干脆任教的英语特色班，有由宋祖英等闻名艺术家定期指导的音乐、美术特色班，还出名目繁多的校内社团和艺术沙龙活动等。全部这一切，都明显勾画出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教化教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式的确值得我们仔细学习、探讨。

精简高效的领导团队、秩序井然的校内风貌给了从事学校管理工作的校长们送来了一面管理宝镜。

广益试验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，但是，它的管理领导才10个人，而且整个学校井然有序。这让我们更加深刻体会到“谋事在人”真正含义，更加明白“三个和尚没水喝”的道理。作为民办学校，广益试验中学既有办学的公益性质，也有基本的企业经营的成本核算，以一当十的管理在风险运行中也显示了其管理机制、管理模式的科学高效，用广益校长的话说，就是“统一部署、职责分明、互助无怨、宁缺勿滥”。而我们的学校中层领导一般要多出广益试验中学一倍以上，但实际工作效果自以为的确不如他们，所以，把好用人关、提高自觉性、调动主动性应是我们接下来必需仔细探讨的问题。

参观学校感悟心得体会

今年3月13日，我有幸随着学校领导及各班主任老师参与了去__小学的参观学习活动。一天下来，感受颇多，心里的想法也比较多。

早上八点半左右，我们到达了__小学，一进学校的大门，足以使我们感到空气的簇新及环境的秀美。观摩了一节数学课，最终参观了学校对教室及各展览室。我感受较深的两个地方：

一、老师对学校管理的介绍。一全部学校，经过沉淀，必定会有自己的芳香。__小学在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教化，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。假如只有制度而不落实，那么制度形同虚设。临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺当进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂慢慢浮出水面，并深受欢迎。__小学没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是很多的人和学校应当学习的，让课堂重归朴实，让学生学到东西。教室里面的墙壁上五条标语：

1、上课集中精力，主动动脑筋，像考试那样惊慌地学习。

2、我肯定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。

3、诚恳守信，言行一样，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。

4、相互敬重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生冲突，多做自我指责。

5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素养。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持学问点。

二、对成果展示的感悟。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人纷繁芜杂，我重点参观了老师的一些常规业务。老师们的仔细书写表明平常看法的仔细，而且一些过程性的材料亦很足够，让人看到他们努力的身影。

学校能有今日全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉。

半天快马加鞭的参观实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜!

学校感悟心得体会

近年来，优质学校已经成为很多家庭的首选，各地也纷纷推行提升教化质量的措施。作为一名曾就读于优质学校的学生，我深感这段经验给我带来了很多珍贵的体验和感悟。下面我将共享我在优质学校的学习和生活中得到的心得体会，希望能对广阔读者有所启示。

首先，优质学校注意塑造良好的学习氛围。在优质学校里，学生经常会感受到一种深厚的学习气氛。无论是老师还是同学，都对学习充溢热忱，并且相互激励。身处其中的我，深受感染，我在课堂上会听老师讲解，主动参加探讨，学习成果也随之提高。同时，学校也常常开展各种课外活动，如科技节、运动会等，这些活动不仅丰富了我们的学习内容，也给我们供应了熬炼身心的机会。

其次，优质学校注意全面发展学生。在优质学校里，不仅重视学业成果，也注意培育学生的自主学习实力、创建力、合作精神等。我曾参加学校的文学社团，在这里，我学会了如何进行文学创作、如何与他人合作等，这些技能让我受益匪浅。此外，学校也注意体育熬炼和艺术教化，每周都有体育课和音乐课，这不仅让我们有机会熬炼身体，也培育了我们的审美实力和动手实力。

再次，优质学校注意师生互动。在优质学校里，师生关系和谐，在互动中，培育了学生的自信和自尊。我记得有一次做试验的时候，我误操作导致试验失败了，当时我很后悔，觉得自己特别笨拙。但是我的老师并没有责怪我，她反而激励我不要气馁，信任自己能够克服困难。这件事让我感受到了老师对我的关怀和激励，让我重新获得了信念。

最终，优质学校注意培育学生的综合素养。在优质学校里，我们不仅学习了各科学问，还注意培育了我们的思辨实力和创新实力。我曾参与学校的科技创新竞赛，在这个过程中我学到了如何开展科研项目，如何进行团队合作等。这些经验培育了我的创新意识和团队合作精神，在今后的学习和工作中也将受益无穷。

总之，优质学校赐予了我很多珍贵的经验和感悟。在学习氛围的熏陶下，我培育了学习热忱；全面发展的教化理念让我发展了多方面的实力；师生互动的关系让我获得了自信和敬重；综合素养的培育让我具备了更多的优势。这一切都离不开优质学校为我们供应的平台和资源。因此，我信任只要我们专心学习，每一个人都能从优质学校的教化中获得成长和收获。而这些阅历和感悟也将成为我们人生道路上的珍贵财宝，让我们能够欣然面对将来的挑战。

参观学校感悟心得体会

我们初一初二年级全体老师于__年4月21日上午带着激烈、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴__中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过__的老师讲过那里的状况，也曾从网上看过介绍__教学的状况，但身临其境的感觉带给我更多的思索和收获，的确让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴__中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：

我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互沟通探讨之后，全部同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同看法、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。学生是课堂的主宰，是学习的主体在这里得到了充分的诠释。__中学的课堂如同一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一学问点串联出许多学问，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，似乎很散乱，但他们都围围着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分信任学生，敬重学生的特性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们主动参加，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。

老师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗?不是的。因为功夫在课外，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，肯定要加强预习。学生的预习事实上是在老师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生驾驭学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于老师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能主动参加课堂并且能有效地参加课堂。

反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了老师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂味同嚼蜡，学生并没有成为学习的真正主子，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，有多新奇，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不肯定是学生所迫切须要解决的，学为主体没有得到真正的落实。__中学为我们供应了一个活生生的样板。学校组织我们学习中学教改阅历的目的，就在于如何结合我校实际探究出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主子，焕发出课堂的勃勃朝气。当然，说起来简单，做起来难，这须要我们转变观念、统一思想、共同努力，须要做大量的打算工作，才能转变为现实。

__中学的模式终归是__中学依据自己的实际状况探究出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必需结合我们自己的教学状况、学生状况加以改革。

参观学校感悟心得体会

接到校领导通知，于11月6日下午前往__特别教化学校参观学习，在去特别学校之前，我并没有真正接触过聋哑或智障的儿童，我也并不知道原来在我们__区还有这样一所特别的学校，在跟随大部队前去的路上我怀着剧烈的新奇心，心想着那里究竟会有怎样的学生怎样的老师，和我们不一样吗？但是回来后，这种新奇心被深深的反思代替了。

刚到那所学校，校领导给我们介绍了学校的基本状况以及学生状况，更多的告知我们办学目标以及学生的培育目标。从校领导的介绍中，我知道了这是一所规模越来越强大的学校，但是学生却越来越糟糕，从一起先纯粹的聋哑学生到现在中重度智障学生，学生的改变可想而知，校领导告知我们有的学生生活自理实力有问题，有的学生自制实力不行，有的学生还会有怪异行为，有个别的甚至会有攻击性行为，但是这些并不是他们能限制的，因为这是一群特别人群，这究竟要怎么教化呢？同时又有一个问题跑进我的脑海里，智障学生怎么学习呢？想想自己现在在正常的学校中遇到的正常的学生都没方法好好管理。

随后，我们跟着校领导参观了教室，一个教室就几个人，但是我被这些有缺陷的学生主动努力的精神感动了，一路上，还能听见他们在喊“老师好，阿姨好”，多礼貌的孩子啊，自己班级的学生见了我，有的还不会主动过来说句“老师好”呢，我想他们是想要在我们面前好好表现一番，让我们看到他们的闪光点。虽然他们身体残缺，但是心灵却很纯净。有的人智力残障，却比谁都清晰地理解这个世界；可有的人智力健全，却被这个世界玩弄着；有的人双耳失聪，却比谁都听得懂我们的内心；可有的人双耳完好，却怎么都听不懂对的声音。

短暂的特别学校之行，让我们学到了许多，感悟了许多，同时也特别感谢校领导能给我们这次学习的机会，让我们知道在这个世界里还有更多这样的特别人群等着我们去献爱心！让他们感受到社会给他们的真爱。

学校成长感悟心得体会

学校是我们成长的摇篮，其中蕴含着无尽的才智与学问。信任每一位学生都会在学校里度过难忘的时间。学校为我们供应了良好的学习环境，不仅有丰富多样的课程，还有贴心的老师和热忱的同学。在学校里，我不仅学到了学问，也熬炼了自己的各方面实力。通过和老师同学们的沟通互动，在学校中，我不断地成长和进步。

其次段：学会学习，成长的基石。

在学校，学习是我们最重要的任务。只有通过学习，才能为将来的发展打下稳固的基础。学习是一种学问的积累，更是一种思维方式的培育。我在学校中学到了许多学问，了解了很多好玩的事物，拓宽了自己的视野。学校中的老师们教给了我很多学习方法和技巧，使我能够高效地学习。学会学习是成长的基石，是将来胜利的关键。

第三段：竞争与合作，促进个人与集体发展。

在学校中，竞争和合作是我们成长过程中不行避开的环节。学校中的竞争让我看到了其他同学的优点和特长，也让我相识到自己的不足之处。竞争促使我不断努力进取，追求进步。与此同时，学校也给了我们很多机会去合作。合作让我学会了倾听与沟通，学会了与他人相互支持和协作。通过竞争和合作，我不仅提高了自己的实力，也为集体的进步做出了贡献。

第四段：才艺的培育，成就多彩的人生。

在学校中，我们不仅仅要学习书本学问，还有机会培育自己的特长和爱好。学校为我们供应了多样的课外活动，例如音乐、体育、美术等。我喜爱画画，学校供应了良好的美术教化环境和机会，让我得以发展自己的艺术天赋。通过学习和参加这些活动，我渐渐发觉了自己的爱好和潜力。才艺的培育不仅让我在学校里有了更多的机会展示自己，还为我打开了更多的人生道路和机遇。

第五段：开拓视野，为将来做打算。

学校不仅是学问的源泉，也是视野的开阔者。学校中丰富多样的活动和课程让我们有机会了解不同的文化和思想。在学校里，我亲身参加了各种社团和活动，例如科技社团和英语角。这些活动开拓了我的视野，让我更好地了解了世界，为将来的发展做好了打算。通过学校的培育，我对将来充溢期盼和信念。

总结：

学校是我们成长的摇篮，学会学习和学会竞争与合作是我们成长的基石。才艺的培育让我们的人生更加多彩，而学校的视野开拓则为我们的将来做好了打算。在学校的岁月里，我们不断成长，为自己的成长感悟和心得体会，也将会伴随我们一生。让我们感慨学校带来的成长与收获，并为那无尽的可能性和将来抱有希望。

学校工作心得体会感悟

这次的学校工作，在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，让每一位老师都深知教学常规管理的内核，并以此为基础规范自己的教学言行。下面是我为大家收集整理的学校工作。

感悟，欢迎大家阅读。

20xx年即将过去，回顾这一年的工作，我们下坊中心小学在县局的正确领导下，在全体老师的努力下，我们创建性的开展工作，取得了肯定的成果。现对本续期的。

工作总结。

如下：

一、以德育活动为助手，不断提升师生的思想素养。

德育为先，我们深知抓好德育工作的重要性，为此，我们开展了一系列行之有效的德育活动，并以德育活动为抓手，真正做到不断提升师生的思想素养。

1.抓好政治学习。本学年，我们接着主动加强老师的政治学习，除了把每周一确定为固定政治学习时间以外，还采纳定期不定期的时间加大对老师的政治学习力度。除了学习《中小学老师职业道德规范》、《老师法》、《教化法》以及省市相关的教化教学法规以外。我们还刚好把向教化局、乡小教的最新的关于教化教学的要求传达到每一位老师。我们还把时事纳入政治学习的内容。通过学习，使老师们思想觉悟不断提升，真正做到思想一样，行动一样。

2.抓好国旗下讲话。我们充分利用每周一都要实行的大型升旗仪式，通过国旗下讲话，对全校师生进行相关的教化。为此，我们还特地制定多旗下讲话安排，对每周的主讲人和主讲内容都做了详细的规定，确保国旗下讲话的针对性，时效性。潘胜校长每学期都要亲自做第一次国旗下讲话。其他值班领导也都依据安排，细心打算，每次国旗下讲话都肃穆、仔细，使全体师生真正受到教化。

3.抓好特色活动。我们通过抓好多项活动来丰富德育内涵。实行文明礼貌月活动，使校内文明礼仪程度有了明显的提高;实行学雷锋系列活动，培育学生集体主义和乐于奉献精神;实行“安慰忠魂，烈士恒久”系列爱国主义活动，使学生的爱国热忱空前高涨;实行“环境爱护，爱我校内”环境教化系列活动，加强环境卫生教化;实行为白血病孩子捐款活动，发动老师为红十字会捐款，组织老师实行“展巾帼风采，创下坊辉煌”演讲活动，实行庆六一文艺汇演，丰富了学生的课余生活;实行阳光体育大课间特色跳绳表演，增加了学生的体质，也赢得了上级领导的确定我校还获得县一等奖，黄俊艳、葛海艳、穆琼还被评为县优秀指导老师。此外我们还利用其他节假日开展诸如“重阳节敬老”、“心中有祖国”、“推普周”、“童话与经典同行”等相关的主题活动。。

三、以规范管理为抓手，不断提升办学品位。

1.抓好分工。

为了规范管理，中心小学领导班子有明确的分工。并成立了常规、平安、教学质量、教学过程监控等相关的领导小组。这些领导小组职责分明，配备人员合理，致使各项相关工作能得以顺当开展。

2.抓好平安管理。

(1)常规管理重在抓师生的养成教化，我们把各项常规细化到各部门，学习到人头，要求人人牢记，并比照落实，确保常规常抓长新，常规常态。

(2)常常开展平安教化，把平安隐患排查、管制刀具收缴、校内外平安教化明确化，制度化，并且让学生牢记。真正把平安工作放在心上，抓在手上。进行消防平安演练，多次下发《告家长一封信》，多次通过校信通平台宣扬各种平安常识，让家长和学校协作起来，形成合力。一学期以来，我校未发生重大平安事故。确保了教化教学活动的正常有序开展。

3.抓好教学管理。

(1)加强业务学习。为了规范教学管理，我校以《连云港市中小学教学常规管理要求》来规范学校和老师的教化教学行为，我们把相关的内容印发到每个老师的手中，组织他们学习，并且让老师把学习所得记在自己的学习笔记上。让老师们在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，让每一位老师都深知教学常规管理的内核，并以此为基础规范自己的教学言行。

(2)加强制度建设，确保课程落实：加强教学秩序的监控管理。学校规定老师必需严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必需经教育处同意后予以支配，为了提到我校规范化管理水平，教育处特地拟定了下坊中心小学关于老师请假的规定、调课通知单和调课存根，要求请假老师返校两天内须将耽搁课务弥补起来。

(3)加强教学管理。制度统筹，建立健全各项制度。我校紧紧围绕《连云港市中小学教学常规管理》依据实际状况修订了《下坊小学教学业务管理要求》、《下坊中心小学集体备课要求》、《下坊中心小学作业及批改要求》、《下坊中心小学老师政治业务学习制度》等一系列。

规章制度。

从学校管理、教化教学等方面规范老师执教行为，保证了学校课程安排的落实。

四、以建构生态课堂为抓手，不断提升教学质量。

1.主动构建“生态式高效课堂”。

(1)门成立了下坊中心小学创建“高效课堂”领导小组，由潘胜副校长任组长，孙正西主任主抓开创建“高效课堂”系列活动。

(2)抓好集体备课。我们规定每周二为备课组集体备课时间，集体备课做到了“五定”：定安排、定时间、定地点、定内容、定主备人，确保每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。其次是加大业务学习和培训力度。我们除了组织老师自学之外，还多次组织老师参与创建“高效课堂”专题培训，我们还利用每周三的业务例会时间多次组织全体老师研讨自己在建构式课堂中的得失喜忧。

(3)要求各位老师人人参与创建“高效课堂”的“人人一课”教学展示活动。还开展了下坊小学教学开放周活动，下坊小学青年老师优质课评比活动。教务处依据各个老师的实际状况和学科特点科学的支配好上课时辰表，潘胜校长、曹延标主任本学期执教了市县乡公开课《观书有感》、《思乡组诗》、《听来的故事》、《怎样写小动物》，吴燕、徐海燕、孙正西、王庆忠等领导带头上教学示范课。黄松梅、吴传艳等也不甘示弱，主动上教学观摩课，为我校的良好教研之风形成打下了坚实的基础。潘胜校长、吴燕、徐海燕、周用红、陈兴乾、闫雪、黄松梅等老师还在县优质课评比中获得一二等奖。

(4)开展听课活动。学校提倡推门听课——开展“人人听我，我听人人”活动。本学期，我校的研课评课活动实现跨年级、跨学科的形式，在不同学科的交融中开阔了老师的视野，启迪老师的才智。下坊中心小学还承办灌云县青蓝课程小学语文展示活动，来自穷地学校近40名老师与会听课。我们还对全乡实行课堂教学开放周活动。本学期我校还实行全乡青年老师优质课评比活动，在全乡引起巨大的反响。孙凤鸣、霍永兰、等老师分获学科一、二等奖。

(5)开展教研活动。我校还常常开展教化沙龙、同题异构、专业讲座(多数是潘胜校长、曹延标主任主讲，霍永兰、金刚、杨友红、穆秀伟、黄俊艳、吴燕、霍娟、徐海艳、穆如娟也特别主动)，老师博客撰写，热点聚焦等教研活动，我校要求要求各位老师把自己教学所得写成心得体会，受到县里领导的确定。本学期该校主动参与市县组织的关于创建“高效课堂”、“青蓝工程”等各种活动：每次县、市里有创建“高效课堂”、“青蓝工程”观摩活动，我校都尽可能多派老师参与，都是派专车接送，让专家的名师效应尽可能放大。

2.努力提升教学质量。

(1)成立教学质量领导小组。为了大抓狠抓猛抓教学质量，我校特地成立下坊中心小学教学质量领导小组：由杨端良校长任组长、潘胜、杨学武副校长任副组长由教育处详细落实的下坊中心小学教学质量领导小组正式成立，并高效运作。

(2)我校特地召开创建“高效课堂”，提升教学质量专题会议。我校在开学初就组织全校老师召开创建“高效课堂”专题会议，在本学期每周的各种会议上都把提升教学质量作为不行缺少的一样工作进行布置。并不定期进行检查。

(3)我们还开展“堂堂清”、“周周练”、“月月结”活动。本学期以来除了开展高效课堂优质课评比以外，还要求全部老师实行“堂堂清”、“周周练”、“月月结”。

(4)开展质量调研。本学期中心小学对一至六年级各班级进行了两次教学质量调研，对4-6年级的语文进行单项调研。乡小教组织两次教学质量调研考试，最近还实行了全乡的拔尖赛。通过考试来检验教学质量，确保教学质量稳中有升。目前，质量是生命线、生存线、华蜜线已经成为全校师生的共识，以学校质量兴为荣，以质量差为耻的风气正在形成。我校取得县小学教学质量排名第九名的好成果。

五、以教学探讨为抓手，不断提升老师的科研水平。

首先是领导带头。俗话说，领导带头，万事不愁。杨端良、潘胜校长自己是教学科研的行家里手，各项工作自己带头投身教学科研之中，能沉得下去，发得出来。自己带头主动参与省市县各级教学科研活动。平常能仔细备好、上好每一节课，舍得在教研上下工夫。目前，“把细心打算放在课前，把精彩预设留在课堂，把精选作业放在课后”的“三精”教学流程正在我校推广，潘胜校长的“欢乐语文”教学模式正为下坊小学老师效仿。潘胜校长、曹延标主任多次执教校、乡、县、市级展示课。潘胜校长还为全体老师做专题培训多次。曹延标主任是我县资深教科室主任，他自己的童话作文在我县乃至全市有肯定的知名度和美誉度，已经累计出版了11本专著，另有几本专著正在付印。杨端良校长、潘胜校长、曹延标主任、金刚主任对教学科研的推动作用很大，除了自己主动参与教学科研以外，还不断激励、鞭策我校的一些青年老师投身教学科研。杨友红、黄俊艳、穆如娟、曹殿平、霍永兰、吴燕、吴传艳、闫雪、黄松梅等老师快速成长起来。特殊是金刚老师在我县已经很有知名度。潘胜校长、曹延标主任、金刚主任都先后受邀为全县作教科研相关的报告。在他们的努力下，我校在省师陶杯论文评比、省教化学会论文评比、省市教化案例评比、市级课题立项、市五四杯教学论文评比中屡屡斩金夺银，捷报频传。受到市县教科研领导的表扬。

六、以语言文字创建为抓手，不断提升师生素养。

开展语言文字规范化工作，对于全面推动素养教化具有重要意义。因此，我校将语言文字规范化工作渗透到各项教化教学活动中去，提高了广阔师生的人文素养，全面推动我校的素养教化。

1.领导重视。学校成立了创建语言文字规范化示范校工作领导小组，杨端良校长担当组长，副校长潘输赢责详细分管工作。吴燕主任详细开展创建工作。使整个语言文字规范化工作做到了有组织，有方案，有规划，有措施，有检查，有落实。

2.健全机制。为全面推动我校语言文字的规范化，学校相继出台了《灌云县下坊中心小学课堂教学基本要求》、《灌云县下坊中心小学推广一般话规章制度》、《灌云县下坊中心小学校内用语用字管理制度》等一系列规章制度，制定教学检查的内容，从老师的备课、板书、作业批改，到学生的作业都要用规范字。以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。

3.宣扬发动。走进校内，“酷爱祖国语言文字，着力构建和谐校内。”“树立语言规范意识，提高民族文化素养。”等永久性标牌赫然映入眼帘;教学楼、综合楼，随处可见“请说一般话”“请写规范字”等宣扬标语，时刻提示学生说好一般话，写好规范字;学校还通过校内网、校内广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地，为语言文字规范化宣扬活动供应了良好的平台。学校仔细搞好每年一度的“推普周”活动，利用国旗下讲话对学生进行规范语言文字的教化，督促学生说好一般话，写好规范字;开展“啄木鸟行动”，查找公共场所不规范用字并建议其整改;召开“说一般话，写规范字。”的主题班会;发动学生主动创办相关的黑板报、手抄报等，加强学生规范语言文字的意识，大力营造语言文字规范化的环境氛围。

4.教学相长。我校全体老师本着对学生负责、对社会负责的工作看法，从自身做起，给学生树立榜样。在日常教学活动中因地制宜地对学生进行语言文字规范化教化。老师用语都一律运用一般话。老师撰写教案、课堂板书或批改作业等也留意运用规范字。在学生层面，学校规定学生在课堂学习活动中说一般话，在课外与老师、同学交谈时运用一般话，提倡在社会上、家庭中运用一般话，在各种形式的书面表达中运用规范汉字。

5.成果辉煌。我们特殊注意学生的语言文字应用实力的培育。依据学校的办学条件，我们对学生的语言文字应用实力提出了更高的要求：开设有各类爱好小组，使学生在“听、说、读、写”各方面实力得到全面的加强与提高。近几年我校在写字、读书、征文，演讲竞赛中成果卓著。先后有几十名老师几百名学生获得省市县各级嘉奖。生动活泼，形式多样的活动，为学生的发展、老师的专业技能提高供应了熬炼的舞台，促进了我校师生综合实力的全面提高。

由于工作扎实，我校受到本周来我校检查验收的是专家高度评价，并当场表态可以通过考核。为了本次创建，吴燕、王庆忠、陈兴乾、徐海燕、金刚、闫雪、吴传艳、黄松梅等老师吃了许多辛苦。

七、以信息技术为抓手，巩固教化现代化成果。

1.以校长为组长的学校信息化教化工作领导小组常常召开会议，商讨学校的信息化教化工作，部署学校信息化工作的措施和发展方向。学校始终把信息化工作放在重要位置。同时，校长室和教育处等各条线的中层干部也参加网站信息的日常更新和维护及其它各项活动。制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推动学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。

2.信息技术课程教学：在教学中采纳“自主学习，合作学习与探究学习”的新教学方法，在熟识驾驭教学技巧的基础上，制定出符合学生实际的教学安排，如纵横码。对各年级的计算机课，始终都把上机操作作为教学中最重要的一个环节，要求每节课都让学生在机房课，尽可能地让学生上机练习，力求少讲多练、精讲精练，让学生在练习的过程中去领悟、体会和驾驭计算机操作的精髓，进而将自己的领悟、体会和驾驭到的东西转化为自己的一种实力，同时还强调其它科目的老师不得占用信息技术课，进一步保证了学生上机学习的时间。

3.以应用带促进，着力打造一支过硬的老师队伍。我们通过广阔老师的应用来带动和促进老师的信息化应用水平。对老师进行专项培训，提高老师运用信息科技的实力。9-10月份的省优质资源上传培训以及相应的上传，杨校长、潘校长、周用红、吴传艳、徐海艳等28位领导与老师主动参与，其中金刚老师的参赛作品获得省二等奖。10月初圆满地完成了尚书网的读书活动，全校的学生参加热忱高，共有261篇参赛作品上报到省网站。11月份的法律学问竞赛，杨端良、潘胜、孙凤鸣、穆秀伟、陈兴乾、孙正西、霍娟等共33位领导与老师参加竞赛，参加率达90%以上。受到了上级领导的一样好评。12月份参与县电子白板培训，并在当月由徐海燕主任主讲，对全校老师进行了电子白板的二次培训，老师受益匪浅。下坊小学试验平台管理员黄松梅老师，以及完小的孙西明、郑小英老师，一起完成了下坊小学及各村小的各室试验平台。12月份还参与县优质资源上传工作。杨端良校长在百忙之中抽出时间来完成各项活动任务。潘胜校长不便利前往学校，就在家里将相关任务信息传过来上报。霍永兰、李兴海、杨友红、闫雪、姚翠荣等领导与老师都能主动参与各项活动。在县资源长传中，由于潘胜校长多次督促，印学波主任多次提示。所以我校的资源上传位居全县前六名。穆秀伟、潘胜校长、姚翠荣、袁芹、陈佳佳、穆道婷等老师上传资源数位居前几名。

八、以童话写作特色为抓手，不断彰显童话校内特色。

1.让童话作文彰显特色，努力创建“童话校内”。我校充分发挥曹作家的名人效应，让曹作家现身说法，讲解写作的妙处，介绍写童话的乐趣。其中希望童话写作社团学生办的手抄报、写得习作多篇次在《儿童文学》、《东方少年》等报刊发表。由于成果显著，县电视台和《今日灌云》特地来我校采访并报道了我校的先进事迹。在曹作家的影响下，在校长室的大力提倡下，看童话、写童话、编童话已经在下坊中心小学蔚然成风。除了曹作家最近发表了几十篇童话作品外，印学波、曹殿平、杨友红、穆如娟、徐海燕老师、金刚等老师辅导的多篇童话都已经发表。由于曹作家就身在我们学校，所以探讨起来也有劲，所以受到了广阔师生的欢迎和社会各界的好评。我们对综合实践活动的内涵进行拓展、延长，有机整合家乡的工业和农业资源，实施以“创建经典诵读校内、童话校内”为大主题的系列活动。主题实践活动的开展，不但培育了学生自我写作意识，还激发了学生酷爱学校、酷爱家乡的情感。我们还把综合实践活动的开展与校本培训、校本教研结合起来，避开综合实践活动流于形式。

20xx行将过去，我们将一如既往地工作，为全年各项目标达成做出自己的贡献。

冯瓴中心校在县教化局的坚毅领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻执行县“”教化发展规划及年度教化工作会议精神，以新教化试验、控流保学和提高教化教学质量为重点，主动进行课堂教化方法探讨。以创新占据高地，以内涵谋求跨越。一年来，冯瓴中心校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。

一、德育工作。

育人为本，德育为先。成立组织，实行校长负责制，制定方案，以确保国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教化教学工作中得以落实。加强德育骨干队伍的培训，不断提高他们的专业化水平，充分发挥共青团和少先队在德育方面的突出作用。以活动为载体，深化开展庆祝建党90周年活动;仔细开展经典诵读竞赛活动;仔细落实“四个一”和“八好”，开展行为习惯和养成教化活动大探讨。仔细组织开展全乡中小学生“写字”竞赛;开展第xx届青少年爱国主义读书教化活动;开展“法制进校内”活动;要求各校加强留守儿童活动之家的建设和管理，针对留守儿童开展丰富多彩的活动,以“心系祖国，健康成长”为主题，组织了爱国主义读书演讲竞赛。开展“爱心妈妈”结对帮扶、“一对一”帮扶、“电话传情”、“视频倾诉”、班级主题班会等。用活动润泽心灵、浇铸性格，对留守儿童做到生活上关切、学习上关注、成长上关爱。全乡16所留守儿童之家项目学校，经中心校多次督查，管理规范，20xx年5月4日，霍邱县留守儿童之家建设管理观摩、汇报、评估会孟集片会议在冯瓴中心校实行，朱局长等教化局领导莅临主持，兄弟各校也进行了参观沟通，促进了我乡留守儿童之家建设与管理的提高。

二、教化教学工作。

注意抓学校常规管理，促进学校教化教学质量的提高，完善老师教化教学工作的过程管理，接着落实“六个抓好”，即抓好备课、作业设置和批改，抓好听课、评课，抓好月考测试，抓好教学质量分析，抓好老师的学习和业务培训，抓好老师教学工作的考核和业务档案管理。中心校严格落实业务检查制度，期初、期中、期末三次常规检查，还有不不定期抽查等，并进行刚好的通报，督促老师仔细钻研业务，提高教学水平。仔细做好接着教化“命好题”专题培训及校本培训工作，开展了本乡范围内的“送教下乡”活动，提升校本教研的实效性和针对性。利用双休时间组织全乡小学老师分学科观看“国培光盘”，注意过程管理，保证了参加率，并在观看结束后写自己的心得和体会上报中心校。结合县第九届教坛新星暨第一届教坛中坚、教坛宿将评比，要求各校全员练兵、全员考核，两所初中分别以教研组为中心，分学科进行考评，参照教化局的评比步骤，进行规范操作。在各校考核的基础上，冯瓴中心校开展了乡级教坛新星、教坛中坚、教坛宿将的评比活动。并组织评比出的中小学老师，主动参与县局举办的竞赛活动。重视对中青年老师的培育，拿出专项资金，用于中青年老师的学习和参与各级各类培训，探讨有效课堂。抓好教科研工作，20xx年我们共有5个县级课题、2个市级课题胜利立项，以研兴校已蔚然成风。

三、新教化试验工作。

我们高度重视新教化试验工作，扩大宣扬，营造氛围，让家长和社会了解新教化试验的实质和形式，以期获得有力的支持和关注。成立组织，专人负责，我校依据县新教化试验业务指导组的支配，全力做好“营造书香校内”、“构筑志向课堂”、“师生共写随笔”、“倾听窗外声音”、“培育卓越口才”等行动项目。以“创建志向学校，缔造完备教室;开发卓越课程，书写生命叙事”为重要使命，扎实做好新教化试验工作。成立工作室，分别开展“晨诵、午读、暮省”、“读写绘”、“每月一事”、“完备教室”、“志向课堂”的探究。开展“相约星期一”活动，通过国旗下讲话的形式进行诵诗，抽取不同班级的学生，检测晨诵完成状况。在全乡六所完小主动推动新教化试验。在学校中新建了班级文化橱窗、作品展示栏，学生依据自己的班级特点，设计板块内容。结合重大节日，实行演讲竞赛、作文竞赛及手抄报制作等。利用上午第一节课后的三非常钟大课间，做完广播操后，由各年级学生轮番主持，进行即兴发言，加强学生养成教化。各班在今年秋学期开展了完备教室缔造活动，分别确立了班级名称、班徽、口号、班歌、愿景等。

为增加中心校本部的引领辐射作用，于20xx年10月底进行了本乡范围内的新教化开放日活动，乡内开展新教化试验的学校校长和骨干老师参与，开放日当天，学生家长也走进了课堂，和自己的孩子一起上课，达到了很好的宣扬效果。邻近的兄弟中心校先后组织骨干老师来沟通新教化试验，有力地推动了新教化试验工作。开展新教化试验以来，我校的“新教化人”仔细研读有关新教化的著作，在“教化在线”的专题帖及随笔达到1560篇之多，要求青年老师制定个人成长安排。新教化试验课题组成员参与了不同层次的新教化试验有关活动，这大大地开阔了视野、更新了理念。

四、控流保学及招生工作。

根据县局的要求，按时更新普农教资料，刚好上报数据。仔细做好学籍管理工作，刚好上传学生信息到网络学籍管理系统。摸清学生的流失状况，把“控流保学”工作作为学校的重要工作来抓，成立组织，学校和班主任签定责任状。建立校领导班子成员捆绑到班级的制度。推行“辍学生报告制度，控流工作嘉奖制度”等。主动开展“万名老师访万家”活动，制定方案，狠抓落实，并使其常态化。对初中招生实行划片就近免试入学，中学招生严格执行招生政策，加大宣扬力度，制定措施，分解任务，克服困难，主动工作。

中心校高度重视中职招生工作，成立组织，制定方案，广泛宣扬，送会到村，细心组织召开学生家长会，并主动组织九年级班主任到学生家中进行专题家访，中心校班子成员捆绑到校等。中职学生入学后，我们还主动组织原九年级班主任到其入学的班级进行走访，关注其在新学校的学习、生活等，增加了中职招生的实效性。我们主动探究，创新工作。20xx年度冯瓴中心校中职招生工作取得了一些成果。

五、教学质量检测工作。

教学质量是学校的生命线，仔细做好教学质量检测，加强教学监控，两所初中实行各年级的月考制度。小学由中心校组织每学期进行两次抽测活动，每次抽测都严格根据“冯瓴中心校小学教学质量抽测实施方案”进行规范操作，并仔细运用抽测结果。我们非常重视县局组织的期中和期末质量检测，细心制定实施方案，肃穆考风考纪，确保检测真实有效。监考实行全乡老师互调，中心校统一支配，确保每校的监考老师来自4-5所不同的学校，阅卷实行抽调老师分学科集中流水阅卷，签名承诺制，确保公正。阅卷结束后，中心校组织人员刚好抽查阅卷状况，召开教学质量分析会，按《冯瓴乡期中期末教学质量检测结果运用实施方案》正确运用检测结果。

上述举措，促进了我乡中小学教化教学质量的提高，我乡小学由b类升为a类，初中升学考试中，两所初中的升学考试成果在全县位次靠前，受到县局的表彰。

六、校内文化建设和教化宣扬工作。

校内文化建设是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校的魂。整治校内环境，对校内进行综合治理，开展“校内文化建设”的评比活动。完善校内的“三风一训”，各校分别开展“三风一训”的竞赛活动，立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。从小处着眼，注意过程，以内涵发展谋求跨越。校内内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语，建设文化长廊。各校尽最大努力开放图书室、阅览室。督促各校开齐课程，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展“两操”竞赛及“阳光体育运动”。实行“八好”教化评比活动，组建合唱队、舞蹈队、腰鼓队等。要求各校做好预算加大校内文化建设的投入，做好校内的规划，做到长远安排和短期准备相结合，各校主动行动，有的刷新了墙壁，在墙壁书写标语、有的新建了橱窗等。来提高办学品位。开展文艺汇演，举办校内文化艺术节。冯瓴中心校被教化局评为特色学校后，增加了示范引领作用，接着加大了特色的挖掘，充溢了特色的内涵。制定安排，形成常态发展，以特色引领，促进育人质量的提高。

本着教化宣扬为教化服务的原则，中心校细心部署教化宣扬工作，要求各校要主动向社会宣扬办学理念、办学特色、办学成果，呈现学校的新风貌。结合师德师风建设和“抓五比，评十佳”活动，主动开展老师个人先进事迹的宣扬，激励老师写教化博客，呈现一般老师的个人风采。刚好做好“小三刊”发行的宣扬发动工作，仔细做好党报党刊及重点教化期刊的征订和分发工作，开展学刊、用刊活动。激励老师主动在教化期刊上投稿，中心校分别实行了“初中生必读”和“小学生导读”的竞赛活动。主动组织学生开展“我心目中的好老师”征文活动，对优秀的师生，中心校颁发证书和奖品。

七、老师队伍建设工作。

依据县教化局和乡党委政府的有关文件精神，强化老师队伍的管理，加强师德师风建设，开展师德师风探讨和评比，激励先进。严格执行“坐班制”，形成常规。中心校校长多次带领办公室人员突查老师的在岗状况，杜绝了我乡老师在编不在岗现象的反弹。中心校开展小学教务主任培训和集中辅导活动，发挥学科带头人、教坛新星、教学能手的引领示范作用。深化到特岗老师所在学校，进行推门听课，加强课堂教学的指导，使他(她)们驾驭更科学的实践学问，增加课堂教学的有效性。要求青年老师制定个人专业成长安排，运行“底线+榜样”模式，推动“五个一”的落实，让一批有业务水平、有品德修养的老师突显出来，撑起冯瓴教化的一片天。充分利用网络平台，扎实做好初中老师的远程培训和“国培安排”项目。要求各校仔细学习新修订的安徽省《中小学老师职业道德规范》，加强职业志向教化，锻造敬业精神强、师德修养高的老师队伍。激励老师不断提升自身素养，按教化局要求，接着开展老师共读一本书活动，进行老师读书心得体会大评比，汇编读书心得;实行中小学校长论坛、班主任论坛等，努力做到“建设学习型学校，培育学习型老师”。实施暖心工程，关切青年老师(特殊是特岗老师，中心校体现人文关怀，解决他们的生活问题)，稳定老师队伍，进一步做好病、灾及家庭困难老师的走访慰问工作。邀请人大代表和政协委员视察学校，请他们对学校的发展提建设性看法。

八、平安稳定工作。

平安是底线，稳定是保障。中心校高度重视平安稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的平安工作领导组，中心校有一名副校长特地分管平安工作，聘请法制副校长，签订了平安目标管理责任状，层层落实了学校平安工作责任，制定了平安。

工作安排。

完善各项平安工作制度建立健全校内突发事务预警机制落实各项应急措施。各校设立一名平安员在班级增设一名平安委员。各校每周各班开设一节平安教化课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行平安教化渗透。对学生开展平安预防教化使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等平安学问和技能教化进行平安逃命演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行平安常规检查发觉隐患刚好上报并整改。中心校本部和两所初中分别请派出所干警到校上法制课实行法制讲座。同时我们仔细分析存在的不稳定因素尤其是我乡的五名退养老师和三名农临工对他们特别关注常常和他们谈心沟通沟通关切他们的生活帮助他们解决困难聘请退养老师担当原工作学校的关工委领导。实行其次十七个老师节庆祝活动县委组织部长张克定带领县直有关单位亲临我乡对离退养息 老师进行慰问为他们送去慰问金20xx年12月30日上午李主席带着慰问金专程来到冯瓴乡中心学校代表教化局工会对柳台小学重病老师王俊友进行了慰问。让离退养息 人员和重病困难老师充分感受到人文关怀感受到党和政府的暖和。

加强民办学校的管理，仔细排查接送学生的车辆。中心校要求有校车的学校和幼儿园，把驾驶员的驾驶证、行车证、身份证等进行拍照留存，让驾驶员坐在所驾驶的校车内进行拍照留存，中心校与民办学校(幼儿园)签定了校车管理协议书。做好校车的登记上报工作，并多次要求接送学生不得出现超载现象。主动协作罗岗六中队对校车进行整治，杜绝不规范的车辆接送学生。

九、财务管理工作。

冯瓴中心校依据教化局的有关文件要求，严格执行财务管理规章制度，成立民主理财小组，规范报帐，仔细做好义保经费管理与运用的宣扬工作，让有限的资金服务学校的教化教学工作。做好教化事业统计，做到“先预算，后开支。不预算，不开支”。

仔细做好绩效工资的测算安排工作，依据中心校制定的关于绩效工资的安排方案，靠着“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的原则，充分发挥绩效工资在教化教学中的激励作用。仔细做好“两基”资料汇总上报工作，刚好上传义教监测的有关数据。

十、校安工程。

由于县教化局领导的重视，今年我乡门台小学、冯台小学、淠西小学、桃元小学、马湾小学的教室和新仓学校(原冯瓴初中)的教学楼得到了加固修理，投入资金近130万元。

冯瓴条件差、基础薄弱，我们虽然做了不少工作，取得了一些成果，但是离上级的要求还有距离。

十一、存在的问题。

1.师资结构不合理，小学的音、体、美、英等学科缺专业老师;。

2.中心校本部教室不够，各种功能室缺，出现一室多用状况;。

十三、下一步工作准备。

1.仔细做好德育工作，接着探究德育工作实效性的新途径，仔细开展德育教化科研工作;。

4.推动标准化学校建设，淠西小学创办寄宿制小学;。

5.仔细做好招生工作;。

8.接着做好教学质量检测工作，完善教学质量检测结果运用实施方案;。

9.仔细做好平安稳定和教化宣扬工作;。

10.加强民办教化的管理工作;。

11.仔细实行县局的文件精神，完成县局部署的各项工作。

本学期，我校仔细贯彻党的教化方针、政策，细心组织老师学习三中全会精神，全面实施素养教化，努力加强德育工作，狠抓平安工作、教学质量、老师管理、常规管理、班级管理工作踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺当利、平平安安。因此，本学期师生平安过渡，全校教化教学质量稳步上升，现总结如下：

一、统筹各项工作，创建和谐育人环境。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责、校务会参加、老师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校务会探讨，老师会通过，确保了决策的精确性，保证了学校管理的透亮、公开。

2、加强领导班子建设，增加校务会成员主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚毅核心。在领导班子建设中，实行参加领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增加校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有剧烈责任感和事业心的集体。加大对校务会成员的考核力度，提高要求，为其他老师树立良好的榜样。

二、加强师德建设，规范办学行为。

1、切实加强老师思想道德教化，建设高素养的老师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增加老师教书育人、为人师表的自觉性，增加老师的事业心、使命感和责任感。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。学校组织全体教职工仔细学习《中小学老师职业道德规范》》、《安庆市中小学老师行为“八不准”》、《迎江区教化局关于加强和改进师德师风建设的若干看法》和《长风中心学校办学行为规范年活动实施方案》，树立良好社会风尚，共同促进社会风气的根本好转。

2、抓好行为规范教化，走精细化管理之路。

(3)学校拟定了《加强和改进师德师风建设实施方案》和《长风中心小学办学行为规范年活动实施方案》，与每位老师签订了《老师师德。

承诺书。

》、《拒拒绝有偿家教、有偿补课、自主办班承诺书》和《规范办学行为老师工作责任书》我从规范招生行为、规范办班办校行、规范教学行为、规范师德行为、规范教材教辅管理、规范收费行为等六个方面进行自我谛视，并进行了自查自纠。

(4)、加强特色建设，实施素养教化。树立全新的素养教化观念。关注学生的探究、实践和创新实力，关注学生的情感看法、身体健康，培育富有创新实力、求异思维实力、敢于质疑的学生。

四、集中精力，努力提高教化教学质量。

1、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教化教学质量。严格根据区局和中心学校要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细微环节的考核，接着实行推门听课，推行巡课制度。

2、充分发挥各功能室作用，主动为教学、老师、学生服务，落实中心学校老师走教制度，全面开齐开足课程，实施素养教化教化。在接受区局义务均衡发展设备运用率专项小组检查中受到好评。

3、切实抓好“三环五步”教学模式落实工作，从教学“五仔细”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困刚好性入手，落实每期二次检查制度，写好检查状况记载并刚好与老师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，接着坚持定期检查与平常检查相结合，教育处检查与领导检查相结合，注意教学指导和质量评价，为老师的年度业务考核供应详实的、牢靠的依据。

4、组织老师外出参观学习，扩大市面，提升素养。xx月xx日，学校组织xx名老师赴贵池试验小学“取经”，两校就北师大版教材与苏教版教材编排特点互溶性、三环五步课堂教学模式、学校管理、校内文化建设及老师专业化发展进一步研讨与沟通，促进两校共同发展。

5、强化艺体、常识综合学科和信息技术教化工作，使学生的身体素养、艺术素养、劳动技能、实践创新实力和处理信息的实力同步发展。通过中心学校11月份对我校开展的常识艺体学科教学工作为期2天专项检查，促进老师对常识艺体学科相识和课堂