教师招聘试题

小学教师招聘考试试题

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的B、设计课程体系

C、加强德育工作D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑

制的干扰是（）

A、双重抑制B、单•抑制

C、前摄抑制D、倒摄抑制

4、''君子耻其言而过其行”翻译为白话文是''君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这

在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要''用•把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数B、一个无理数C、-个比值D、一个正数

7、苏轼评价王维''诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、理想D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现

象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、''其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是

（）

A、陶冶教育法B、说服教育法

C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

10、''明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉昵。”教师经常用这首诗鼓励

学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与''课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最

合理的是（）

A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了''不愤不启，不怫不发”的名言,

这说明人的情绪的两极（）

A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而

是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性B、多元互动性

C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探

讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：''不同

的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授''价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容''多"或‘'少"时常用''三"字表示，表示''少"的意义的成语是（）

A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、

发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，

老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不

忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）

A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展''小博士"工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，

自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则

A、循序渐进原则B、启发性原则

C、直观性原则D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和

谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）

A、学习的实践性B、学习的渗透性

C、思考的独立性D、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面

的是（）

A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。

赏析有误的是（）

A、首句应理解为''秦代的明月汉代的关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A、惩前宓后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊

二、填空题（10）

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：''终身学习是

21世纪人的通行证。''终身学习又特指''学会求知，学会做事，,学会做人。”这

是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2、''读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是o

3、用•表示实心圆，用。表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下:

o»oo*ooo»o»oo»ooo«o»oo«ooo*..

在前2003个圆中，有一个实心圆。

4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调

控能力。

5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。

6、战国时代的孟子，有几句很好的话：''富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此

之谓大丈夫。"意思是说_____________________________

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的—

诗句,现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为，一和一是教育活动中的两个基本要素。

9、若a+b+c=0,则a?+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知

主义学习论和。

一、简答题：

L简述教师职业道德的基本特征。

（1）从教师的社会责任来看，师德具有全局性；

（2）从教师社会地位来看，师德具有超前性；

（3）从教师职业及个人素质看，师德具有导向性；

（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

2、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？P122-123

①谦虚和蔼。②尊重理解。③•视同仁。④角色置换。

3、简述教师的职业纪律。（P6）

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应

做到以下几点：

（1）要有教师意识并不断强化这种意识；（2）认真学习教师职业纪律的有关规定；

（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律；（4）从一点一滴做起；（5）虚心接受批评，勇于

自我批评，善于改正错误。

4、如何建立双赢的人际关系？P131

1、理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓''己所不欲，勿施与人"，''己欲达则

达人”。

2、注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能

消耗情感帐户的存款的；3、信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开

支。4、阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，

甚至相互冲突所致。

5、诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；6、勇于道歉：出于至诚的歉意

足以化敌为友。

5、简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性P105

教师的''偏爱"很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而

产生•种自卑感。进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素

而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。

有些教师对待''差生"用一种''晕轮效应"，即认为学习成绩不好的学生，纪律、品质

等各方面都是不好的，对差生有一种严重的歧视。这样会给学生身心造成影响深远的伤害。

6.简述国外教师道德教育的共性特点P23

1、注重教师职业道德的规范建设。2、注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作。

3、将师生关系作为教师职业道德的核心内容。4、强调教师职业道德教育的内化与养成

7.教师道德教育的现代化要求是什么？

教育观念现代化；才学知识现代化；教育能力现代化：心理素质现代化

8、简述教师职业专业化的现实意义。

1、教师职业专业化为解决教育中的问题（教师素质不高、社会地位不高和物质待遇相

对较低等）提供了良好的途径和方法，也为教师职业的发展提供了良好的机遇。2、教师职

'业专业化可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念。

3、教师职业专业化可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，满足社会进步

和发展的需要，满足教育顾客的需要，提高教师的社会地位和物质待遇。4、教师职业专业

化可以吸引更多的素质较高、有志从事教育事业的青年学生投身于教师职业。

9.简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。

职业纪律和职业道德是辩证统一的关系，既要看到他们之间的差异性，又要看到二者

的统一性。

一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人，也就是说

两者是对职业活动的共同要求，密切联系、相互补充、相互促进。

同时.，两者又有差异性，职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为，而职业纪律则以

强制手段去禁止和惩处某种行为；职业纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道

德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们思想境界和情操。

10.简述教师职业道德的认识功能。P3

教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、

集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

首先，教师职业道德的认识能力表现在它明确区分教育活动中的''真善美''和''假丑恶",

从而使教师在日常的教育教学活动中辨别哪些教育观念是正确的、符合人性的，哪些教育

观念是违反人性的：哪些教育行为是有利的、应该做的，哪些是教育行为是不利的、不应

该做的：什么样的职业生活是幸福的，什么样的职业生活是低级庸俗的等等。

其次，教师职业道德在向教师阐明基本道德准则的基础上，还以系统的职业道德行

为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具。

再次，教师职业道德还可以帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各

种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备。

此外，教师职业道德还可以帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、

评价自身与他人的教育行为。

11.什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？P6

所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履

行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。（P6）

具体的要求有：其一是教师对学生、教师集体和社会教育事业要有一种高度自觉的责

任感；其二是教师在教育教学劳动中要对自己的行为进行道德控制和道德评价。

12.师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？P12

第一、是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二、要处理好与

学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；第三、要处理好与自身的心理和行为的关系，这

意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

13.与人交往握手要注意哪些顺序？（P93）

（1）在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握；（2）在长幼之间，应长辈

先伸手后，晚辈才能接握；（3）在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握.

14、教师与家长的合作存在哪些分歧？（P122）

其一，利用家长；其二，排斥家长；其三，教师•言堂；

其四，向家长推卸责任；其五，动辄向家长告状。

15.实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领？（P130）

1、培养双赢的品格；2、建立双赢的人际关系；3、签订双赢的协议；4、建立双赢制

度

二、辨析题

1.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。

（1）、此说法正确（2分）。

（2）、心理健康的教师往往在认识能力、情绪状态、行为方式和人格特征等都会表

现出积极良好的状态，对学生起潜移默化的作用，成为学生模仿的对象，促进学生身心全面

健康地发展。（3分）

心理不健康的教师往往表现为缺乏正确客观全面的认识能力、不善于协调与控制自

己的不良情绪以及缺乏与他人交往、友好相处的能力等；这样的教师在与学生的长期接触交

往中，容易导致学生认识的偏面性、不良情绪（如紧张、恐惧、焦虑和压抑等）的产生以及

在师生交往中表现出对立、对抗等紧张的师生关系，从而会严重地影响学生的心理健康。（3

分）（3）、所以说只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。（2分）

2.师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。

（1）不正确

（2）师德行为的选择会受到外部条件的制约，比如社会对教师的师德要求。但这仅

仅是一个方面，最主要的还是教师在动机的驱使下发生。

一方面通过外部社会舆论的监督和评价，促使教师坚持符合职业道德要求的行为，

纠正和终止违背道德要求的行为；另一方面，当教师职业道德山教师外在的要求转化为教师

个体的内在需求时，就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用，使教师自觉选

择符合教育规律要求的正确的态度和方法，调节教师个体的职业行为。

（3）师德行为的选择是受外部条件的制约，但最主要的还是教师的内驱动力决定的。

3.教师职业道德是一种“实践精神

①正确.

②教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为

之后的反省和评价的过程来完成.这一•过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程.

道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和

规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动.教师职业道德不是被动地反映教育现象过程,

而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程.

③所以，教师职业道德是一种"实践精神

4.教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。

1、不正确

2、教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业

履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

教师职业良心同教师义务密切联系，可以说是被教师自觉意识到，并隐藏在内心深

处的教师义务、使命。是教师在履行义务中形成的一种内心信念，从教师的教育教学劳动中

表现出来。

3、因此，教师职业良心同教师义务相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。

5.没有惩罚的教育是不完整的教育

此言有一定的道理。（P69）

教育不仅仅是改造人，是更注重唤醒人。当一个孩子犯了错，就应该受到一定的惩

罚。惩罚的目的是让孩子知道为自己的过失负起责任。

但惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让你觉得难堪，打击你

的自信心。惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、

不负责任的教育。（观点明确，言之成理，即可得分！）

6.教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

这种说法是错误的。（2分）（P87）

教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一

个学生都得到尽可能的发展。（2分）

教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对

优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成

长。（3分）

对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺

点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3分）

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观p8

①新世纪我们需要的是''理想与现实的统合”的师德观。

②''理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的

要求，是一种可信又可爱的师德观。

③在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每

个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的

利益关系之中。社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质

欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。

④只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导

的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。（结合社会实际，则酌情加分P7）

2.联系实际，谈谈你对《国际教师团体协商委员会教师宪章》关于师德规范要求的认

识。P17

1、教师必须尊重学生的思想自山，并鼓励他们发展独立的判断力；2、教师要致

力于培养作为未来成人及公民的道德意识，并以民主、和平与民族友谊的精神教育儿童；

3、教师不能因性别、种族、肤色及个人信仰和见解的不同，将个人信仰和见解强加于儿

童；4、教师要在符合学生自尊心的范围内实施仁慈的纪律，不得采用强制和暴力；（联

系实际，酌情加分P16）

3.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

加强教师职业道德的建设，它的意义是：（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推

动作用，使教师保持良好的从业心态：（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成

良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；（3）师德修养宜接影响教师

在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是：（1）对事业无私奉献；（2）对学生，真诚热爱；

（3）对同志，团结协作；（4）对自己严格要求，以身作则

4.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？P6

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应

做到以下几点：（1）要有教师意识并不断强化这种意识。有教师意识就是时时刻刻想到自

己是一名教师，自己的一言一行都要给学生做榜样。（2）认真学习教师职业纪律的有关规

定。这是模范执行纪律的前提。（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律。实践是检验教师纪

律观念强弱的唯一标准。（4）从一点一滴做起。由于教师处于为人师表的地位，所以，对

教师来说任何一条纪律都是重要的，必须严格遵守。（5）虚心接受批评，勇于自我批评，

善于改正错误。（6）要有坚强的意志和持之以恒的决心。（如早上准时到校上第一节课，

要有意志和恒心）。

5.论述国外教师职业道德教育的共性及其启示（P24）

国外教师职业道德教育的理论和实践存在着这样的一些共性：

1.注重教师职业道德的规范建设；2.注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作;

3.将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容；4.强调教师职业道德教育的内化与养成。

西方发达国家师德教育的经验给我们的启示有：1.应重新建构以民主法制和公民义务

为基础的师德规范；2.教师职业道德建设应从''理想"回归''现实"，从''高尚''走向''朴素";3.师

德教育应从''灌输"转向''养成"；4.严把教师职业入口关。

6.论述教师职业道德的基本功能。（P3-4）

〈一〉教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他

人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

〈二〉教师职业道德的实践功能：教师职业道德的实践功能集中表现在四大方面，即

教育功能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。

（四）案例分析题

1.某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演

示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不

对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺

激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。

⑴这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？

⑵产生了怎样的严重后果？

2.一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应

机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一

闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张,

老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：''没

关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人

感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到''我有被爱的权利”。

⑴为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？

⑵给了我们怎样的启示？

3.某市第二卜中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。

有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：''作为校长的首要责任是，

要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗？投放的书少了6本。”

第二天有人送回了一本，校长又公开写道：''你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回

了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。

⑴根据案情说明这位校长的做法?

⑵谈谈你的认识。

4.有人曾问三个砌砖工人：''你们在做什么？”

第一个工人说：''砌砖。"

第二个工人说：''我在赚工资。”

第三个工人却唱着歌说：''我正在建造世界上最富有特色的房子。"

结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

⑴三个人的劳动说明了什么道理？为什么？

⑵联系教育劳动实际谈谈其重要性。

5.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要

求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分,

以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰''学生参与评价”。

请对''学生参与评价”的做法阐述您的见解。

6.小学语文课上，老师要求学生用''活泼"一词造句，学生甲站起来说：''李华同学性格

开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：''很好。"学生乙站起来说：''河里的水很活

泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：''说水'活泼’不合适，这个造句不贴切。''学生乙狐疑地坐

下了。

请对这位老师的教学行为发表评价。

1.⑴这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？⑵产生了怎样的严重后果？

⑴这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。

⑵分析：

教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师

要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用

威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严

格并不错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚

至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言体罚甚至体罚学生。这种做法是错误的。

⑶严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学；其行为严重违背了教师职业道德，对

教师的师德形象造成了恶劣的影响。

2、⑴为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？⑵给了我们怎样的启示？(P87)

(1)公正、无私的爱要体现在对所有的学生的接受，把每一个学生视为自己的弟子。

尊重他们的人格和创新精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创

造欲。这位女教师善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念和句

温和的鼓励话，这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受

到''我有被爱的权利”。

(2)、公正、无私的爱是体现在教师教育教学过程中的细节中：课堂教学中关注每一

个学生，没有偏见；评价学生时不带个人的感情色彩；与任何学生谈话忖语气一样等等。也

就是说，爱是一种公正、无私，要走出对优生的偏爱和对差生的偏见两个误区。只有教师公

正、无私的爱学生，学生才能信懒教师，才能点燃学生智慧之火。

3.⑴根据案情说明这位校长的做法？⑵谈谈你的认识。

⑴这位校长的做法是情感育人。

⑵分析：

案例中的校长，面对''学生拿走了图书阅览室里的几本书''的事件，不是严肃查处，

而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了''二十中人的人

格"、''二十中良好的校风”，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映，于是这位学生就

放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校

长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。

⑶认识：

①教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的相互交往，不能没有

感情。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具。

②当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。

③教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。

4.⑴三个人的劳动说明了什么道理？为什么？⑵联系教育劳动实际谈谈其重要性。

(P76-77)

(1)说明了成功取决于积极主动的心态(无热忱便无伟大)的道理。

分析：积极主动的心态使你从生不逢时的自怨自艾中解脱出来，面对现实，不再一

味的埋怨和等待，从自身开始枳极的思考和行动来创造新的未来。

(2)积极的情绪是我们教师身心健康发展的•种内驱力，它能促使我们积极向上，

能让我们的教育教学生活有品位，能赋予我们教学激情，能帮助我们提高教学效果，是我们

教育教学走向成功的基石。

消极不良的情绪则会令我们精神疲惫，导致进取心丧失，使我们的自我控制力和判

断力下降，严重时会瓦解正常的教育教学行为，导致我们做出错误的教育教学判断和行为，

从而影响学生的身心健康与发展。

因此，积极主动的心态在教师教育劳动过程中从''教师匠''向''名师''发展的前提条件。

5.请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。(P109)

学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师的接触的机会心较多，应是最有

发言权。然而，由于学生年龄还小，认识不成主熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此,

他们没有能力对教师的各方面教学行为作出一个合理、科学、恰当的评价和定位，甚至往往

出现''倒挂’现象，一旦哪位教师对学生要求高，就会遭受学生非议，被学生认定为''不好教

师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生长称兄道弟，

对学生不负责任，反被说成是‘'好教师"深受喜欢。

学生参与评价与其说是教师评价的创新和改革，倒不如说更多的是一种''花架子"，

形式主义。不但对教师评价起不到实质性的作用，反而打消了教师的积极性，使评价背道而

弛，有失偏颇。有鉴于此，学校领导在评价教师时要理性思考，小心行事，让学生参与评价

要''悠着点

6.请对这位老师的教学行为发表评价。(P129)

''活泼"一词的主要含义是''生动自然”，学生乙的造句很富有生气，也符合''活泼"一词

的含义，正反映了乙同学具有丰富的观察力和想像力。善于观察和想像是儿童的心理特征，

是儿童智力健康发展的体现。教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定，必然会限制学生乙

观察力和想像力的发展。

教师应注意保护学生的观察力和想像力。只有这样，学生长大后，才能具有蓬勃的创

新精神和创新意识。

仔细分析起来，就会发现，课堂教学过程中有不少这样的细节都被教师忽略了，实际

上，教育的艺术在很在程度上就体现在教师敏锐地捕捉教育细节，科学地处理教育细节上。

如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注，那么我们的教育就一定会变得更加美丽，更

加迷人，

因此，我们呼吁：新课改应关注课堂教学细节！

2011年教师资格考试教师职业道德考试题及答案(1)

判断题

1：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。X

2：道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的•种自觉

意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理

机制。V

3:一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个

不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。X

4:所谓师表美就是教师的外在形象之美。X

5:依法治教的主体就是各级行政机关。X

6:由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。V

7：教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。V

8：伦理学与心理学对人格的解释是样的。X

9:随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意

识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

10:教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生

11：孔夫子所说的的''其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理

解为教师自己以身作则，其言一行都会对学生产生巨大的影响

12:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响

13:师表美的精神内涵或内在方面应该是道美

14:某市教委在教师中随机调查，问''您热爱学生吗？“90%以上的教师都回答''是"而当转而

对他们所教的学生问''你体会到老师对你的爱了吗？"时，回答''体会到'’的学生仅占10%!这

说明教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

15:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他

相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是依法执教

16:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是中华人民共和国宪法》

17:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略''取法乎上”

18:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是法律意义上的人格

19:狭义的教育，主要指学校教育

20:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是一般良心

21:按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在

22:按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所

当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务

23:人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务

24:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人

25:中国人有句俗语说，''师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的

关爱，却没有像父母对自己子女••样的偏爱

26:认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点

27:良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的直觉作用

28:据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明

教师的仁慈对学生学习具有心理健康功能

29:下面有关教育的论述，正确的是教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求、教育是

一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动、教育是对受教育者身

心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

30:教师仁慈的意义大体匕可以概括为职业自由感、动机作用、榜样效应、心理健康功能

31:教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、教师仁慈的理性色彩、教师仁慈的方法特性

32:下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务遵守宪法、法

律和职业道德，为人师表：贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履

行教师聘约，完成教育教学工作任务：不断提高思想政治觉悟和教育教学'业务水平

33:决定义务的主观因素主要有两个方面，即先验理性、道德认知

34:从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即激励：情感：意向

35:良心的三大主要特质是a内隐性：神圣性：基本性

36:道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即道德义务

的精神性：道德义务的自觉性：道德义务的意志特征

简述题

1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。

答：内容是1依法执教2爱岗敬业3热爱学生4严谨治学5团结协作6尊重家长7廉洁从

教8为人师表

2、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。

答：（1）依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育

方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。依法执

教的途径和方法：在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策；在"育

人"的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。努力学习各种法律、法规，

特别是有关教师执教的法律、法规，深刻认识它的强制性。要认真、踏实地做以依法管教、

依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。（2）爱岗敬业，就是要热爱教育事业，

教书育人。教师爱岗，重要的是要热爱教育工作，积极从事教育，忠诚于人民的教育事业。

这既是教师职业道德的基本原则，又是教师职业道德的重要规范，还是教师道德的灵魂。它

鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨，指明了教师道德行为的总方向。教书育人是教师义

不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必

须牢记教书育人的要求，并且掌握教书育人的正确途径和方法。首先，要以马列主义、毛泽

东思想和邓小平理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人；其二，要结

合课堂教学对学生进行思想品德教育；其三，要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开

阔学生的视野，增长学生的才干，锻炼学生的思想和品质；其四，教师要深入学生之中，与

学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。（3）热爱学生，教师热爱学生也称教

育爱，一般是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。它是教师的一

种高尚和积极的情感，具有丰富的内容和要求。教师对学生的爱既不能溺爱，又不能宠爱，

而要掌握以下正确的途径：要加强研究，建立正确的爱生模式；要加强学习和修养，努力提

高自己爱学生的综合素质；要向学生学习，从中吸取爱生的动力。教师热爱学生的方法很多，

这里介绍几个主要方法：①爱而不溺，严而有格；②尊重信任，循循善诱；③公平公正，一

视同仁。（4）严谨治学，是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严

格细致。人民教师要做到严谨治学，必须牢记以下要求：①刻苦学习锲而不舍②要将咳U苦"

与"严谨"相结合③学而不厌做至『三勤"（5）团结协作，是指人们为了集中力量实现共同理想或

任务而联合起来，相互支持，紧密合作。教师做好团结协作的方式和方法:①谦虚为怀自知

之明②严以律已，以诚待人③相互帮助通力合作④学习先进共同提高（6）尊重家长，教

师要想出色完成教书育人的任务，必须与家长加强联系和沟通，联系和沟通的前提条件就是

要尊重家长。方法有：①主动联系及时沟通

②听取建议积极配合③平等待人尊重而不迁就④宣传教育科学改进教育方法（7）廉洁从

教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占

公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行

为学生和世人作出表率。廉洁从教的要求我们：①坚守大义，不取非法之利②廉洁自律，

不坠秽污俗沼之中③公正从教，以廉明维护教育公正。（8）为人师表,是指教师要在各方面

都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表是师德规范的重要内容,

是教师从教的前提和基础，对学生、对教师、对社会有着重要的意义。教师要认真实施这一

职业道德规范，必须牢记它的具体要求。①做优秀品德的垂范者②做高素质的教育者③做

社会主义精神文明的建设者。

3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生

上课迟到次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款

10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了

罚款。请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么？

答：张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。教师在所从事的教育教学活动中，严

格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活

动符合法制化，做到依法执教。现实中，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教

过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学

法、不懂法、不执法的问题。如：教师随意批评、责备学生；教师采用各种方式体罚学生等。

江泽民同志在党的十五大报告中指出："要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，

依法治国，建设社会主义法制国家。”并进一步阐述："依法治国，就是广大人民群众在党的

领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管

理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使

这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。"这是

我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文

明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。教育是兴国之基础，强国之支柱。教师从

事教育工作，首先要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职

业义务和职业责任，以实现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行，不

因领导人的改变而改变。教育的使命是提高人的素质，教育的根本任务和主要功能是提高全

民族的素质。教师职业劳动任务是教书育人，对人进行素质教育。教师只有做到了依法执教，

才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。我国现有1000

万教师大军，他们兢兢业业、努力工作，在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业

和现代化建设作出了宝贵的贡献，涌现出•大批全国的十杰教师和师德典范。但是，还相当

数量的教师法律意识不强，既不学法，又不懂法，更不执法，有的帮学生考试作弊，有的诱

导学生看黄色书籍、黄色录像，有的采用各种体罚学生的方式等等。都说明这些教师依法执

教的意识还较淡薄，必须加强有关法律、法规的学习。

2011年教师资格考试教师职业道德考试题及答案（2）

判断题

1孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。V

2教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯匕多读少思。X

3一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个

不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。X

4一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

V

5道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉

意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理

机制。V

6当今世界，科学技术突飞猛进，处于''知识爆炸"时代，所以多读书毫无用处。x

7教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同

仁。V

8教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。V

9俗话说："严师出高徒""严是爱，松是害，不管不问要变坏"所以爱学生和严格要求学生是

矛盾的。X

10教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。V

11教书是手段，育人是目的。V

12教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。x

13现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分是在人们的相互联系中

进行的。V

14从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。V

15依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。x

16教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。V

17团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。x

18依法治教的主体就是各级行政机关。x

19所谓师表美就是教师的外在形象之美。x

20由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。V

填空题

21教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是：为人师表

22随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我

意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该：尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

23教师、学生合法权益集中体现是：学校合法权益

24师表美的精神内涵或内在方面应该是：道美

25托尔斯泰说："如果••个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。

这意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来

26伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指人际关系

27''其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。''这句话出自《论语》

28主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是对等

29教师公正的核心是对学生的公正

30从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生

31据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明

教师的仁慈对学生学习具有激发努力学习动机作用

32中国人有句俗语说，''师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的

关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

33人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务

34任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福

具有集体性

35按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在

36按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所

当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务

37教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人

38认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点

39教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理公正、仁慈

40教师公正的特点包括：教师公正的教育性、教师公正主体的自觉性、教师公正实施的实

质性

41公正必须具备的特性有三条，即：对等性、可互换性、最终价值判定的依赖性

42教师道德的特点主要表现在三个方面，即：教育性、自觉性、整体性

43公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为报偿性公正、

惩罚性公正

44下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：''己所不欲，勿施于人"、''己欲立而立人，己

欲达而达人"、''能行五者于天下者，为仁矣”

45教师幸福的儿个主要特点是：教师幸福的精神性、教师幸福的关系性、教师幸福的集体

性、教师幸福的无限性

46教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：狭义幸福能力的培养、广义幸福能力的培

养

47要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意自觉进行人生修养、提高教育素

养、正确对待惩罚的公正、作到公正与仁慈的结合

48教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：对学生

个体、对学生集体

49为什么需要仁慈原则仁慈是伦理的基本原则、仁慈是公正的延伸与补充

50下列有关幸福和幸福感论述正确的是：幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状

态、幸福感是对这一主体状态的主观感受

2011年教师资格考试教师职业道德考试题及答案(3)

一、单项选择题

1、新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。

A.九B.十CHD.十二

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。

A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费

3、义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。(A)

A.国务院；省、自治区、直辖巾人民政府；县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。

C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当

提出申请，由（D）批准。

A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B）当地公务员的平均水平。

A.相当于B.不低于C.略高于D,略低于

6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（C）,

加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访

7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将

德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D）,促进学生的

全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C）津贴。

A.特殊岗位补助

B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助

D.特殊奉献补助

9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，

所需经费由（D）予以保障。

A.国家B.社会C.学校D.人民政府

10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义

务教育的实施，提高全民族素质，根据（A）,制定本法。

A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保护法

11、''学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学

校另谋高就！“这种说法违反了（B）。

A、《学校管理条例》B、《教师法》

12、教师之间要''谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威

信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（A）。

A、''双赢"协作原则B、和平共处原则

13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。

A、三年B、三至五年C、二年D、四年

15、《中华人民共和国教师法》于起开始施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

16、《中华人民共和国教育法》自（B）之II起开始实施。

A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号

令公布的。

A、国务院令

B、主席令

18、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品

德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的,

可以取得教师资格。

A、教师资格

B、教师竞聘上岗

19、(A)是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设

和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设

B、加强和改进法制建设

20、(A)凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定

的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民

B、世界公民

21、有关法律规定：''对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其它车辆应当避让。”

这体现了行政职权的(C)特征。

A、优益性

B、单方性

C、强制性

D、执行性

22.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不

公开审理的年龄是(B)

A、14周岁以下

B、B周岁以上不满16周岁

C、16周岁以上不满17周岁

D、18周岁以下

23.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)

A、校长

B、教职工代表大会

C、学校工会

D、学校董事会

24.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、

学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申

诉，受理申诉的机构应当是（A）

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局D、省教育厅

25.有的学校在学生手册中规定：''禁止男女生之间互访宿舍。”此规定