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文档简介

教师在0-3岁婴幼儿身体动觉智能区中的作用

教师在大肌肉动作区中扮演着重要的角色，这不仅体现在最初的环境设计上，还体现在对婴幼儿运动过程中的指导和支持上。教师在0～3岁婴幼儿身体动觉智能区中的作用帮助婴幼儿预防和解决冲突

教师需要提供有效的环境、足够的材料和设备，从而防止冲突的发生，让婴幼儿获得情感和身体上的安全感。如果发生冲突，教师要协助婴幼儿讨论和解决冲突，让他们获得解决冲突的技能。定期检查设备，保证婴幼儿的安全

为了保障婴幼儿的安全，教师需要每天检查区域内的设施设备，以消除明显的安全隐患；定期进行全面、精密的安全检查。定期检查设备，保证婴幼儿的安全婴幼儿需要有机会从事日常的身体活动。增加婴幼儿进行身体活动的机会道具可以扩展婴幼儿的活动内容，还可以支持婴幼儿的发展需求，满足婴幼儿的兴趣，并帮助他们达成目标。提供道具教师可以事先设计一个有关婴幼儿身体技能的列表，以便婴幼儿在展示运动技能时，可以对其进行核对。观察和记录婴幼儿的活动情况教师也可以使用轶事记录等多种方式。

列表中的内容包括∶爬行、步行、跑步、跳跃（单脚和双脚）、踢、投掷（接住）、击打、动态平衡（即移动时平衡）、静态平衡（重心保持静止）、轴向运动（弯曲、拉伸、扭转等）。观察和记录婴幼儿的活动情况在儿童早期，婴幼儿身体会迅速发展，同时他们也在发展运动技

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