人教版初中语文古诗观沧海课件学习课件

曹操观沧海教学目标1/有感情地反复诵读并熟练地默写。2/品味语言，体味诗歌意境。3/热爱祖国的古代文化，提高文化品位和审美情趣。曹操，字孟德，沛国谯(qiáo)县人，今安徽省亳(bó)县。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。作者简介《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。“”东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāi以：连词，来。何：副词，多么。之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。至：极点。以：介词，用。掌握生字及字义

注释观沧海这一句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。“观”字统领全篇诗句鉴赏

赏析东临碣石，以观沧海。——东行登上碣石山，来观赏大海。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。水何澹澹，山岛竦峙。——海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

赏析诗句鉴赏再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。——碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。

赏析诗句鉴赏日月之行，若出其中；诗句鉴赏星汉灿烂，若出其里。之：助词,取消句子的独立性,可译为“的”若：好像星汉：银河其：代词,指大海日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。

赏析诗句鉴赏这两句是诗的附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句，跟诗的内容没有关系。幸甚至哉，歌以咏志.——真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。

赏析诗句鉴赏东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海曹操虚写总写分写附文实写（想象）写作手法本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。写作特点小结自由朗读，想一想1.全诗以哪个字展开的？2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的,哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？1.全诗以哪个字展开的？全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的,哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？1层(开头两句):交代观海的地点2层(3—8句):描写海水与山岛。3层(9—12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。（实景）

（想象）

最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。想一想诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。他是运用怎样的内容和角度来描写景色的呢？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。这是写诗人的主观感受(想象)。诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。他是运用怎样的内容和角度来描写景色的呢？《观沧海》赏析全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。《观沧海》小结这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了其统一中国建功立业的抱负。一、解释下列加横线的词语1.东临碣石临：2.水何澹澹何澹澹：3.山岛耸峙耸峙：4.星汉灿烂星汉：5.幸甚至哉幸至：《观沧海》练习题二.阅读理解，完成下列练习题（1）从诗的体裁上看，这是一首诗；从表达方式看，这是一首诗。（2）这首诗的作者是朝的家，家诗人。（3）诗中写诗人见到的景象的句子是：；其中对景物作总写的句子是：；描写诗人想象中的景象的句子是：；抒发了诗人的感情，可见其博大的胸襟。（4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：。

《观沧海》练习题东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。言事点题地点、俯视登山望海的勃勃英姿实写(看)第一眼观海全景，大处落笔气势苍茫浑然，辽阔威严一片欣欣向荣的景象(听)转入动态，波澜壮阔显示大海惊人力量，宏伟气象动静(想)诗的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗合乐时的附文曹操观沧海虚写言志《哥哥的心愿》Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield人教版四年级教学课件PPT模板·小学单击此处添加文字阐述。学习目标单击此处添加文字阐述。字词学习单击此处添加文字阐述。课文赏析单击此处添加文字阐述。课后作业1234主目录CONTENTS第一章THESceneryDESIGN学习目标学习目标1，初读课文，掌握本课的生字新词。理解课文的主要内容。

2，朗读课文。整体感知课文内容并理解含义深刻的句子。3、结合实际谈谈你是怎么理解“给予是快乐的”的

学习目标自学提示一；1、自学文中带拼音的词语，划出你认为的好词句同桌借助工具书查一查什么意思。1、全文是围绕什么来写的？文中的主人公是谁？

2、给课文分段。第二章THESceneryDESIGN字词学习字词学习生字圣诞树羡慕震撼兜风炫耀跛脚给予重点词语羡慕若有所思希望震撼惊愕炫耀兴高采烈第三章THESceneryDESIGN课文赏析课文赏析

“我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你愿不愿意坐我的车去兜兜风？”“当然，我非常愿意！”

不假思索，脱口而出。坐着保罗的新车游逛课文赏析课文分段1、（1-4）写保罗误解小男孩。2、（5-9）写保罗请男孩坐车兜风时，又一次误解了男孩。3、（10段）写保罗明白了男孩的心愿和兄弟俩一起进行了一次难忘的节日兜风。4、（11段）写保罗体会到了”给予是快乐的“这个道理。课文赏析1、新车是怎么来的？羡慕一词写出了男孩什么样的心情。2、保罗有几次猜错了男孩的心思？请说说具体情况。自学提示二保罗的哥哥送给他的羡慕一词写出了男孩期待、渴望的心情两次课文赏析男孩接下去说的话却让保罗十分震撼“我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你愿不愿意坐我的车去兜兜风？”“当然，我非常愿意！”

“震撼”说明保罗————这时他会怎么想？第一次课文赏析第二次课文赏析“先生，你能不能把车开到我家门前？”“你能不能把车开到那两个台阶前？”第一次：保罗以为男孩希望自己也有一个送礼物给自己的哥哥，结果男孩是希望自己成为送礼物给弟弟的哥哥。第二次：保罗以为男孩希望停车在家门前是为了炫耀，结果不是。课文赏析1、哥哥的心愿是什么？2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？3、保罗体会到了什么？4、课文中出现了几次给予，都是那几次？5、你认为给予是什么？自学提示三课文赏析哥哥的心愿你看，这就是我刚才在楼上告诉你的新车。那时保罗的哥哥送给他的！将来我也会送给你一辆这样的车，到时你就能去看那些挂在窗口的圣诞节饰品了。”课文赏析课文中出现了几次给予，都是那几次？1保罗的哥哥送给保罗______给予了____的快乐。2男孩希望长大后____把_____给予给_______。3保罗还邀请男孩和他的弟弟一起坐上车过了一个难忘的圣诞节，保罗给予了___和____的快乐。3、在这些给予中最让你感动的是哪部份？为什么？请大家在小组里交流交流。现在你一定能理解“给予是快乐的”你认为给予是什么？“给予”就是帮助，就是关爱，就是付出，就是想到别人，就是给别人带去快乐……课文赏析课堂检测：1、我的词汇最丰富（）有所思（）口而出（）（）发亮（）高（）烈2、阅读课文，按要求做题。文中哥哥的心愿是（），通过学习我们明白了一个（）的道理。3、阅读课文片段，回答问题。保罗点点头……兜兜风（1）、写近义词冲口而出（）震撼（）（2）、找出文中描写小男孩神态的词语（）。（3）、文中省略号省略的内容是（），而保罗以为是（）。（4）、男孩的话为什么让保罗震撼？（）。课文赏析对比想像，完成填空。（弟弟）平时，跛脚的我心情（），今天，当哥哥说：“将来我也会送你一辆这样的车。”的时候，我的心情（）我真想说：“（）。”课文赏析课堂检测：1、我的词汇最丰富（）有所思（）口而出（）（）发亮（）高（）烈2、阅读课文，按要求做题。文中哥哥的心愿是（），通过学习我们明白了一个（）的道理，联系生活谈一谈自己的理