03水平五 高一 足球单元18课时计划-《足球：接球转身射门》教案

水平五-高一年级《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》指出发展学生的核心素养为目标，以促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、常赛课程理念，通过系统完整的模块教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学生的身心健康。以足球知识、裁判知识及裁判方法、足球技术及动作的多元组合学习，提高学生在真实比赛情境下对动作的正确运用。通过课内的动态活动练习链以及分组比赛等，在实施差异化教学的同时，注重学生角色的划分、运动能力的提升、锻炼习惯的养成，为课后参加各类足球活动及比赛打下坚实的基础。足球是水平五（十年级）专项运动技能模块教学内容选项中重要的内容之一，也是青少年学生喜爱的球类项目，本模块包括足球运动的基本知识与技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示与比赛、规则与裁判法、观赏与评价。学生掌握了本模块的内容，能够在课外参与各类足球比赛与游戏，并能够在比赛中合理地运用相关的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提升活动的能力。高中学生在中小学学过足球项目相关的技术，有一定的技能储备，其身体处于发展加速期，这些为足球模块学习提供了有效的保证，同时高中学生有了一定的认知水平，好胜心强，有一定的理解能力和独立完成动作的能力，为结构化的组合项目学习提供了可能。但在中学阶段学生对足球的学习缺少在比赛情境下的组合学习与战术运用，结合《课程标准（2017年版2022年修订）》模块教学要求，对单个技术动作或者战术配合等要求上有了进阶性的提升，对学生的要求也有所提升，不仅要求学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还要掌握练习的方法，在课内课外、校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地运用。同时高年级学生的思维仍然以抽象思维为主要形式，对待问题存有较大的片面性、表面性，缺乏承受压力、克服困难的能力和精神品质，通过不同情境的学、练、赛，逐步促进学生体育品德的养成。运动能力：通过模块的系统、完整的教学，使学生掌握足球的各种动作技术及其组合，并能在生活或者各类比赛中运用，了解相关的动作原理与裁判知识，发展位移速度、爆发力、柔韧、协调、平衡等体能。健康行为：培养学生积极参加体育锻炼的能力与习惯，通过自主、合作与探究性学习，能够掌握安全运动的方法与技能，通过合理的分组、差异化的内容安排及过程性考核或检查要求，强化合作意识与适应能力。体育品德：在学习中设置由简单到复杂的教学情境，培养学生顽强拼搏、积极向上的体育精神，在学习中设置由简单到复杂的教学情境，培养学生尊重对手、爱护同伴等优良体育品格。水平五足球模块1教学从内容上主要是足球运动的基本知识与技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示与比赛、规则与裁判法、观赏与评价。内容上强调模块学习的系统性与完整性，消除技术动作教学的简单叠加。采用以学、练、赛为一体的教学模式，整个模块教学以多元的组合教学为主，通过由易到难、由简单到复杂的教学情境设置、活动任务的趋向异同，构建结构化的知识、技能体系，面向人人，促进每一名学生的运动能力的提升，并通过教学比赛中的组织角色分工、规则阶段性的变通等，提升学生在足球比赛中合理运用相关的知识、规则、技能等的能力，同时，掌握相关的规则与裁判方法、提升抗压能力及情绪调控能力。结合课后作业的布置、学校课外体育活动、体育竞赛活动等，促进学生参加体育活动习惯的培养与能力的提升（表1表2）。表1：高一足球模块1大单元课时分配本足球模块大单元共计18个课时，主要学习足球的基本技术及动作的组合。每课时主要以学习活动、练习活动以及比赛活动以及体能练习为活动组织形式。强调学、练、赛一体化，对知识、技能、技战术等加以归纳，注重动作的组合学练，并通过比赛等真实情境的设置，强化多元组合学练，提高运用的能力。增加模块考核，，考核学生知识、技能与运用能力（表2）表表2：足球模块1教学计划学习1.运动能力：了解足球运动的相关知识和文化，学练运球、传接球、射门等主要的基本动作技术及运传射等主要的组合动作技术，并描述基本要领；在足球对抗练习中运用运传射等组合动作技术，以及进攻、防守等简单战术配合；学会在足球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法。在足球运动中加强体能练习，如通过敏捷梯练习发展灵敏性和协调性，通过脚步练习发展心肺耐力和灵敏性等。了解重要的足球比赛，学习如何观赏足球比赛，每学期通过现场、网络或电视观看不少于8场足球比赛。并能对比赛进行简要评价。2.健康行为：运用足球运动项目积极参与体育锻炼：在足球学练过程中保持安全活动间距，知道几种常见足球运动损伤的处理方法；在多种足球游戏或竞赛中感受到参与足球运动的乐趣；在学练和比赛中与同伴交流合作，能调控情绪。3.体育品德：在各种足球练习或游戏与比赛中能克服困难，团结一致，积极进取;参与班级内8人制，11人制教学比赛，遵守规则，尊重裁判，尊重对手，具有公平竞争的意识，表现出足球比赛的基本礼仪。在足球学习过程中自尊自信、文明礼貌，具有责任意识，能正确看待比赛胜负。主要学习1.基础知识和基本技能：足球比赛的基本礼仪、运控球、传接球、射门等主要的基本动作技术及运传射等主要的组合动作技术。2.技战术运用：直传斜插、边中结合等简单战术及基本进攻与防守战术。3.一般体能与专项体能：连续射门、移动传球、守门员体能练习、多级跳、YOYO跑等。4.展示或比赛：组合技术的展示、班级内8人制、11人制教学比赛、比赛的基本礼仪等。5.规则与裁判方法：足球比赛的基本规则及判罚动作。6.观赏与评价：每学期通过现场，网络或电视观看不少于8次足球比赛，并能对比赛进行简要评价。教学重难点学生学习的重难点：掌握正确的接传运射的动作姿势和运用时机，能连续做出组合动作，并在比赛中灵活运用所学动作。教学内容的重难点：基本足球动作的掌握，实战中技战术的合理运用。教学组织的重难点：合理规划场地，提高利用率，对个人自主学练、集体学练、双人学练、分层学练以及教学比赛进行合理的分组。教学方法的重难点：游戏化教学、情境教学、探究学习。课时学习目标主要教学内容教学组织与方法1运动能力：能说出脚内侧传接地滚球的动作方法;在距离5米的两人传接球中1分钟能达到25次以上;发展上肢力量及协调性。健康行为：能积极做好准备活动,认真完成课后练习；学练中注意控制安全间距,预防运动损伤;能适应不同的学练情境，保持良好的情绪。体育品德：勇于挑战自我，能克服困难完成练习1.开始与准备部分（1）慢跑800米；（2）牵拉肌肉；2.基本部分（1）1抢4，抢圈游戏；问题引导：如何提高传接球（3）行进间传接练习；（5）5人制比赛；（6）体能练习：30米小步跑两组；30米侧身跑两组；30米往返跑两组；持球核心练习两组；持球上肢力量练习两组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、.开始与准备部分1.教学组织：四列横队集中；教学方法：播放音乐，跟着音乐的节奏慢跑；2.教学组织：四列横队集中；教学方法：跟着教师进行动态拉伸；3.教学组织：分成四组；教学方法：组内每位同学依次运球接力。二、基本部分1.教学组织：5人一组；教学方法：4人在传接地滚球1人在中间抢截球；2.教学组织：2人一组；教学方法：设置2米4米8米的距离进行传接球；3.教学组织：4人一组；教学方法：两两在距离4米的距离行进间传接球；4.教学组织：相对集中；教学方法：进行击准球的比赛；5.教学组织：5人一组；教学方法：5人制比赛，设定特殊规则；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。2运动能力：基本能做出脚内侧接球转身的动作和组合动作并在比赛中能够使用；发展下肢频率及协调性。健康行为：能主动与同伴沟通交流完成配合；学练中注意控制安全间距，及时避1.开始与准备部分（1）慢跑400米，利用1/2足球场的周边跑动；（2）行进间徒手操；（3）游戏：长江黄河。2.基本部分（1）控球练习；问题探索：比赛中有哪些有威胁的控球动作？（2）两人一脚球练习；一、开始与准备部分1.教学组织：四列横队集中；教学方法：播放音乐，跟着音乐的节奏慢跑；2.教学组织：四列横队集中；教学方法：跟着教师进行行进间徒手操；3.教学组织：分成四组；教学方法：组内两人进行游戏。二、基本部分1.教学组织：两人一组；教学方法：球性练习；2.教学组织：2人一组；教学方法：设置2米4米8米的距离进行传接球；险；适应不同的学练下的情境。体育品德：勇于挑战自我，能克服困难完成各项练习；乐于合作（3）脚内侧转身练习；（4）8人制4个球门比赛；（5）体能练习：敏捷梯四种脚步练习，上肢移动练习。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。3.教学组织：4人一组；教学方法：在距离10米进行脚内侧接球转身练习；4.教学组织：8人一组；教学方法：进行有4个球门球的比赛；5.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记3运动能力：能用脚背内侧进行20米以上的长传，动作放松，触球部位准确并能在比赛中使用；发展弹跳力及协调性。健康行为：能主动与将之前学习内容与新内容结合，有完成配合的意识；能适应不同的学练下的情境。体育品德：勇于挑战自我，能克服困难完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）带球慢跑，并根据哨音和音乐进行游戏；（2）动态牵拉；（3）游戏：捕鱼达人。2.基本部分（1）脚内侧传接控练习；（2）脚背内侧踢固定球练习;（3）脚背内侧踢球练习；（4）20米踢准进门游戏；（5）8人制无守门员比赛；（6）体能练习：四种小栏架练习，上肢移动练习。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：区域内散点；教学方法：播放音乐和哨音，根据音乐与哨音完成动作；2.教学组织：四列横队集中；教学方法：跟着教师进行行进间拉伸；3.教学组织：分成两组；教学方法：在区域内进行游戏，一组抢球一组控球并轮换。1.教学组织：4人一组；教学方法：控球练习与复习之前学习内容；2.教学组织：2人一组；教学方法：一人踩球，一人踢固定球，两人轮换；3.教学组织：2人一组；教学方法：在距离20米的距离进行脚背内侧传球练习；4.教学组织：分为四组；教学方法：分组展示与比赛；5.教学组织：分为四个队；教学方法：进行特殊规则下的比赛，鼓励吊门；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。4运动能力：能用脚内侧接空中球,知道脚底接反弹球的动作方法并能够合理地1.开始与准备部分（1）行进间徒手操；（2）动态牵拉；（3）复习脚内侧，脚背内侧传接球。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着教师进行行进间徒手操练习；2.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着教师进行行进间拉伸；在比赛中使用接传球连接动作自然；发展上肢及反应速度。健康行为：积极参与练习，有完成配合的意识；能适应不同的学练下的情境。体育品德：勇于挑战自我，能克服困难完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。2.基本部分（1）脚内侧接空中球；（2）传接长传球练习；（3）脚底接反弹球；（4）组合接球练习；（5）8人制比赛；（6）体能练习：掷界外球练习，四种反应练习：听哨音转身加速跑30米两组，听哨音蹲下起立加速跑15米两组,小碎步接加速跑20米两组,俯卧撑接20米加速跑两组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。3.教学组织：分成两组；教学方法：在区域内进行游戏，一组抢球一组控球并轮换。二、基本部分1.教学组织：2人一组；教学方法：相距3～4米面对面站立，一人扔球一人停球，轮换；2.教学组织：2人一组；教学方法：相距20米，2人进行脚背内侧传接球；3.教学组织：2人一组；教学方法：一人扔球球，一人脚底停反弹球球，两人轮换；4.教学组织：2人一组；教学方法：在距离20米的距离进行组合停球练习；5.教学组织：分为四个队；教学方法：进行特殊规则下的比赛，鼓励吊门；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。5运动能力：能对准目标完成不同距离的正面头顶球，在比赛中知道运用顶空中球和地面反弹球，能够合理的在比赛中使用接正面头顶球动作。连接动作自然；发展爆发力，柔韧性，耐力等体能。健康行为：积极主动参与练习，练习与比赛中主1.开始与准备部分（1）行进间控球练习；（2）动态牵拉；（3）趣味橄榄球。2.基本部分（1）短距离头球练习；（2）三人头球练习；（3）跑动中头顶球攻门练习;（4）跑动中跳起头顶球练习;（5）8人制比赛；一、开始与准备部分1.教学组织：两人一组；教学方法：面对面站立，一人前进一人后退完成传接球，停球等练习；2.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着教师进行行进间拉伸；3.教学组织：8人一组；教学方法：在区域内进行游戏，必须头球进门才算得二、基本部分1.教学组织：2人一组；教学方法：相距3～4米面对面站立，一人扔球一人投球，轮换；2.教学组织：3人一组；教学方法：2人扔球球，一人左右移动头顶球，分组轮换；动与同伴沟通，适应不同的比赛规则。体育品德：勇于挑战自我，能克服头顶球的恐惧感，完成各项练习；乐于合作，尊重对手和裁判;具有责任意识,以及正确的胜负观。（6）体能练习：原地纵跳接加速跑2组，转身接加速跑2组，摆脱启动跑2组，柔韧性练习2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。3.教学组织：8人一组；教学方法：2人在球门左右扔球，其他人依次跑动中头顶球攻门，轮换练习；4.教学组织：8人一组；教学方法：2人在球门左右扔球，依次跳起头顶球(空中球与反弹球）攻门；5.分为四个队；教学方法：进行特殊规则下的比赛，头球进球双倍积分；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。6运动能力：能都做出行进间脚内侧、脚背外侧变速变相的动作，能够在比赛中完成过人摆脱；发展反应能力，心肺耐力，柔韧性耐力等体能。健康行为：能与同伴交流与合作,适应不同的防守者，积极主动参与练习，适应不同比赛情境。体育品德：勇于挑战自我，敢于带球，完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）带球练习；（2）动态牵拉；（3）运球接力赛。2.基本部分（1）体验导入：一对一过人练习，引出脚内侧，脚背外侧运球；（2）分组运球练习；（3）1对1攻两个球门；（4）2对2攻两个球门；（5）5人制比赛；（6）体能练习：左右摸桶移动2组，平板支撑2组，仰卧卷腹20次2组，折返跑5x5米2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：散点；教学方法：在区域内带球在不同的标志物完成动作；2.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着教师进行行进间拉伸；3.教学组织：8人一组；教学方法：每组轮流完成运球接力。二、基本部分1.教学组织：2人一组；教学方法：一人进攻一人防守，轮换；2.教学组织：8人一组；教学方法：每组完成不同的运球动作，分组轮换；3.教学组织：2人一组；教学方法：一人进攻一人防守，两个门，轮换练习；4.教学组织：4人一组；教学方法：2人进攻2人防守，场地有四个球门，防守得球后可直接进攻，各组轮换练习；5.5人一组；教学方法：进行无守门员小场地比赛；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。7运动能力：基本能够做出接球转身射门的动作；发展反应能力，心肺耐力，协调性等体能。健康行为：能与同伴交流与合作,适应不同的防守者，积极主动参与练习。体育品德：勇于挑战自我，尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确胜负观。1.开始与准备部分（1）热身操，韵律操；（2）动态牵拉；（3）射门体验。2.基本部分（1）复习巩固：脚内侧传接球；（2）接球转身传球练习；（3）接球转身射门练习（假（4）接球转身射门练习（真（5）5人制比赛；（6）体能练习：移动地滚球2组，半高球2组，跳起接空中球2组，平板支撑2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和韵律操；2.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着教师进行行进间拉伸；3.教学组织：8人一组；教学方法：对着网，墙，球门体验射门。二、基本部分1.教学组织：2人一组；教学方法：相距10米，面对面传接球；2.教学组织：2人一组；教学方法：相距十米，转身者背对假人完成练习，轮换；3.教学组织：4人一组；教学方法：一人进攻（背对假人）一人传球，循环练4.教学组织：4人一组；教学方法：一人传球，一人进攻，一人防守进行练习5.5人一组；教学方法：进行无守门员的小场地比赛，采用特殊积分规则；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。8运动能力：知道边后卫与中后卫的基本选位与职责，哪些情况是红牌，能够做出正面、侧面抢球的基本动作；懂得上抢时机，发展上肢力量，心肺耐力。1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）控球练习；（3）捕鱼游戏。2.基本部分（1）正面慢速抢球练习，侧面慢速抢球练习；（2）一对一防守练习；一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：散点；教学方法：跟着教师进行运控球练习；3.教学组织：散点；教学方法：8人抢球，其余同学在区域内控球，轮换。二、基本部分1.教学组织：2人一组；教学方法：相距10米，在区域内面对面一人运球，一人抢截球；健康行为：能积极地学练，正确看待比赛的胜负,与同伴交流与合作。体育品德：勇于挑战自我，敢于上抢，完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。（4）5人制比赛；（5）体能练习：俯卧登山跑25个2组，开合跳35个2组，仰卧卷腹20次2组，听哨音反应加速跑30米2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。2.教学组织：2人一组；教学方法：在区域内一人运球，防守者从侧面抢截球3.教学组织：4人一组；教学方法：一人进攻球门，一人防守，循环练习；4.教学组织：8人一组；教学方法：4人进攻球门，4人防守，循环练习；5.5人一组；教学方法：进行无守门员的小场地比赛，采用特殊积分规则；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。9运动能力：知道合理运用身体对抗，基本掌握防守有球与防守无球时的身体姿态与移动步伐等动作技术，发展上肢力量，心肺耐力，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极地学练，正确看待比赛的胜负,与同伴交流与合作。体育品德：勇于挑战自我，敢于上抢，完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判，以及正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）协调性练习；（3）手球游戏。2.基本部分（1）一对一防守练习；（2）二对二防守练习；（3）四对四防守练习；（5）半场防守对抗比赛；（6）体能练习：仰卧卷腹30个2组，折返跑10x2米2组，俯卧撑25个2组，俯卧开合跳20个2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：散点；教学方法：跟着教师进行步伐与协调性练习；3.教学组织：8人一组；教学方法：使用手球的方式对抗，射门只能头球。二、基本部分1.教学组织：4人一组；教学方法：在区域内，一对一对抗，轮换；2.教学组织：8人一组；教学方法：进攻队员允许换位，防守者不允许；3.教学组织：16人一组；教学方法：在区域内进行4v4练习，轮换练习；4.教学组织：16人一组；教学方法：4人进攻球门，4人防守，循环练习；5.教学组织：16人一组；教学方法：在球场中进行9v7对抗；6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：知道考核的方法、规则、要求，能综合运用传接带射的动作进行考核,发展上肢力量,心肺耐力，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极地主动参与考核，正确看待考核，与同伴交流合作。体育品德：勇于挑战自我，完成各项考核；有正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）游戏：抢圈练习。2.基本部分（1）复习传球，头球练习；（2）复习传接带射练习；（3）宣布考核内容：控传接带射组合；（4）分组考核；（5）宣布考核成绩；（6）体能练习：左右摸桶移动2组，原地纵跳20个2组，仰卧卷腹20次2组，静力蹲一分钟2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：5人一组；教学方法：在5x5区域内，4人传接球，1人抢截球。二、基本部分1.教学组织：4人一组；教学方法：两人传接球练习，头球练习，轮换练习；2.教学组织：4人一组；教学方法：一人传球，接球后带球射门，轮换练习；3.教学组织：四列横队集中；教学方法：宣布考核内容、方法、要求，分层分组；（4）教学组织：八人一组；教学方法：按照分组考核，其余学生自主练习等待考核；（5）教学组织：四列横队集中；教学方法：宣布考核成绩，总结考核情况；（6）教学组织：足球场散点；教学方法：播放音乐、示范；学生按要求完成练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：知道越位的基本规则,基本掌握直传斜插和斜传直插的线路与方法，在比赛中能够积极运用，发展上肢力量，心肺耐力，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极地学练，正1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）控球练习；（3）反应追逐跑练习。2.基本部分（1）直传斜插过标志桶练习;（2）斜传直插过标志桶练习;（3）二打一过真人防守练习;一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：散点；教学方法：跟着教师进行步伐与控球练习；3.教学组织：8人一组；教学方法：2人面对面站立，听哨音与手势进行追逐二、准备部分1.教学组织：8人一组；教学方法：一人运球逼近标志桶，一人跑动接应，传球者送出直传球，接应者斜线跑动拿球确看待比赛的胜负，与同伴交流与合作。体育品德：勇于挑战自我，敢于上抢，完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。（4）5对5对抗比赛；（5）体能练习：平板支撑一分钟2组，仰卧卷腹20次2组,反应加速跑30米2组，连续蹲跳15米2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。2.教学组织：8人一组；教学方法：一人运球逼近标志桶，一人跑动接应，传球者送出直传球，接应者斜线跑动拿球3.教学组织：三人一组；教学方法：一人防守，两人进攻，进行二打一练习4.5人一组；教学方法：在球场中进行5.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：知道界外球，球门球,角球的基本规则，能够做出边路传中和中路包抄的动作。在比赛中能够综合运用技战术，发展上肢力量，心肺耐力，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极地学练，正确看待比赛的胜负,与同伴交流与合作。体育品德：勇于挑战自我，敢于包抄，完成各项练习；乐于合作,尊重对手和裁判；具有责任意1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）传球练习；（3）长传比准练习。2.基本部分（1）学边中结合战术；（2）边路传中练习；（3）边路传中中路包抄练习;（4）边路二过一传中接中路包抄练习；（5）8人制比赛；（6）体能练习：左右摸桶移动2组，俯卧登山跑25个2组,仰卧开合跳25个2组，加速折返跑5x5米2组。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：2人一组；教学方法：进行地滚球，长传球习；3.教学组织：2人一组；教学方法：相距25米，2分钟内比完成长传球成功的次数。二、基本部分1.教学组织：六列横队集中；教学方法：播放微课视频，讲解“边中结合”进攻战术的方法；学生观看、听记、思考；2.教学组织：8人一组；教学方法：一组在右边路运球后传球（空中球），一组在左侧运球后传球运球，左右轮换练3.教学组织：三人一组；教学方法：一人防守，两人进攻，进行二打一练习4.教学组织：6人一组；教学方法：组内三人在边路进行2打一传中，另三人在中路包抄射门，组内三人轮换练习；识，以及正确的胜负观。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。5.教学组织：8人一组；教学方法：在球场中进行8v8对抗。6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：知道什么犯规判罚直接任意球和间接任意球，能够将中路突破与边路进攻结合起来，在比赛中能够综合运用技战术，发展上肢力量，心肺耐力，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极地学练与同伴交流合作，能够适应不同的比赛位置。体育品德：勇于挑战自我，乐于合作，尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）网式足球。2.基本部分（1）边中结合练习；（2）3打2练习；（3）3打3练习；（4）8人制比赛；（5）体能练习：左右移动5米5组，连续纵跳25个2组，跪姿俯卧撑50个2组，俄罗斯转体30个2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：5人一组；教学方法：隔网进行对传练习，球在区域内可以落地一次；3.教学组织：2人一组；教学方法：相距25米，2分钟内比完成长传球成功的次数。二、基本部分1.教学组织：三人一组；教学方法：一人在中路拿球，其余两人左右边路跟进接应，接传球后传中，另外两人包抄射门；2.教学组织：5人一组；教学方法：3人进攻，2人防守，防守者如果断球可迅速进攻，组内轮换；3.教学组织：6人一组；教学方法：3人进攻，3人防守，防守者如果断球可迅速进攻，组内轮换；4.8人一组；教学方法：在球场中进行8v8对抗；5.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：能够将个人进攻与小组配合结合起来,具有攻防转换的意识在比赛中能够综合运用技战术，发展上肢力量，心肺耐力,柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极主动地参与比赛，与同伴积极交流合作，能够适应不同的比赛位置。体育品德：勇于挑战自我，乐于合作，尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）控球练习。2.基本部分（1）运球练习；（2）传接球练习；（3）5v5比赛四个球门练习;（4）11人制比赛；（5）体能练习：俯卧登山跑25个2组，平板支撑2组，仰卧卷腹20次2组，折返跑5x5米2组。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：散点；教学方法：完成踩拉拨扣等控球练习加快速度。二、基本部分1.教学组织：四人一组；教学方法：两人面对面运球至对面，传球给下一位同伴，循环练习；2.教学组织：5人一组；教学方法：在10x10区域外顺时针传接球过渡到练习2过一传接球循环练习；3.教学组织：5人一组；教学方法：区域内每侧有两个球门可以进攻，被进球后轮换练习；4.11人一组；教学方法：在球场中进6.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：能够知道一场足球比赛的完整流程，知道足球比赛的礼仪，初步了解基本阵型4-2-3-1的位置职责，发展上肢力量，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极主动地参与比赛，能够适应不同的比赛位置。1.开始与准备部分（1）热身操，牵拉；（2）控球练习。2.基本部分（1）集中讲解观看；（2）运球传接球练习；（3）11人制比赛；（4）体能练习：俯卧支撑移动20个2组，跨步跳30米2组,仰卧卷腹20次2组，50米加速跑2组。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：散点；教学方法：完成踩拉拨扣等控球练习加快速度。二、基本部分1.教学组织：六列横队集中；教学方法：播放视频，讲解“4-2-3-1”阵型的位置职责；学生观看、听记、思考；2.教学组织：5人一组；教学方法：在10x10区域外顺时针运球接传接球过渡到练习2过一传接球练习；3.11人一组；教学方法：在球场中进4.教学组织：四组；教学方法：播放体育品德：勇于挑战自我，乐于合作，尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：能够基本掌握足球比赛的竞赛规则，参与主裁判，助理裁判具有攻防转换的意识在比赛中能够综合运用技战术，发展上肢力量，心肺耐力，柔韧性肌肉耐力等体能。健康行为：能积极主动地参与执法比赛，与同伴积极交流合作，能适应执法比赛的压力。体育品德：勇于挑战自我，乐于合作，尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。1.开始与准备部分（1）热身，动态牵拉；（2）边旗操。2.基本部分（1）裁判步伐练习；（2）实操判定越位；（3）看视频作出判罚；（4）裁判实操；（5）体能练习：平板支撑一分钟2组，仰卧卷腹20次2组3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：六列横队；教学方法：跟着教师做各类边旗手势。二、基本部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：分组进行裁判员跑动步伐练习，循环练2.教学组织：5人一组；教学方法：在10x10区域内3人传接球制造越位情景，两人判定是否越位，组内轮换练习；3.教学组织：六列横队；教学方法：观看视频做出自己的判罚结果教师讲解4.教学组织：分2组；教学方法：一组在球场中进行11v11对抗，一组进行裁判工作，轮换练习；5.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习。三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：能够满足比赛的运用足球礼仪，作出裁判的判罚手势,合理运用所学技战术，发展上肢力量，心肺耐力，柔韧性肌肉1.开始与准备部分（1）慢跑，动态牵拉；（2）控球练习。2.基本部分（1）集中讲解观看上节课问题与总结；一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：散点；教学方法：完成踩拉拨扣等控球练习加快速度。二、基本部分1.教学组织：六列横队集中；教学方耐力等体能。健康行为：能积极主动地参与比赛与执法，与同伴积极交流合作,能够适应不同的比赛位置。体育品德：勇于挑战自我，乐于合作，尊重对手和裁判；具有责任意识，以及正确的胜负观。（3）11人制比赛；（4）体能练习：z字型变相跑30米2组，俯卧撑20个2组,仰卧卷腹20次2组，折返跑3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。法：播放视频，讲解上节课比赛中所出现的问题；学生观看、听记、思考；2.教学组织：六列横队集中；教学方法：播放高水平比赛视频；学生观看、听记、思考；3.11人一组；教学方法：在球场中进5.教学组织：四组；教学方法：播放音乐、示范，学生按要求轮换练习三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。运动能力：知道考核要求，能够完成考核的要求，发展体能；健康行为：积极参与考核，能与同伴友好沟通、交流，面对考核保持积极的心态；体育品德：能遵守考核要求，体力不支时，能咬牙坚持到底，力争取好成绩。1.开始与准备部分（1）热身，动态牵拉；（2）游戏：抢圈练习；2.基本部分（1）传接带射组合练习（2）宣布考核内容、方法、要求（3）分组战术考核（4）体能考核：25米走+75米跑x10组（5）宣布考核成绩，总结评价3.结束部分跟着音乐拉伸、总结评价、布置课后作业等。一、开始与准备部分1.教学组织：六路纵队；教学方法：跟着音乐慢跑和动态牵拉；2.教学组织：5人一组；教学方法：在5x5区域内，4人传接球，1人在中间抢截球；二、基本部分1.教学组织：4人一组；教学方法：进行传接球带球射门练习，轮换练习。2.教学组织：四列横队集中；教学方法：宣布考核内容、方法、要求，分层分组；3.教学组织：八人一组；教学方法：按照分组考核，其余学生自主练习等待考核；4.教学组织：四列横队集中；教学方法：宣布考核成绩，总结考核情况，作出评价；5.教学组织：足球场散点；教学方法：播放音乐、示范；学生按要求完成练三、结束部分教学组织：散点；教学方法：播放音乐、拉伸放松；总结评价、学生听记。模块学习评价等级运动能力健康行为体育品德合格1.学生对足球运动有一定了解，能够在特定规则下完成所学足球的动作技术和基础配合；2.在一定规则下能够在足球游戏活动和小场地比赛中予以运用；3.一般体能与足球专项体能水平有一定程度的提高；知道获取足球运动知识的多种途径和方法。流合作；2.在学练比赛中能有积极情绪;3.能安全地进行学练，知道正确处理运动损伤。1.在比赛中对抗，摔倒还能继续参与比赛；2.有拼搏精神和有文明礼貌行3.能知道按照基本规则参与足球游戏或比赛。良好1.学生对足球运动具有一定的了解，基本掌握所学足球的动作技术和基础配合；2.基本能够在足球游戏活动和小场地比赛中予以运用；3.一般体能与足球专项体能水平有一定程度的提高；初步掌握获取足球运动知识的多种途径和方法。1.能主动参与锻炼，主动与同伴交流合作；2.在学练比赛中能情绪饱满；3.能安全地进行学练，正确处理运动损伤。1.在比赛中不怕对抗，意志品质坚强；2.有拼搏精神和有文明礼貌行3.基本能按照基本规则参与足球游戏或比赛。优秀1.学生对足球运动具有一定的认知和了解，掌握所学足球的动作技术和基础配合；2.能够在足球游戏活动和小场地比赛3.一般体能与足球专项体能水平有一定程度的提高；初步掌握获取足球运动知识的多种途径和方法。锻炼，主动与同伴交流合作；2.在学练比赛中能持续情绪饱满；3.能安全地进行学练，迅速正确处理运动损伤。1.在比赛中敢于对抗，意志品质坚强；2.具有拼搏精神和有文明礼貌行为；3.能按照基本规则参与足球游戏或比赛。足球《接球转身射门》教学设计落实“健康第一”教育教学指导思想，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。在体育课堂学习中提升身心健康水平，学会和运用运动技能，发展体能，增强分析与评价能力。立足于以人为本，充分发挥学生的教学主体作用，在教学实践中通过学、练掌握专业运动技能；通过赛、评提高分析、综合与评价能力。利用分组对抗、小组合作等教学组织形式提高学生比赛组织能力，增进同伴间的情感交流，增强责任感和规则意识。以问题设计、目标预定、随堂评价、计划调整等教学手段，塑造学生的自主学习样态。积极促进高中生体育与健康学科核心素养协调、有序和全面发展。足球运动是学生比较热爱的项目，一般以男生居多，女生占比极少，大部分学生具有小学、初中的足球学习经历，技术方面已经具备了一定的基础，但足球技战术意识不强，比赛中运用简单且少见，多一个人突破为主，不仅不能从速度、方向、路线上理解战术配合，比赛中创造力、决断能力不够。多数学生并不喜欢单纯的技战术动作练习，受表现欲望与兴趣的驱使，更加热衷于分组比赛。由于缺乏针对性足球训练，体能方面有很大不足，主要表现在灵敏、协调性与弹跳能力三个方面，灵敏与协调性不足，致使动作僵硬，比赛中很容易造成犯规甚至受伤。学生对足球规则有一定的了解，但不全面。活动中具有拼搏精神，同伴之间协作能力一般。运动能力：通过学练，明白在运动中有效传接球，提升接球转身射门的能力，能运用到不同的活动和比赛中并发展自身的上肢力量、柔韧、灵敏协调、速度等体能。健康行为：同学之间和睦相处，运动前后能进行积极有效的准备活动与放松，并在运动中有安全意识和预防运动损伤，为课后进行体育锻炼奠定基础。体育品德：积极参与在技能和体能练习中设计的游戏和比赛，以此养成遵守规则、尊重对手，顽强拼搏、自信勇敢，积极进取、超越自我的优秀习惯和良好体育品德。(二)教学内容分析1.本课准备活动安排慢跑热身和足球专项拉伸，包括身体机能唤醒、大腿后侧肌肉群、髋关节力求充分热身，防止运动损伤，为后续练习做好准备。2.运动技能的具体教学内容包括技术练习、技能练习和比赛和体能练习。首先是技术练习，首先学生进行复习原地传接球，然后让学生体验各种射门动作，通过这个练习，引出如何在有防守人情境下完成射门。从接球转身过度到接球转身射门（假人防守），再到真人防守。最后通过4v4的比赛，学生能够运用所学技能，提高比赛实战能力和团队协作能力。通过体能练习（守门员角色赋予）提高学生的爆发力、协调性、灵活性、核心力量和身体控制能力。通过这些体能练习，学生还能培养团队合作意识和坚持不懈地精神，这些体能练习将为接下来的足球训练打下良好的基础。3.本节课的放松活动包括静态牵拉。学生进行手臂、胸背腹、大腿、小腿、膝踝关节的静态牵拉。通过这些放松活动，学生能够缓解肌肉紧张和疲劳，促进身体的恢复和放松。这些活动还能帮助学生平静心态，减少训练后的紧张感。通过放松活动，学生能够全面恢复身心，为下一次训练或课程做好准备。本课的教学是根据情境导入、问题导向、任务驱动、价值引领四个部分进行设计，教学过程遵循“精讲多练”的原则，尽量减少不必要的队形组织调动，把更多的时间留给学生去学习动作技能和体能。以赛代练在运动技能的学习中体现结构化教学：1.情境导入：在足球比赛中最让人兴奋的场景是破门得分的时候，在课的开始之前让学生体会运球与射门得分的情景，激发同学们学习的兴趣和成功感。2.问题导向：提出问题：足球比赛中在进攻时经常背对防守人如何完成进攻？让学生自主合作探究引出接球转身射门的主题，倡导合作学习，分工明确。要求学生积极参与团结合作。3.任务驱动：在每一个学练中都有明确的要求与目标，同时安排比赛，比如在复习脚内侧传接球时计时一分钟，完成30次以上为优秀。激发学生练习的热情。让学生能够充分参与到练习中，保持高度的学习动力和集中注意力。4.价值引领：体育课的目的首先是强身健体，本课通过体现结构化教学策略，摒弃单一技术动作学习弊病，从某练习内容开始逐步增加难度，由慢到快。由无防守到有防守，并结合“接球”“传球”等关键技术，使学生掌握技术并积极运用，并且运动密度达到75%以上。充分让学生达到运动的目的，其次能够理解足球这项运动，喜欢足球这项运动，强身健体，磨练意志。1.学生学习的重难点：接球转身的时机，对抗情境下对球的控制。2.教学内容的重难点：传接球与转身射门的组合运用。3.教学组织的重难点;合理规划场地，快速有效地组织调动学生，合理进行分组。4.教学方法的重难点：分组教学，分层教学，游戏与竞赛法。《足球：接球转身射门》课时教案学生：高一人数：48课时：7/18时间：2023年12月学习目标1.运动能力：通过学习，能比较熟练地掌握接球转身射门的技术组合动作。2.健康行为：学会合作与竞争，自主参与学练，养成良好的锻炼习惯。3.体育品德：遵守规则，练习和比赛中勇敢顽强，正确面对输赢。学习内容1.运动技能练习：接球转身射门组合动作2.体能练习：发展灵敏，力量及速度能力，守门员体能练习安全保障1.检查场地与学生是否具有安全隐患的物品等2.做好准备活动，练习中控制安全距离。3.对学生进行安全教育。重点难点1.学生学习的重难点：接球转身的时机，对抗情境下对球的控制。2.教师教学的重难点：接球转身的时机，对抗情境下对球的控制。3.教学组织的重难点：合理规划场地，快速有效地组织调动学生，合理进行分组。4.教学方法的重难点：分组教学，分层教学，游戏与竞赛法。器材1.足球40个，标志牌40个，小球门10个；2.假人10个，音响一台；3.足球场一片，分队服48件.部分学习内容教师活动学生活动组织形式次数时间开始部分2分钟备部分10分钟一、开始部分1.集合、整队2.师生问好3.宣布本课内容4.安排见习一、准备部分（1）行进间足球韵律操1.前后击掌2.上下击掌3.上下振臂4.左右侧抬腿5.左右侧踢腿1.督促、观察集合；2.同学们好；3.提出学习目标4.安排见习生与安全教育。1.口令指挥散开;2.讲解行进间韵律操要求方法；3.口令指挥，引导练习（音乐渲1.四列横队集合，体育委员报告集合情况；2.老师好；3.认真听讲，明确学习任务。1.成体操队形在对应足球间距散开；2.配合老师示范，跟