山寨传媒队方案校园霸凌

山寨传媒队方案（校园霸凌）20XX日期：X月X日--1一、概述2二、学习者分析3三、教学目标4四、教学思想5五、教学内容6六、教学重难点7七、课前准备8八、教学安排9九、教学所遇困难及解决方法山寨传媒队方案（校园霸凌）0教学主题：校园霸凌微课教学设计教学时长：8分钟一、概述PART1一、概述1校园欺凌的概念(1)2020年，我国修订的《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为(2)联合国教科文组织认为，校园欺凌是一种在学龄儿童中发生的、违背他人意愿的攻击行为，这种行为往往伴随着实际或认知到的权力不平衡，会在一段时间内反复发生或有反复发生的可能性(3)我国《未成年人保护法》定义的"学生欺凌"与"校园欺凌"并非等同概念学生欺凌属于校园欺凌的一种校园欺凌的施害者和受害者既可能是学生也可能是教职员工，另外施害者还可能是对上学途中的学生实施暴力的其他社区成员一、概述1学生欺凌不涉及教职员工，规避了教师管理/欺凌学生的争议此外，联合国教科文组织的定义强调了欺凌者与被欺凌者双方的权力和力量悬殊，体现了欺凌行为恃强凌弱的特点，而我国的《未成年人保护法》并未提及这一点二、学习者分析PART2二、学习者分析2123学生除日常生活之外：学校是学生呆的时间最长的地方且接触时间最长的是自己的老师和同学，霸凌事件与学生关系密切学生正处：于世界观价值观形成阶段需要有正确的引导且学生具有一定的明辨是非的能力学生的行为模仿具有一定的不自觉性：受身边的人和事物的影响较大三、教学目标PART3三、教学目标3情感态度与价值观(1)让学生形成正确的价值观学会互相帮助、关爱他人、(2)敢于反击让学生在今后生活中遇到压迫敢于说"不"(3)让学生学会伸出援助之手成为一个有情感的人知识目标(4)让学生清楚地认知到校园霸凌所带来的危害(5)让学生知到面对校园霸凌时应该做出哪些措施保护自己和他人过程与方法三、教学目标3(6)任务驱动：通过教师与学生分享讨论曾经见证过或者听到过的霸凌事件，分析学生自己在霸凌事件中担任的角色和感受，思考下次遇到类似事件的时候应该做出那些反应与措施01(7)视频＋讲述:加入视频，加深学生的感受，引发学生的思考02四、教学思想PART4四、教学思想413【以人为本】本次微型课程强调以学生为中心，把重视人、理解人、尊重人、爱护人贯穿于日常生活，不断提升学生的思想道德素质，促进学生全面发展教会学生树立正确的价值观，引导学生价值观正确走向【价值导向】五、教学内容PART5五、教学内容5通过抖音热点"太阳妈妈"事件导入，让学生共情与思考霸凌现象环节一：片头导入环节二：主题内容环节三：相关视频环节四：分享讨论环节五：片尾淡出六、教学重难点PART6六、教学重难点6【重点】六、教学重难点6Stage1将已知案例和日常生活相关联Stage2明确校园：霸凌具体概念和相关行为Stage3引导学生：对校园霸凌事件进行思考Stage5培养学生：敢于反抗、敢于帮助他人和保护自己的能力Stage4引导学生：对未来可能发生的压迫事件做出合理反应与措施六、教学重难点6【难点】学生容易：将霸凌与所谓的"开玩笑"相混淆培养学生敢于说"不"的能力七、课前准备PART7七、课前准备7【教师教学相关准备】查阅相关资料充分了解霸凌事件中学生与学生、老师与学生的关系和引起霸凌的原因规划好的微型课中每一环节时长并进行演练【教学教具准备】调试好多媒体设备，擦干净黑板并准备好粉笔，避免教学事故的产生八、教学安排PART8八、教学安排8九、教学所遇困难及解决方法PART9九、教学所遇困难及解决方法9最后我们决定从是什么、为什么和怎么做来谈论这个话题，并且穿插视频、分享讨论环节作为创新点，使内容不再枯燥经过讨论决定组名与主题相对应，于是我们面对的第一个问题便是选择怎样的主题接着，小组成员提议校园霸凌主题，剖析某个社会热点，这与青少年的学习生活与价值观密切相关第二个问题，也是本组面临的最大的困难，即是视频的拍摄但这也面临一个问题，即该从哪些方面角度切入，使本次讲解不至于沦为泛泛而谈在组队完成后，本组成员需要确定小组组名及主题首先，我们想选择于文亮事迹，但小组组员认为这与青少年阶段的主要任务挂钩不大，于是否决了这个提议起源发展九、教学所遇困难及解决方法9NEXT由于相关经验的缺乏，我们面对视频环节有种无从下手的无措感首先我们决定把视频拍摄所需的脚本创作出来紧扣本次主题，我们设计了四类角色：受欺凌者、欺凌者、老师、帮助者本组成员莫宁和尹露创作脚本时，为了保证视频的真实性，从主题出发的同时，想方设法融入日常生活的点其次便是排练，为了保证效率，在正式拍摄之前，本组成员在彼此空闲的时间里相约排练了两次空间位置的把握、时间的控制与台词语气动作等等，我们磨练了很久最后一步是正式拍摄我们请教了相对有拍摄经验的同学，在她专业的指导下，使用手机拍摄了本组视频，最后作为成品的一部分展示在大家面前第三个问题是视频的剪辑九、教学所遇困难及解决方法9我们需要把拍摄、录制的素材整理在一起，制作成最后的成品1234567但由于经验的缺乏，这同样是我们面临的挑战我们通过分工的形式进行了对视频剪辑的相关操作步骤的学习一个成员学习配音、降噪与插音频，一个成员学习视频转场与字幕的插入，另一个成员则学习片头片尾的剪辑与音效的插入通过分工的形式，将冗杂的内容精简化，使小组效率最大化，我们井井有条地进行，最后克服了这个困难