《自然选择的证明》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

达尔文2024自然选择的证明第一课时导入新课

同学们，你们是否好奇过，生命是如何从最初的单细胞生物演化成如今丰富多彩的生物世界的呢？为什么有的生物会飞翔在蓝天，有的生物则深潜于海底？为什么有的生物会展现出五彩斑斓的色彩，而有的生物则保持着朴素的模样？

这些问题，都是《自然的证明》这门课程将要为我们解答的谜题。我们将跟随达尔文这位勇敢的魔法师，穿越森林的迷雾，潜入深海的奥秘，探索高山之巅的奇迹。我们将学习生命的起源、生物的演化、物种的多样性，以及这些自然现象背后的科学原理。学习目标1.学习《自然选择的证明》,了解达尔文及其自然选择学说。2.阅读课文,理清思路。3.阅读课文,筛选信息，了解作者的观点。4.培养学生热爱科学、探索科学的精神。作者介绍达尔文(1809-1882),英国博物学家，进化论的奠基人。达尔文曾经用5年的时间乘坐“贝格尔号”军舰环球航行,对动植物和地质结构等进行了大量的观察和研究。1859年,达尔文出版了《物种起源》一书。《物种起源》提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律),对人类有杰出的贡献。主要作品:《物种起源》《植物的运动本领》等。《物种起源》《物种起源》是英国博物学家达尔文系统阐述生物进化理论基础的生物学著作。该书中,达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性，试图证明物种的演化是通过自然选择(天择)和人工选择(人择)的方式实现的。《物种起源》不仅开创了生物学发展史上的新纪元，使进化论思想渗透到自然科学的各个领域，而且引起了整个人类思想的巨大革命，在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。“神创论”在达尔文发表《物种起源》提出进化论之前，"神创论"和物种不变理论是当时绝对的主流思想。

神创论认为宇宙起源、生命产生、人类出现等都是由至高无上的神秘力量所创造及设计的，这是一种神话传说的说明方式，主要见于宗教类学说中。与之相对的达尔文的进化论则是科学的解释方式，它指出所有生物种类作为具有共同祖先的后代，是在选择压力下进化的以适应环境或更好地繁衍后代。解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确叙述、词语的渲染来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到很好的宣传效果。根据被解释的对象可分为:文学性解说词和平实性解说词。文学性解说词:参观浏览的导游解说词和电影电视风光片的解说词→多用文学、散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。平实性解说词：用于科普影片、新闻纪录片的解说词→多运用朴实真挚的语言。特点:1.语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。2.紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物和形象这一中心点，安排结构,组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。3.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘,是说明和描写的结合，具有文学创作的一些特点。1.学生快速阅读课文,完成下面的学习任务:(1)勾画表现作者写作思路的关键句。(2)根据阅读中提取的关键语句,理清文章结构。2.学生阅读课文,讨论归纳。一、通读课文,梳理文脉思(3)抓住关键句子,跳读课文，讨论本文的论证特点。议(1)勾画表现作者写作思路的关键句。①地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾……所发生的那样。②仅此一点，自然选择学说……各种具体事实和论点。③物种只是特征显著而稳定的变种……都只是变种。④所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。⑤用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。⑥总之，自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。⑦许多其他的事实，据我看也可用这一理论予以解释。⑧在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归于自然选择。展(1)勾画表现作者写作思路的关键句。⑨既然自然选择表现为竞争，它使各个地区的生物都得到适应与改良，而这仅对同时同地生物的关系而言是如此。⑩再看一看本能吧。某些本能虽然神奇，可是根据连续、微从、有利变异的自然选择学说，它并不比身体构造更难解释。⑪如果我们承认地质记录的极端不完备性，那么地质记录所提供的事实就强有力地支持了遗传变异理论。⑫谈到地理分布，如果我们承认在漫长的地质历史时期，由于气候及地理的变化，以及由于诸多偶然而未知的散布方式，生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移；那么根据遗传变异学说，我们就能很好地理解许多有关生物分布上的重要事实。⑬按照遗传变异学说，在任何两个地区若存在着亲缘关系很近的、有代表性的物种的话，就暗示着相同的祖先类型曾经居住在这两个地区。展(2)根据阅读中提取的关键语句,理清文章结构。文章共14段,可分为两大部分:第一部分(第1、2段):提出自然选择学说，从客观存在和事理上推断自然选择的可能性与合理性。第二部分(第3~14段):从生物物种的起源、演化、构造、习性、遗传与变异、地理分布等方面论证了自然选择的正确性。展(3)抓住关键句子,跳读课文，讨论本文的论证特点。在结构上:本文采用的是总分论证结构。在论证方法上:①本文在论证观点时采用了道理论证。如，第2段,作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问的语气逐步展开,推论严谨，无可辩驳。②举例论证。如，例如:为什么南美洲热带和温带的鸫类，与我们英国的那些物种一样,要在其所筑的巢内糊上一层泥土?③对比论证。如:这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势,而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。展1、下列对《自然选择的证明》一文相关内容的理解，有误的一项是（）A．如果变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，动植物就会通过自然选择将其保存和积聚起来。B．地球上的一些类群不断扩大规模。同时，一些物种又会灭绝，是因为灭绝的物种缺乏竞争力。C．自然界的美无处不在，就是因为自然选择让那些动植物为了生存而变得艳丽多彩或叫声悦耳。D．原本适合一个地区的物种后来为从其他地区迁来的物种所打败和代替，这也是自然选择的结果。检【答案】C【解析】"就是因为自然选择"错，文中说"在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择"，这里面有两个限定词语，"在一定程度上""很大一部分"。选项表述过于绝对。2．根据文意，下面事例不能证明本文观点的一项是（)A．狼群中有各种变异的个体，在生存竞争中，只有最敏捷、最狡猾的狼能捕食到鹿而生存下来并传留后代。B．大洋中岛屿上的昆虫常表现出两种类型：大部分翅退化，少数翅特别发达。海洋上常有大风，翅强大的能顶风飞行，翅退化的不能起飞。翅强的能生存下来并繁殖后代，而弱翅的则灭绝。C．长颈鹿的祖先是矮的，因为要吃高的树叶，就拼命伸"长"脖子，脖子长了，遗传给下一代；深海的鱼类，因为看不到光，眼睛退化，也遗传给下一代。D．极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大，是因为极地风大，温度很低，短而圆的耳朵可以防止被风吹以及保温；非洲沙漠地带温度很高，又长又大的耳朵可以很好地散热，而且长而大的耳朵对声音的敏感度也要高很多。【答案】C【解析】谈的是"用进废退"和遗传问题。达尔文2024自然选择的证明第二课时历史上有很多文章曾经产生了很大影响，是人类思想的结晶。下列对相关作品的内容理解不正确的一项是（)A.《改造我们的学习》针对主观主义的问题提出解决办法，要求在理论和实际结合的基础上学习和研究马列主义。B.《实践是检验真理的唯一标准》以无所畏惧的勇气、实事求是的精神、简约平易的言说，引导人们理性思考一个时代的大问题。C.《自然选择的证明》用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理，是一篇语言通俗易懂的科普作品。D.《石钟山记》将情趣和理趣融为一体，揭示出事须"目见耳闻"、不可臆断的道理，体现了作者质疑求实的精神。导一、速读课文，回答以下问题:1、阅读课文,提取关键信息,概括什么是自然选择。2、结合课文内容,讨论探究:物种是怎样完成自然选择的?3、说说你知道的生物自然选择的例子。思议4、分析课文第5段分句之间的逻辑关系。5、自然科学论著的语言讲求严密、准确，结合本文语言谈谈作者是如何做到语言严密、准确的?1、阅读课文,提取关键信息,概括什么是自然选择。明确:生物在自然条件的影响下发生变异,适于自然条件的生物可以生存、发展，不适于自然条件的生物被淘汰，这种适者生存的过程叫作自然选择。展2、结合课文内容,讨论探究:物种是怎样完成自然选择的?明确:绝大多数物种都有过度繁殖的趋向，绝大多数物种繁殖的后代数量，往往超过其生存环境的承受力,致使其后代无法获得足够的食物、水和栖息环境等。在竞争生存空间或有限的自然资源时，某些微小变异使一些生物更能适应环境变化，这样的个体容易生存和繁殖后代，它们的后代可能继承了这种有利性状。这样，经过许多代以后，微小的有利变异在物种内积累起来，一个更加适应环境和生命力更强的新物种形成，这就完成了自然选择。展3、说说你知道的生物自然选择的例子。明确:如,在沙漠里,为了在严酷干旱的气候中求得生存,梭梭树的叶子已经退化，包裹在树枝上,主要靠绿色的树枝代替叶子进行光合作用,制造养料，仙人掌则把叶子变成了刺。展梭梭树仙人掌4、分析课文第5段分句之间的逻辑关系。这段文字主要讨论了自然选择学说对物种变异和进化的解释，以及这种解释如何与“自然界中没有飞跃”的格言相符合。每个分句之间的关系：①“由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。”

这个分句说明了自然选择的工作原理，即它倾向于选择那些微小、连续且有益的变异，并通过逐步积累这些变异来推动物种的进化。因此，自然选择并不倾向于导致巨大的突变，而是倾向于以短小而缓慢的步骤进行。展②“所以，已为新知识所不断证实的'自然界中没有飞跃'这一格言也是符合自然选择学说的。”

这个分句是基于前一个分句的结论，进一步指出“自然界中没有飞跃”这一格言与自然选择学说的符合性。也就是说，自然选择学说解释了为什么自然界中不会出现巨大的、突发的变化，而是逐步、连续地演变。③“我们可以看到，自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个共同的目的，其原因就在于每一种特性一经获得，便可永久遗传下去，通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样的目的。”

这个分句描述了自然界中生物多样性的现象，并解释了这种现象的原因，即生物通过获得不同的特性并永久遗传下去，从而适应同一个目的。这种适应过程是通过不同方式的变异来实现的。④“总之，自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。”这个分句是对前面内容的总结，强调自然界更倾向于微小的变异而不是重大的革新。这再次与“自然界中没有飞跃”的格言相符合。⑤“但是假如说每一物种都是独立创造出来的话，那就无法解释这种现象如何构成了自然界的一条法则。”

这个分句提出了一个假设，即如果每一个物种都是独立创造出来的，那么就无法解释为什么自然界会呈现出一种倾向于微小变异而不是重大革新的现象。这实际上是对自然选择学说的一个反驳，强调了自然选择学说在解释物种变异和进化方面的合理性。

综上所述，这段文字中的分句之间主要存在因果、解释和总结的关系。它们共同构建了一个关于自然选择如何影响物种变异和进化的连贯论述，并强调了这种影响与“自然界中没有飞跃”的格言的一致性。5、自然科学论著的语言讲求严密、准确，结合本文语言谈谈作者是如何做到语言严密、准确的?明确:（1）巧用指代词和修饰、限制性词语，简洁、准确地表达了作者的观点和态度。如，①我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。②如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢?展（2）巧用连词。连词的怡当运用,使复句内部的层次清晰、严密,体现了很强的逻辑性。如,由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。展5、自然科学论著的语言讲求严密、准确，结合本文语言谈谈作者是如何做到语言严密、准确的?（3）使用长句表述。本文怡当使用长句,表意严密、精确、细致,语意贯通，气势磅礴。如,既然自然选择表现为竞争，它使各个地区的生物都得到适应与改良,而这仅对同时同地生物的关系而言是如此。所以某一地区的物种,虽然一般说来是为这个地区独创的,并且特别适合于那个地区的，但却会被从其他地区迁移来的、驯化的物种所打败和排挤掉。展5、自然科学论著的语言讲求严密、准确，结合本文语言谈谈作者是如何做到语言严密、准确的?1、科学论文发表时，一般都有提要或摘要，可以让读者迅速了解研究成果，也便于论文的归类、整理。搜集并阅读一些论文提要，看看它们有什么共同的特点。请为本文写一段提要，200字左右。检答案:略论文摘要模板

第一句话，研究背景与不足，说明研究的大背景及现有研究不足。

第二句话，提出研究问题，说明自己打算用什么问题来解决上述不足。

第三句话，研究结论或者叫做研究发现，这是主体部分。

第四句话，研究意义，说明你的研究为什么重要，我们说一篇论文最基本的内容就是提出问题，给出答案。(2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象