《赤壁赋》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册_第1页
《赤壁赋》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册_第2页
《赤壁赋》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册_第3页
《赤壁赋》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册_第4页
《赤壁赋》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册_第5页
已阅读5页,还剩57页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

赤壁赋

余光中说过,如果要找一名古人去旅行,不要找李白,他太狂傲,不负责任;也不要找杜甫,他一生太苦,会很丧;要找就找苏东坡,他是一个能让一切变得有趣的人。导入

苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字

,号

,世称苏东坡。

著名文学家、书法家、画家,历史治水名人。

苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与

并称“苏黄”;词开

一派,与

同是豪放派代表,并称“苏辛”;散文著述宏富,豪放自如,与

并称“欧苏”,与父亲

、弟弟

并称“三苏”,同为“

”成员。苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。子瞻东坡居士北宋黄庭坚豪放辛弃疾欧阳修苏洵苏辙唐宋八大家知人论世——作者简介字子瞻,自号东坡居士“三苏”:苏洵、苏轼、苏辙“唐宋八大家”:韩愈、柳宗元、欧阳修、“三苏”、王安石、曾巩文诗词书画知人论世——作者简介知人论世——作者简介“散文”散文与欧阳修并称“欧苏”《前赤壁赋》、《后赤壁赋》“诗”诗与黄庭坚并称“苏黄”《题西林壁》“词”与辛弃疾并称“苏辛”,为豪放派词的创始人《江城子·密州出猎》、《水调歌头》、《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》“书法”书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾fú、蔡襄并称宋初四大家“绘画”绘画上“朱竹”别具一格。朱竹:朱笔画的竹,亦指红色的竹。朱笔画竹,始于苏轼。乌台诗案

元丰二年(1079年),苏轼调任湖州知州。上任后,他照例给皇帝写了一封《湖州谢表》,这本是例行公事,但因其反对“新政”,其中一些话被“新党”的御史借题发挥,说他是中伤朝廷,对皇帝不忠。他们还从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子,一时间,朝廷内一片倒苏之声。才上任三个月的苏轼,就被御史台逮捕,解往京师,受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。创作背景元丰三年(1079年),苏轼因“乌台诗案”被捕入狱,出狱后被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷,泛舟赤壁,先后写下了前、后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。创作背景“三咏赤壁”《前赤壁赋》

《后赤壁赋》

《念奴娇·赤壁怀古》

赤壁:地名,位于黄州(今湖北黄冈)。长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中,当地人称为“赤鼻矶”。

因苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文,故此后被人称为“东坡赤壁”,亦称“文赤壁”,并非三国时期赤壁大战处。作者在这里只是触景生情,有感而发而已。解

题解

题赋“赋”是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特点——“铺采摛文,体物写志,侧重写景,借景抒情”(写景叙事,抒情说理)。赋的发展骚赋楚辞体,屈原《离骚》辞赋长、铺排、主客问答形式、韵散夹杂,司马相如《上林赋》骈赋四六言、讲究平仄押韵、辞藻绮丽,江淹《别赋》律赋唐宋科举考试所用,题目、字数、韵律、平仄都有严格限制。文赋古文运动的产物整体感知——吟哦讽诵1、壬戌()2、属客()3、窈窕()4、万顷()5、冯虚()6、扣舷()7、桂棹()8、溯流光(

)9、倚歌而和之()

10、袅袅()11、幽壑()12、嫠妇()13、愀然()14、相缪()15、荆州()16、舳舻()17、旌旗()18、酾酒()19、横槊()20、麋鹿()21、扁舟(

)yǎotiǎorénxūqǐngpíngzhǔzhàoniǎosùxiánYǐ,líhèqiǎomíliáojīngzhúlújīngshīshuòpiānhè整体感知——吟哦讽诵22、匏樽()23、相属()24、蜉蝣()25、一粟()26、须臾()27、挟飞仙()28、遨游()29、消长()30、苟非吾之所有()31、惟江上之清风(

)32、无尽藏也(

)34、肴核()33、洗盏更酌()()35、狼籍()36、枕藉()páofúyóuyúsùjièxiéáogǒuwéizàngzhuózhǎnYáohéjízhǎngzhǔ整体感知——吟哦讽诵整体感知,理清思路1.文章大致写了什么内容?

苏轼与客夜游赤壁,触景生情,抒发对人生的感慨。

2.苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的?试从文中找出关键词并由此划分文章层次。饮酒乐甚——苏子愀然——客喜而笑

一(1):月下泛舟。(乐)

二(2、3):吊古伤今。(悲)

三(4、5):阐述哲理、开怀畅饮。(乐)第一段壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。//清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。//状语后置句注释:既望:过了望日后的第一天。通常指农历每月十六日。于:介词,在。于,介词,在。下,方位名词。徐:慢慢、缓缓。兴:起。属:通“嘱”,劝请。歌:名词活用作动词,歌唱。参考译文:壬戌年秋天,七月十六日,我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来,水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒,吟诵《明月》中“窈窕”这一章。对偶

①层:点明时间、地点、人物、事件。

②层:前句写景,后句叙事,是月出之前的情况。

常见的纪年法:1.干支纪年法。例:《赤壁赋》“壬戌之秋”。2.年号纪年法。

例:《琵琶行》“元和十年”。3.王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。例:《廉颇蔺相如列传》:“赵惠文王十六年,廉颇为赵将。”4.年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前,干支列后。例:《核舟记》“天启壬戌秋日”。十

干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十二地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。状语后置句定语后置句注释:少焉:一会儿。于:介词,从。白露:白茫茫的水汽。横:弥漫,笼罩。纵:放任。一苇:比喻小船。如:往。凌:越过。万顷:指广阔的江面。茫然:旷远的样子。冯虚御风:凌空驾风而行。冯,同“凭”,乘。虚,太空。御,驾。而:表转折。所止:“所”字结构,“所”+动词=名词性结构,所...的(地方、样子、东西)。遗世独立:脱离人世,升入仙境。现指脱离社会,独自生活,不跟别人往来。

羽化:指飞升成仙。而:表并列参考译文:不一会儿,明月从东山后升起,在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面,水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮,越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行,并不知道到哪里才会停栖,飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起,羽化成仙进入仙境③层:先写景后叙事,是月出之后的情况。

思考1:概括本段的内容。

写苏轼和友人夜游赤壁的情景,展现了一个诗情画意的境界。

思考2:描绘了怎样的景?

皓月当空,碧水万顷,月光朦胧,清风徐徐,景象澄沏,如梦境一般。

思考3:此时苏轼心情如何?

“乐”。舒畅飘逸,飘飘欲仙,超然物外,陶醉于良辰美景。乐在何处一、良辰:七月既望二、美景:1.清风徐来,水波不兴;2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间;3.白露横江,水光接天。三、乐事:

举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。四、豪情:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。写夜游赤壁游清风徐来水波不兴月出白露横江水光接天遗世独立羽化登仙景事情乐第一段结构:小

本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活,处境相当困难。居然有如此雅兴,夜游赤壁。表现了他听任自然,乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。1.苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子“

2.在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟的时间、地点的句子是“

”。3.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句描写月出之后江上水汽弥漫、水光连着天际的景象,这与王勃《滕王阁序》中的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙。4.在《赤壁赋》中,苏轼用“

”两句写放任一片苇叶似的小船随意漂浮,越过茫茫的江面。5.苏轼在《赤壁赋》中描绘清风缓慢吹来、水面波澜不起的风柔水静的美景的句子是“

”。6.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句描写自己吟诵《诗经》中的诗句。月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下白露横江,水光接天纵一苇之所如,凌万顷之茫然清风徐来,水波不兴诵明月之诗,歌窈窕之章7.在《赤壁赋》中,苏轼写泛舟江上,飘飘摇摇好像要离开尘世,像长了翅膀升入仙境一样的句子

。8.在《赤壁赋》中,苏轼写泛舟江上,浩浩淼淼好像凌空乘风而行,并不知道到哪里才会停驻的句子是

9.苏轼在《赤壁赋》中,用

两句描写夜游赤壁时月亮升起的美妙的景色,生动形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情。10.在《赤壁赋》中,苏轼用

两句描写月下雾气、江水、夜空浑然一体的壮美景象。11.苏轼在《赤壁赋》中,描写自己和客人泛舟江上、任意东西、无拘无束的状态的句子是

。飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止月出于东山之上,徘徊于斗牛之间白露横江,水光接天纵一苇之所如,凌万顷之茫然第二段于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”//主谓倒装句注释:于是:在这时候。扣舷:敲着船边,指打着节拍。而:表修饰。空明,指月光下的清波。流光,指江面浮动的月光。渺渺:悠远的样子。美人:指所思慕的人。参考译文:在这时喝酒喝得非常高兴,敲着船边唱起歌来。歌中唱道:“桂木船棹啊香兰船桨,击打着月光下的清波,在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫,眺望思慕的人啊,却在天的另一方。”①层:写作者的歌声。(乐)

补充:香草美人

“香草美人”意象在《诗经》已有体现,但《诗经》中的“香草美人”往往只用本义,很少有托喻、象征。

屈原则赋予了“香草美人”象征意义,最早见于《离骚》。《离骚》中出现了大量的香草,如木兰、薜荔、辛夷等,种类繁多的香草作为装饰,支持并丰富了美人的意象。香草美人:1、高洁的品2、圣明的君主3、美好的理想

联系本文的背景,说说歌词中的“桂棹”“兰桨”有什么含义?“美人”指代什么?歌词代表了作者怎样的情怀?①“桂棹”“兰桨”比喻品行高洁。②“美人”指作者所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。③歌声所表现的是作者的政治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对理想的执着态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。定语后置句注释:倚:循,依。而:表修饰。和:应和。其:代词,那。不绝如缕:像细线一样连着,差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。袅袅,形容声音婉转悠长。缕,细丝。舞、泣:使动用法,使……起舞;使……哭泣。幽壑:深谷。嫠妇:寡妇。参考译文:有会吹洞箫的客人,配着节奏为歌声伴和,洞箫的声音呜呜咽咽:有如哀怨有如思慕,既像啜泣也像倾诉,余音在江上回荡,像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞,能使孤舟上的寡妇为之饮泣。②层:写客人的箫声。(悲)

思考1:概括本段的内容。作者的感情有什么变化?

写主人歌声之乐和客人箫声之悲。

作者的感情由欢乐转为悲凉,营造了一种主客之间箫歌互答,悲喜交集的境界。这一段承上启下,引起下文主客问答的议论。思考2:作者的感情从乐转悲,悲从何来?

①由客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声引发的。

②来自作者遭受贬谪,理想无法实现的苦闷,触景生情,见茫茫月色江水,产生知音天各一方之叹,在歌词中,已包含淡淡的哀愁。

思考3:写客人“呜呜然”的箫声,采用了什么手法?有何作用?“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”化抽象为具体比喻夸张、想象正侧面结合把洞箫悲咽低回的哀音表现的十分形象真切细弱悠长感人肺腑

思考3:写客人“呜呜然”的箫声,采用了什么手法?有何作用?

作用:四个比喻、两处夸张的应用渲染了箫声的悲凉,而正是这种悲凉触动了作者受挫之后的那种隐忧微愁,由此作者不禁触景伤怀,浮想联翩,悲从中来。

思考4:本段的“喜(乐)”从何体现?与上段的感情有何不同?(查找原文题+概括大意题)

本段的“喜(乐)”体现在:主人“饮酒乐甚,扣舷而歌之”;本段的“喜(乐)”比上段程度更深,为下段突转写“悲”做铺垫,形成反差。(作用)

思考5:本段在全文结构中的作用?转折过渡内容上:叙事、写景→叙事说理;情感上:喜→悲。第二段结构:先写歌声,后写箫声——由乐转悲。乐歌箫声怨、慕泣、诉11.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句描写自己江上乘舟,打着节拍饮酒放歌的欢乐。12.苏轼《赤壁赋》中的“

”两句歌词,沿用了屈原在《离骚》中用“香草美人”象征忠君爱国的政治理想的传统。13.在《赤壁赋》中,苏轼用“

”两句歌词描写出了在泛着月光的水面上用木兰做的桨划船、逆流而上的美景。14.苏轼在《赤壁赋》中,写自己泛舟江上,饮酒放歌,歌中唱到:“

”15.苏轼在《赤壁赋》中,写有个吹洞箫的客人,依照歌曲的声调和节拍为歌声伴奏的句子是“

”。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之渺渺兮予怀,望美人兮天一方桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。客有吹洞箫者,倚歌而和之16.在《赤壁赋》中,苏轼运用侧面描写表现客人的洞箫声极富感染力的句子是“

”。17.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”三句直接摹写客人所吹奏的洞箫声之悲凉、幽怨。18.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句描写箫声的魅力,和《琵琶行》中的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。19.在《赤壁赋》中,苏轼用“

”两句描写洞箫尾声婉转悠长、延绵不尽。20.苏轼在《赤壁赋》中,用比喻手法描写洞箫声的四个四字句是“

”。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇余音袅袅,不绝如缕如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。第三段苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?宾语前置句被动句、状语后置句注释:愀然:容色改变的样子。危坐:端坐。正襟危坐:形容人物严肃或拘谨的样子。南、西、东:名词作状语,向南、向西、向东。繆,通“缭”,盘绕,围绕。于:被。参考译文:苏轼不禁改变容色,整理好衣襟端坐着,向客人问道:“箫声为什么这样哀怨呢?”客人回答:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,这不是曹公孟德的诗吗?这里向西可以望到夏口,向东可以望到武昌,山水环绕,一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?//判断句宾语前置句注释:方:当。下,攻占。东:名词作动词,向东行。舳舻:泛指首尾相接的船只。酾酒:斟酒。槊:长矛。固:本来,当然。安:疑问代词,哪里。而:表转折,然而。参考译文:当初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船首尾相连延绵千里,旗子将天空全都蔽住,面对大江斟酒,横执长矛吟诗,本来是当世的一位英雄人物,然而现在又在哪里呢?“客有三悲”——第①层悲:由古今人物对比生悲。况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。//挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”状语后置句注释:渔樵:名词作动词,捕鱼砍柴。侣、友:名词意动,以……为侣,以……为友。匏樽:用葫芦做成的酒器。匏,葫芦的一种。蜉蝣:古人传说为一种朝生暮死的小虫。这里用来比喻人的生命短暂。一粟:一粒米。沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容物体非常渺小。

须臾:片刻,短时间。挟:偕同,带。骤:一下子,很轻易地。遗响:余音,指箫声。第②层悲:由人生短暂与自然无穷的对比生悲。第③层悲:由理想与现实的对比生悲。参考译文:何况我与你在江中的小洲捕鱼砍柴,以鱼虾为侣,以麋鹿为友,在江上驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒,如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉,哀叹我们的一生只是短暂的片刻,不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地,与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现,只得将憾恨化为箫音,寄托在悲凉的秋风中罢了。”第三段写了什么?明确:写客人解释箫声悲凉的原因,感叹人生的无常、渺小、短暂。思考1:概括本段的内容。

主客问答,写客对人生短促无常的感叹。

感情色彩如何?

感情色彩甚为悲伤。

写客人之悲的作用是什么?

利用主客对话的形式提出矛盾,为下文写苏子的开导之词蓄势。客有三悲①古今人物对比生悲:曹操——吾与子赤壁江山触发客想到历史上的英雄人物,当年何等英雄,而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!②人生短暂与宇宙无穷生悲:比喻蜉蝣(天地);粟(沧海);哀(吾生);羡(长江)。

③理想与现实的矛盾生悲:理想:挟飞仙以遨游,抱明月而长终。现实:不可乎骤得。

思考2:本段是怎样将情、景、理结合在一起的?主问客答古人事迹(怀古)现实人生(伤今)写景孟德遗诗孟德遗迹渔樵江渚蜉蝣天地安在哉议论平凡渺小人生苦短抒情悲之缘由21.在《赤壁赋》中,苏轼描写自己容色改变,整好衣襟端坐问客人的句子是“

,

?”。22.苏轼在《赤壁赋》中写曹操,连用了两个问句。首先以曹操的诗句发问“

”,然后以眼前的山川形胜发问“

?”23.在《赤壁赋》中,苏轼由眼前的景象联想到的曹操《短歌行》中的诗句是“

”。24.苏轼在《赤壁赋》中,描写山水环绕、一片苍翠的景象的句子是“

”。25.苏轼在《赤壁赋》中,追述曹操迫使刘琮投降、又击败刘备、进兵江陵的句子是“

”。苏子愀然,正襟危坐而问客曰:‘何为其然也此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎月明星稀,乌鹊南飞山川相缪,郁乎苍苍方其破荆州,下江陵,顺流而东也26.在《赤壁赋》中,苏轼感慨曹操可可谓一代英雄,如今已成过眼烟云不知去处的句子是“

”。27.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句诗描写曹操志得意满、趾高气扬的言行。28.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句描写当年浩浩荡荡的曹军从江陵沿江而下、战船相连、战旗遮天蔽日的景象。29.苏轼《赤壁赋》中,用“

”这个对偶句,运用夸张、对比的手法感叹人生短暂,羡慕自然永恒。30.在《赤壁赋》中,苏轼用“

”两句描写自己与友人在小舟上举杯共饮的七百情景。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属固一世之雄也,而今安在哉酾酒临江,横槊赋诗舳舻千里,旌旗蔽空哀吾生之须臾,羡长江之无穷31.苏轼在《赤壁赋》中,感慨曹操这类英雄人物也只是显赫一时之后,用“

”两句写何况是自己和朋友在江边捕鱼砍柴,和鱼虾、麋鹿为伴为友。32.苏轼在《赤壁赋》中,表达自己希望与神仙交游、与明月长在的句子是“

”。33.在《赤壁赋》中,苏轼用“

”两句感慨人生短暂、个体渺小。34.苏轼在《赤壁赋》中,用“

”两句写知道自己与神仙同游、与明月同在的愿望不能一下子实现,只得将憾恨化为箫音,寄托在悲凉的秋风中。况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿挟飞仙以遨游,抱明月而长终寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟挟飞仙以遨游,抱明月而长终第四段苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!宾语前置句注释:尝:曾。盈:满。虚:缺。卒:终究。消长:消减和增长。盖:表示假设,如果。自:从。曾:简直、尚且。以:通“已”,停止。参考译文:我问道:“你可也知道那水与月吗?流去的水像这样不断地流去永不复返,但并没有流去;月亮像那样时圆时缺,却终究没有增减的变化。如果从那变化的一面看,那么天地间万事万物时刻在变动,连一眨眼的工夫都不停止;如果从那不变的一面看,万物同我们一样都是永恒的,那又羡慕什么呢?水

变不变逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承结论:水、月、人都是既有变的一面也有不变的一面且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”注释:苟:如果。虽:即使。惟:只有。适:享有。参考译文:何况天地之间,万物各有主宰者,若不是自己应该拥有的,即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风,以及山间的明月,耳朵听到就成为声音,眼睛看到就成了色彩,取得这些不会有人禁止,使用这些也不会用完。这是自然界无穷无尽的宝藏,我和你可以共同享受。”

思考1:本段主要写什么内容?

写苏轼针对客人之人生无常的感慨,陈述自己的见解,以宽慰对方。

感情色彩如何?

感情转悲为喜。思考2:作者是怎样劝慰客人,使他从悲情中解脱出来?①从“变与不变”的角度。从变的角度说,天地宇宙也是瞬息万变的,就如水和月亮一样,江水日夜不停地流,月从亏到盈不断变化;从不变的角度,作为个体的人,生命是短促的,但人参与了整个人类的生命活动,而作为整个人类,又同宇宙一样是永恒存在的。②从“取与不取”的角度。大自然是个无穷的宝藏,可以作为人们的精神寄托。可以摒弃(不取)蜗角虚名,而取无穷的自然万物(明月清风)为“吾”所享用。作者认为,应该忘怀得失,顺其自然,从中得到乐趣。这体现了苏轼乐观旷达的人生态度。第五段客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。注释:更:再。肴核:菜肴和果品。狼籍:同“狼藉,凌乱”。杯盘狼藉:形容宴饮后桌上凌乱的样子。相与枕藉:互相枕着垫着。乎:相当于“于”,在。既白:天明。白,明亮。参考译文:客人高兴地笑了,洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完,杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上,不知不觉东方已经露出白色的曙光。

思考1:本段主要写什么内容?感情色彩如何?

写客听了苏轼的观点后身心释然,主客开怀畅饮,兴尽入睡。

感情色彩为“喜”。

思考2:这样结尾有什么深刻含义?

①呼应开头,如“舟中”呼应“泛舟”;“东方既白”呼应“月出于东山之上”,使文章结构浑然一体。②结尾用“反衬”写法,用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬内心世界的舒坦、宁静。这时喝酒已不是为了借酒消愁,而是表达精神获得自由与解放后的轻松愉悦之感。

思考3:在课文开篇和课文结束时作者的情绪都是喜悦的,这两种喜悦相同吗?

并不相同。开篇时,作者的喜悦是由身边景物引发的,在月明风清的夜晚,作者泛舟江上,与性情相投的朋友诵诗唱答,这实乃人生之乐事;而结束时,作者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼困惑,对人生有了一种新的认识。35.苏轼在《赤壁赋》中,针对“客”之人生无常的感慨,以明月为喻,提出“,”的观点。36.苏轼在《赤壁赋》中,针对“客”之人生短暂的感慨

以江水为喻,提出“,”的观点。37.在《赤壁赋》中,苏轼指出“,”,因此不必羡慕江水、明月和天地。38.苏轼在《赤壁赋》中指出如果从事物变化的角度看,天地的存在不过是转瞬之间的句子是“,”。39.苏轼在《赤壁赋》中,用“,,!”三句指出如果从不变的角度看,则事物和人类都是无穷尽的,不必羡慕。40.苏轼在《赤壁赋》中指出天地间万物各有其主的句子是“,”。虚者如彼,而卒莫消长也逝者如斯,而未尝往也自其不变者而观之,则物与我皆无尽也盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎且夫天地之间,物各有主41.在《赤壁赋》中,苏轼用“,”两句告诉“客”,大自然是你我共同拥有的。42.苏轼在《赤壁赋》中指出若不是自己应该拥有的事物,即使一分一毫也不能求取的句子是“,”。43.在《赤壁赋》中,苏轼指出“,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论