苏教版数学五年级（下册）第4课时 质数和合数_第1页
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文档简介

苏教版数学五年级（下）第4课时质数、合数因数和倍数三1.经历探究、发现质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。2.掌握判断一个数是质数还是合数的方法，记住20以内的质数。3.进一步体会探究数的特征的方法，培养分析、比较和抽象概括能力，感受数学知识的内在联系。学习目标【重点】理解质数和合数的意义。【难点】

能正确判断一个常见数是质数还是合数。探究新知写出下面各数的所有因数。62的因数：

；3的因数：

；5的因数：

；6的因数：

；8的因数：

；9的因数：

；在这些数中，只有两个因数的有（），有两个以上因数的有（）。1、51、31、2、4、81、21、2、3、61、3、92、3、56、8、9有无限个，最小的质数是2。只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。

6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。有无限个，最小的合数是4。1的因数只有1个。想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？质数有两个因数，合数有两个以上的因数。所以1既不是质数，也不是合数。试一试找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。4的因数有

，4是（）数；7的因数有

，7是（）数；10的因数有

，10是（）数；1、2、4质

1、2、5、10合

1、7合

课堂练习1.从2~50中先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（2、3、5、7本身不划掉）。1.从2~50中先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数（2、3、5、7本身不划掉）。剩下的都是什么数？剩下的都是质数。2.下面各数，哪些是质数，哪些是合数？分别填入合适的圈里。

212325272931333537434749质数合数2329313743472125273335493.最小的质数是（），最小的合数是（）。

（）既不是质数，也不是合数。2414.思考下面的说法是否正确，说明理由。（1）所有的奇数都是质数；()（2）所有的质数都是奇数；()（3）所有的合数都是偶数；()（4）所有的偶数都是合数。()✘✘✘✘1,9,15......29,15......2课堂小结这节课你有什么收获？1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（或素数）。2.一个数，如果除了1和本身还有别的因数，这样的数叫作合数

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