部编版七年级下册语文《短文两篇》导学案

16《短文两篇》导学案

・学习目的：

1、背诵默写，理解提升。

2、合作探究，托物言志。

3、联系生活，提高情趣。

・学习准备：熟读课文，扫清文字障碍。

《陋室铭》导学案

■教学设计：

一、陋室图景，交流引读。

1、陋室展示：出示一幅陋室，让同学们观看思考。

2、交流引读：同学们，我们看了这幅陋室图景后，你有什么感受

呢？你想说些什么呢？下面就让我们看看刘禹锡是怎样看待陋室的。

（板书课题及作者）

刘禹锡（772—840）,唐代。字，洛阳人。

曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和藩镇势力，多次被贬。有《刘梦

得文集》。

铭是、代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为

一种文体。这种文株一般都是用韵的。陋室，意思是简陋晶晨■子。“陋

室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情

趣。

二、熟读背诵，积累理解。

1、7^—揍：

①教师示好诵读铭文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

②学生多种形式朗读，并找出韵脚，体会文章的音韵美。

名、灵、馨、青、丁、经、形、亭

③学生根据自己情况即时背诵，可采用游戏接龙式背诵。

2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

3、理一理：全文可分为三层。

第一层（前6句）：o

第二层（中8句）：写o

第三层（后4句）：o

三、合作探究，诗句品析。

8谁能找出能概括全文主旨的一句话。

】本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。

■铭文第一句在文中起什么作用？‘山不在高‘，‘果不在深'类比什

么？‘有仙则名‘、‘有龙则灵’暗喻什么？

合铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？

四、赏析拓展，互动释疑。°

1、赏析拓展：赏析刘禹锡的另一首诗《乌衣巷》，请你联系刘禹锡

的背景来谈谈读过此诗后的感受。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

（提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王导、谢安等世家巨

族聚居之处。）

教师点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，

似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁。又似乎在以自

由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏,

荒草没径了。诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地

以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成平常百姓杂居

之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名门望族的烟消云散发出了充

满命运感和废墟感的深长叹息。

2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探

究解疑。

五、总结存储，课外延伸。

1、总结存储：请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”

进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考

虑，还要从方法、思想情感上考虑。

2、课外延伸：

①背诵默写课文。

2

②表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学

们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些

诗文写得最精彩

板书设计：

陋室铭刘禹锡

景：优美的自然环境"上”、“入”——以静为动

德馨友：学问渊博的来客主人：具有高雅脱俗的情怀“陋室不陋”

的原因

趣：恬然自适的生活主人：安贫乐道的情趣、对世俗生活的

厌弃

托物言志借陋室以言志，表现自己不贪恋荣华富贵、不与统治阶级同

流合污，重视自身修养的思想感情。

《爱莲说》导学案

教学目标：1.指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格。

2.通过对“托物言志”写作方法的学习，理解荷的精神内涵。

3

一、预习检测。

1、关于《爱莲说》。

“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙，但都是为

了说明一个道理。这篇“说”，是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职时写的。

《爱莲说》是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁

品格的“莲”自况，婉曲地批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简

意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵不衰。

2、关于周敦颐。

3、给下列字注音

蕃（）濯（）涟（）亵（）噫（）鲜（）

4.解释下列词语

蕃（）濯（）妖（）蔓（）益（）

植（）亵（）谓（）鲜（）君子（）

宜（）清涟（）亭亭（)

5.翻译下面的句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

⑵中通外直，不蔓不枝。

（3）陶后鲜有闻。______________________

（4）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（5）莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。

二、品味语言，领悟语感。

1、作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里呢？

2、作者如此深情地为莲花高唱赞歌，文章是不是仅仅写莲花呢？作者借莲

花来写人，而又直接在文中点出来，那这种写法叫什么？

“出淤泥而不染”一句比喻君子_______________________________

“濯清涟而不妖”一句比喻君子

“中通外直”一句比喻君子_________________________________

“不蔓不枝”一句比喻君子__________________________________

"香远益清''比喻君子________________________________

“亭亭净植”一句比喻君子__________________________________

“可远观而不可亵玩“一句比喻君子

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3、文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、

牡丹，作者的用意是什么？

4、莲花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可褒玩焉”的形象

有什么象征意义？

5、作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人，表达什么思想?

6、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么

作用？

三、知识拓展。

本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世

风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,

近墨者黑"，你是怎样看待这两种观点的呢？

四、课堂检测。

1.先解下列加点的词。

①可爱者甚蕃蕃:②陶后鲜有闻鲜:

③亭亭净植植:④濯清涟而不妖濯:

2.翻译下列句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译文：_______________________

②可远观而不可亵玩焉。

译文：________________________

3.用原文的语句回答。

①比喻君子不同流合污的语句是。

②比喻君子美名远扬的语句是______________________

五、板书蝴

爱莲说周敦颐

生长环境-一濯清涟而不妖纯真自然，不媚于世

体态-中通外直内心通达，行为正直

香气不蔓不枝不攀附权贵

香远益清