三年级下册美术教案第2课《重重复复》人教新课标

/三年级下册美术教案第2课《重重复复》人教新课标教学目标1.让学生了解重复图案的特点，能够识别生活中的重复图案。2.培养学生的观察能力和创新能力，使他们能够创造自己的重复图案。3.培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价重复图案的美。教学内容1.介绍重复图案的概念和特点。2.讲解重复图案的基本构成和设计方法。3.指导学生观察生活中的重复图案，并尝试创造自己的重复图案。教学重点与难点1.教学重点：使学生了解重复图案的特点，能够识别和创造重复图案。2.教学难点：指导学生如何创造有创意的重复图案，并能够进行评价和欣赏。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中的重复图案，引导学生观察和思考。2.讲解：讲解重复图案的概念、特点和设计方法，并通过图片和实例进行说明。3.实践：指导学生观察生活中的重复图案，并尝试创造自己的重复图案。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行评价和欣赏。板书设计1.《重重复复》2.内容：重复图案的概念、特点和设计方法。作业设计1.让学生观察生活中的重复图案，并尝试创造自己的重复图案。2.写一篇关于重复图案的观察日记，记录自己的观察和创造过程。课后反思本节课通过讲解和实践活动，使学生了解了重复图案的特点，并能够识别和创造重复图案。在教学过程中，我注重引导学生观察生活中的重复图案，并鼓励他们进行创新和尝试。通过展示和评价活动，学生能够欣赏和评价重复图案的美，提高了他们的审美能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对重复图案的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。这个环节是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生创新能力和审美能力的关键环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程之实践环节详细说明1.观察与发现在实践环节的开始，教师应引导学生观察周围环境中的重复图案，如窗帘、地板、衣服等。这一步骤的目的是让学生意识到重复图案在生活中的广泛应用，并激发他们对图案设计的兴趣。教师可以提出问题，如“你们在哪里见过重复的图案？”“这些图案有什么特点？”等，以促进学生思考和讨论。2.创意启发在学生观察和讨论的基础上，教师可以通过展示一些经典的重复图案设计案例，如蒙德里安的画作、传统剪纸艺术等，来启发学生的创意。同时，教师可以讲解这些图案设计的基本原理和方法，如对称、旋转、镜像等，为学生提供设计的思路。3.实践操作学生根据教师的指导和启发，开始尝试自己设计重复图案。教师应提供足够的材料和工具，如彩纸、画笔、剪刀等，并鼓励学生自由发挥，创作出独一无二的图案。在这一过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。4.分享与交流学生完成设计后，教师组织一次作品展示和分享会。每个学生都有机会展示自己的作品，并解释设计思路和创意来源。其他学生则可以提问或发表评论。通过这个环节，学生不仅能够展示自己的才华，还能从同伴的作品中学习到新的设计理念和方法。5.评价与反思在分享与交流之后，教师应引导学生进行自我评价和反思。学生可以思考自己的设计是否达到了预期的效果，图案是否具有美感，设计过程中遇到了哪些困难，如何解决等。教师也可以提供一些评价的标准，如图案的复杂性、色彩的搭配、创意的新颖性等，帮助学生更全面地评价自己的作品。6.改进与完善根据评价和反思的结果，学生有机会对自己的设计进行改进和完善。教师应鼓励学生大胆尝试新的设计方法，不断优化自己的作品。这个过程不仅能够提高学生的设计技能，还能够培养他们面对挑战、不断进步的积极态度。通过以上六个步骤，学生在实践环节中不仅能够掌握重复图案设计的基本技巧，还能够在观察、讨论、设计、分享、评价和改进的过程中，培养出创新思维、审美能力和团队协作精神。这些都是美术教育中非常重要的素质和能力，对于学生的全面发展具有深远的影响。7.展示与庆祝在改进与完善之后，教师可以组织一个正式的展示活动，让学生将最终的作品展示给全班同学、其他班级或者家长。这样的展示可以增强学生的自信心，同时也是对他们努力和创造力的认可。教师可以邀请观众进行投票，选出“最佳设计奖”、“最具创意奖”等，以庆祝学生的成就。8.持续学习实践活动不应随着课程的结束而终止。教师应鼓励学生在课后继续观察和创造重复图案，将学习延伸到课堂之外。教师可以通过布置长期的观察日记、定期举办图案设计比赛等方式，激励学生持续探索和创造。9.家校合作教师可以与家长合作，鼓励家长参与孩子的学习过程。家长可以帮助孩子收集生活中的重复图案素材，或者在家中提供创作的空间和材料。这种家校合作不仅能够增强家长对孩子教育的参与感，还能够为孩子提供一个更加丰富和支持性的学习环境。10.反馈与评估教师应定期收集学生的反馈，了解他们在实践环节中的体验和感受，以及对教学方法的评价。同时，教师需要对学生的作品进行评估，不仅关注最终成果的质量，还要考虑学生在整个创作过程中的参与度、合作精神、创新思维等多方面因素。这些反馈和评估将帮助教师不断优化教学方法，提高教学质量。通过这样的实践环节，学生不仅能够学习到具体的美术知识和技能，还能够在探索和创造中培养独立思考、解