公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册 23《太空一日》公开课一等奖创新教学设计

公开课一等奖创新教学设计初中语文七年级下册23《太空一日》公开课一等奖创新教学设计教学设计《太空一日》教学设计

教学目标：

1、学习搜集整理信息的方法

2、学习浏览阅读方法，快速提取文章的主要信息。

3、学习航天员的科学精神和民族责任感。

教学重点：

学习用浏览的阅读方法，并借助小标题和框架图的方法快速梳理文章内容，提炼主要信息。

教学难点：

探索杨利伟作为航天英雄所具有的沉着冷静的和严谨的科学态度，以及敢于探索，勇于奉献的精神品质。

教学过程

导入：你关注了吗？

2022年6月5日10时44分，神舟14号载人飞船发射成功，3名航天员将进入中国空间站，并在轨驻留6个月。

回望中国航天事业的发展我们不难看出，每一次的神舟飞天都是对太空的进一步探索，每一次的探索都是为下次飞天做准备。

有一次的神舟发射，曾轰动一时，他就是杨利伟的飞天。我们回望历史：播放视频。

探索的路有惊险，有意外，但我们只要有勇气和智慧，定能有所收获，学习也是一样，只要你付出努力,定能收获惊喜。这里为大家设置一些关卡，资料整理关、字词关、信息提取关、品质关，希望同学们闯关的同时也体会到学习的快乐。

一、出示教学目标

1、杨利伟太空惊险遭遇2、学习一种阅读方法3、学习一种精神品质4、感受一种情怀

二、闯关探索

(一)资料整理关。

为了更全面了解人物和内容，有时我们会搜集一些资料，那么我们如何筛选，如何阅览和整理呢？大家请看这些资料：

杨利伟，1965年生于辽宁省葫芦岛市，共产党员，人民解放军少将军衔，特级航天员。1987年，毕业于中国人民解放军空军航空大学，学士学位，现任中国载人航天工程副总设计师，2003年，香港大公报发表评论，“杨利伟是这次神舟五号飞船成功载人航天的标志和代表。"

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

背景：“杨利伟乘神舟5号飞船进入太空”，返回之后，杨利伟耗时两年，亲自撰写了个人专辑《天地九重》这本书，有20万字和150张珍贵图片组成，是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。本文就是节选这本书。

资料这么多，你如何又快又准记住？人物资料：身份，地位，成就。背景：遭遇，经历。作品，内容体裁。

资料整理闯关心得：——学会筛选、提取关键词。

(二)字词积累关。

给课后汉字标注拼音，由此你还想到哪些与之相似的字词呢？

给下列红体字注音

炽热模拟俯瞰屏息凝神

炙热模样遨游屏风

千钧重负

字词闯关心得：让积累成为一种习惯，关注形近字，多音字。

(三)信息提取关。

本文篇幅较长，内容很难把握，但是作者已为读者设置了阅读导航，对，就是文中的小标题。

看看杨利伟都有怎样的惊险遭遇？他又是如何面对和处置的？请同学们勾划关键信息，并读出来，然后再用一句话概括。

阶段

发生意外情况

心理活动

作者举动

起飞阶段

火箭和船急剧抖动产生共振

痛苦

谨慎操作，顽强顶住

飞行阶段

失重状态下本末倒置的错觉

靠意志克服

眼睛闭着猛想

听到神秘敲击声

紧张、怕

趴听着找

返回阶段

闲窗玻璃出现裂痕

抛伞时飞船剧烈晃荡

紧张惊慌

不用紧张很正常

转头、看、拽、按下

引导学生勾划文章关键信息，快速提取和筛选主要信息，梳理文章内容。（何为主要信息，小标题的拓展文字）

同学们说得都非常棒，但老师觉得有点乱，谁能帮我整理得有条理些？用什么方法呢？

闯关心得：小标题提示主要信息，结构一目了然。

用思维导图：更形象，更直观。

你还知道哪些方法？--看预习提示。

(四)精神品质关。

请你概括一下杨利伟经历了怎样的一天？

1.杨利伟到底靠什么征服了一次次意外，还有紧张、恐惧的心理。

沉着、冷静、过硬的技术和坚强的意志。

2.在文中杨利伟说过一句话：“对航天员最基本的要求是严谨”，试着在文中找出一些句子做批注。

（11段）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。（用准确的数字记录自己当时痛苦的感受。）

（18段）从载人航天飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一道弧。（眼见为实）

（23段）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉的的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。（客观的描述是科学态度的体现）

（26段）我几次努力地寻找长城但都没有结果。（38段）不是当时的声音我就不能签字。（实事求是）

（29段）不知道那是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。（连用三个表推测的词语，体现杨利伟表达时语言的严谨。）

（43段）6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。（数字准确的记录，体现科学严谨）

3.杨利伟的优秀品质对你又有怎样的启示呢？

品质闯关心得：沉着、冷静、严谨是一个科学家的素养，也是我们攻坚克难的法宝。

三、拓展：成龙评价杨利伟为英雄，你觉得他是吗？

何为英雄字典中这样解释：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当。

为国家为民族利益奉献自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。

播放视频朗读《天地九重》片段。

杨利伟勇担重责，不怕牺牲，有极强的民族责任感。

你心目中的英雄还有谁？

四、本节课你收获了什么？

1、杨利伟太空冒险：太空危机四伏。

2、学到了一种阅读方法：浏览，扫视文段，迅速提取主要信息。

3、学到了一种精神品质：沉着冷静科学严谨的探索精神。

4、感受到一种情怀和力量：民族责任感

五、布置作业：

1、继续搜集中国航天领