16《夏天里的成长》公开课一等奖创新教学设计

16《夏天里的成长》公开课一等奖创新教学设计六上16《夏天里的成长》教学设计

【教材分析】

《夏天里的成长》是国家统编教材小学语文六年级上册第五单元中的一课，本版块围绕“成长"这一主题，向我们和学生展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点。《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力量地长。

【学情分析】

六年级的学生读这篇文章时，对于夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长，理解起来比较容易，但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理学生理解起来有一定难度。

【教学目标】

1.研读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节"。（重点）

2.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。（难点）

3.学习围绕中心意思来写的写作方法。（难点）

【教学过程】

一、回顾旧知，引意

夏天是多姿多彩的，夏天也是万物生长的季节。今天我们继续一起学习（《夏天里的成长》）。

1、课文是围绕那句话来写的呢？（中心意思）

2、每段话是围绕哪句话写的？（段落中心句）

【设计意图】

通过回顾上节课的教学要点，整体把握全文，帮助学生自然过渡到后文的学习。

二、研读文本，寻象明意

（一）研读第2自然段。

1.观察我们复习的表格，你发现哪个字出现得最多呢？

2.大家快速浏览课文，这篇文章中有一句话的长字最多，看看谁的眼光最犀利。

课件出示：

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

3.你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？

（1）和学生一起梳理动植物生长表格。

（2）观察这个表格内容，你发现这些动植物生长有什么特点？（板书：飞快，跳跃，活生生，看得见的长）

（3）好的文章，是一种艺术。我们给这篇文章配上一段音乐，跟着音乐美美地读一读。

（4）自然界的动植物千千万万种，作者为什么独独选了这些呢？（板书：夏天）

【设计意图】

本环节引导学生找出中心句，并抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点，从而体现这一段的中心意思。梳理成长表格后带领学生欣赏夏天里生物生长的视频，直观感受夏日里那活生生的看得见的长。然后配乐合作朗读，在朗读中体会生长，最后教师引导学生作者能把这一段写得这么形象的原因，使学生明白选取具有代表性的事物，围绕中心意思描写的意义，帮助学生建立写作文时也要选取有代表性的事物、围绕中心意思去写的概念。

（二）学习第3自然段。

1．夏天的特点是什么？文章中有没有表现这个特点的相关句子呢？

（板书：不热不长）

2、这一段中作者主要写了什么在长呢？

（三）研读第4自然段。

1．夏天里，这些事物不长行不行？

文中有句话也表达了这个意思，你们找到了吗？

2.夏天里，除了动植物，山河大地的生长，人也在长，在这个自然段里，人在夏季又是如何成长的呢？

3.是啊，人和庄稼一样，不能错过最佳的生长时机。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）“热天”指季节吗？（不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期）

“长"仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？（还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习）

人生的夏天指的是什么呢？（一个人的青少年时期）

（2）这句话告诉我们什么呢？（让学生先说一说，老师点拨、归纳）人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。

4.作者的这番话让我想到了一些诗句，我们总说要珍惜最好的世界，比如，莫等闲，白了少年头，空悲切。

5.齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。

这段话作者主要想写的是什么长？（人）

这也是作者的写作意图，鼓励我们要抓住时机，赶时候，赶热天，积极争取知识能力的增长。

6.文章的写作意图就是立意，是文章的灵魂，正如我们单元导读中来自萧统的名句“以立意为宗，不以能文为本。”

三、拓展阅读，深入得意

1.今天我们学习的这篇文章选自梁容若先生的长篇散文《夏天》，我们这篇文章节选自第一自然段，快速浏览《夏天》，找到这篇文章的中心句。

2、不管是我们的课文，还是《夏天》，它们都有个共同的地方，写作方法，都是围绕中心意思从不同方面去写，这也是我们要学习的写作方法。

3.学到这里，相信你们对于成长也有一些自己的想法，我们一起来创作一首诗歌。

夏天里的成长

夏天是万物迅速生长的季节。

草长，树木长，山是一天一天地变丰满；

稻秧长，甘蔗长，地是___；（动植物）

水长，瀑布长，河是___；

路长，铁轨长，缝隙是___；（山河大地）

啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！

我要_地成长；

我要_地成长；

我要_地成长；

我相信，我一定会长得更高，长得更强，长得更优！

课堂总结

1.交流诗歌创作，再齐声朗读成长宣言

2.同学们，夏字有很多含义，其中一个含义是大，在《尔雅》中，关于夏的解释，夏，大也，立夏，是指春播植物已经直立长大。古