Unit3TheartofpaintingWeletotheunit教案-高中英语译林版（2020）选择性

U3TheartofpaintingWeletotheunit教案教材分析：单元导入呈现的是四幅美术作品，其中包括梵高的向日葵、达芬奇的蒙娜丽莎等。通过文本激发学生的学习兴趣，拓展学生们的知识面。通过讲解名人名言及从文本延伸出讨论内容，激活学生已知的美术类型及背景知识，习得一系列主题词汇，并通过拓展问题的讨论增加学生对美术的感知。教学策略与设计说明：采用任务型教学法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。教学目标：在本课学习结束时，学生能够：语言能力上，在习得主题词汇后，能够基于自己的喜好进行讨论，提高美术主题相关的语言互动。思维品质上，拓展学生对于美术的认知，激活学生已知信息，辩证思考美术和诗歌的联系。文化品格上，复习或习得中外著名画家和作品，提高文化自信和认同感。学习能力上，跨学科融合美术学科和英语学科，习得如何运用已知的学科知识，获得新知。教学重点：激活学生已知信息，引起学生对于本单元内容的兴趣。教学难点：活跃课堂氛围，引导学生获得主题词汇，初步了解美术主题意义和相关作品。教学资源：教材、多媒体课件、黑板与粉笔。教学过程：步骤教学活动设计意图时间与模式Step1Leadin:TsetsasituationofdecoratingalivingroomandasksSstousekindsofthingtodecorateit.Ssmayhavedifferentanswers:Furniture:sofa,chandelier,carpet,curtain…Householdappliance:TV,airconditioner…PlantsPaintingThen,ThighlightsPAINTINGandaskswhateffectsithas.Next,TcanplayashortvideoaboutapaintingandaskSstotalkabouttheirfeelingofit.Ifpossible,Tcancirclethecontentsofitandgivesometips.利用生活正式情况“装修房子”创设情景，引发学生思考美术对美和感受的影响。通过视频，让学生观察作画的过程，感知作品内容，为后续学习任务做准备。5’CW/GWStep2WeletotheunitThasthestudentsreadthequotationtogetheranddiscussthefollowingquestion.Paintingissilentpoetry,andpoetryispaintingthatspeaks.—SimonidesofCeosTplaysavideoaboutpoetryandpoetryandpaintingsthenThighlightssilentandspeakstoshoweyesandmouth.理解名言背后的中心思想，开发学生对主题的认识和见解，拓展思维意识。通过播放视频，让学生从感官上感知美术和诗歌的联系。10’CWStep3Discussion:Forsummarizingandexplainingtheproverb,Tasks:whatarethesimilaritiesbetweenpaintingandpoetry.Possibleanswer:Bothpaintingandpoetryareartformsthatexpressbeautyandwellworthappreciatingastheyprovideuswithartisticpleasure…Painting:colours,lightandshapesPoetry:sounds,wordsandabstractimages.Returningtothestreetviewpaintingbefore,andaskingSstothinkaboutapoetrythetheycanrecall.讨论总结问题，学生积极回答，提高改话题下的语言能力，拓展学生思维的广度与深度。融合语文学科和美术学科，通过观察美术作品，激活已知的诗歌，提升学生对作品的体会。10’CW/GWStep4WeletotheunitTteachesthetopicwordsandasksSs:1.Whichtypedoyouthinkeachofthepaintingbelongsto?Why?Then,Tplayseachpictureandchecktheanswers,ifnecessary,Tcananalysethecontentsineachpainting.MonaLisa:Thepaintingisofaperson'sheadandshoulders.DanceinMoulinRouge:Thepainterpaintedrealpeopleinarealsituation.Theyaredancingandsocializing.Sunflowers:Thepaintingisofflowersthathavebeenarrangedinavase.Landscapepainting:Thepaintingisofanaturalviewofmountains.Atthesametime,Ttellssomeknowledgeorstoriesabouteachpaintingoritspainter.Finally,TmakesSstotellapaintertheirknowabout,ifnecessary,TcanprovidetwoexamplessayQiBaishi,PabloPicassoetc.老师教授绘画类型的词汇，引导学生赏析画作，用英语描述画作内容，通过介绍画家和作品背景信息，融合美术学科，拓展学生视野，激活学生兴趣。15’CWStep5HomeworkSearchafamouspainteryouareinterestedinandwriteashortreportofhis/hermasterpieces.巩固新知，提