家长教育心得体会分享（19篇）

家长教育心得体会分享（实用19篇）通过总结心得体会，我们可以发觉问题并找到解决问题的方法和途径。以下是一些值得学习和参考的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发和提升。

教化学教化心得体会

实习目的：学习新课程的理念，参加新课程的试验，把新的教化理念融入到实际。

教学。

活动中。巩固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，获得教化和教学上的独立工作以及与人合作的实力。

前言:为期8周的教化实习，的确意义非凡。通过自身的争取和多方面的帮助，我不仅有幸到凤岗银星学校做一名实习老师，更幸运的是我还能到英才学校(东莞出名的贵族学校)和油甘浦中心小学参观学习，这无疑让我获得了更多丰富学问及阅历的机会!虽然在实际工作中遇到了很多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的主动协作，让我在顺当完成实习任务的基础上，学会了很多在学校没能学到的学问和技能，也让我发觉了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!这为我后来接着留在银星工作奠定了很好的基础。学生的天真、烂漫、求知似渴让我有了真实的感受，励志从今以后肯定接着从事教化行业，特殊注意学生心理健康教化的学习及辅导。

刚离开学校，又走进了学校，这种感觉是既生疏又熟识的，可以用“激烈万分”来形容。与银星结缘是因为银星设有一个学生小记者站(我是新闻学专业的)，那天恰逢来考核我的领导是学校董事长成总，他给出了一道意想不到的题目：写进入这所学校得感受。当时的写作与其说是作文不如说是心声，现在还记得里面加重又重复的词——激烈，激情、耐性、爱心、神圣……。是的，做老师是我从小的幻想。

实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教化调查探讨。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

基本状况：完成新授课12节，练习课8节(语文、数学、英语、)。

由于各种缘由实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要仔细对待!给我较深体会的是一下几点：

1、擅长学习、乐于学习。

教学是一个很特性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长与其他老师的沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更见效。但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不肯定适合自己，肯定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《翠鸟》时，我先听了刘老师在3班的课，在还没吃透教材的状况下，我只是简洁地仿照刘老师的教法，将刘老师的课生搬到1班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清楚、教学重难点没有把握好，教学连接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。

每节课的教学内容并不多，学问点也比较细，在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍-除法”和“谁的几倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，古老师给了我一个建议，用一个“拍手嬉戏”很顺当地导入课堂。这堂课花了比较多的时间打算，指导老师赐予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。

3、刚好巩固，查缺补漏。

通过练习与作业刚好巩固，查缺补漏。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都驾驭好所学的内容，让每个学生的学问点过关。

4、确定目标，节节进步。

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达标的孩子还要给以特殊的嘉奖，激发孩子接着达标的爱好。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的嘉奖，激励他接着努力争取达标，增加孩子的自信念，促使每一个孩子都有进步。

二、班主任工作：

组织过一次《感恩母亲主题班会》观摩课。

初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份视察班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细微环节问题，努力地记忆，努力地仿照。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了二(1)班。在两个星期里，我以外行人的身份担当了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的相识。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生平安，平安排第一位。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到。

4、擅长培育有实力的班干部。

5、与家长的沟通沟通很重要。

三、

总结。

教学，是一个困难的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。争取在学校心理健康教化以及阅读指导课等领域有更好的突破。

教化学教化心得体会

“尝试教学”听起来特别熟识的教学方法，可是一旦运用起来才知道要打算的内容有多少。本学期，我校主动推广尝试教学，全体老师都行动起来尝试着这种新的教学方法。课堂中尝试题的设计，确定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思索题型呈现，让学生以自学课本，操作学具及共同探讨，来尝试解决问题。

通过一段时间的尝试教学，我惊喜的感觉到虽然课前查阅的资料比以前多，但心里更有底了。上课轻松了，学生活跃了。老师说的少了，学生说的多了。同学之间的沟通多了，上课不留意听讲的学生少了。老师也从繁重的课堂教学中解脱出来。把课堂真正的还给了学生，这样不仅提高了学生学习的主动性，还激发了学生的思维，培育了学习爱好。

不过，在尝试教学中还存在着一些问题须要解决。例如：1.对后进生关注多的话，时间不够。如何做才能顾及到全部学生。2.教学内容多，假如给学生充分的`时间探讨，有限的时间里完不成教学任务。

教化学教化心得体会

找出教化方法,使老师可以少教,学生可以多学。"生本教化"让学生课堂真正的主子,老师仅仅是学生自主发展的者和引领者。以前在的课堂上,往往是老师们在滔滔不绝、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并真正到学习,即便是老师在课堂上设计了"合作"环节,但也只是"蜻蜓点水",几分钟而已,学生学习的性可想而知,种教学模式下,学生的主体性并真正体现。"生本教化"要求老师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的,体现出学生是学习的主子。在课堂上给学生足够的空间,让孩子们自主沟通、展示、相互质疑,在合作、沟通、质疑中学习,获得学问和解决问题的实力,的实践的学问,有成就感,自信念,种中学习,孩子们很放松,了释放,在课堂上很放的开,对学习有爱好了。,班的韩子健、韩世纪同学的就很,原来的时候俩在课堂上属于不回答问题的那类学生,对学习的性不高,但自从起先让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后,俩像换了人似的,性高,课下还动不动就问我问题,看到的,我兴奋、激烈,甚至都不敢信任。看两个的使我坚信"生本教化"能挽救每个孩子解放每个老师。

关于点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了"生本教化"理念后,我才意识到,我的老师太强势,而且我在教学中太自作多情了,时候一厢情愿担当了很多工作,渴望孩子设计的方向去发展,但到最终却往往是失败。

郭教授指出:"教化的本质--是(在老师帮助下的)儿童发展"。从这句话中可以看出郭教授老师角色的重新定位。老师的职责帮助,帮助的意义仅仅是激发和。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:"能够激发学生去自我教化的教化,才是真正的教化"。"生本教化"思想,要求老师有超出专业要求多么高的学问,而是有学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的实力,老师的对学生学情的驾驭实力,是与老师在平常教学中积累阅历,反思离不开的。上了一段的"生本课",我最大的困惑不知道在课堂上该说些不该说些了,一起先总感觉本节课的学问点应当由学生来生成,尽量不敢多说话,后来才知道,老师应当学会恰当的去孩子、做小结,并都不说,握好度,点还须要在今后的课堂上努力学习。

看教学视频,生本课上的孩子们自信的、欢乐的,现在我有时候体会到点,当学生从和中规律,找到解决问题的方法的时候,我感到特别的意外和喜悦。,更多的时候是憋着一股气,每次都在想:孩子们怎么这么不会合作?语言表达实力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦?上,的现状其实很,在前期,并在课堂上有意识的去培育孩子的.的好习惯,现在,刚刚起先接触生本教化,老师新手,地方做的都,又何况是孩子们呢?,看的,在学习上冲劲十足,自办法识很强,渐渐的合作意识,更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,孩子们的潜力是无穷无尽的。

生本教化,我知道了真正优秀的老师,你教的学生了让你满足的成果,这完全的,的另一还要看你有让你的学生体验过你的教化给他带来的无穷欢乐,你为学生素养的做了,你为学生今后的发展了哪些帮助。

郭教授在《教化走向生本》所说:"欢乐的感受是人学习的情感基础。欢乐的日子使人聪慧,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会最高的学习和最好的学习。"。

学习学问,欢乐的成长。使真正的学习的主子。也要学着做魅力老师,从而让的课堂有魅力!

教化学教化心得体会

学会学习，终身学习已成为21世纪人们自我发展的必需。作为新时期的老师，我们理应树立适应时代要求的教化教学理念，不停地学习新的教化教学方法，更新自己，促进发展和提高。而非学历远程教化学习正是老师实现终身学习的重要手段之一。在此，我从两个方面谈谈自己参与非学历远程教化学习的心得体会。

非学历远程教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教化学习形式，给老师创建了一个前所未有的开放的学习平台。它的开放，首先表现在课程设置的开放。不同专业的老师，可以选择各自专业的课程学习内容；相同专业的老师，可以依据各自的工作实际，选择详细不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的开放。非学历远程教化，依据新课改的时代背景，内容涉及教化教学理念、教化教学的方法与模式、教化教学的手段、教化教学的探讨、优质的教化教学实例分析等等。这些详细的内容，对于老师突破传统的教化观念和教学思想，变更传统的教学模式、教学方法和教学手段，适应教化教学的深刻变革，都具有重要的现实意义。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教化的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地因时制宜，结合自身的'特点，实行相应的时间或地点自我学习，是老师在职学习的有效方式。

时代的发展，新课程的改革，对老师的教化教学提出了严峻的挑战。非学历远程教化以其丰富的教化资源，先进的而科学的教化教学理念、方法、手段，开放的学习模式，不仅从根本上变更了传统的学习模式，而且丰富了老师的教学方法，更新了教学理念。老师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教化教学业务水平。比如，在教学中要擅长引导学生发觉问题；老师要担负起课程的建设者、开发者、利用者；老师作为教者，其“源”不止“一桶水”，而应是“长流水”，长流常新，永无止境；每个学生都有被赏识、被确定、被激励、被包涵的渴望……全部这些，一方面能起到自我诊断、自我调控的作用，指导和改进自己的教学。其次，开阔了老师的视野，提高了老师的专业技能，促进了老师教化教学理论和方法的更新。这样，非学历远程教化学习，能够有效提高教化教学效果，全面提升老师的专业素养。

作为一名老师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培育优秀人才。创新教化教学的方法和手段，突破传统的教化观念和教学思想，主动探讨和探究，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教化学习给我们供应了一个有效的学习平台，我们理应主动参予学习，不断进步！

教化心得体会

这段时间我经过学习《有效教学》，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得进取主动，真正成为课堂学习的主子。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。

我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：

2、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师能够利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发觉相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习情景往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

详细还应从一下几个方面起先抓：

1、不要损害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高。

有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界。

有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自我的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

4、老师要幽默。

5、老师要讲究对学生评价的方法。

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

6、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。

学生是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学资料和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探究式学习。

所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。

我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着必需的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。

教化教化心得体会

作为一名老师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授学问，更是传递教化的理念。在教化教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，具体描述这些体会。

第一段，开头介绍。

教化是一项神圣的事业，须要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们沟通的过程中，我意识到，教化不仅仅是学问的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都须要老师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教化的相识和领悟。

其次段，体验教化的力气。

在教学的过程中，我发觉一件事：教化的力气是巨大的。学生们从我的课堂中吸取学问，不仅仅是驾驭学科学问，更是了解社会现状和领悟人类才智。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维实力，我们真的感谢您的辛勤付出和教化理念。”这封信，让我更加坚决了对于教化的信念，更加努力地投入到教化中去。

第三段，不仅教化学问，更须要培育职业素养。

老师不仅仅是传授学问的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就须要具备肯定的职业素养，包括阳光、坚决、严格等等，这些素养，构成了一名合格老师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细微环节中，塑造他们的职业情操和素养标杆。例如，刚好为学生打开教室门，为学生供应转体的建议等等，这些微小的行为，客观地实现了教化的深化。

第四段，活用现代化的教化手段。

在现代化教化当中，信息技术的广泛运用，令教化的形式和内容都发生了变更。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课共享等等，成为了我进行教化的有效手段。这些先进的技术，既便于老师对于学生学问的传输，又实现了教化的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广阔学生的认可和赞美。

第五段，在教化中实现自我提高。

教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教化质量。在我教学的过程中，我也主动反思，仔细听取学生看法，努力优化自己的教化内容和形式。同时，通过阅读教化专业书籍和参与各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出主动贡献。

结尾。

总之，在我长达几年的教化教学中，我仔细思索、不断改进、坚守初心，主动实现自我提高。这条教化之路，不仅让我找寻到了内心的归属，更带我见证了很多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创建更多的光辉，营造更加美妙的教化氛围！

教化心得体会

在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的相识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教化效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生主动主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

学习的主动性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：

1，学生素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。

2，评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。

3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验实力、语言表达实力、逻辑思维实力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

教化心得体会

早教是胎教的自然连接,在胎儿诞生前，一部分父母会给宝宝做胎教，比如胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，这些刺激会在胎儿的脑部形成肯定数量的信息，并且对胎儿的感觉器官、大脑产生肯定的影响，从而促进神经元结构的形成。其实，对新生儿的教化是胎教的进一步持续和深化，也是胎教和幼儿早期教化的连接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。

宝宝从诞生到6个月之内是大脑细胞增殖的高峰期，到3岁以前则是神经系统髓鞘形成的高峰时期。新生儿和胎儿一样，不仅须要充分的养分供应，还须要外界赐予持续不断的适度刺激，才能进一步地促进他的神经系统发展。所以，胎教和新生儿的早期教化是相互自然连接的。

孩子诞生时大脑只有成人的三分之一，神经细胞还未成熟，神经纤维也没有完整的髓鞘，相互之间的联系几乎没有形成。在宝宝刚诞生时，就应当赐予他大量的感觉器官刺激，通过感觉细胞传达到大脑，这样才能促进神经细胞的成熟。另外，同时还要赐予他各种声音的刺激，其中包含语言和音乐。这种适度和适时的感觉、视觉、触觉的刺激，也正顺应了早期教化的内容，两者之间是相互紧密联系的。

看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教化呢?其实，新生儿诞生后就能从各种嘈杂的声音中分辨出自己的母亲，只是他的表达实力有限，无法告知你他有多聪慧，所以千万别小看他的实力。假如说新生儿只知道吃和睡，那么人生的早期教化就应当从婴儿期的吃和睡抓起。道理很简洁，那就是教化孩子迟早要做，那为什么不早点起先呢?父母越早起先做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获肯定不小。

美国的心理学家对那些智力超群的孩子探讨发觉：他们都有一个良好的睡眠规律，且睡眠质量佳。相反地，对那些有多动症的孩子探讨发觉：他们在婴儿期都有不规律的睡眠习惯，且睡眠质量不佳。国内外越来越多的专业探讨也证明：父母能否胜利地就婴儿的吃睡问题上建立好规律，这件事对孩子将来的情感发展和认知等都具有重大意义。首先，这不仅会关系到孩子身体是否健壮。其次，还会影响到他的智力、行为的发展。以美国为例，无论是科学的育儿杂志还是通俗的育儿学问书都强调要给孩子从小设定界限，即遵循规律，并且呼吁这样的界限设定应当从婴儿诞生后就起先。

对婴儿的“早教”可以从规律的喂养起先，给他建立每日吃、玩、睡有节律的生活，这也是宝宝拥有良好睡眠的前提，对他的智力发育有所帮助。值得一提的是，国外在孩子还是个小婴儿时，就会训练他独自睡觉，但国内的父母则截然相反。其实，在“同床”这件事上，宝宝假如从小在睡眠上就养成了对父母的依靠，这就会让孩子丢失与身俱来的独立自然入睡实力，成年后也会造成一些行为、情感发展上的不独立、怯懦、依靠父母等问题。

感官实力的发展和培育是新生儿时期最重要的事情之一，这也是他发展自身实力的黄金时期，切勿错过。比如，孩子诞生后2~3周，他的眼睛就具备了认知色调的实力，此时可对其进行视觉方面的训练;2~3周大的孩子还能全神贯注地听声音，此时就可以给他播放之前胎教时播放过的音乐，以此来唤起他对音乐的回忆和感受。此外，父母还要抓住这个事情，尽可能用简洁的单词说给他听，训练他听音，为他日后学习说话作好打算。在心情教养方面，此时的孩子也是最易接受的时期，父母要养成日常亲切对话的习惯，这对于孩子良好心情发展有莫大的帮助。

作为父母，须要具有思辨的头脑，不要因为看到别人说错就是错，别人说对就是对，尤其是在针对孩子的成长问题上。父母须要客观分析自己在面对孩子教养问题上的不足，甚至是错误，理性思忖孩子成长须要的原委是什么，以及作为父母的需求是什么，两者之间如何达到平衡。当父母拥有了自我反思的实力后，也才会有教化的审美实力，才会产生有质量的选择，知道孩子早教该学什么。

早教首先教化的不是孩子，而是父母本身。孩子的成长是建立在父母的自我成长之上的，因为全部教化的选择都是父母思想的体现。假如不能从两人世界的夫妻成熟蜕变成三人世界中的父母，那么就极有可能会对早教做出错误的推断：一种是早教等同于应试学习;一种是认为早教不须要。只有当父母能够正确相识了早教，才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值，父母的角色无人能够替代，这也是早期教化的一部分。只有父母学会了如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中理解孩子的行为，通过不断完善自我、家庭的教养氛围，从而才能在家庭环境中赐予孩子成长所须要的成长元素，这才是早教学习的第一步。

早教须要父母依据家庭状况进行选择，所以父母须要依据孩子早期发展的个体差异，全方位的考虑孩子成长的须要都有哪些，能满意孩子哪些需求。比如，一个搞艺术工作的母亲，她的家庭就充溢了艺术氛围，所以她可以供应给孩子足够的认知艺术的机会和艺术体验。在农村生活的家庭，可以借助先天的自然条件，让孩子有更多的机会接触，并了解自然风貌。

父母作为早期教化的实施者，并不能包办全部的家庭教化。因为，当父母客观地分析自我后，会意识到在某些方面自己的实力无法完成对孩子早教的部分时，就可通过外界的资源来完成对孩子早教的补足，比如幼儿园、早教机构等。但这种补足必需结合孩子的特点、父母的实力，从而形成一种良性的互补。比如，一个不知道应当怎么和孩子玩的父母，就很可能须要借助一个亲子班来开拓自己的思维，从而学会如何与自己的珍宝玩耍的技巧，这就是一个补全的过程。比如选择某个早教，他们独特的课程综合了精彩趣味的嬉戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力竞赛、骑乘嬉戏等，在每周一次的结构性的适龄性课程中，孩子们在获得无限快乐的同时收获力气、平衡、协调、灵敏和敏捷性的发展，进而发展社交实力，并树立良好的自信念和自尊心。

教化学教化心得体会

从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下缘由：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的志向；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲解并描述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。

从客观方面来说。学生厌学的缘由主要有以下几个方面：第一、受当今社会上所流行的新的“学问无用论”的影响；其次、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；第四、某些老师教化方法的失误。

要想遏制厌学现象的发生，刚好挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做：

依据厌学者的实际状况和详细表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标。但要留意目标不行定得过高，不能让学生感到可望而不行及。在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受成功快乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习爱好，从而提高他们的学习成果。

家庭与学校协作法。老师常常与学生家长保持联系，相互通报学生的状况。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。通过家庭与学校的协作，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教化效果。

i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任，接受新的习惯，改掉不良的风气。比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培育对该学科的爱好。

要求老师驾驭肯定的心理学学问，使自己能够成为学生的心理医生。要看到，学生厌学，并非都是不喜爱学习，而是由各种各样的主客观缘由造成的，老师应抓住学生想学又学不好的心理冲突，刚好找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理缘由加以分析，使学生理解到学习成果并非推断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生。从而端正学生的思想看法，激励其向好的方面进行努力。

抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外。老师要擅长发觉学生的优点，并刚好赐予激励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变。

总之对这些特别人群的学生肯定要有耐性。

教化学教化心得体会

随着经济的日益发展，我们的城市已变得越来越漂亮，公路上车辆络绎不绝的景象随处可见。然而由于有些人交通平安意识的淡薄，在车水马龙的公路上演了一幕幕不行挽回的悲剧。

的意外损害事故是可以避开的。为加强对中小学生的平安教化，xx年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最终一周的星期肯定为全国中小学生平安教化日，建立全国中小学生平安教化制度，督促平安教化工作的开展。

红灯短暂但生命许久，为了更好地宣扬交通平安法规，增加学生交通平安意识，教化部将今年3月28日中小学生平安教化日主题定为"增加交通平安意识，提高自我爱护实力"。为了更好地宣扬交通平安学问，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

2、当我们徒步行走于人来车往的公路时，请时刻保持醒悟的头脑，不在公路上游戏打闹；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。

放学回家肯定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问："你们会不会游泳啊。"学者们异口同声地说不会。老者叹口气说："那你们就失去了全部的生命。"。

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发。

生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、学问分子，人民公仆......无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，假如缺少应有的警惕，不懂至少的平安常识，那么，危急一旦驾临 ，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是敬重生命，敬重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通平安，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

教化心得体会

现在，我们大多数同学都为写不好作文而发愁，很多家长也为孩子写不好作文而苦恼，甚至动怒。其实，这不是孩子的错，而是他们的确不知道怎样才能写出特别精彩的文章。

我的文章不算太好，有时也有仿照，但很多感受也要转化为自己的语言。我平常喜爱顺手拈来一张纸为所欲为写点什么，所以积累了一些看法。

写文章要先构思，心里要想好一个框架，就像盖高楼的图纸，像人的骨架，文章分几部分，开头怎样写，每一段落要表达的意思，怎样收尾。并且要想好填充框架的内容，这就说到了素材。素材是平常不断积累来的。常言说的好“到处留心皆学问”只要你留心视察生活中的每一样事物，哪怕是一株植物赐予你的启示，这都是特别好的素材。终归作文是记录生活中的一点一滴。当然，你也可以写幻想、写将来、写童话。文章要以情动人，真情才是好文章。你的作文是给大家看的，就要把美妙、主动向上的东西展示给大家。平常要多积累好词好句来组织你的文章，每天做一次读书笔记，而且笔记要常常看，才可以牢记不忘。作文首先离不开借鉴和仿照，但最真实的还是自己“呕心沥血”的创建，我建议大家多读一些像《欢乐作文与阅读》之类的小学生杂志，它会对你的写作实力有助于提高。

构思完毕，就起先动笔，再合理地运用上积累的好词好句，必需记住，写事时肯定要叙述清晰过程。写完后，不要以为大功告成，你至少要把文章读上五遍，每一个词语，每一个句子都要仔细地检查，细致地看有没有错误或不通顺的地方，肯定要全面修改，才可以抄在作文本上，这样一来，一篇作文就完成了。

要知道，作文是丰富多彩的，只要你深化了解它，就会一发不行整理地爱上它。信任在自己的努力下，作文水平肯定可以提高的。你们假如有什么好的写作方法，我特别情愿与大家沟通。

教化心得体会

今年的夏日，我又迎来了我梦寐以求的暑假。但今年的暑假时间相对往年长了些，差不多有三个月哈！因为就在之前，我刚刚经验过一次至关重要的测试，可以说的上是人生上的一次转折点——那就是高考。

中学生活，对我而言，就像恍恍惚惚的做了一个很长时间的梦，而期限是三年。这场梦有快乐，有难受，有困难，有泪水......

而高考是这场梦醒来的钥匙。

高考一挤眼便过去了。高考过后，我和同学们间的毕业聚会并没有多么的精彩。恰恰相反我个人认为相对平淡，我个人更关切的对将来的向往。

转瞬之间，成果出来了，成果不算志向，但至少是尽自己最大努力取得的，也算无悔。

我这人有点懒，就是这点，我不少被家长骂。其实想一想，我可以趁着这次暑假好好改正自己，使自己的暑假能够有所收获。

对于将来，我不敢过分向往，因为我觉得做好当下之事，立足当下，再来向往将来，可能会更好也说不定哈！

今年的夏日，标记着我中学生涯的结束和即将到来的高校生活的起先。是我中学生变成高校生，身份上的转换。对此，我充溢着无限的向往。

教化心得体会

开学初，学校组织我们参与了老师法律教化讲座，在听讲的过程中，又一次让我们的思想和心灵受到了净化，得到了提升。法律法规的制定为我们从教者指明白前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中仔细比照，自我反思；在找寻差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明白方向，最重要的是，让我们老师对教化事业充溢了激情、斗志与信念，现在，我想谈谈我今后的努力方向：

2、让法律法规时刻警醒自己。对学生要同等对待的原则。品读条文，比照自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教化教学中努力做到同等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在欢乐与华蜜中得到发展。在教化教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到敬重学生人格，不卑视学生，对学习或平常存在问题的学生，要多方面想方法树立其信念，但有时也有耐性不够的时候，今后要学会找寻孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此肯定都会多得很多欢乐。

3、视学生为己出，到处关爱学生。没有爱就没有教化。酷爱一个学生等于塑造一个学生。而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题。须要我们去帮忙引导。假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利老师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的特性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整的人。教化是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能，就谈不上教化。酷爱每一个学生，我要酷爱我的每一个学生，我觉得老师不只是教给学生学问，还要教会他做人。还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的暖和。让每个学生都能在这个集体中强壮、健康的成长，这就是我的目标。也是我的责任。

4、活到老，学到老。社会的飞速发展，对老师的要求不断提高。其中，最大的问题就是学问的更新特别快，原有的学问已不能很好的完成教化教学任务。所以要求老师要不断学习，扩充学问量，为实现优良教学效果供应保障！

通过听讲，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

教化心得体会

挚友指导儿子写作文。她有足够的自信，身为一个专栏作家，指导小学三年级的儿子写作文，有什么问题吗！

但问题恰恰就来了。她看了儿子的一篇描写公园的作文，认为虽然写了公园的四季景色，但无病呻吟，没有情感，算不上好作文。于是和儿子探讨，引导儿子回忆和思索。经她指导修改后，文章的确绘声绘色，不仅写了景，还写了儿子在公园的童年片断，读来颇好玩味。连爸爸都参加进来，探讨和修改作文的过程也成了全家人沟通的纽带。作文完成，一家人都有成就感。

但其次天，这成就感遭遇重创，修改后的作文不仅没有受到老师表扬，反而没通过，要求重写。她很郁闷，儿子也埋怨。这次儿子再也不听她的了，按老师要求老醇厚实重写一篇，又写回修改前的样子。她看着不爽，但也不敢再指导，只能私下里对我发发牢骚，觉得改回来的作文“没有灵魂了”。但有什么方法呢，有灵魂的作文通不过，“灵魂”不是作文的标准！

我是这么认为的，首先，要理解老师的要求有合理性。作文是语文科目的一部分，写和读结合在一起，每个单元都有详细的要求。譬如，这个单元的学习重点是写景，课文教学和写作练习都会围绕这一点，在这个单元内，要解决的就是写景问题。老师评判作文的时候，标准也很简洁，就是看你写没写景，写得怎样，其他的就不管了，或者只是顺便管管。既然你在作文里没有重点写景，或者老师认为写景写得不够好，那就没有达到要求，后果就是——重来！

这就像体育运动中的单项训练，先是学动作要领，学分解动作。学习打篮球先要学运球、传球、投篮，每一项又要分解成好几个基本动作，原地运球、移动中运球、对抗中运球等等，反复练习。当然，这是科班学习的方式，并不肯定能培育出真正的球星。美国黑人球星许多是在街头学会打篮球的，没有人教，一群孩子浑玩，玩着玩着就玩会了。然后才是教练调教，正规竞赛，一级一级打上去。

但不管怎么说，许多人学一项技能是须要有人教的，学校就是干这事。老师训练的是基本功，就是要让你从分解动作学起，这对大多数孩子来说也是须要的。

但这种训练也有局限，这是由学校的流水线育人方式所确定，任何单个的老师都无法扭转大局。

一方面老师的精力有限，语文老师每天的工作量很大，假如是单项训练，分解动作，尚可以批量指导：大家排成一排，全部按规定动作运球，谁运得好，谁运得不好，谁看法是否端正，一目了然；规定动作的标准也比较好驾驭，什么是好，什么是不好，简单推断。

灵魂这事，太飘渺，因而也很难实打实地训练。对于像写作这种极具特性的事，基本功可以在学校练，但写出灵魂还得靠自己。准确地说，靠孩子和家庭自己探究。

一个球队，就那么十几个人，教练一人还忙不过来，还要有主教练、助理教练，更别说一个班几十个学生，老师除了教学还有其他许多任务，老师真的很辛苦，真的没有太多精力顾得了更多。

所以，家长指导孩子作文，一方面要敬重老师，仔细读老师的题目要求，理解老师布置作业的目的，尽量按要求做。其实，避开与老师的要求相冲突，这就是避开了孩子的困惑，假如父母与老师的指导不和谐，孩子夹在中间也是相当难过的。

假如的确觉得老师的要求不妥，不妨先接纳，激励孩子完成老师布置的训练，但不肯定倾尽全力，剩下的力气可以按父母的指导和自己的爱好，高兴奋兴去做。

学校教化有它的先天不足，但也不是我们想象的那么糟糕，我们完全可以找到一条融合之路。对于写作这种须要灵魂参加的活动，只有批量化指导明显不够，家庭就可以进行特性化弥补。

父母比老师更了解自己的孩子，也更能付出时间和精力。哪怕父母在写作上不那么专业，只要你情愿去观赏孩子的文字，当他的读者和粉丝，孩子就会有热忱写下去，写作实力就会自然提高。

大多数作家都不是中文系毕业的，那些创意写作高手，就更不是靠什么培训班打造出来。在写作中学习写作，这就是最大的捷径。其实父母不须要做得太多，终归基本功的训练已经有老师在那顶着，你只要给孩子自由，让他自由写，自由练，哪怕只是流水账日记，或者没有任何技巧的随意感想，只要是发自内心，写出了自己想写的内容，那就是实战，就是在向真正的写作靠近。

当然，假如家长的水平高，在真诚观赏孩子的同时，还能当一个教练或陪练，当一名高水准的队友，孩子的进步会更大。从这个角度看，我那位挚友的指导是胜利的。

联赛中打得最好的球员，不肯定能赢得投篮竞赛。不要太介意老师的评价，孩子，你能写好，在爸妈这里，你就是作家，你就按你自己的写！

教化心得体会

作为家长，经过多次的讲座学习，我渐渐相识到，幼小连接的主要挑战在于培育孩子学习与生活的品质，使他们能适应小学的新环境，适应更加多元的人际关系，更加主动的发挥自己的社会属性。幼小连接不是一蹴而就的，不应局限于大班，在整个幼儿园阶段，我们都可以培育孩子的主动性、独立性和人际交往实力，来让孩子更加从容得适应小学生活。我觉得可以从以下几个方面着手：

四是要培育孩子的人际交往实力，让孩子学会主动精确的表达自己的诉求，不过多干涉孩子之间的交往，让他们在不断的`磨合中学会正确的相处方式。

同时，作为家长，我们对于孩子以及他们遇到的人和事，要客观描述，呈现事实性评价，不夸大，不贬低。这样才有利于孩子形成良好的自我评价，良好的社会适应。听了三位老师的演讲为我做好孩子入小学的打算指出了正确的方向，通过讲座我也查找了自身存在的问题，调整自己与孩子的沟通方式，由方法的培育孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各种各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长，简而言之，为了能让孩子们顺当度过幼小连接这个关键阶段，快速适应小学生活。我认为主要应当从以下几个方面提前做好打算：

1、家长肯定要相识到，孩子起先上学是一件很自然的事，没有必要多度惊慌。家长应当调整孩子的作息时间、学习和生活习惯。

2、以身作则，榜样的力气是无穷的，作为家长，我们肯定要起到言传身教的作用，起到以身作则的示范作用。

总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地面对小学生活，能尽快适应一年级的学习，须要家长、幼儿园和小学共同努力。

教化心得体会

《惩戒规则》对校内教化做出了保障，同一天起先实施的另一则刑法修正案却加强了对未成年人犯罪行为的规范。近年来，未成年人犯罪呈现低龄化、暴力化趋势，低龄未成年人实施的恶性犯罪案件时常见诸报端。

2024年，湖南衡阳市一名12岁的小男孩因抵触姑妈的管教，将放学回家的表弟表妹杀害，未等离开又将刚回家的姑妈杀害，清理现场后逃离。2024年，重庆市10岁的女孩李某抱走将要被推出电梯的婴儿，在电梯内对其持续殴打5分钟后将其扔出了25楼，致被害婴儿身亡。2024年，13岁的刘某等三位未成年人对新廉小学老师李某用木棍进行殴打，并拖至卫生间用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。

依据此前《刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯有意杀人、有意损害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危急物质罪的，应当负刑事责任。按此规定，十四岁是担当刑事责任的最低年龄。

而从3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七条规定的基础上增加了“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯有意杀人、有意损害罪，致人死亡或者以特殊残忍手段致人重伤造成严峻残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任”的规定。按此规定，担当刑事责任的最低年龄将由十四岁降至十二岁。

北京盈科律师事务所刑事部主任高同武律师在接受北京商报记者采访时表示，将刑事责任年龄下调只是针对有意杀人和有意损害致人死亡两种犯罪行为，且在结果上要求“情节恶劣”，致人死亡或者以特殊残忍手段致人重伤造成严峻残疾，在程序上要求经最高人民检察院批准。这既针对犯罪低龄化问题回应了社会关注和现实须要，同时也体现了立法者的审慎看法，谨慎适用刑罚。

“事先的预防好过事后的惩治，此次降低刑事责任年龄，并不是一味降低入刑门槛，而是对未成年人更好的爱护，通过震慑预防犯罪。同时也应当相识到，预防未成年人犯罪不仅仅是法律问题，更是社会问题，须要全社会凝心聚力，完善教化机制、增加心理干预、筑牢法律底线，才能更好地为未成年人身心健康成长护航。”高同武补充道。

教化心得体会

经过学习，让我相识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教化的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一位老师不断追求的目标。

闻名教化家赞可夫说：“我们要努力使学习充溢自由自在的气氛，使儿童和老师在课堂上能够“自由地呼吸”，假如不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不行能发挥作用。”作为一名英语老师，在教学过程中，我要尽力营造良好的教学气氛，保持学生们兴趣盎然的心情、思索推断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素养。为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，老师应不断更新教学观念，改进教学方法，将这种融洽的师生关系运用于详细的课堂实践之中。

“爱好是最好的老师”。学习爱好不是先天就有的，老师可在每节课前实行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的开心的心情进入学习英语的状态。可以用声音素材、实物、多媒体课件等进行直观教学活动；可以选用学生们熟识的内容或嬉戏方法等方法，使学生的爱好点达到高潮。老师应对学生在嬉戏中的精彩表现赐予高度评价，充分确定他们的聪慧才智，共享他们在嬉戏中所获得的乐趣。老师把握好了爱好这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，胜利地托起自己教学效果的提高。

良好的师生关系是师生共同满意教学须要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上，在课外都要留意培育融洽的师生关系。古今中外，教化家们都非常重视师生关系，并对建立良好的师生关系赐予高度的评价。良好的师生关系是形成“自由自在”的教学氛围、激发学生昂扬学习心情、挖掘学生创建潜能的干脆因素，它不仅会引起学生对老师的敬重和信任，而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。。正如古人所云：“亲其师，信其道。”

作为一名老师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主子。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习主动性，提高教学效率。首先老师应依据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时老师要进行良好的组织，课堂上老师要引起学生的留意，激活学生的从前旧知，在适当的时候主动培育学生学会获得分析、推断和运用学问的实力。在课堂中老师要与学生建立友好和谐的师生关系，同等地与学生进行探讨，共同解决问题。而且，在学习中老师要乐于向学生供应帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感沟通。与此同时，老师要坚持面对全体学生，始终体现以学生为主体，敬重学生的个体差异，注意特性化教学。

作为老师，老师要学会创建性地设计贴近学生实际的教学活动，从而吸引和组织他们主动参加，要能够使学生获得处理和运用信息、用英语与他人沟通，用英语解决实际实力。只有接近生活的，真实的，困难的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的学问，同时也有助于学生相识他们所学学问的作用和意义。课堂教学向课外体验延长，老师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中，以分组合作的形式，比如还可以支配学生按英文购物单到超市完成选购 任务，这样使学生充分体验交际所带来的胜利感。

而且还要使教学活动要能真正代表学