小学教科室工作计划春（18篇）

小学教科室工作计划春（优秀18篇）工作安排书是在工作开展之前，对于工作目标、任务和时间等内容进行具体规划和支配的一种书面材料。它的编写可以帮助我们明确工作目标，合理安排工作时间，提高工作效率。我想我们须要编写一份工作安排书了吧。在这里，我们为大家搜集了一些值得参考的工作安排书模板。

小学教科室工作安排

教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下，接着以“提高教学效率，打造高效课堂”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，主动开展校本教科研活动，仔细落实课堂教学改革促进月活动各项新举措，推动课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。

1、以教研活动为载体，构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的探讨实力，打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度，明确主题，突出重点，进一步发挥常规教研活动优势，借助网络资源，提升教科研活动的实效性。

2、以课题探讨为抓手，推动教化科研发展。仔细落实课题探讨工作，确保“十二五”省市级课题正常开展探讨。丰富探讨形式、创新探讨方法、加强探讨沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

3、以竞赛评比为推动，促进老师专业提升。进一步激发老师参加教科研的主动性，激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果，刚好传达相关信息，动员老师参与各级各类论文评比和基本功大赛，以科研促教学，实现由实践型向探讨型角色的转变。

4、以制度建设为保障，调动科研工作主动性。制订并完善各项教研制度，保证安排的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参加探讨的老师的主动性。加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设，加大对教科研工作的反馈力度。

1、抓实校本教研，落实课堂改革探讨的精细化

一是进一步落实“313才智课堂”的探讨制度，主动推动课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位老师仔细实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动安排》，扎实开展各项活动。做到时间保证，制度落实，主动探究，刚好总结，在学校研制的《楚水小学“313才智课堂”教学模式》的基础上，激励各教研组结合学科特点，对模式进行细化与创新，制定出针对学科特色的子模式，切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式敏捷的集体教研活动。

二是强化责随意识。要从抓好老师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。组织老师仔细学习教化教学理论，采纳自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式，提升老师教科研素养。要不断创新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、探讨新特色。

三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好探讨，研出成果，建好档案，搞好评比，不断探究校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的校本教研成果。细心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动，主动承办市级公开教学活动，为老师搭建展示自我、学习提升的平台。

2、制定课题探讨制度，扎实有效地开展课题探讨

一是切实加强对在研课题的管理，提高课题探讨的引领性和实效性，督促各级课题组定期开展课题活动，刚好做好各级课题资料的归档工作，确保“十二五”课题顺当开展。

二是进一步提高课题引领发展的意识，让课题探讨成为老师教化教学常态行为。提高课题探讨的有效性，指导老师找准教化教学中存在的问题，选择好课题探讨的切入点，做有价值的探讨。主动申报省、市级新课题，推动学校在创新发展中的新跨越。

三是仔细查找学校发展过程中的优势与问题，把优势项目和问题当作课题来探讨，将校本课程设计、开发与实施与课题探讨有机结合，走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，开展“草根式”探讨，做好校本研修这篇大文章，邀请市内教化专家对学校进行专项指导，提升办学品位，张扬学校特性。

3、搞好师资培训，多平台促进老师专业发展。

一是主动协作上级部门，搞好各类老师培训工作。

二是接着办好青年老师的成长舞台

小学教科室工作安排

秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教化教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为突破口，深化开展农村中学教研组建设课题探讨，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教化教学工作中的先导作用。

1、以老师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。

2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。

3、深化宣扬学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把探讨行为转化为相应部门的管理行为。

4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推动课题过程管理与探讨。

进一步完善老师“团队带教”的相应机制。

到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。

1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，刚好沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。

2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组老师关切指导。

3、青年老师主动参加网络教研(教学随笔等)仔细总结教学得失及教学问题。

4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参与)。

5、统一考学科青年老师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师仔细审核修订保证试题质量。

6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成果突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。

小学教科室工作安排

依据市区教化局教化工作看法和教科研工作安排为指导，围绕创建“三星级”中学的总体工作，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手；突出体现“抓队伍，重师德，抓管理，重常规，抓教学，重绩效”的学校工作思路。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作，以“素养教化”、“主体教化”、“终生教化”等理论为指导，力争全面提升我校的教化教学质量，为顺当通过省“三星级”中学验收而奋斗。

工作重点：

1、仔细落实课题探讨工作，促进课题探讨为教学工作服务。

2、推动“课堂教学模式”实施工作，构建符合学校实际的课堂教学模式。

3、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力。

工作要点：

一、落实课题探讨。

1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的探讨任务，做好市、区级这五个课题的探讨和结题的前期打算工作。

2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作，整理相关课题探讨材料，制定好安排，布置本学期的课题探讨任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题探讨，把课题探讨与课堂教学紧密结合起来，切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

二、和教务处协作，抓好课堂教学。

1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

3、要加强教化质量的监控。通过“会课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革。

三、加强老师队伍建设。

1、20xx年是我校主动创建条件申报江苏省“三星级”中学的关键一年。教科室将依据“三星级”中学的要求，对全校老师进行逐个审核，争取更多老师的课能够成为优秀课、示范课。学校将接着与市区名校联系，充分发挥名校名师的专业引领作用。

2、为进一步促进老师专业发展，加快新老师成长步伐，学校将进一步重视青年老师的培育，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干老师队伍建设，培育一支有较强探讨意识和教科研实力的骨干老师队伍。接着实施“青蓝工程”，实行“以老带新”，建立“同伴互助”关系，要求指导老师每月至少听青年老师两节课，课后要刚好评课，指导，并作好听、评课记录，加快老师的成长。

四、提高论文的发表率、开发好校本课程。

（1）接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，同时激励老师主动参加各级论文的发表、评奖活动，教科室应刚好供应上级有关部门的论文评比信息，与教研组、备课组加强沟通，努力为老师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对老师撰写论文的指导力度，着力提高我校老师论文的获奖率和发表率，从而提高我校老师在市、区的影响力。

（2）为为了协作新课程标准的实施，接着激励老师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。

主要工作支配：

1、制订本学期课题探讨工作安排，制定教科研安排。

2、课题工作会议，部署本学期课题探讨实施工作。

3、做好省级滚动课题申报工作。

4、做好征集论文工作。

5、课题组活动。

6、各学科课堂教学状况调研。

1、校本培训和校本教研常规要求培训。

2、各学科课堂教学状况调研。

3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

4、做好市、区级课题结题打算工作。

5、区学科指导活动、专家讲座。

1、校本培训：教科研专家讲座。

2、专题学习，学习“新课程理论”，沟通学习心得。

3、以学科竞赛为抓手，进一步完善特色学校的建设。

4、各学科课堂教学状况调研。

5、接着做好市、区级课题结题打算工作。

1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

2、召开各级结题课题负责人会议。

3、市、区级课题结题。

4、校区级骨干老师示范课。

1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。

2、组织参与各级教化部门的课程培训。

3、高一年级开展探讨性学习心得展示活动。

4、收交课题探讨资料。

5、各学科组推出一节优质探讨课，每人写好高质量的案例和论文。

7、组织课题与论文评比，促进老师参与探讨。

工作总结。

1、对在教化、教学改革中，在教科研工作中有突出成果的老师赐予表彰。

2、收集整理教科研资料，总结教科室工作。

3、布置假期老师的培训工作。

小学教科室工作安排

“构建桃小数学教化文化，培育学生自主创新实力的探讨”是我学校“xx”主课题，上学期的探讨工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成果。本学期，我们将在上学期探讨实施的基础上加大探讨力度，激励各子课题探讨的老师创建性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过安排、实践、视察、反思四个步骤，总牢固践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。

1．首先做好主课题的探讨实施，期初召开安排会，商讨本学期主课题探讨的主题（拟接着围绕第五届数学文化节和“‘探究型’数学课堂教学基本框架的运用”为重点，绽开工作），确定研讨内容和详细操作措施，力争到期末积累肯定的成果。

2．接着抓好一级子课题实施探讨指导工作，老师个人课题的探讨和结题工作（下发《老师课题手册》，指导制定学期探讨安排，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。

3．指导好08—09学年课题（市级立项）的探讨实施工作，激励老师以教化行动探讨和课堂视察探讨为主要方式进行年度课题的探讨，创建性地发觉、分析、解决教化教学中遇到的实际问题，激励老师拿出具有特性特色的学年课题探讨成果。

“深化有效教学，提高教学质量”是我市教化工作的一项重点，本学期，我室将接着联合学校教育处抓好有效教学的实践和探究。以在教研组活动中推广课堂视察探讨为抓手，以“朴实课堂、有效老师”为追求目标，进行各项指标的视察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的探讨，切实提高教学效益，减轻学生负担全面提高教学质量。

1．理论学习。以先进的教化理论为指导，在期初下发有关先进理论和教化时讯方面的《教化科研信息》，组织一线老师仔细学习，全面提高相识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。

2．深化课堂。接着在教研组活动中推广课堂视察探讨，以校级课题研讨课为平台，以主题视察和自我视察为课堂视察主要形式，视察课堂，发觉问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平常的教化教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。

3．课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新实力培育”为引领，用“发觉问题、分析问题、解决问题”的行动探讨方式对有效教学进行深化探究，切切实实改革教法，认仔细真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。

4．活动深化。接着组织青年老师沙龙活动，丰富沙龙活动的形式。本学期将接着利用校内网实行网络沙龙活动。同时以各种有效教学设计评比、论文评比、反思评比、案例评比等活动促进老师深化思索，有效提升老师的专业水平，催生有效老师，深化有效教学探究。

1．提高校刊《桃花源》的质量。

校刊《桃花源》是我校老师沟通科研心得的平台，本学期，我们将邀请专家为校刊提珍贵建议，并在办刊质量上下工夫，努力体现综合性、艺术性，通过改版进一步提升校刊的品位，让校刊真正成为展示我校教化内涵与品位的窗口，在定稿前利用校内网，将校刊以电子刊物的形式出现，通过全体老师的阅览，综合他们的修改看法，提升刊物质量。

2．做好教化科研信息传递服务。

接着出好《教化科研信息》，使全镇老师刚好了解教改动态，前沿信息，为开展课题探讨和有效教学服务。

3．维护建设好“桃小老师科研博客”这个平台。

我校青年老师教化科研博客已在校内网上开设整整一年，在一年中，涌现了蔡玲妹、倪浩忠等为数不少的优秀博客，有效地激发了青年老师的写作热忱，提升了老师的科研写作水平，促进了老师专业成长，受到各方确定的评价。本学期，我室接着对40周岁以下青年老师规定：每月发表教化科研类原创博文至少3篇，（内容可以是读书心得、教学后记、教化反思、教化日记、教学随笔、案例分析、公开课花设计、学科论文等等）每学期必需有一篇1010字左右的自学教化理论著作心得体会、“135”形式的各类文章7篇、课题探讨论文1篇。教科室每月统计一次，纳入老师教科工作考核，激励老师多读博、勤思索、多写博，期末还将进行优秀博客评比，并加大考核力度。力争让桃小老师科研博客能成为我校教化科研向外展示的一个窗口。

1．科研队伍建设

乘市学术带头人、市教科能手、教科新秀评比的东风，本学期，我室将激励青年骨干老师比照条件主动申报，力争成为市级科研骨干。同时，给校级青年骨干老师压担子，搭台子，落实职责和权利，以点带面，促进全镇一线老师自觉投身教化科研。

2．老师文章上荐工作

xx年度，我校老师文章获奖发表的得分虽然未达到市平均，但对于我们这样一所基础薄弱的农村中心小学来说，还是不错的，也得到了市教科室的确定。本学期，我室将接着把老师文章在市级以上发表作为重点工作，协同教育处开展多种形式的老师论文评比活动，对评比出的优秀论文，做到多修改、多指导、多举荐，对上级教科、教研部门组织的各类论文评比活动和《吴江教化》、《教化科研动态》、《吴江教工》的荐稿工作，既要做到主动参加，又要做好沟通、联系等工作，力争老师文章多获奖，发表有数量、有广度、有价值、上档次。

在教化教学改革和发展的大潮中，我室愿以沈正元副局长的三个“进一步”与大家共勉：进一步求真，进一步务实，进一步有效。

小学教科室工作安排

依据市区教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排为指导,围绕创建“三星级”中学的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作,以“素养教化”、“主体教化”、“终生教化”等理论为指导,力争全面提升我校的教化教学质量,为顺当通过省“三星级”中学验收而奋斗。

1、仔细落实课题探讨工作,促进课题探讨为教学工作服务。

2.推动“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。

3、加强老师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的探讨实力。

一、落实课题探讨。

1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的探讨任务,做好市、区级这五个课题的探讨和结题的前期打算工作。

2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题探讨材料,制定好安排,布置本学期的课题探讨任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题探讨,把课题探讨与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

二、和教务处协作,抓好课堂教学。

1、进一步加强课堂教学有效性的探讨,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观,不但重视考试成果,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。

3、要加强教化质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀老师,推动课堂教学改革。

三、加强老师队伍建设。

1、20xx年是我校主动创建条件申报江苏省“三星级”中学的关键一年。教科室将依据“三星级”中学的要求,对全校老师进行逐个审核,争取更多老师的课能够成为优秀课、示范课。学校将接着与市区名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。

2、为进一步促进老师专业发展,加快新老师成长步伐,学校将进一步重视青年老师的培育,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干老师队伍建设,培育一支有较强探讨意识和教科研实力的骨干老师队伍。接着实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导老师每月至少听青年老师两节课,课后要刚好评课,指导,并作好听、评课记录,加快老师的成长。

四、提高论文的发表率、开发好校本课程。

(1)接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定,同时激励老师主动参加各级论文的发表、评奖活动,教科室应刚好供应上级有关部门的论文评比信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为老师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对老师撰写论文的指导力度,着力提高我校老师论文的获奖率和发表率,从而提高我校老师在市、区的影响力。

(2)为了协作新课程标准的实施,接着激励老师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。

1、制订本学期课题探讨工作安排,制定教科研安排。

2、课题工作会议,部署本学期课题探讨实施工作。

3、做好省级滚动课题申报工作。

4、做好征集论文工作。

5、课题组活动。

6、各学科课堂教学状况调研。

1、校本培训和校本教研常规要求培训。

2、各学科课堂教学状况调研。

3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

4、做好市、区级课题结题打算工作。

5、区学科指导活动、专家讲座。

1、校本培训:教科研专家讲座。

2、专题学习,学习“新课程理论”,沟通学习心得。

3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。

4、各学科课堂教学状况调研。

5、接着做好市、区级课题结题打算工作。

1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

2、召开各级结题课题负责人会议。

3、市、区级课题结题。

4、校区级骨干老师示范课。

1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。

2、组织参与各级教化部门的课程培训。

3、高一年级开展探讨性学习心得展示活动。

4、收交课题探讨资料。

5、各学科组推出一节优质探讨课,每人写好高质量的案例和论文。

7、组织课题与论文评比,促进老师参与探讨。

1、对在教化、教学改革中,在教科研工作中有突出成果的老师赐予表彰。

2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。

3、布置假期老师的培训工作。更多精品来自论文。

小学教科室工作安排

1、提高老师教化教学实力。加强老师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推动学校“内涵发展”——探究润泽教化，关爱生命成长，打造和谐教化品牌。创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教化，打造核心竞争力，建设一支高素养的老师队伍。

2、深化开展课题探讨工作，激励群众性的课题探讨，以研促教，引领更多的老师走上教科研之路，教科室对群众性的课题探讨予以支持和支撑。将先进的教化理论付诸于教学实践，在课题探讨中不断提高教化教学质量。

3、建立老师专业发展支持体系。完善老师培训制度，制订老师培训规划，指导老师制定专业发展安排，建立老师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持老师参与必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。激励老师利用网络学__台开展教研活动，建设老师学习共同体。

4、实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，探讨学生的学习爱好、动机和个别化学习须要，实行有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈看法，刚好改进教学。实行启发式、探讨式、合作式等多种教学方式，提高学生参加课堂学习的主动性和主动性。合理限制作业量，激励布置分层作业，创新作业方式。

5、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提高老师教化教学的实力和水平，真正实现减负增效。集体备课形式有所改革，专职老师的集体备课和兼职老师的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。

6、创建促进学生发展的评价体系。实施综合素养评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、爱好特长、实践实力等方面的发展状况。比照中小学教化质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教化教学。尝试建立学生综合素养档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

三、工作要点。

1、课题探讨常抓不懈。

结合学校工作精神，接着重点关注课堂教学。课题探讨的开展有序进行，学校课题的探讨离不开课堂，学校大力支持各项教科研课题探讨，激励更多的老师结合自己的教化教学工作申报课题探讨。目前我校在研课题共有九项，两项省级课题郑丽萍主任的《小学数学“润泽课堂”案例探讨》和陈红芳主任的《小学课堂教学中和谐师生关系的志向建构》，七项市级课题陈刚的《传统节日文化与小学生德行养成探讨》、王莉（大）和王莉（小）的《基于课堂视察的小学英语语篇教学有效性的实践与探讨》、陈娟和唐秋云的《以传统吟诵为载体，促进小学生人文素养发展的探讨》。

2、课程意识全面提升。

建设适合学生发展的课程。落实国家义务教化课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的'相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化，培育学生的创新精神和实践实力，提高学生综合解决实际问题实力。每学期组织一次综合实践沟通活动。依据学生发展须要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导老师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

3、集体备课务实高效。

为了进一步提高课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，让课堂教学目标详细化、科学化，本学期对集体备课提出了新的要求，集体备课原则上要求做到四个统一：教学进度统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学的重点、难点进行分析，供应适合的教学方法及实力训练的手段与途径。执教老师不拘泥于集体教案，要仔细进行二次备课，依据本班实际敏捷地调整完善并批注修改。课后刚好撰写教后记，做到详细、真实、有效。杜绝老师无教案上课、不作任何改动地移用集体教案上课等现象。

为了提高教化教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加大听课、评课、研讨活动的力度，加强课堂评价的改革。课堂教学的测评点主要是以下几个方面，即：（1）教学分层度；（2）学生参加度；（3）教学策略有效度；（4）目标达成度。严格执行《一人一课制度》，备课（学科）组内45周岁以下老师均须上“一人一课”，上课时间、内容及探讨主题于学期初随教学安排确定并报教育处。“一人一课”由备课（学科）组长督促实施，组织同轨老师参加听课和研讨，帮助老师们增加问题意识，关注目标达成度和课改方向；面对全校老师开放并通过校内网络等途径公开报道的可视为校级公开课。35周岁以下老师每学期听课不少于20节，35周岁以上不少于10节。

小学教科室工作安排

依据学校新学期工作支配，遵照“教化科研要为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为学校教化科研事业发展服务，为促进老师专业成长服务”的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。“以教立研，以研促教”，细心打造我校教化科研特色，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

本年期，我校教科研将主动融人学校教研以及少先队等工作，不断更新老师的科研观，激励老师将科研与自己的工作实际紧密结合，让老师深感：“科研是我的事业”，从而着力打造我校的校本科研亮点。例如：从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，以各种形式组织老师绽开研讨。让每位老师相识到：科研就是发觉工作中的问题，发觉就是科研；是反思教学行为，反思就是科研；是质疑手中的教材，质疑就是科研；是谛视留给学生的作业，谛视就是科研；是探讨不能独立解决的难题，探讨就是科研……让全体老师都能精彩迈入教科研门槛。

依据老师的建议，本学期，将组织老师开展阅读名师著作，研读教化杂志等相关活动。充分利用现代信息技术上网阅读，刚好了解教化教学前沿信息，写好读书笔记。并且通过教化博客展示出来，与同事以及广阔网友共享自己的阅读收获。

**年的市区级教科研年检启发了我校的教科研工作。本学期起先，我校对于教科研工作在过程管理这一环节将更加重视。将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控。教科室将就“探讨过程”这一主体部分，制定相关的监限制度，细化对课题探讨的各项指标要求，各课题组要对课题探讨进展进行月报。在月底前将当月所开展的工作进行汇报。为每个课题组打算探讨袋，以搜集整理过程性资料。从开学第一天起先，就要为课题结题工作做好充分打算，以此提高探讨成效。

我校与扬州梅岭小学、江都区塘头小学和邗江甘泉小学是一组城乡结对学校，经过前期的工作，被评为优秀城乡结对学校。尤其是与梅岭小学之间的结对活动形式多样，参加度较高。工作受到了扬州市、江都区、邗江区两级教化局以及扬州电教馆的好评。本学期将接着加强合作，以进一步提高合作效果，优化沟通工作运行质态，为老师成长服务，为学生发展服务。

本学期，教科室将支配专人负责老师论文以及其他各项竞赛的组织参加工作。做到凡是论文竞赛，40周岁以下的老师必需全员参加，其他老师主动参加。全体参加老师在上报成果的时候，必需同时上报电子稿。同时，主动激励老师在报刊杂志上发表教化教学论文。凡是，获奖与发表的教科研成果，必需在第一时间上报给负责人。由负责人做好登记与公示工作，以促进更多的老师主动参加。

学校网站是我校的门户。本学期将主动创建条件，改版学校网站，同时，将组织教育处、大队部等部门开展探讨，对学校新版网站的栏目设置、内容更新、网络考核等事项进行协商，将学校新版网站的利用率再次提高。

前四届的扬州教化博客风采大赛，使我校的老师更多了在全扬州市展示的机会。扬州教化博客已经成为我们宜陵小学宣扬学校，促进老师专业成长很好的平台。本学期将接着奇妙运用扬州教化博客，促进我校老师专业成长水平的整体提升，并且就此问题进行研讨。最终使得老师博客在获奖的前提下，为我校校本教研与科研工作供应有力的平台支撑。此项工作将在绩效考核工作中有所体现。

从去年以来的教科研嘉奖申报工作看，我校的校级教化科研成果申报工作已经呈现出了强势上升的特点。但是我们也应当醒悟地相识到：尽管我校获奖以及发表的人次在不断攀升，但是获奖与发表的面还不够宽，还有不少的老师在发表与获奖方面照旧存在空白。教化局每年的教化科研嘉奖工作中，我校的所占比例越来越大，档次也越来越高高。本学期，将对教化科研嘉奖机制进行必要的修订，重新出台相关细则。真正做到激励全体老师参加教化科研。

教科室目前除了负责学校教科研工作，还有电教设备管理管理、数字宜小等工作。在电教设备管理方面，学校对职责范围的电教设备一学期检测一到两次，以保证全部设备平安高效运行。对于在运用过程中自然损坏的电教设备，刚好上报，刚好修理，确保高质量地为教化教学工作服务。并且充分利用教化装备管理信息系统对我校的教化技术装备进行全程动态管理。

本学期的教化宣扬工作将接着开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣扬模式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作，介绍与宣扬学校，推介学校名师，在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣扬资料收集与整理工作。

二月：

1、完成教科室工作安排。

2、参与区内城乡学校结对工作展评。

3、建立课题探讨月报制度。

4、学区内论文评比。

三月：

1、组织老师对话名师论著。

2、改版学校网站。

3、扬州教化博客校内推动活动。

四月：

1、协作教育处做好“东陵之春”展示活动。

五月份

1、组织老师教化科研理论学习。

2、布置相关课题结题工作。

六月份：

1、各课题组上交课题探讨资料。

2、整理、汇编老师优秀论文，优秀教案。

3、梳理课题探讨工作，总结本学期工作，初步确定下学期工作安排。

小学教科室工作安排

依据市区教化局2024年教化工作看法和教科研工作安排为指导,围绕创建“三星级”中学的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作,以“素养教化”、“主体教化”、“终生教化”等理论为指导,力争全面提升我校的教化教学质量,为顺当通过省“三星级”中学验收而奋斗。工作重点:。

1、仔细落实课题探讨工作,促进课题探讨为教学工作服务。

2.推动“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。

3、加强老师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的探讨实力。

工作要点:一、落实课题探讨。

1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的探讨任务,做好市、区级这五个课题的探讨和结题的前期打算工作。

1、进一步加强课堂教学有效性的探讨,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观,不但重视考试成果,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。

1、*年是我校主动创建条件申报江苏省“三星级”中学的关键一年。教科室将依据“三星级”中学的'要求,对全校老师进行逐个审核,争取更多老师的课能够成为优秀课、示范课。学校将接着与市区名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。

1、制订本学期课题探讨工作安排,制定教科研安排。

2、课题工作会议,部署本学期课题探讨实施工作。

3、做好省级滚动课题申报工作。

4、做好征集论文工作。

5、课题组活动。

6、各学科课堂教学状况调研。

1、校本培训和校本教研常规要求培训。

2、各学科课堂教学状况调研。

3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

4、做好市、区级课题结题打算工作。

5、区学科指导活动、专家讲座。

1、校本培训:教科研专家讲座。

2、专题学习,学习“新课程理论”,沟通学习心得。

3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。

4、各学科课堂教学状况调研。

5、接着做好市、区级课题结题打算工作。

1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

2、召开各级结题课题负责人会议。

3、市、区级课题结题。

4、校区级骨干老师示范课。

1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。

2、组织参与各级教化部门的课程培训。

3、高一年级开展探讨性学习心得展示活动。

4、收交课题探讨资料。

5、各学科组推出一节优质探讨课,每人写好高质量的案例和论文。

7、组织课题与论文评比,促进老师参与探讨。

1、对在教化、教学改革中,在教科研工作中有突出成果的老师赐予表彰。

2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。

3、布置假期老师的培训工作。

小学教科室工作安排

依据上级教化主管部门的总体支配，结合我校工作实际，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题探讨为主线，切实加强对教科研工作的管理，着力追求课堂教学教化科研的实效性，努力提升学校的科研工作水平和老师的科研实力，大力实施“科研兴校、科研兴教”战略。

二、主要工作及措施。

（一）促进老师专业化发展。

1、全体老师树立探讨意识。人人重视校本研修，人人参加校本研修。以课堂教学为基点，立足于常规教学中的问题，强化行动探讨和教学反思。以自主研修为主，同伴互动、专家引领为辅，从老师最困惑的问题入手，从小现象切入，扎扎实实开展以理论学习、撰写教学案例、教学反思为主的校本探讨，深厚教科研校内文化，进而实现“建设学习型、探讨型老师”的目标。

2、贯彻学校图书阅览室考核制度。每位老师要做到每周进阅览室学习一小时，每月精读教化刊物中一至两篇重点文章，学习的内容与老师发展中心下发的《学习笔记》相结合，进行读书摘记并撰写读书心得，教科室每月对读书摘记及读书心得（电子稿）进行考核。学校将主动利用业务学习时间，组织老师开展理论学习沟通。即：每月利用一次业务学习的时间，沟通本月的读书内容及心得体会。以此来督促老师的学习，提高老师的阅读量，逐步提高教科研理论水平。其它的校本培训形式主要有骨干老师讲座、录像课观摩、集体备课、公开课反思沟通等内容。老师外出培训（非镇江、xx统一组织）须刚好上报教科室，由教科室进行网络申报，统计学时。

3、进一步督促青年老师专业成长。结合学校教学工作的详细状况和各学科教研活动状况，要求各教研组、年级组都要充分发挥团队的力气，帮助青年老师共同打磨教学案例，上好各级各类研讨课、观摩课以及学校综合实践特色课，以此推动课堂教学效率的提高，以此促进青年老师的专业成长。30周岁以下的青年老师每学期需上交两份任教学科的自主案例设计、一份综合实践课例设计，并刚好针对顾问指导课及每周三课撰写1010字左右的教学反思，设计与反思于课后一周内将电子稿上交教科室备案。以促使青年老师素养得以提高的同时，推动我校骨干老师队伍建设。

4、扎实开展网络培训。教科室将主动创建条件，刚好传递各类培训信息，组织、引领老师比照新时期网络培训的任务和要求，优质完成培训任务，获得学时。

（二）提高课题探讨实效。

课题探讨是教科室工作重要任务之一。本学期教科室将扎实推动省级、市级科研课题的探讨，增加课题探讨对教化教学的指导功能。

1、学校主课题的探讨。学校新立项的省规划办、省教研室课题《基于“三情”的小学综合实践特色课程构建与校本实施的探讨》，该项课题要做到边论证、边实施，一方面要做好课题探讨方案的制定和论证工作，另一方面，全体老师要根据学校的统一部署，利用劳技课和综合实践活动课，做好劳技与综合实践的教学工作，扎实推动探讨。

一是用好劳技教材。各年级组要依据劳技教材和校本教材，制定好劳技教学安排，备好劳技课教案，仔细上好劳技课。各班要依据劳技教材，用好劳技材料包。课后，任课老师和班主任要做好优秀劳技作品的搜集和保存工作，定期将优秀作品署名后存放在“乡土展览馆”，学校将采纳作品展示的形式开展劳技教化成果展示活动。

二是用好学校劳技专用教室。本学期，三——六年级各班要充分发挥各场馆的功能，接着分时段进劳技专用教室进行活动，详细支配如下：九月份三年级、十月份四年级、十一月份五年级，十二月份六年级，参加活动的年级在月初要依据本年级劳技校本教材，将活动的详细内容、时间、地点上报教科室，办公室主任要协调好所管辖的班级，做到每班上报的教学内容尽可能不要雷同，当月每班都能进劳技专用教室活动一次。任课老师要做好活动过程资料的采集工作，并刚好以电子稿的方式上传至教科室ftp指定文件夹内，以便考核。全体老师要把劳动与技术教化同家庭生活、社区服务、社会实践相整合，使学生养成基本的劳动素养，驾驭基本的劳动技能。

三是有序开展综合实践活动。本学期综合实践活动将接着凸显学校劳技特色，凸显学校生源特色、学情特色，凸显本土特色，将动手实践和过程记录相结合。详细活动内容由各年级组组织老师和学生依据学情集思广益、同心同德进行上报，由教科室进行审核后确定活动主题。全部参与综合实践活动的班级，辅导老师要将学生平安工作放在首位，活动前要将内容、要求通过学校短信平台，与家长取得联系，主动寻求家长的参加，做到每次活动平安有序开展。各班均要制定好班级活动安排、收集好过程资料、布置好成果展示。老师要仔细辅导学生写好活动作文。活动成果的呈现形式各班应力求多样化、特性化、美观化（教科室负责帮助班级拟定活动方案、供应优秀成果参考图片并组织评比，不再印制统一的活动材料）。

本学期，综合实践活动的开展仍将立足于课堂教学的展示。教科室组织老师观摩综合实践专家讲座和课堂展示等录像的形式，提高老师对综合实践活动的教学组织实力。在开展活动的基础上，每个年级由办公室主任举荐一个班级进行课堂教学展示活动，学校本学期将组织一次综合实践活动课的课堂教学观摩活动（详细时间与教学内容跟上级有关部门商讨后确定）。

四是接着打造学校教化内涵发展创新项目。以学校“乡土展览馆”的建设为抓手，发动师生同心同德，有效实施以“乡土特色为载体，感恩教化为起点，实践实力为宗旨”的综合实践活动课程，使师生“在生活中体验、在体验中成长”，进一步体现学校显明的综合实践活动课程特色及校内文化的“求真”内涵。

2、老师个人市级小课题的探讨。课题负责人要主动将自己担当的公开课与探讨的课题结合起来，在教学实践中落实课题探讨的措施，打造精品课，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。各课题组负责人制定好课题探讨方案，依据本组成员所担当的探讨课题状况，在示范课、教研课、汇报课等教研活动中，把课题探讨作为一个重要内容进行，做好过程性原始资料的积累和实践性理论提炼，仔细记录好《课题探讨工作手册》。教科室将作跟踪管理，做好课题的中期检测、探讨资料整理等方面的指导，争取每个市级小课题能顺当结题。以此促进学校小课题探讨向着规范有序、高效优质的方向发展。已经结题的市级小课题或职称评审有需求的老师，学期初，各教研组要主动开展新一轮的市级小课题申报。

（三）促进教科研成果的推广。

每位老师在仔细学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题探讨结合起来，刚好做好课题探讨过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题探讨教化叙事、案例、随笔、活动设计、论文等教科研成果，不断提高相识，逐步形成自己的理论相识结构。

1、教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。通过论文的参赛，进一步提高学校办学的影响力，促进老师教化实力的提升。教科室将对送评的论文进行随机抽查，进行评比把关，坚决反对论文抄袭行为，一经发觉，将取消参评资格。

2、学校将主动与各类教化刊物联系，拓展渠道，加强培训，提高老师论文写作实力，不断提升老师论文发表率。各办公室主任要统筹支配好每月一次的论文集体投稿工作，做到集体投稿与个人投稿相结合，做到每学期每人都有一次论文投稿机会。投稿论文不仅要留意论文的质量，更要留意投稿的方向，要主动向教科室举荐有思想、有新意、有特色的，与教学工作紧密结合、与学校主课题紧密结合的文章。教科室对每篇文章进行审核，对不符合要求的文章将不纳入办公室投稿数量统计，并将该办公室纳入未完成任务进行考核，论文获奖、发表率在期末纳入办公室考核。争取本学期有更多的教化类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发老师参加教化科研的热忱。

在新的学期，我们将紧紧围绕以课题带动学校内涵创新建设为核心，与广阔老师团结一样，同心同德，真抓实干，为老师的专业成长、学生的学业发展而不断努力。

三、主要工作行事历：

略

小学教科室工作安排

本学期，我校教科室工作以“奇妙课堂探讨”为关键词，接着遵照教化科研为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为促进师生发展服务的科研思路，依据学校新学期工作安排，坚持“以教立研，以研促教”。在校长室的指导下，通过与教育处等部门的亲密协作，扎实有效地开展教化科研工作，创设深厚的教科研氛围，提升学校教化科研品位，丰富教化科研“质量内涵”。

二、工作目标。

1．抓好课题的探讨工作，促进科研工作不断创新、不断发展。

2．强化教化科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力。

3．开展多种形式的教化科研活动，增加现有课题的实践探讨力度。

4．汲取和借鉴胜利的教科研前沿信息，探究具有我校特色的科研新路。

三、详细工作与做法。

1．打造特色品牌，办好校报校刊。着力打造校本教研特色品牌——黄杨讲坛。仔细做好第九届黄杨讲坛的前期打算工作，注意实效，本学期将及早构思，靠前支配。在区域内接着扩大影响，提升品牌活动含金量，进一步提升我校黄杨讲坛的品质。

2．办好校报校刊，发送兄弟学校。

将仔细办好校报《新蕾报》和校刊《黄杨教研》，定期出刊，提升学校办学品尝。定时向兄弟学校、以及名校联盟学校、学校发展共同体学校邮发，请这些学校对我校的校报校刊的征稿、编辑等方面提出看法和建议。

3．建设校本课程，提升学生素养。

以美术校本课程为样板，仔细做好其他校本课程的征集、设计、试点、开发，将校本课程与平常教学深度融合，渐渐形成自己的特色。以点带面，渐渐铺开。9月初召开迎接教化局特色校本课程建设区级评估会议。为每个特色课程开具相应的特色菜单。10月11月将定期与不定期地检查督促，确保我校的特色校本课程建设高品位开展，使得学校、老师、学生在此项活动中实现三赢。

4．明确探讨重点，关注探讨过程。

紧紧围绕省级课题，抓住一些带有前瞻性的问题进行探讨和探究。通过校本教研和课题探讨平台，结合相关的竞赛，组织老师开展教科研报告、案例的评比活动，让广阔老师从教学探讨中体验到乐趣，享受到成果，争做探讨型老师。本学期为我校省级课题探讨的攻坚时段，教科室将会同教育处分版块引领老师进行课题探讨，强化过程性资料的收集整理。联系档案室，对课题的探讨资料，根据xx市的'课堂档案管理要求，进行高效、动态管理。在学校服务器中设置相关文件空间。老师根据要求刚好上报课题探讨过程性资料。

5．完善课题申报，坚持月查制度。

对已立项探讨的课题，严格执行月报制度，加强指导，督促按安排开展课题探讨工作，保证各项课题探讨按部就班，稳步推动，按时结题。用课题探讨推动课堂教学，促进课堂效率的提高。在校本资源库中建立课题探讨项目，刚好上传相关资料。本学期，将对骨干老师提出硬指标，必需主持教化科研课题。学校建立相关的课题探讨资源库。各课题的主持人随时将探讨过程性资料发送至服务器相关文件夹。

6．着力青蓝工程，引领专业成长。

加大青年老师培育力度，排查近几年培育对象。教化教学、班主任工作都要进行师徒结对，按协议书、听课表、沟通等菜单式操作，定期评比。召开骨干老师座谈会，成立校名师工作室，发挥名师工作室影响力，带动骨干老师向更高层次不断发展。激励在职老师参与各级各类培训，接着开展并主动组织参与各级教学优质课评比活动，促进青年老师快速成长。坚持对刚上岗的青年老师进行“一对一”的听课评课制度，紧抓青年老师专业成长。让他们尽快适应教化教学工作，早日成为优秀老师。

7．发展校际联盟，提升科研水平。

努力做好xx市城乡网上结对，注意活动的质量与相关资料的积累。发展校际联盟，主动开展活动，用跟岗实习的方式，快速提升教科研水平。本学期将与大连市甘井子区蓝城小学取得联系，将在校长室的带领之下，组织我校老师前往学习考察。并且在适当的时候，邀请对方学校名师来我校指导工作。

8．强化论文写作，提升老师素养。

本学期，将是我校教科研快速发展的一学期，我们将有效提高老师论文撰写水平，打开论文发表通道。我们将成立xx小学教科研论文评审小组，每学期将搜集老师的专题小结，进行仔细评比。将优秀的论文评比出来，向上级论文评审部门投稿参与评比，同时全部入选我校的校刊《黄杨教研》杂志。

1．特色校本课程迎接验收打算会。

2．组织上报运输河杯、省教化学会参赛论文。

3．组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂。

4．联系大连甘井子区蓝城小学落实活动。

5．检查督促特色校本课程建设工作开展状况。

1．课题探讨月查工作（召开主持人会议沟通）。

2．检查督促特色校本课程建设工作开展状况。

3．收集整理校本特色课程迎检资料。

4．参加蓝城小学教化教学活动。

5．组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂。

1．迎接xx区特色校本课程验收评估。

2．课题探讨月度检查。

3．组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂。

1．第九届黄杨讲坛（初定时间）。

2．迎接xx市教科所教科研工作年检。

3．组织骨干老师和师傅走进青年老师课堂。

小学教科室工作安排

一、指导思想：

坚持围绕“以和谐教化为主线，各学科、各部门的实际问题为动身点，在详细教学问题中产生的课题为突破口，走“教科研促质量，全面提升学校品位”这一总体思路，从“老师培训、课堂教学、课题探讨、活动组织”四个方面仔细扎实做好教科室工作，狠抓落实、追求实效，为促进学生全面发展、老师专业成长和全面推动学校和谐发展而服务。

二、工作重点：

在学校和教科室的整体支配组织下，以教研组为单位，引导老师“开展自己的教学探讨”“解决自己的教学问题”“优化自己的教学实践”“写作自己的教化故事”“发表自己的探讨成果”，形成各教研组的特色，为老师和学生的成长与发展出力。

三、详细工作与措施：

1、协作教育处扎实抓好课堂教学，把提高教学质量摆在第一位。

1）抓好教学常规，有安排地开展以教学常规为主题的教研活动。

3）抓好教研课的“说——授——评”活动，特殊注意各个环节的实践性和有效性，充分发挥教研组的沟通、研讨作用，促进老师在合作中提高，在反思中成长。

2、仔细组织老师开展课题探讨。

课题探讨是提高老师素养的重要手段。教科室将充分发挥“管理、探讨、指导、服务”的职能，营造良好的科研环境，带领老师开创课题探讨新的辉煌。现有的立项课题要有所突破，全面绽开探讨，积累资料。各课题组学期初写好课题安排，期末写好课题总结，并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题探讨资料。

3、办好校刊和网站。

校刊《新南小》和网站是师生沟通的平台，是加强各方面联系的桥梁和纽带。《新南小》不断从内容、版面和印刷等方面提高质量，使其发挥更大的作用。网站增加文章的可读性，增加版面的可视性。栏目要适时调整，内容要刚好更新。

4、抓好接着教化，搞好校本培训。

1）以“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训，学校将聘请有关专家开设专题讲座，组织老师外出听课、培训、参观、学习等，在同伴的互助下促进老师的专业成长。各项培训不走过场，的确保证对老师业务成长有所帮助！

本期培训的主要方式有：请专家作报告，派老师参与会议；做好优质课、优秀教案、优秀论文的评比；召开阅历沟通会。

2）激励老师加强学习，形成深厚的学习氛围。进一步实施读书工程，要求老师征订并仔细阅读相关教化理论书籍和教化理论专著；充分发挥网络资源优势进行网上学习。

3）加强对学骨、学带老师的研修管理，实行学骨、学带老师研修汇报制，学期末分层评价制。本期将评比出校级骨干老师，参照区级方案发放津贴。

5、不断提高老师“探讨、反思、写作”实力。

在激励老师进行理论学习的基础上，主动提倡老师将理论学习与自己的教化行为结合起来，努力开展个案探讨、叙事探讨等日常性行动探讨活动，并将反思总结形成文字，每月撰写随笔2则以上，并主动向核心教化刊物和主流评比活动投稿。学校提高对老师个人获奖、文章发表的嘉奖。

6、结合学校整体支配开展“学科节”活动。

1）主动组织老师、学生参与参与市级及以上的各种评比活动。

2）围绕学校工作重点，针对学科特点，思索教研组品牌建设的相关因素，各教研组推出一个“教研品牌”，制订科学可行的方案并组织实施。

小学教科室工作安排

依据市区教化局2024年教化工作看法和教科研工作安排为指导，围绕创建“三星级”中学的总体工作，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手；突出体现“抓队伍，重师德，抓管理，重常规，抓教学，重绩效”的学校工作思路。努力做好课题探讨、课堂教学、老师队伍建设等方面的工作，以“素养教化”、“主体教化”、“终生教化”等理论为指导，力争全面提升我校的教化教学质量，为顺当通过省“三星级”中学验收而奋斗。

1、仔细落实课题探讨工作，促进课题探讨为教学工作服务。

2、推动“课堂教学模式”实施工作，构建符合学校实际的课堂教学模式。

3、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力。

1、目前我校已担当二个市级课题、三个区级课题的探讨任务，做好市、区级这五个课题的探讨和结题的前期打算工作。

2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作，整理相关课题探讨材料，制定好安排，布置本学期的课题探讨任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题探讨，把课题探讨与课堂教学紧密结合起来，切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

3、要加强教化质量的监控。通过“会课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革。

1、20xx年是我校主动创建条件申报江苏省“三星级”中学的关键一年。教科室将依据“三星级”中学的要求，对全校老师进行逐个审核，争取更多老师的课能够成为优秀课、示范课。学校将接着与市区名校联系，充分发挥名校名师的专业引领作用。

2、为进一步促进老师专业发展，加快新老师成长步伐，学校将进一步重视青年老师的培育，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干老师队伍建设，培育一支有较强探讨意识和教科研实力的骨干老师队伍。接着实施“青蓝工程”，实行“以老带新”，建立“同伴互助”关系，要求指导老师每月至少听青年老师两节课，课后要刚好评课，指导，并作好听、评课记录，加快老师的成长。

（1）接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，同时激励老师主动参加各级论文的发表、评奖活动，教科室应刚好供应上级有关部门的论文评比信息，与教研组、备课组加强沟通，努力为老师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对老师撰写论文的指导力度，着力提高我校老师论文的获奖率和发表率，从而提高我校老师在市、区的影响力。

（2）为为了协作新课程标准的实施，接着激励老师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。

1、制订本学期课题探讨工作安排，制定教科研安排。

2、课题工作会议，部署本学期课题探讨实施工作。

3、做好省级滚动课题申报工作。

4、做好征集论文工作。

5、课题组活动。

6、各学科课堂教学状况调研。

1、校本培训和校本教研常规要求培训。

2、各学科课堂教学状况调研。

3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

4、做好市、区级课题结题打算工作。

5、区学科指导活动、专家讲座。

1、校本培训：教科研专家讲座。

2、专题学习，学习“新课程理论”，沟通学习心得。

3、以学科竞赛为抓手，进一步完善特色学校的建设。

4、各学科课堂教学状况调研。

5、接着做好市、区级课题结题打算工作。

1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

2、召开各级结题课题负责人会议。

3、市、区级课题结题。

4、校区级骨干老师示范课。

1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。

2、组织参与各级教化部门的课程培训。

3、高一年级开展探讨性学习心得展示活动。

4、收交课题探讨资料。

5、各学科组推出一节优质探讨课，每人写好高质量的案例和论文。

7、组织课题与论文评比，促进老师参与探讨。

工作总结。

1、对在教化、教学改革中，在教科研工作中有突出成果的老师赐予表彰。

2、收集整理教科研资料，总结教科室工作。

3、布置假期老师的培训工作。

小学教科室工作安排

依据学校工作安排以及区教化局教研室工作安排，秉承“让每一片叶子都闪亮”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想，以提高老师整体素养和教化教学质量为目标，以促进青年老师专业成长为重点，以课题探讨为抓手，以课堂教学改革为突破口，聚焦高效教学，深化教化教学探讨，增加教科研实效，提炼教科研成果，提升教科研品质，不断丰富“科研兴校”内涵，推动教科研工作持续高位发展。

1.加强老师培训，提高老师的思想理论修养和业务水平。

2.深化教学改革，主动申报并开展各级各类课题探讨。

3.严格各项管理，提高广阔老师的教科研水平。

4.搭建竞技舞台，加快青年老师的成长步伐。

5.激励师生笔耕，定期出刊校刊、校报。

1.加强理论学习和业务学习，仔细撰写学习随感。严格要求老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和科研理论学问武装自己。组织老师主动参与区局组织的各级各类培训。每位老师本学期至少阅读两本教化专著，并写好读后感受(35周岁以下青年老师每周完成两篇读书笔记)。各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，学有所得。

2.加强校本培训，提高思想理论修养和业务水平。利用业务学习期间对老师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、老师队伍建设培训、信息技术应用培训等，以及新的教化教学理念培训，请专家、名师来校作专题讲座。倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。

3.主动开展青年老师培育工作。采纳集中培训和自主学习的方式接着加强对青年老师的培育，要求35周岁以下老师每周做两篇读书笔记，一学期至少上一级校级及以上教研课。指导青年老师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年老师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快老师的成长步伐。

4.发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。学校激励老师利用校内网络优势刚好反映教科研动态，提倡老师在教化科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教化科研方式的创新;激励老师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校内网、各教科研网页上，增进沟通与学习，激励老师拥有自己的教化博客。

1.主动开展“新教化试验”探讨，努力将教化的志向转化为教化的现实，促进人的最优化发展。

2.主动申报省级课题《构建双语“一线三阶”绿色课堂的实践探讨》。

3.加强对市级课题《苏教版小学数学“综合与实践”版块的案例探讨》的管理和调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实驾驭课题探讨动态。

4.激励老师进行微课题探讨，加强对微课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题探讨相关资料作系统整理。

5.组织五六年级语数英老师主动开展教研活动，打造优质高效的“一线三阶”南苑课题教学模式。要求各课题组组长、参研老师要高度重视试验工作，以组织活动为载体，丰富课题探讨内涵，提高试验的实效。

6.为提高老师的教科研实力，全部课题组人员必需完成以下工作：读一本与课题探讨相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题探讨课;写一篇与课题探讨相关的论文;积累一些探讨叙事、探讨案例等;期末形成一份探讨工作总结。

7.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。实行专题研讨、老师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教化质量与效率，进一步实现优质教化。

8.以推广成果为突破，促进老师专业成长。刚好传达相关信息，仔细组织课题组成员刚好积累、总结探讨心得，并撰写论文。(各课题组成员本学期必需有与探讨课题相关的论文或教学设计发表或获奖。)，激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果，扶植老师在实践中逐步实现由实践型向探讨型角色的转变。

1.围绕课题探讨内容，支配课题探讨下的教研活动。40周岁以下老师均须上校级或段级教研课。全部老师主动参与教研活动，提倡跨学科、跨级段听课，老师相互听课每学期20节以上，中层干部30节以上，校级干部40节以上。

2.抓好教研组建设，建立一支以教研组长为核心的教研组队伍。各教研组要组织全组老师学习课程标准，切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，开学初组织备课组长集思广益，进一步完善《优秀教研组评比细则》，学期结束比照细则仔细评比，激发各教研组工作的主动性。

3.高度重视集体备课。根据《泰州市中小学集体备课要求》(试行)，集体备课以备课组为单位，实行主备课人初备和全员复备制度，重在商讨教学学问点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的责随意识，组长要订好安排，细心组织。主备人要提前做好书面打算。活动后，主备人书面材料在本周内上缴年级组负责人，活动过程及资料将作为先进备课组评比依据。激励各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式敏捷的随机集体研讨活动，激励老师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活探讨的氛围，进一步深厚学习研讨之风。

4.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各级组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。

5.主动推动泰州“大阅读”，班级推行“博客空间，阅读相伴”的创新举措，激发阅读爱好，调动阅读主动性，养成良好的阅读习惯。四、五、六年级各班建立班级博客，设立“我爱我荐”“我想我说”“我型我秀”板块。“我爱我荐”板块每两周更新一次，由各组同学轮番担当版主，举荐自己阅读过的值得大家阅读的读物，写出举荐理由，其他同学从其中选择自己感爱好的好书进行阅读，最终依据同学们的选择评出星级举荐。“我想我说”则是阅读过程中沟通的区域，这是一个言谈自由的区域，大家可以针对阅读中的问题、收获、想法畅所欲言，本期的版主则负责介绍方法，答疑解惑。“我型我秀”学生可以从“四篇读书笔记、一张手抄报、一篇读后感”中自由选择一项来完成。

6.激励师生笔耕不辍，编印《苑之韵》、《太阳花》、《清荷》。

1.充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年老师进行会课竞赛，让一大批优秀老师脱颖而出。

2.加强名老师、骨干老师队伍建设。乘市局加强骨干老师考核的东风，结合市局《骨干老师考核评分细则》，给骨干老师压担子，搭台子，落实职责和权利，同时，要全力挖掘各级骨干老师资源，发挥他们的辐射、影响作用，促进全校一线老师自觉投身教化科研，壮大教科研骨干队伍。

3.重视各级各类竞赛活动。为了提高老师进行教化科研的实力，引导老师向学者型、科研型老师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要同心同德，做到“高质量、创特色”，力争在全市全省获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。

4.引领老师勤思索、善动笔。45周岁以下的老师人人要写教后记(不少于课时量的三分之一)，每学期每人完成一篇论文，同时主动参与学校及市级组织的教学反思、教学论文的评比活动，努力提高获奖或发表的层次，40周岁以下老师必需有论文发表或获奖。

5.深层次推动与兄弟学校的沟通活动，取长补短，切实提高办学效益，最大限度的实现才智共生、资源共享、成长共赢。

1.制定学校教科研工作安排及各教研组安排;

2.组织各学科老师参与区级培训;

3.进行校本培训，召开教研组长工作会议;

4.组织微课题申报,正常教研活动;

5.组织青年老师制定新学期个人发展安排;

6.暑假读书成果展示评比;

7.开展小学生小组诵读赛;

8.评比嬉戏创新、教化教学创新案例

1.四、五、六年级推行“博客空间，阅读相伴”的创新举措;

2.组织微视频制作培训;