小学数学名师工作室工作总结（18篇）

小学数学名师工作室工作总结（精选18篇）在撰写月工作总结时，须要客观地评价自己的工作，并提出进步的建议和措施。接下来是一些脱颖而出的月工作总结，希望对大家写作供应一些启示。

数学名师工作室学期个人工作总结

时间飞逝，一学期的工作已经结束，回想自己加入工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室名师陈坚老师的指导下，顺当完成了工作室预期的目标以及自己制定的工作安排。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现对本学期的学习与工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自己的业务水平。

在这一学期里，我主动参与各种学习，在新的形势下，主动探究工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深深地感到自己的理论水平有限。因此，我仔细地学习了《数学课程标准》、《中国数学教化》、《数理化学习》等教化杂志或教化理论书籍。利用课余时间静下心来学理论学问，提高自己在数学教化领域的理论修养，以及解题方法、解题策略等方面的综合实力。

二、不断提高教科实力，突显特色教化。

在名师工作室的带领下我们参加了《初中数学课堂提问艺术的实践探讨》的课题探讨，以饱满的工作热忱投入到各项教研活动中。作为一名数学老师，我充分相识到自己是课堂教学的实践者，在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩、学得实在，向45分钟要效益。

三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋。

我主动参与工作室的每次教研活动，在活动中，我仔细听课、议课，仔细听取陈老师及工作室各位成员的看法和建议，主动将自己教学的困惑拿出来请教大家。在平常的工作中，注意在书本中学、在工作中学、在实践中学，与老师之间建立主动的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参加过程中的体会、感悟、思索、改变以实话实说的形式进行沟通，在主动参与过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织实力得到了提高。我通过教学实践擅长发觉问题，主动参与与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探究解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的`理念落到教学工作的实处。

四、对工作的反思。

回顾本学期名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写实力，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写实力的提高，争取文章在教化刊物上发表，以更好的成果证明自己的实力。我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号，为教化事业作出自己应有的贡献。

数学名师工作室学期个人工作总结

时间飞逝，一学期的工作已经结束，回想自己加入工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室名师陈坚老师的指导下，顺当完成了工作室预期的目标以及自己制定的工作安排。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现对本学期的学习与工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自己的业务水平。

在这一学期里，我主动参与各种学习，在新的形势下，主动探究工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深深地感到自己的理论水平有限。因此，我仔细地学习了《数学课程标准》、《中国数学教化》、《数理化学习》等教化杂志或教化理论书籍。利用课余时间静下心来学理论学问，提高自己在数学教化领域的理论修养，以及解题方法、解题策略等方面的综合实力。

二、不断提高教科实力，突显特色教化。

在名师工作室的带领下我们参加了《初中数学课堂提问艺术的实践探讨》的课题探讨，以饱满的工作热忱投入到各项教研活动中。作为一名数学老师，我充分相识到自己是课堂教学的实践者，在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩、学得实在，向45分钟要效益。

三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋。

作中学、在实践中学，与老师之间建立主动的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参加过程中的体会、感悟、思索、改变以实话实说的形式进行沟通，在主动参与过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织实力得到了提高。我通过教学实践擅长发觉问题，主动参与与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探究解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。

四、对工作的反思。

回顾本学期名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写实力，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写实力的提高，争取文章在教化刊物上发表，以更好的成果证明自己的实力。我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号，为教化事业作出自己应有的贡献。

时间过的真快，我在郑师附的点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培育学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如激励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主同等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教化，使学生学好学问的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。如何挖掘学生潜能，提高学生素养，强化老师的基本功训练，我除在学校主动学习理论学问外，同时主动参与老师培训。只有在平常不断的学习中渐渐积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的教化教学中，这就须要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会接着延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学老师。当然在教学中确定存在许多不足之处，在今后的教学中本人肯定将更加努力，查漏补缺，主动学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

小学数学名师工作室工作总结

还记得刚起先参与工作室活动，我都感到一种压力，终归自己是刚刚迈入老师这个行业，有许多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会经常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的`时候，我们都先会集体探讨，她为了培育我们评课的实力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。慢慢地，我们彼此熟识；慢慢地，我们相亲相爱；慢慢地，我把这种压力变成动力。

（一）心中有《课标》。

心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她实行的^v^讲课—说课—评课—课标解读^v^一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参加课堂活动，让学生学会学习、学会发觉问题、学会探究问题、学会创新。

（二）数学思想方法。

xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都特别重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。^v^数学思想^v^是数学学科中学生应当理解的学科^v^基本结构^v^.我们应明确在向学生传授数学学问的同时肯定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。

（三）思索的力气。

王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领会到了名师钱xx等大师在思想、思索中进行教学，xx大师的^v^动感课堂^v^,课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有朝气、富有活力、富有动感；徐长青大师的^v^简约教学^v^——数学使一切科学变得简洁，让我们的教学从简洁起先并变得像呼吸一样自然与自由，简洁到不拒绝任何一个学生的参加。

数学名师工作室学期个人工作总结

时间飞逝，一学期的工作已经结束，回想自己加入工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室名师陈坚老师的指导下，顺当完成了工作室预期的目标以及自己制定的工作安排。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现对本学期的学习与工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自己的业务水平。

在这一学期里，我主动参与各种学习，在新的形势下，主动探究工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深深地感到自己的理论水平有限。因此，我仔细地学习了《数学课程标准》、《中国数学教化》、《数理化学习》等教化杂志或教化理论书籍。利用课余时间静下心来学理论学问，提高自己在数学教化领域的理论修养，以及解题方法、解题策略等方面的综合实力。

二、不断提高教科实力，突显特色教化。

在名师工作室的带领下我们参加了《初中数学课堂提问艺术的实践探讨》的课题探讨，以饱满的工作热忱投入到各项教研活动中。作为一名数学老师，我充分相识到自己是课堂教学的实践者，在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩、学得实在，向45分钟要效益。

三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋。

我主动参与工作室的每次教研活动，在活动中，我仔细听课、议课，仔细听取陈老师及工作室各位成员的看法和建议，主动将自己教学的困惑拿出来请教大家。在平常的工作中，注意在书本中学、在工作中学、在实践中学，与老师之间建立主动的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参加过程中的体会、感悟、思索、改变以实话实说的形式进行沟通，在主动参与过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织实力得到了提高。我通过教学实践擅长发觉问题，主动参与与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探究解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。

四、对工作的反思。

回顾本学期名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写实力，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写实力的提高，争取文章在教化刊物上发表，以更好的成果证明自己的实力。我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号，为教化事业作出自己应有的贡献。

2024年7月。

小学数学名师工作室总结

学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到这一年的工作室学习受益匪浅。现在要进行学期总结，回望这一学期学习经验，收获满满。

一、在听课中学习。

高二年级国旗下演讲以渔”的教学效果。

二、从讲座中学习。

在工作室的学习，我也听到了不少精彩的讲座。其中印象最深的就是工作室主持人张慧梨校长的教学讲座。她说的“静心教化”，这几个字真的很好，但我发觉我真的很难做到，在学校要做的琐碎的事情许多，一件事未完，另一件事又来了，有时候真的很难静下来，所以听了这几个字后感受很深，也在工作中努力的调整自己。“放手，信任，坚持，爱”这几个字，张校长也说的很好，我们应当放手让学生大胆地去尝试，让他们自己在学习中学会克服困难。

三、对学生正确，刚好的评价。

在工作室的学习中，我明白了对学生的评价要刚好、详细、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的主动性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会损害到孩子，或者起到误会学生的反面作用。其次，在作业布置方面，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成果比较薄弱、实力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成果优秀、实力超群的孩子来说，要给他们支配一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步发展实力。

四、读书的收获。

高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，事实上是人的心灵和上下古今一切民族的宏大才智相结合的过程。”一本书凝聚的可能是一个人几十年、甚至一辈子的才智结晶。张校长为了我们的进步，要求工作室的每个成员假期要读几本书。之前我真的没有怎样看书，但有这个任务之后，我学会了由起先监督自己看书，到现在主动的看书，一个很好的过渡。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，找寻解决的方法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，吸取思想，积累阅历。

种种收获，数不胜数。唯有将之一点一点地运用到自己的教化教学实践中去，才不枉张校长的一番苦心。也特别感谢在我成长的道路上，有我们工作室全部成员和学员的关切、指导与激励。今后，我会接着把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。

数学名师工作室学期个人工作总结

时间飞逝，加入“**名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但是非常珍视这次珍贵的学习机会，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学看法、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。

一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、理论积淀，提升素养。

还记得刚起先参与工作室活动，我都感到一种压力，终归自己是刚刚迈入老师这个行业，有许多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会经常问自己：我行么？**老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体探讨，她为了培育我们评课的实力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先**老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。慢慢地，我们彼此熟识；慢慢地，我们相亲相爱；慢慢地，我把这种压力变成动力。

一）心中有《课标》。

心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她实行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参加课堂活动，让学生学会学习、学会发觉问题、学会探究问题、学会创新。

二）数学思想方法。

**小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都特别重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”是数学学科中学生应当理解的学科“基本结构”.我们应明确在向学生传授数学学问的同时肯定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。

三）思索的力气。

王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领会到了名师钱**等大师在思想、思索中进行教学，**大师的“动感课堂”,课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有朝气、富有活力、富有动感；徐长青大师的“简约教学”——数学使一切科学变得简洁，让我们的教学从简洁起先并变得像呼吸一样自然与自由，简洁到不拒绝任何一个学生的参加。

二、听课观摩，增长才智。

本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特殊关注学生在学习过程中所表现出来的情感、爱好，特性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境绽开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创建性得到不断发展。

三、集体听课，专业引领。

王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的打算及运用等课堂细微环节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的痴迷。

时间飞逝，一学期的工作已经结束，回想自己加入工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室名师陈坚老师的指导下，顺当完成了工作室预期的目标以及自己制定的工作安排。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的欢乐。现对本学期的学习与工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自己的业务水平。

在这一学期里，我主动参与各种学习，在新的形势下，主动探究工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深深地感到自己的理论水平有限。因此，我仔细地学习了《数学课程标准》、《中国数学教化》、《数理化学习》等教化杂志或教化理论书籍。利用课余时间静下心来学理论学问，提高自己在数学教化领域的理论修养，以及解题方法、解题策略等方面的综合实力。

二、不断提高教科实力，突显特色教化。

在名师工作室的带领下我们参加了《初中数学课堂提问艺术的实践探讨》的课题探讨，以饱满的工作热忱投入到各项教研活动中。作为一名数学老师，我充分相识到自己是课堂教学的实践者，在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩、学得实在，向45分钟要效益。

三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋。

我主动参与工作室的每次教研活动，在活动中，我仔细听课、议课，仔细听取陈老师及工作室各位成员的看法和建议，主动将自己教学的困惑拿出来请教大家。在平常的工作中，注意在书本中学、在工作中学、在实践中学，与老师之间建立主动的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参加过程中的体会、感悟、思索、改变以实话实说的形式进行沟通，在主动参与过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织实力得到了提高。我通过教学实践擅长发觉问题，主动参与与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探究解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。

四、对工作的反思。

回顾本学期名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写实力，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写实力的提高，争取文章在教化刊物上发表，以更好的成果证明自己的实力。我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号，为教化事业作出自己应有的贡献。

小学数学名师工作室工作总结

时间飞逝，加入^v^xx名师工作室^v^已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但是非常珍视这次珍贵的学习机会，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学看法、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。

一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

还记得刚起先参与工作室活动，我都感到一种压力，终归自己是刚刚迈入老师这个行业，有许多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会经常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体探讨，她为了培育我们评课的实力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。慢慢地，我们彼此熟识；慢慢地，我们相亲相爱；慢慢地，我把这种压力变成动力。

（一）心中有《课标》。

心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她实行的^v^讲课—说课—评课—课标解读^v^一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参加课堂活动，让学生学会学习、学会发觉问题、学会探究问题、学会创新。

（二）数学思想方法。

xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都特别重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。^v^数学思想^v^是数学学科中学生应当理解的学科^v^基本结构^v^，我们应明确在向学生传授数学学问的同时肯定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。

（三）思索的力气。

王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领会到了名师钱xx等大师在思想、思索中进行教学，xx大师的^v^动感课堂^v^,课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有朝气、富有活力、富有动感；徐长青大师的^v^简约教学^v^——数学使一切科学变得简洁，让我们的教学从简洁起先并变得像呼吸一样自然与自由，简洁到不拒绝任何一个学生的参加。

本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特殊关注学生在学习过程中所表现出来的情感、爱好，特性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境绽开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创建性得到不断发展。

王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的打算及运用等课堂细微环节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的痴迷。

xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的欢乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪烁着才智的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。有机会参与工作室是我的幸运，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。

数学名师工作室工作总结

1、本人酷爱祖国酷爱党，酷爱党的教化事业，坚固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既仔细负责，又富于创新。本人为人虚心谨慎，具有良好的师德师风和老师素养，靠着高度的责任心、坚决的事业心、剧烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。现将20xx年下半年来的工作总结如下：

2、教学仔细，屡创佳绩。本人深化一线教学，想方设法培育学生学习爱好，提高课堂效率。以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有安排地开展口算、笔算竞赛和数学调查、探讨等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、欢乐学数学，效果也特别显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。

3、自加压力，示范引领。作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学老师》等业务杂志，阅读全国闻名教化专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用，主动参与湖南省“老师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人擅长反思、刚好总结教学阅历，撰写的教学论文《让数学社团开启学生发觉肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖，论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。

4、深钻业务，主动探讨。本人主持省级数学课题《小学生发觉和提出数学问题实力培育的探讨》，带领全校数学老师深化研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物《课题探讨》成为学校课题组资料样板；指导的课题探讨录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，主动参加另一个省级课题《基于老师信息素养的探讨》。现学校正在全国领先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人担当数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思索方案、修改方案，为学校课改贡献力气。

5、指导辐射，培育新秀。为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动担当了培训青年老师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺当出师。指导签约徒弟新任老师吴旭，教他如何从低年级培育学生良好的学习习惯起先，一步步手把手指导，指导其上新老师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参与省录像课竞赛均获省一等奖。同时本人还常常赴昭山xx小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参与全市小学数学课堂教学竞赛、评课竞赛中两次均获市一等奖。

6、勤于学习，创建空间。本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素养。只要有学习的机会，本人都会克服困难，主动参与。20xx年度两次赴北师大参与省青年精英老师培训，参与工作室与古丈县的教学沟通及研讨活动等，接着教化学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教化局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界高校城、湖南省基础教化资源网、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客网上上传了个人资料及部分阅历论文及教化随笔，将自己的教学成果予以推广。

7、齐头并进，全面开花。本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热忱的人，主动参与各级各类活动竞赛，主动参加各类教材的探讨编写等。参加编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版，在全国公开发行。在学校组织的老师书法竞赛中荣获一等奖，金点子征集评比活动中获一等奖，微电影竞赛中获“最佳编剧奖”，主动参与市小数名师工作室的各项活动，以自己主动主动的良好面貌、孜孜不倦的进取看法、不拘一格的创新精神，耕耘在教化这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。

数学名师工作室工作总结

本学期鸠江区初中数学"陈坚名师工作室"主持人及全体研修成员，能主动参与教学及教科研活动，依据"名师工作室三年规划"及"名师工作室2024—2024其次学期工作安排"要求，以鸠江区教化局教化工作目标及区教化局关于建立"名师工作室"工作方案的相关精神为指导，用先进的教化思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的老师团队，努力促进我区教化科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下：

本学期以"课堂教学"为中心，带领全体研修成员进行专题探讨"教学艺术"，重点针对课堂提问的科学性、有效性进行探讨，杜绝课堂提问的随意性。通过探讨全体成员意识到课堂提问的重要性并加以探讨，将探讨成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸引了许多非工作室老师参与，在评、议课中得到大家确定，对推动提高教学效果，提高学生学习爱好，减轻学生学习负担起到较好引领效果。

工作室研修成员全体或部分成员详细参与以下活动：

3月23日在市第7中学中学进行了市"高效课堂"教学公开课观摩。

3月30日在南陵河湾中学参与九年级数学复习课有效性探讨，

4月6日在安师大附外城东分校参与市八年级数学信息技术协助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干老师的示范和新教学模式的探究，也有年轻老师的展示汇报，通过课后的评议，达到了统一思想共同提高的目的。

4月13日依据名师工作室对各校老师关切的热点问题调查，工作室组织了老师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深化研讨。

4月20日在荟萃学校参与市初三数学复习研讨会，

4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关切的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。

5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动，

5月11日在马渡学校实行七、八年级数学教学观摩与研讨活动，

5月18日在33中学参与市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进行前期沟通研讨活动。

本学期工作室全体成员，团结努力参与以"中考复习教学"的探讨，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会老师的确定和赞许。

本学期工作室全体研修人员，从学期初起先，针对已立项的课题。

《初中数学课堂提问的艺术实践探讨》，经过多次探讨、沟通、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，的确起到了提高学生学习爱好、提高学习效率，揭示学问本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增加了探讨信念。工作室刚好邀请专家，针对工作室探讨课题"初中数学课堂教学提问艺术的实践探讨"，进行专题讲座，刚好为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，主动探讨课堂提问艺术的实践活动，力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高老师的教学实力，丰富教学手段做出自己的努力。

本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过详细案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，探讨论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教化专著，写一篇心得体会。暑假期间除依据讲评建议对论文进行修改外，需供应竞赛试题5题，撰写相关课题探讨教学设计一篇，下学期进行展示探讨。

本学期在教化局领导的关切指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修安排圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，仔细总结阅历，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集老师在教学工作中迫切须要解决的问题，加以探讨，不辱使命，完成工作室的应尽工作。

数学名师工作室工作总结

一年来，在xxx老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆忙消逝，转瞬间，进入这个温馨、主动向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人惊慌、繁忙。但是我感觉收获许多，感慨许多。

在这一年中，我根据工作室安排的详细要求仔细地学习教化理论，在理性相识中丰富自我。深化钻研教材，课程标准，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。

1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我细致研读了数学新课程标准，做了具体笔记，心中对教化教学工作的目标很明确，方向也很清晰，为工作的落实打好了基础。

2、常常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合探讨。

3、阅读优秀的教化教学文章，从中获得启发与提升。

1、主动担当区级课题《初中生数学基本活动阅历积累的探讨》，并顺当结题。

2、主动开展课堂教学的有效性探讨，完成了与课堂教学相关的论文。勇于担当学校对外公开课。

3、主动参与名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身实力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。

4、主动参与听课、评课等活动，向其他老师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋沟通。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

在不断的探究和探讨中，我相识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的：

1、当好教学活动的`组织者。

在学习和探讨中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的实力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的敏捷性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2、做好一个胜利的“引路人”

一堂新课起先，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的爱好因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。

一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，在以后的工作中我将一如既往的接着努力，使得自己的工作再上一个新台阶。

数学名师工作室学期个人工作总结

时间飞逝，我加入“向阳数学名师工作室”已经一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到了这个集体给我带来的快乐和收获，也让我在这个团队中成长。向阳数学名师工作室全体成员赐予我很大的帮助，让我在教化教学的实践岗位迈着坚实的步伐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下:。

一、加入名师工作室，促进自身素养的提高。

在明确工作室工作任务后，我能够让自己投入更多的时间进行读书和学习，阅读更多的专业书籍，从中获得最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

二、以课例为载体，开展教研，增加了沟通学习的机会。

除了定期的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的公开课、示范课，尝试新课程背景下教学模式的探究。在每次听课后，先由执教老师说教学设计和反思，其余的组员依据教学实践沟通各自的教学体验及相识，并进行多种教学教法的探讨，一次次的沟通、一次次集体火花的碰撞，大家一样认为教学上要坚持“求真务实、反思进取”的教学看法，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”得教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和工作坊坊主们的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。名师工作室的开展，为我们成员与坊主之间、成员与成员之间搭建了一个沟通、学习的平台。通过成员与坊主间的互动和成员彼此的听课、研讨和沟通，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。

三、用先进的教化理论来充溢自己、指导自己的教化教学工作。

随着新一轮课程改革的全面推动，要求老师不但具备丰富的专业学问，还要求老师具备很高的专业实力和专业素养。专业学问只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业实力是老师为学生供应高质量的专业服务实力，这种实力依靠于老师的专业学问基础，更依靠于老师积累的教学阅历。专业素养是老师专业化发展的原动力，表现为老师对教化教学、对学生的基本看法。在老师的众多专业素养中，最重要的是勤于实践和反思。因此“理论-实践-反思”是作为老师专业化发展的必要手段，我将更主动投入教化理论学习，大胆地在教化中进行实践，勤于反思和总结。

四、时刻提示自己一切的教化活动都应当着眼于学生的终身可持续发展，真正做到“以学生为本”。

老师要得到学生的敬重、信任和爱戴，使自己具有强大的教化感召力，只有责任心、事业心是不够的，还要找寻多种教法，驾驭肯定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心挚友。这就须要老师要用情感去教化学生，全身心地投入到教化教学活动中去。陶行知先生曾说过:“真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以欢乐地工作。

五、融入团队，共享才智。

工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中，能时时感受到热切的学习氛围，学习思辨的欢乐。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪烁才智的思维火花，总能观赏到名师们让人茅塞顿开点睛之语。在以往，我听过的专题报告、看过的经典活动，但往往出现的现象是：在现场听时、看时，想法多多，很受启发。过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么也没有了……现在通过工作室的磨练，我养成了擅长思索的习惯，擅长反思学习和分析思索，将所学的内容融会贯穿。教学后进行分析和反思、调整设计，积累梳理，这样就更能有效的促进自己提高。

六、点滴成果，再接再励。

在这一年里，我担当了校级示范课，参与了小学六年级上册其次单元《分数混合运算》的典型错例分析、论文《如何有效利用小学数学教材中的主题图》获得县级二等奖……一年的时间，收获着，积累着。始终以来，我在实践中不断反思、不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了努力目标:。

(1)在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一节课中有更大的收获。

(2)刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索，刚好记录下来，以便更好的提升自己的水平。

(3)接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为以后的教化工作奠定更好的基础。

工作室的学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我倾听了名师的训诲，快速提升了自己；在这里我的全部怀疑和困难都得到了学友们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同探讨、共同提高。我将把这里作为起点，接着努力学习，不断探究，不断提高自身的科学素养和教化教学水平!

小学数学名师工作室工作总结

20xx年6月13日，市教研室主任黄萍，科长彭金林，朱红梅，王美德，县政府教化督导室主任成文辉及县教研室主任陈红莉，江芳等亲临现场，来自路行学校的练琴玲、芦溪镇其次中心学校钟志伟、芦溪镇中心学校罗雨鸽、刘娟，宣风镇中心学校邱炳仁、银河镇镇中心学校邱志红，负责人颜红，一同以数学的名义集结于“芦溪县小学数学名师工作室”。

一年来，工作室紧紧围绕“老师专业成长”这一核心，确立了“专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同发展”的.宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研讨课程为抓手，开展了一系列的活动，充分发挥了示范、引领、带动和辐射的作用。

为发挥工作室成员的特长，使活动能扎实而有效地开展。在工作室成立之初，我们制定了工作室三年发展规划、年度工作安排、管理制度、建立了成员成长档案、签订了工作协议书，确定了工作思路、总体目标，明确了成员职责，工作室朝着美妙的愿景发展。

“海纳百川，有容则大”。作为一名老师，孜孜不倦的学习是必不行少的。教化教学理论的修养和数学专业素养的提升，是我们工作室每一位成员的重要任务。一年来，我们通过共读、自由读、探讨读等方式，阅读了一系列教化专著和教学杂志，并撰写读书笔记。伙伴们且读且思，且思且行。为让大家拓宽视野，教研室和进修学校为我们供应了多次外出学习培训的机会：钟志伟和邱志红赴厦门参与了“芦溪县第七届名师论坛”活动；罗雨鸽赴南昌参与“江西省中小学老师培训团队转换脱产研修集中沟通展示活动”“江西省农村骨干老师语言文字培训”；工作室负责人颜红也有幸加入了“芦溪县20xx年中小学业务校长培训”、北京师范高校与东升教化合作举办的“教化与课程领导力”高级研修班培训的队伍；还主动参与县内各种学科培训等等。零距离地倾听教化前沿理论和观摩课堂实践，打开了我们的视野、激活了我们课题探讨的思维。

我们树立问题即课题的意识，把教学中的问题作为课题，开展课题探讨。

20xx年，工作室负责人颜红主持的省基础教化课题《在小学数学“综合与实践”中渗透数学文化的探讨与实践》胜利立项。为向“真课题、实探讨、广成果迈进”，针对此课题，芦溪镇其次中心学校开展了如数学手抄报、数学图文故事创作大赛、七巧板创意拼图、数学创意制作、玩转魔方、数学日记、听算速算等系列活动的数学文化艺术节。今年1月，由钟志伟老师主持的20xx省教化规划十三五课题《“农村小学高段数学阅读与写作的创新实践探讨”》又胜利立项。

课堂恒久是老师的主阵地，学生的发展恒久是我们的终极目标。工作室团队成员聚焦课堂教学，一年来紧紧围绕以课题导向为平台，探究提高课堂教学效率方法，切实落实基于问题研讨为主旨的数学教学。按安排开展了6次专题研讨活动，为5所学校送去13节精彩课程，极大的促进了工作室成员课堂教学技能的提升与专业的成长：

（一）20xx年6月13日，工作室启动仪式当天，我们开展了“空间与图形”的专题研讨，钟志伟老师执教了公开课《图形的旋转》，邀请了县老师培训团队成员谭桂玲老师做了《在最美的遇见里雕刻时间》专题讲座。

（二）11月27日，工作室开展“教化帮扶”活动，为对接学校上埠镇中心学校送去了颜红执教的《视察图形》，邱志红老师执教的《植树问题》。

（三）12月27日，工作室开展乡村送课安排，与小学英语工作室联合活动，为武功山脚下麻田小学的摔跤少年送去了邱炳仁老师执教的《平均数》，以及颜红老师的《视察立体图形》。

（四）20xx年4月10日，工作室来到百年老校芦镇中心学校，开展了“综合与实践，数学与生活”专题研讨活动，罗雨鸽、陈沙老师为活动展示了四年级的《养分午餐》及一年级的《摆一摆，想一想》。

（五）5月11日，在麻田中学开展了初中“图形与几何”专题研讨活动，工作室成员初中数学名师练琴玲老师与芦溪镇中学彭芳老师展示了《平行四边形的性质》与《利用三角形全等测距离》两堂公开课。

（六）5月25日，工作室与小学语文工作室联合进行“乡村送课活动”，来到新泉小学，开展了“综合与实践之数学广角”专题的活动，我们带去了刘娟老师的《鸡兔同笼》和周雪芳老师的二年级《推理》。

一份耕耘一份收获，工作室的伙伴们发扬团队精神，合作完成各项事务，充分发挥团队成员在全县的示范引领和辐射带动的作用，取得了令人欣喜的成果。

一年来，我们有两项省级课题胜利立项，有8篇论文获得各级各类奖项，有20篇论文发表于各类报刊杂志。如钟志伟撰写的《好玩、实效、创新的数学练习》发表在《江西教化》20xx年第7期，《“秒的相识”教学设计与课后评析》发表在《课程教材教学探讨》20xx年第11—12期，颜红撰写的论文《谈小学数学习题的有效利用》发表于《江西教化》20xx年第4期，课题专题论文《“综合与实践”中的数学文化渗透》发表于《湖北教化》20xx年第9期，教学案例《“相识几分之一”教学设计与评析》发表于《数学教学通讯》20xx年第6期，教学随笔《那些年，那些事》发表于《内蒙古教化》20xx年第5期。同时我们工作室成员还应邀参加江西高校出版社基础教化分社《随堂练》四年级上期的编写以及江西教化厅主管的20xx年下期二、三年级《练习册》的改编工作。

与此同时，我们还主动辅导学生撰写数学学习点滴感悟、数学日记，参与各类竞赛活动，累计有35篇学生作品发表于各类报刊，20余件作品获得国家、省、市、县级奖项。20xx年底，由江西高校出版社出版，参编的课题成果集《我的数学日记》在芦溪二小完成签约仪式，将于8月底出版发行。

数学名师工作室年度个人工作总结

2024年7月2日。

时间飞逝，加入“鸠江区数学名师工作室”已是其次年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但是非常珍视这次珍贵的学习机会，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，被陈老师那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学看法、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。

一学年的学习，内容丰富，形式多样，既有董老师的专题讲座、同事们的示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我又收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、思想政治方面。

坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的教化教学方针，酷爱教化事业，酷爱学生，关注学生，促进学生身心健康全面发展。遵守《老师法》、《未成年爱护法》和《楚雄州老师七条禁令》。按时参与学校的每周一次的政治学习、师德师风学习和业务学习，时时到处严格要求自己。

二、教化教学工作方面。

1、这一学期，我主要担当学校九年级（2）班和（6）班数学学科的教学工作，工作中能主动帮助班主任管理好班级，培育学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。九年级学生即将毕业，老师教化教学的重点主要是在课堂上传授学生学问，帮助学生复习迎考，同时培育学生自信念和乐观向上的精神。我从一点一滴抓起，规范学生的课堂学习习惯、仔细完成作业和仔细书写的习惯。面对学生在做题中遇到的问题我刚好解惑，面对学生思想上的压力我刚好疏导，面对学生出现惰性思想时，我刚好鞭促。

2、做好教化教学常规工作。课前仔细研读《课程标准》和教材，《老师教学用书》，弄清教材教学学问之间的前后联系，并依据教学内容和学生实际状况，仔细完成年级备课组长安排的集体备课课时。提前两周仔细阅读教案，有针对性的写出每一个课时的研修建议。课前做好充分的打算，每节课必提前进教室，充分做好上课前的一切打算工作。科学合理的运用多媒体协助教学，优化、整合、共享集体备课的教学资源。优化课堂教学结构，不奢侈课堂上的一分一秒，课后刚好反思教学过程中做得好的方面和存在的问题，刚好写出课后反思。课后仔细批改作业，尽量做到面批面改，刚好督促学生订正错题。充分利用课余时间辅导潜能生，并有针对性的和班主任一起进行家访。

3、业务学习方面。订阅《中小学数学》杂志，仔细阅读，做好每周4页的学习摘记。仔细阅读教化教学方面的著作，如《给老师的101条建议》和《第56号教室的奇迹》。按时仔细参与数学教研组的教研活动，主动主动的去听他们的课。平常在办公室中，虚心的向各位老师请教、探讨教学工作中的问题，一起共享教学资源，相互激励、学习，共同进步。平常注意努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，我抽出更多的时间和精力，年努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控。

4、仔细上课、磨课。本学期我仔细听了耿兴国老师的课《数学活动折纸做60°、30°、15°的角》、王维刚的课《18.2.3正方形（2）》、邓雯雯的课《正比例函数》，并仔细参加评课。我还仔细上了《圆的有关概念和性质的复习》。每次上课前我都仔细磨课，然后仔细上课，课后仔细倾听同行们的评课，以期今后更好地上课。

三、今后努力方向。

4月份在芜湖市翰文学校参与了数学名师工作室活动，倾听了董建功老师的讲座《数学课堂有效提问与高效课堂》，受到很大启发。还和很多优秀的老师，一同沟通和探讨，我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞，对自己的教化教学观念有了变更和触动，在今后的工作学习中，作为工作室学员的我，在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。最终感谢领导和老师们给我供应了这么好的学习环境，我会特别珍惜的。

初中数学名师工作室个人工作总结

期：___________。

回顾在名师工作室的学习，我感受到这个___给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但是非常珍视这次珍贵的学习机会，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，被陈老师那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学看法、高度的责任心、独有的人格___力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。

一学年的学习，内容丰富，形式多样，既有董老师的专题讲座、同事们的示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我又收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、思想政治方面。

坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的教化教学方针，酷爱教化事业，酷爱学生，___学生，促进学生身心健康全面发展。遵守《老师法》、《未成年保___》和《楚雄州老师七条禁令》。按时参与学校的每周一次的政治学习、师德师风学习和业务学习，时时到处严格要求自己。

二、教化教学工作方面。

1、这一学期，我主要担当学校九年级（2）班和（6）班数学学科的教学工作，工作中能主动帮助班主任管理好班级，培育学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。九年级学生即将毕业，老师教化教学的重点主要是在课堂上传授学生学问，帮助学生复习迎考，同时培育学生自信念和乐观向上的精神。我从一点一滴抓起，规范学生的课堂学习习惯、仔细完成作业和仔细书写的习惯。面对学生在做题中遇到的问题我刚好解惑，面对学生思想上的压力我刚好疏导，面对学生出现惰性思想时，我刚好鞭促。

2、做好教化教学常规工作。课前仔细研读《课程标准》和教材，《老师教学用书》，弄清教材教学学问之间的前后联系，并依据教学内容和学生实际状况，仔细完成年级备课组长安排的___备课课时。提前两周仔细阅读教案，有针对性的写出每一个课时的研修建议。课前做好充分的打算，每节课必提前进教室，充分做好上课前的一切打算工作。科学合理的运用多媒体协助教学，优化、整合、共享___备课的教学资源。优化课堂教学结构，不奢侈课堂上的一分一秒，课后刚好反思教学过程中做得好的方面和存在的问题，刚好写出课后反思。课后仔细批改作业，尽量做到面批面改，刚好督促学生订正错题。充分利用课余时间辅导潜能生，并有针对性的和班主任一起进行家访。

3、业务学习方面。订阅《中小学数学》杂志，仔细阅读，做好每周4页的学习摘记。仔细阅读教化教学方面的著作，如《给老师的___条建议》和《第__号教室的奇迹》。按时仔细参与数学教研组的教研活动，主动主动的去听他们的课。平常在办公室中，虚心的向各位老师请教、探讨教学工作中的问题，一起共享教学资源，相互激励、学习，共同进步。平常注意努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，我抽出更多的时间和精力，年努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控。

4、仔细上课、磨课。本学期我仔细听了耿兴国老师的课《数学活动折纸做60°、30°、15°的角》、王维刚的课《18.2.3正方形（2）》、邓雯雯的课《正比例函数》，并仔细参加评课。我还仔细上了《圆的有关概念和性质的复习》。每次上课前我都仔细磨课，然后仔细上课，课后仔细倾听同行们的评课，以期今后更好地上课。

三、今后努力方向。

__月份在芜湖市翰文学校参与了数学名师工作室活动，倾听了董建功老师的讲座《数学课堂有效提问与高效课堂》，受到很大启发。还和很多优秀的老师，一同沟通和探讨，我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞，对自己的教化教学观念有了变更和触动，在今后的工作学习中，作为工作室学员的我，在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉“的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。最终感谢领导和老师们给我供应了这么好的学习环境，我会特别珍惜的。

范文仅供参考。

感谢阅读。

数学名师工作室学期个人工作总结

惊慌而劳碌的一学期已落下帷幕，任爱芳名师工作室在教化局、学校领导的大力支持下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用，精诚合作，主动开展教学科研工作，在老师们同心协力地努力下，圆满地完成了教化教学工作。让我们一起盘点收获，细数那些成长的故事吧！

一、理论学习，提升素养。

工作室主持人任爱芳老师同时是许昌市教化名家吴正宪工作室的核心成员，她带领大家多次参与吴正宪教化教学的系列研修活动，并到郑州、商丘等地参与小学数学专业素养的培训活动。我们不只只“传道、授业、解惑”，更是力争做一个充溢情和爱，给孩子自信，给孩子才智，给孩子力气，为孩子获得终身可持续发展的才智型老师。

在疫情特别时期，秉承着“停课不停学，停教不停研”的理念，工作室携全校数学老师多次参与了教化部、教研网和中国好老师组织的“20xx全国小学数学网络教研公开课“直播培训活动，专家们不仅指出了以后的课改方向，新的课改理念，而且在以后的教学中为我们指明白教学的新思路，新教法。

教学中要不断的反思和总结，才能不断的进步。学习也是如此，不断的积累与反思、总结，总能带给我们不一样的收获，更是我们在实际教化教学过程中的珍贵阅历。

二、集体研修，彰显才智。

老师的成长不仅须要自身的历练，而且须要团队的合作扶持。工作室成员于“教学相长”中实现了共同的进步，丰富多彩而又求真务实的课堂，呈现了他们不俗的功底。特殊难能珍贵的是，每一次磨课，对学员来说都是一次磨砺，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成长，挥洒一路汗水，成就一抹辉煌。

工作室主持人任爱芳老师为我们带来了一堂精彩的《格子乘法》示范课。在任老师的带领下学生经验探究格子乘法方法的过程，并对比格子乘法与笔算乘法的联系与区分，进一步感受到解决数学问题方法的多样化。课后，老师们就这堂示范课进行了深化沟通和探讨，在场老师充分感受到了教学探讨的巨大魅力。

工作室成员观摩贾海琴老师执教的《搭配》。贾海琴老师和学生一起走进课堂，感受搭配的多样化以及搭配的规律。同时让学生边做边想，通过捕获关键词，了解搭配的特点。

黄婷慧老师执教的《植树问题》，为了让学生敏捷驾驭所学学问以及突破教学重难点，黄老师以创景引题---先学后教---展示反馈三个模块为主线，开展了一系列的活动。

工作室邀请教研室领导对课堂进行了深化的剖析，就教学理念、课堂设计以及对新老教法的理解、把握等问题与执教老师及全体听课成员进行了热情的探讨与沟通。

三、送教下乡，传经送宝。

11月26日，建安区试验小学杨淑敏校长带领名师工作室的任爱芳老师和刘瑞华老师到了建安区灵井镇的灵北小学，开展送教下基层活动。本着“问题即课题，教学即探讨”的原则，共同探讨和解决教学中的实际问题，以达到共同探讨、共同提高的目的。

刘瑞华老师给三年级的孩子呈现了一堂精彩的数学课――《线段、直线和射线》，刘老师充分调动学生的多种感官参加，借助实物、图画将抽象的概念变得形象、详细，有效培育了学生的空间想象实力。

四、微课助力，一路同行。

停课不停学期间，每天短短的20分钟名师课堂，怎样让学生更好的理解所学内容，怎样充分发挥工作室的辐射引领作用，经过工作室反复探讨商榷，确定分年级包课时录制微课，然后把资源共享给学生。时间紧任务重，经常是夜里十一、二点了，群里还在热情的探讨着，为了高质量的录好一节课，一遍遍的尝试，一遍遍的提升，大家相互学习，取长补短，累并欢乐着！

五、课题探讨，共享成果。

老师的成长不仅须要自身的历练，而且须要团队的合作扶持。任爱芳名师工作室的成员们仔细地开展各项工作，搭建了一个学习提高、探讨沟通的综合平台，全体成员通过学习、沟通，在理论水平、科学素养、创新意识、教化教学实力和专业化发展等方面有了突出的进步和显著的提高。

工作室多位成员参加了课题探讨并取得了可喜的成果。贾海琴老师和黄婷慧老师参加的河南省基础教化教学探讨项目重点课题《中年级数学教学利用日记提升学生应用和反思实力的探讨》正在探讨阶段，刘瑞华老师主持的、张志华老师、谢佩佩老师参加的《小学高年级数学家庭作业有效性探讨》市级课题在今年胜利结题，工作室主持人任爱芳老师主持的市级课题《小学数学促进学生“深度学习”的方法与策略》、孙利敏老师主持的县级课题《思维导图在小学数学高年级的教学应用探讨》都胜利立项。刘瑞华老师、谢佩佩老师的论文发表于各类报刊杂志。

六、专业成长，读书先行。

工作室不仅为我们老师供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家庭。我们坚信在各级领导的关怀指导下，20xx年我们定会更充溢，收获会更多！学无止境，在以后的教学生涯中，我们不忘初心，砥砺前行！

初中数学名师工作室工作总结

本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过详细案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次;每位成员撰写有效提问教学设计一份，探讨论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教化专著，写一篇心得体会。暑假期间除依据讲评建议对论文进行修改外，需供应竞赛试题5题，撰写相关课题探讨教学设计一篇，下学期进行展示探讨。

本学期在教化局领导的关切指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修安排圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，仔细总结阅历，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集老师在教学工作中迫切须要解决的问题，加以探讨，不辱使命，完成工作室的应尽工作。

区初中数学名师工作室工作总结

本学期鸠江区初中数学“陈坚名师工作室”主持人及全体研修成员，能主动参与教学及教科研活动，依据“名师工作室三年规划”及“名师工作室20xx-2024其次学期工作安排”要求，以鸠江区教化局教化工作目标及区教化局关于建立“名师工作室”工作方案的相关精神为指导，用先进的教化思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的老师团队，努力促进我区教化科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下：

一、以“课堂教学”为中心，探讨“教学艺术”,打造“高效课堂”

本学期以“课堂教学”为中心，带领全体研修成员进行专题探讨“教学艺术”,重点针对课堂提问的科学性、有效性进行探讨，杜绝课堂提问的随意性。通过探讨全体成员意识到课堂提问的重要性并加以探讨，将探讨成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸引了许多非工作室老师参与，在评、议课中得到大家确定，对推动提高教学效果，提高学生学习爱好，减轻学生学习负担起到较好引领效果。

工作室研修成员全体或部分成员详细参与以下活动：

3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了“七、八年级数学概念课教学观摩与研讨”教学探讨课，3月23日在市第7中学中学进行了市“高效课堂”教学公开课观摩。

3月30日在南陵河湾中学参与九年级数学复习课有效性探讨，4月6日在安师大附外城东分校参与市八年级数学信息技术协助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干老师的示范和新教学模式的探究，也有年轻老师的展示汇报，通过课后的评议，达到了统一思想共同提高的目的。

4月13日依据名师工作室对各校老师关切的热点问题调查，工作室组织了老师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深化研讨。

4月20日在荟萃学校参与市初三数学复习研讨会，4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关切的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。

5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动，5月11日在马渡学校实行七、八年级数学教学观摩与研讨活动，5月18日在33中学参与市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进行前期沟通研讨活动。

二、以“工作室”为核心，探讨“中考与教学”,提高“服务意识”

本学期工作室全体成员，团结努力参与以“中考复习教学”的'探讨，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会老师的确定和赞许。

三、以“课题探讨”为抓手“,探讨”教学手段“,提高”教学实力“。

本学期工作室全体研修人员，从学期初起先，针对已立项的课题。

《初中数学课堂提问的艺术实践探讨》，经过多次探讨、沟通、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，的确起到了提高学生学习爱好、提高学习效率，揭示学问本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增加了探讨信念。工作室刚好邀请专家，针对工作室探讨课题”初中数学课堂教学提问艺术的实践探讨“,进行专题讲座，刚好为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，主动探讨课堂提问艺术的实践活动,力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高老师的教学实力，丰富教学手段做出自己的努力。

四、以”专家引领“为龙头，加大”自我研修“力度，提高”研修实力"。

本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过详细案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，探讨论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教化专著，写一篇心得体会。暑假期间除依据讲评建议对论文进行修改外，需供应竞赛试题5题，撰写相关课题探讨教学设计一篇，下学期进行展示探讨。

本学期在教化局领导的关切指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修安排圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会