3.9 对外开放 教案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第9课《对外开放》教学设计课标分析内容要点：了解深圳特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义。解读认识：中国的发展离不开世界。对外开放使我国的一项基本决策，是强国之路，是社会主义事业的强大动力，是建设中国特色社会主义的重要途径和保障，对中国经济发展有深远影响。中共十一届三中全会后，中国迈出对外开放的步伐。深圳等经济特区建立起来，在对外开放的过程中作用巨大。深圳是经济特区的代表和对外开放的“窗口”，被誉为“一夜崛起的城市”。随后，中国对外开放的区域不断扩大，从沿海到内地逐步推进。对外开放有利于我国扩大对外经济技术交流，有利于社会主义现代化建设，取得了巨大成就。教材分析《对外开放》是中国历史人教版（五四制）七年级下册第三单元第9课的内容，是第三单元《中国特色社会主义道路》核心内容之一，本课承接第7课《伟大的历史转折》（即中共十一届三中全会改革开放决策）和第8课《经济体制改革》（对内改革）的内容，与经济体制改革同属中国特色社会主义道路的实践，在实践中丰富和发展了中国特色社会主义理论，具有重要地位。本节课主要涉及了三个子目，经济特区的建立、对外开放领域的扩大、加入世界贸易组织，这三部分内容在开放时间、领域、成效上呈递进关系，整体反映出了我国对外开放格局的基本特点。本课主要介绍了我国对外开放实行的两大战略“引进来”和“走出去”；重点介绍了设立经济特区，形成全方位对外开放格局的过程及其特点。1978年召开的中共十一届三中全会确定了对外开放方针之后，对外开放格局逐步形成。2001年我国加入界贸易组织，使我国的对外开放从政策性开放过渡到制度性开放，进人到深化阶段。它对巩固改革开放的成果，推动我国市场经济体制的形成以及促进国家经济的发展产生了深远影响。学情分析本课的教学对象是五四制的七年级学生。七年级学生具备一定分析思考、理解问题的能力，对对外开放有一定的知识基础，但是总体上对于对外开放这一史实了解较少，对具体历史问题的认识缺乏深度和广度，辩证思维、论从史出阐释历史的能力有待提升，教师应予以引导。所以本课应注重相关史实的阅读与介绍。经过前期的学习,学生已经初步具备了从材料中提取信息以及分析和解决问题的能力,但对于抽象的概念容易产生注意力不集中、难理解的现象，所以本课还应注重创设课堂情境,激发学生兴趣,以利于问题的探究和解决。具体来看：已知：通过本单元前两课的学习，学生对对外开放的历史背景已经有了初步认识，知道中共十一届三中全会以来的时代主题就是改革开放。并且作为新时代的青少年，能够联系现实生活感受对外开放对中国的重大意义。未知：现在的学生本身就生活在改革开放后发生巨大变化的社会里，所以对于对外开放的背景和历程，以及许多细节知识点，如经济特区“特”在哪里、对外开放格局的形成与特点、如何认识中国加入WTO等问题，认识较为片面，需要老师将其作为重难点引导学习。策略：对此，我的教学策略有二：一是聚焦本课的重难点问题，通过呈现史料的形式、利用问题链层层引导，培养学生史料实证和历史解释素养；二是充分利用地图，培养学生的时空观念。核心素养目标1．知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；了解中国加入世界贸易组织的过程，并理解其加入的作用。【历史解释】2.在了解对外开放史实的基础上，通过直观对比多种教学素材，使学生理解对外开放对中国发展的重大意义，并培养学生论从史出的学科素养；在运用地图了解对外开放的过程中，掌握观察和分析地图的方法。【史料实证、时空观念】3.认识改革开放史实我国强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识改革开放的重要性，培养面向世界的意识。【家国情怀、唯物史观】教学重难点【教学重点】经济特区的建立。【教学难点】开放领域的扩大；加入世界贸易组织的意义课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关资料，了解有关城市现今发展状况。教学过程：（一）、导入深圳开放41周年。同学们，去年是深圳开放41周年，刚刚的视频里我们也看到了深圳的巨大变化，那今天我们就一起穿越历史的长河，探索一下我国的对外开放政策，让我们一起进入今天的学习，第9课《对外开放》（二）、新授展示学习目标，学生自读本节课我们分成三个板块进行学习，大家来齐读一下一、英明决策搞实验——经济特区的建立二、稳步推进成格局——对外开放领域的扩大三、走向世界谱新篇——加入世界贸易组织下面我们进入第一篇章的学习一、英明决策搞实验——经济特区的建立1、首先我们先来了解一下何为对外开放，对于这个名词的解释大家自己阅读一下。【历史解释】大家还记得是什么时候提出的改革开放的决策的吗？没错，1978年十一届三中全会提出了改革开放的历史性决策，那我们再来看一下邓小平同志说过的这段话，思考一下，当时我们为什么要进行对外开放？同桌之间可以讨论一下【史料实证】生：国内原因：经济落后、闭关自守的教训、改革开放的决策老师补充国际原因：经济全球化趋势所以，1980年中央决定兴办经济特区2、阅读教材，找找经济特区分别是哪几个城市生：深圳、珠海、汕头、厦门这里面被誉为对外开放的窗口是哪个城市？生：深圳。大家看一下邓小平同志的这句话，思考一下，这些经济特区在地理位置上有什么特点？生：临近港澳台，靠近国际市场、地处沿海，交通便利、是著名的侨乡，有利于吸引侨资那所谓的经济特区到底特殊在哪呢？大家根据这几则材料，结合教材，分析一下经济特区到底特在何处？生：实行特殊的经济政策和管理体制；允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。经过40多年来的对外开放，我们的经济取得了飞速的发展，去年是深圳开放40周年，这是习近平同志在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话，看一下开放以来数据的对比，包括其中所蕴含的拓荒牛精神，通过阅读，大家能体会到何为拓荒牛精神呢？生：爱国、开拓、进取、勤勉、拼搏大家来即时演练一下，检测一下你掌握的如何。好，大家掌握的不错，我们学完了经济特区的建立，接下来让我们一起来探讨对外开放领域的扩大。二、稳步推进成格局——对外开放领域的扩大请同学根据课本总结一下我们的对外开放领域的扩大生：1984年我国陆续开放了14个沿海开放城市，实现了从点到线的开放。1985年开辟了沿海经济开放区1988年海南岛经济特区建立1990上海浦东开放区建立根据课本上的相关史事了解一下上海浦东新区的开放。1992年开放沿江城市、内地省会总结：根据地图，大家一起来总结一下我们的对外开放格局【时空观念】经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放的格局。实现了点线面的全面开放大家来了解一下何为全方位、多层次、宽领域。至此，我们的对外开放格局形成，接下来我们来思考一下：我国当今的对外开放与近代中国的开放一样吗？大家根据材料，小组内讨论一下。可以参考一下老师给的线索，开放意愿、区域、本质、影响。大家也能看出来，我们的对外开放是打开国门，将世界“引进来”。接下来我们来看一下中国如何“走出去”，走向世界。让我们进入第三篇章的学习三、走向世界谱新篇——加入世界贸易组织首先大家来看一下世界贸易组织的介绍，课本45页的相关史事也有一部分介绍，大家阅读一下。结合教材，大家看一下中国何时加入的世贸组织？生：2001年12月。那加入世贸组织以后中国经济有何变化，大家看一下这幅柱状图。能明显看出，我国的经济正在飞速发展。2013年我国还提出了一带一路的倡议，推动构建人类命运共同体。截止到今天，我们来一下我国在经济上取得了那些成就正如习近平同志所说，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。接下来我们来做个材料题检测一下。这节课的内容我们已经学完了，请同学说一下你这节课的收获经济特区的建立—-对外开放领域的扩大---加入世界贸易组织（三）小结：学生总结本节课收获。（四）、教师总结：四十载波澜壮阔，新征程催人奋进。经济特区的沧桑巨变是一代又一代特区建设者拼搏奋斗干出来的。在新起点上，永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，努力续写更多“春天的故事”，努力创造让世界刮目相看的新的更大奇迹！【家国情怀】第9课《对外开放》评测练习1、2019年4月，智利总统皮涅拉在中国访问期间，考察了被称为对、外开放“窗口”的城市，他不禁发出了这样的感叹:还有什么是这个城市制造不出来的!这个城市是（）A.南京B.上海C.深圳D.广州2、新加坡《联合早报》指出:“新时期中国经济发展经历了三个阶段:第一个阶段是对外开放，让世界进入中国”。让世界进入中国“开始于（）A.中国恢复联合国的合法席位B.深圳等经济特区的建立C.香港顺利回归祖国D.中国加入亚太经合组织3、“如果说1971年中国恢复联合国合法席位，从此登上政治大舞台，那么，30年后......标志中国全面融入世界经济主流。”材料中“标志中国全面融入世界经济主流”的事件是()Ａ.中国成为上海合作组织的主要成员国Ｂ.亚太经合组织会议在上海召开Ｃ.中国成为世界贸易组织成员Ｄ.中国确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标1-3CBC第9课《对外开放》课后反思对外开放是历来考试的一个重点和难点，那么怎样才能让学生更好地掌握本课的内容呢？本节课的教学设计是在认真分析和思考课程标准、教材、学情等的基础上，吸收和借鉴了教学立意、历史学科核心素养、基于课程标准的课程整合等新的教学理论和教学理念，经过不断实践探索而完成的，并在教学过程中培养学生历史学科核心素养。教师对教材进行了深入分析与整合，首先结合课标和教材分析，大量查阅资料，对对外开放有了比较清晰的认知，并在此基础上，确定了教学目标和基本的的教学思路，希望通过课堂学习驱动学生由初步感知层层深化，最终认识到对外开放是我国推动经济发展的重要国策，是攻坚克难、实现伟大中国梦的必由之路。主要从对外开放的起步、对外开放的扩大—对外开放格局的形成、对外开放的推进三个模块进行教学，运用视频、创设情境、史料分析、小组合作探究、阅读地图、思维导图等多种教学方式，调动了学生学习兴趣和积极性，有利于教学目标的达成；本节课课后检测题的设计，紧紧围绕教学目标来设计，用来检测教学目标是否能够达成，充分体现了“目标、教学、评价”的一致性。在本节课的教学中不同程度地体现了对学生学科核心素养的培养。上课开始先用一段视频向学生展示邓小平带领中国开启改革开放的路