健康卫生教案模板(共6篇)

1健康卫生教案模板(共6篇)第1篇：卫生健康教案健康课教案体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传二、教学重点、难点此活动重在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染三、教学过程(一)导入最近老师每天要给你们检查什么?为什么要这样做呢?哪些流行性传染病会出现?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)2(二)请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师介绍。(三)教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查(若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。)水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“疟腮”,是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。(四)小结疾病预防的方法。(如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。)在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水3果，留意天气转变增减衣服等。第二课：常见疾病防治一、教学目标：2.掌握常见病的预防措施及防治方法。二、教学重、难点：常见疾病的预防措施。小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。现在我们可以简单的把常见病划分为两类：不传染和(二)小学生不传染的常见病有哪些呢?近视眼、龋齿、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。下面我们就近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。青少年近视多数是假性近视。其主要原因是平时不注意用4光线要充足，姿式要端正(一拳一尺一寸),劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。五不要是不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。药物治疗龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙痛起来要人命”。那么如何预防龋齿呢?注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。推广使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加强贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属营养性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食结构和合理营养。防治方法改变孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。积极提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%,质量也达到全天的1/3。家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉5(三)小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。沙眼、流行6关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子掌握防治沙眼的卫生常识防治方法：改变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制重复感染。教育孩子养成勤洗手，勤剪指流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。有些家长对这类传染性疾病认识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进行隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。现就着重流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。3.流行性感冒流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，7病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。(四)如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢?在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手或擦净。避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。尽量避免到人多拥挤的公共场所。适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。(五)总结孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。第三课：预防脊柱弯曲异常81.教育学生认识什么是脊柱弯曲异常2.使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。二、教学重点教具(课前准备)几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。三、教学过程(一)导入新课(二)新授对学生的发言小结3.课堂总结(三)归纳(1)保持正确的坐立行走姿势；(2)桌椅高度要适中，做作业光线要足；(3)养成用双手、一、教学目标了解人体健康的定义。9二、教学重点健康的定义，教学难点是为什么说心理健康是身体健康的保证。教具(课前准备)多媒体演示三、教学内容及过程(一)导入：健康是什么?大家动脑筋想一下。(二)健康包含的几个方面(讲述):1.生理(身体)健康这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件2.心理健康和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。第五课：健康的含义一、教学目标了解人体健康的定义。二、教学重点健康的定义，教学难点是为什么说心理健康是身体健康的保证。教具(课前准备)多媒体演示三、教学内容及过程(一)导入：健康是什么?大家动脑筋想一下。(二)健康包含的几个方面(讲述):1.生理(身体)健康健康标准的基本条件2.心理健康人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体，(三)阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知(1)如何处理与同学之间的关系，特别是差生(2)如何对待残疾人(3)怎么处理和父母之间的关系(4)关于自己的健康(四)小结健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一；健康是生活质量的有着丰富深蕴的内涵。第六课：认识一日三餐的重要性科学进食的习惯。二、教学重点难点我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。三、教学过程(一)导入新课1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭?2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。(二)学习新课动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。科学安排一日三餐，进餐一定要做到定时定量，每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐，向强健发育好：向学生讲述三餐的科学和合理性。(三)巩固新知：两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来用餐进食。(四)课后小结：通过讲解，让学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。第七课：突发性卫生事件的预防1.基本掌握和简单运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。2.掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。3.掌握预防甲流、艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒4.自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。5.了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。6、学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害。当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。二、教学重难点掌握和运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。了解报告公共卫生事件的途径和方法。掌握预防疾病方法，培三、教学过程(一)导入你知道的曾经出现过的大规模聚集性爆发传染性疾病有哪些?什么是公共卫生事件?学生讨论发言：黑死病、疟疾、猩红热、出血热等。师归纳：突发公共卫生事件是指突然发生的，造成或者可能造成严重损害社会公众健康的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。突发公共卫生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化学因素所引起，可以因自然灾害造成，也可以因人为因素造成，如意外事故、蓄意破坏等。(二)学校出现公共卫生事件应该怎样做?讨论发言归纳：学校发生突发公共卫生事件后，当地教育行政部门和学校的首要任务是迅速组织救治。尤其是对危重病员，要不惜代价，争分夺秒，以最快的速度送往就近的医疗机构进行抢救，或迅速与附近的医疗机构进行联系，请求紧急医疗救助，力争在最短的时间内，使病员在医疗机构的监控之下，使病情能够得到控制或缓解，使危重病员得到及时抢救。其次，要果断消除可能造成突发事件的致病或致毒因素。要采取果断措施，消除有可能造成突发事件的致病或致毒因素，使之不再发生作用，有效控制突发事件波及的范围。如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有关人员停止食用可疑中毒食品，并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品；如疑似水源污染造成中毒或疾病传播，要迅速控制或切断可疑水源，防止继续饮用可疑水源；如发生传染病流行，要迅速隔离传染源，对与肺鼠疫、肺炭疽、霍乱、传染性非典型肺炎等高传染性疾病患者有密切接触者也要实施相应(三)保护现场，为进一步查找原因保留物证发生突发公共卫生事件后，在应急处路的同时，要注意保护现场，包括保留剩余食品、饮品、药品及餐具、器具、用具等；配合卫生防疫部门封锁和保护事发现场，对中毒食品、物品等取样留验，对相关场所、人员进行致病因素排查，对中毒现场、可疑污染区进行消毒和处理，或配合公安部门封锁现场，进行现场取样，开展侦破工作。因此，学校发生突发公共卫生事件后，青少年学生要积极配合学校组织救治，消除可能造成突发事件的致病或致毒因素，保护现场，以有效地进行自救、自护。你了解或听说过的公共卫生事件有哪些?后果如何?我们应该借鉴什么?(四)小结学生讨论发言后归纳：学校一旦发生突发公共卫生事件，应在第一时间，将突发事件发生时间、发生地点、中毒或患病的人数以及事件初步性质、发生的可能原因等向主管教育行政部门、当地卫生行政部门进行初次报告；各级教育行政部门接到学校初次报告后，应迅速报告上一级教育行政部门及同级政府和卫生行政部门。重大或者特别重大突发公共卫生事件发生后，省级教育行政部门必须迅速报告教育部；学校或基层教育行政部门也可以直接报告教育部。青少年学生也要有报告事件的意识，监督学校做好报告工作。第八课：人体的消化器官一、教学目标：向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生器官挂图。教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。三、教学过程1、导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且将废物排出体外。那么,进行这项工作的器官有哪些呢?这堂课就让我们来学习。(1)朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位置(2)消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成分的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化；吸收：消化后的营养成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收(3)消化系统的组成及其功能和形态(4)儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄，容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生)3、学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结4、再次朗读课文，完成课后练习。5、效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化官的名称。四、板书设计人体的消化器官消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统消化腺：唾液腺(口腔腺)、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺夏家堡中心小学下学期健康课教案第一课：不吃变质的食物课型：新授课教学目标：让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点：教具(课前准备)多媒体演示教学方法：讲授法教学过程：吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验),知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头4、怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录，派代表回答。5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品7、效果考查：怎样防止病从口入?板书设计：虫病第三课迎接青春期的到来课型：新授课教学目标：2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有變化，或开教学方法：讲授法教学内容及过程一.导入新课1、上节课我们学习了什么?2.板书课题：迎接青春期的到来你们知道什么是青春期吗?你身体的各个部位发生了什么变化?2、师针对学生的发言小结(1)迅速长高。(2)心肺功能明显增強。(3)肌肉的发育十分迅速(4)体重增加。(5)神经兴奋性加強。4.为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做?归纳：(1)养成良好的习惯。(2)加強营养、合理安排饮食。(3)不吸烟，不喝酒。(4)保持正确的坐、立、走姿势。(5)加強体育锻炼。(6)保护迎接青春期的到来什么是青春期青春期身体发育的变化重视青春期的卫生第四课：牙周疾病的预防教学目的1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。1、引起牙龈炎的主要原因以及症状。有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。教学过程师：关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法?(学生回答)师：今天我们继续学习新课，牙周疾病的预防。二、讲授新课师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么?生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。师：对!食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病?能不能给大家谈谈感受?生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就更痛。师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢?能说给大家听听吗?生：我小时侯很齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。师：该同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯到最后面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能避免牙医的进一步发展。还有哪位同学得过牙齿疾病?能不能也说给大家听听?生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。开始我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。师：对!这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时十分痛苦的。所以，有人说：“牙痛不算病，痛以来要人命。”哪位学生能说说如何预防牙周疾病?生：每天早晚要刷牙，不吃糖!师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。人的生长发育师需要糖的，问题师不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔卫生。生不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过硬的牙签剔牙??师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归纳一下，牙周疾病师可以预防的，只要我们平时做到：(1)注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不吃东西的良好习惯。(2)不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈(3)坚持早晚按摩原因和做叩齿操，这样可以促进原因部位的血液循环，增强原因组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。(4)牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的蔬菜等。只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们第五课：防治冻疮教学目的1、使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理方法2、教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。教材重点难点讲述预防冻疮的方法教具和学具挂图、录像教学过程师：(板书课题)请同学们读课题。生：防治冻疮二、讲授新课师：许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味，谁来说说?(学生回答)师：生了冻疮不光是难受，而且在读要讲了哪两方面?生：主要讲了“防”和“治”两方面。和同学们说的是不是相同。(指导学生阅读课文第一段)请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。(学生朗读)么会生冻疮?(学生回答)个人卫生健康教育教案教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。能力目标：培养学生良好的养成能力。思想品德教育：热爱生活，讲究卫生。教学重点：养成良好的个人卫生习惯。教学时间：故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……。(观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。)1、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击?2、贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来?3、我们应该怎样做?学生讨论后分组汇报结果……。(1)、冲水再用除菌皂。(2)、揉搓指缝不能少。(3)、手心手背要搓洗。(4)、再把泡沫都冲掉。(5)、毛巾擦手要做到。(师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。)二、继续播放动画片：除菌小勇士。师：知道了生冻疮的原因，我们就可以想出预防冻疮的办法了。请同学们读第三段。(学生齐读第三段)师：请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。(学生归纳，教师加以指导)师：一旦生了冻疮，就要及时治疗。请同学们默读最后一疗和护理冻疮的方法)师：请同学们按课后“做一做”的内容练习做“防冻疮操”(学生练习做操)三、结束语2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言1、什么是仪表?你认为人的仪表重要吗?要不要讲究仪表美?2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：怎样达到仪表美?我做得怎样?今后打算怎么做?(1)怎样做到头发整洁?为什么不要留怪异的长发?(2)课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求?(3)手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美?(4)请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美?(5)为什么青少年特别要強调坐立走的姿势?4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢?5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动!我们可人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，板书讲究仪表美仪表：仪态、外表保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确反馈检测1、什么是仪表?为什么要讲究仪表美?2、仪表美主要指哪些方面?联系自己的情况说说怎样达到仪表美。教学目标：通过学习了解什么是营养不良，它产生的原因及危害及如何判定和预防，让学生学会判断，掌握简單的营食规律。教学同学们，我们已经学习了什么是营养素?知道了哪七大营养素?谁能回忆一下告诉我们?那为什么我们吃得这么好，还会出现营养不良的情况呢?今天我们就来学习《预防营养不良》的知识。板题营养不良是一种慢性营养缺乏病。它是指由于食物摄取不足或食物不能充分吸收利用，不能维持正常的生理代谢，致使消耗自身的身体成分，而出现体重低下，生长发育迟缓，消瘦甚至水肿，严重的会营养不良有多种，各种营养素的缺乏都会导致营养不良，蛋白质能量缺乏型营养不良，是常见的营养不良之一。主要表现为低体重。我国学生中出现的营养不良以轻型为主。1995年北京市第二次的大规模营养不良调查表明，中小学生营养不良患病率男生为18.78%,女造成学生营养不良的原因很多。但令人惊奇的是，现在营养不良主要原因并不取决于家庭中能得到的食物质量，而是由于学生及学生家庭对膳食结构不合理，偏食、挑食及吃零食过多，另外部分女生的心理障碍，过度节食现象也是一个不可忽视的原因。营养不良对学生造成的危害很大，它悄悄的耗去他们的精力，渐学习效率明显下降。慢性营养不良可降低儿童少年染病的抵抗力，造成特异性免疫功能障碍。学生时期正是生长发育的高峰期，若出现营养不良则严重阻碍学生正常生长发育，甚至影响人一生的身体健康。临床表现：体重不增是最先出现的症状，继之体重下降，病久者身高也低于正常。皮下脂肪逐渐减少或消失，首先为腹部，其次为躯干、臀部、四肢、最后为面颊部。腹部脂肪层厚度测量是判断营养不良的指标之一。随病情发展营养不良程度由轻变重：开始，体重比正常小儿减轻15%-25%,腹壁皮下脂肪厚度为，身高不受影响，皮肤干燥，精神状态正常；继之，体重比正常小儿减轻25%~40%,腹壁皮下脂肪厚度4、营养不良的判定：2000年全国学生体质调查资料显示，中小学生中营养不良与肥胖并存。目前全国学生营养不良检出率目前我国是采用世界卫生组织推荐的“身高标准体重法”评价儿童营养状况。评价标准是根据大数量人群资料统计确定的。各身高的标准体重为100%,标准体重正常范围为90~110%,标准体重的80~90%低体重，低于80%为营养不良。对于营养不良而言，最有效的预防措施，就是合理营养，平衡膳食，从营养学上来讲，各种食物素都不相同，因此膳食应多样化，食物的品种越多，提供的营养素就越多，如谷类主食的不同品种和粗细的互相搭配，可提供更多的必须氨基酸与维生素，多样化的蔬菜可从素方面起互补作用，还可促进食欲，增进机体对各种营养素的吸收、素搭配、动物性食物、植物性食物搭配，提高饭菜的色香味。同时，良好的饮食习惯如；进食定时定量，不挑食、不偏食、不过量吃糖，的需要c所以家长的引导和培养，使孩子养成好的饮食习惯，预防营根据学生中营养不良产生原因，预防要从以下方面着手：(1)(2)要培养学生良好的卫生习惯，不挑食、不偏食；女生不要盲目减肥，要树立正确审美观。(3)学校和家长要改善食物加工、烹调方法，增加花色品种，保证色、香、味俱佳，促进学生食欲。(4)要及时治疗与营养不良相关的疾病，如消化道疾病、肠道寄生应采用综合措施，包括及时处理各种紧急情况，调整饮食和补充营养物质，去除病因及促进消化功能改善等。教学目标：使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法；教育教学难点：贫血的治疗和预防方法教学用具：调查表教学过程：能具体的说说吗?哪你们知道是什么原因呢?板书课题：《预防缺铁性贫血》(请同学们读课题)二、讲授新课：师：同学们知道什么是贫血吗?(学生的回答可能是五花八门的，且不一定正确，教师不必急于纠正)师：同学们的回答到底对不对，让我们一起看课文就知道了。大家小声自读课文。当人体每1升血液中的血红蛋白含量底于120克时就称为贫血。缺铁性贫血是由于机体铁的储存量不足，膳食中铁的摄入量不足，或食物中铁的消化吸收率低，或机体长期对铁的消化吸收利用能力有限玲的身体有哪些不舒服?生：脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。师：医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫?生：医生问了病情及饮食情况，看了指甲，翻看了眼皮(泛白色),查了血和大便。师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事?生：血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆生：儿童贫血主要是因为挑食、偏食而引起营养不平衡导致的。还有感染了肠道寄生虫也会贫血。师：儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。缺铁性贫血的原因上面已提到三方面，不仅仅是由于吃的食物中动物食品中的铁人体吸收利用率可达25%,而植物食品(粮食蔬菜)含的铁不易被人体吸收利用，吸收率只有3%。而我国人民的膳食大部分来自植物性食物，虽然每天吃的食物含铁量计算不少，但实际吸面要经常吃富含铁比较丰富而且吸收比较好的食物如动物肝脏、动物血、瘦肉、木耳、海带、芝麻、大豆制品，另一方面要想办法提高铁的吸收率，如注意荤素搭配，提高植物铁的吸收率多吃发酵馒头、发糕、面包等。与此同时要多吃含维生素C高的食物以促进铁的吸收，还要多食一些含蛋白质高的食品，这样荤素搭配又有新鲜蔬菜和水果，人就不易患缺铁性贫血了。师小玲按照医生的话去做，身体恢复了健康。我们学了这一课，能吸取什么教训呢?据我课前调查的情况，同学们挑食、偏食的现象是存在的(下面可把调查统计的材料报告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等)。如果长时间这样下去，你也会因营养失衡而导致贫血。希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯，有一个健康的身体参加学习和各项活动，成为全面发展的好学生。第九课：预防过度疲劳一、教学目标：让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排比如坐下来歇一会儿，躺下来睡一觉。二、教学重点：还有一种积极的休息方法，就是用另一种活动来代替原来的活动。经如，星期六或星期日，你们在家学习时间久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一会儿球等，然后再继续学习。这种学习和休息交替进行的方法，有利于达到既有益于健康又能提高学习效果的目的。三、教学过程：为了合理地安排学习和休息，你们认为应该注意些什么问题呢?(学生回答)会休息2)科学安排学习时间1)单侧体操法2)疲劳防治操3)身心放松术4)音乐疗法通过本课的学习，你对学习和休息的问题有哪些认识?你过去在学习和休息的安排上，有没有不够合理的现象?今后你准备怎样改进?请同学们以前后桌子四人为一个小组，议论一下。(学生交流议论情况)师：希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好!学习好!4、预防过度疲劳过度疲劳：是长期过重的学习负担所引起的慢1、出现过度疲劳的原因3、消除学习疲劳的方法第十课：预防烫烧伤教学目标：让学生认识到和开水，火打交道，不小心就有可能被烫伤或烧伤。让学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。常见的烧伤类型及急救措施，学会预防。教学重点：让学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：常见的烧伤类型及急救措施，学会预防。教学用具：放大的课文插图，有关烧伤和烫伤的资料那么谁知道用来烧水的火的温度是多少?(学生回答)师：火的温度要比开水温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢?如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢?今天，我们就来学习预防烫烧伤方面的知识，板书课题。1、听故事认识烫烧伤：师：我们来听一段故事。(介绍有关被烧伤或烫伤的事例)听了这个故事，你们有什么想法?师：我们虽然没有像故事中介绍的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也发生这种事情后，给你带来了什么样的痛苦和不便呢?(学生回答)师高热刺激皮肤，超过了皮肤自身的限度时，就会对皮肤造成损伤，这种损伤就叫烫烧伤。1)一度烫烧伤：只烫坏表皮，发红，不起泡，但痛，要灼热感。2)二度烫烧伤：烫烧坏了真皮层，疼痛和起水泡。3)三度烫烧伤：烫烧坏全层皮肤包括下面的脂肪、骨肉都受到烫烧伤，皮肤变灰白或烧成焦黑，不疼痛，神经受到损害。1)口腔咽喉烫烧伤2)触电和电灼伤3)日晒伤4)化学物入眼或烫烧伤5)烫伤(湿性烧伤)6)衣服着火师：烧伤也好，烫伤也好，不论伤情严重还是不严重，都会给自己造成损伤和不便，也会给别人帶来不便，所以要积极预防。这里从八个方面给我们找了原因，请大家好好阅读，同座位的也可以议议。(学生阅读，议论)师：第一个经常发生烫伤的原因是什么?(学生回答)师：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。第二烫伤的原因又是什么?(学生回答)师：在使用热水前，必须先做到哪些呢?(学生回答)注意力所能及，不能太勉强。尤其是倒热水或开水时，最好是放在水池里漫漫地倒，避免开水溅到身上。第三个烫伤的原因是什么?(学生回答)师：当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向掀，同时布隔着。下面的一点说的是什么?(学生回答)师：第五方面告诉我们应该注意什么?(学生回答)師：水烧开时，滴油进去是没有关系的，而油烧热了，就不能滴水进去。在有一两滴水的锅里倒油进去，结果也是一样，都会使水滴或油飞快地溅出，造成对人的烫伤。这是一个基本常识，大家一定要师：对，这也是不能忽视的。第七点应该注意什么呢?师：凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。除了以上几个方面，大家再说说还有哪些地方要注意?(学生回答)师：希望大家记住这几点，并在日常生活中多加注意，最后看谁做得最好，那就是谁表现得最好。师：下面我们再来了解几种常见的烧，烫伤药物(出示几种常见的烧，烫伤药物)。这些在我们的家里都应该备一些，一旦遇到紧急情况时，它们就可以派上大用场。家里没有备药的同学，请回去后和家长一道去采购一些。2、常见的烧伤类型及急救措施第十一课预防肠道传染病教学目标：了解什么是肠道传染病；肠道传染病的症状；肠道传染病的预防方法。在日常生活中要讲卫生预防肠道传染病。象?医生诊断为什么病呀?(生答)肠道传染病包括细菌引起的细菌性痢疾、伤寒、副伤寒、霍乱、起的病毒性肝炎、脊髓灰质炎(小兒麻痹)等。恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振等胃肠道症状，有些伴有发热、甚至导致死亡。1)经水传播：病人或病原携带者的粪便、呕吐物排入水源，洗涤被病原体污染的衣裤、器具、手等都可使水受到污染。水源受到污染后可引起肠道传染病的爆发流行。霍乱、伤寒、菌痢被称为三大水媒病。2)经食物传播：在食品的生产、加工、运输、贮存和销售的过程中都存在被病原体污染的危险。食品中的病原体可来自存放容器、进餐用具、手的接触、施用粪肥及被昆虫污染等。3)接触传播通过握手，使用或接触衣物、文具、门把手、钱币等都有可能造成病原4)昆虫传播：苍蝇、蟑螂等都能起机械搬运病原体的作用，有些病原体还能在昆虫的肠管里存活一段时间，甚至繁殖。到处活动的昆虫也是造成肠道传染病扩散的重要原因。道传染病。临床以吐泻大量米汤样排泄物、严重失水、肌肉痉挛及尿闭为特征，多因休克、尿毒症及酸中毒死亡。2)伤寒：是由伤寒杆菌引起的。患者开始感觉疲倦、无力，不思饮食，常有肚胀，腹泻或便秘等症状，接着就发高烧，约二周左右才逐渐退烧。发病的第二周，病人身上还会出现一些淡红色疹子，脾脏会肿大。病重者还可能有神志不清烦燥不安，说胡话等症状，后期还可能发生肠出血或肠穿孔。3)细菌性痢疾：由痢疾杆菌引起的肠道传染病，以结肠化脓性炎症为主要病变，并以全身中毒症状，腹痛、腹泻、脓血便以及里急后重等为主要临床表现。严重者可惊厥、昏迷、休克。全年发病，以夏、秋两季最多见。4)肝炎是由肝炎病毒引进的。病初起时，病人觉得浑身无力，厌食，特别不愿吃油腻的东西，常感恶心、腹泻，右上腹痛，有的患者还出现发烧，眼球发黄，小便也黄得似浓茶，若眼球皮肤发黄的叫"黄胆型肝炎",如皮肤、眼球不发黄，为"无黄胆型肝炎"。5)脊髓灰质炎：又叫小儿麻痹症，半岁至5岁的小孩容易得病。症状多为发病很急，突然发烧，精神不好，很像感冒，烧三、四天后自动退烧，但过一至五天又发烧，第二次发烧两、三天后可能发生腿或胳臂不能动的现象，完全瘫软无力，所以叫"小儿麻痹症"。6)细菌性食物中毒凡进食被细菌及其毒素污染的食物，引起的急性中毒性胃肠炎和其他症状，称细菌性食物中毒。食物中毒多发生在夏秋季。可暴发、易集体发病。以呕吐、腹痛、腹泻为主要1)积极开展爱2)讲究个人卫生，养成饭前便后洗手的习惯。常剪指甲、勤换衣服。3)食堂和家庭采购食品要严格把好质量关，切不可为贪便4)不喝生水，菜要烧熟煮透，吃剩的菜放在冰箱里过夜，食用摘去黄叶后应用水浸泡半小时以上，中间换水2～3次，然后再烹调。6)贮存食品或加工食品时，都应该生熟分开。7)最好不要去大排挡就餐和购买无证经营的盒饭，不要自办大型聚餐活动。8)发现食物有异样或异味不可食用，也不可煮沸烧透后再食用。9)对碗筷等餐具应经常煮沸消毒。10)一旦发生肠道传染病症状应及时就医；家庭成员同时出现食物中毒现象，应在去医院的同时及时向疾病预防控制中心报告。概括起来，预防肠道传染病有一个九字真经：吃熟食、喝开水、勤洗手。完成第26页我来答我能行板书设计：9、预防肠道传染病1、什么是肠道传染病2、肠道传染病共同的临床表现3、肠道传染病的传播途径4、主要的肠道传染病有哪些5、如何预防肠道传染病第十二课预防结核病教学目标：让学生认识到什么是肺结核，使学生了解结核病的传染途径及预防方法，养成讲究卫生的好习惯。教学重点：让学生认识到什么是肺结核及结核病的传染途径。教学难点：使学生了解肺结核病的预防方法。教学用具：有关结核病的挂图和知识教学过程：师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》,有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么?怎样预防脊柱弯曲异常?(学生回忆并回答)师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，2020年3月24日是第14个“世界防治结核病日”。今年的宣传主题为“控制结核，人人有责—关注农民工，共享健康”。目前，我我国现有活动性肺结核病人450万，普及防治结核病知识是控制结核病蔓延最有效的方法之一。师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有?生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。师：是啊!得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。结核病是有结核杆菌侵入人体后引起的一种具有强烈传染病的慢性消耗性疾病。师：有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?生：吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病。师：你讲得是对的，但还不完全，结入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗?生：知道了!3、结核病的症状：师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢?生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。师：很好!患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结(一)全身症状破坏组织产物吸收入血增多所致)重症病人有不规则高热甚至稽3.疲倦乏力、精神萎靡、体重减轻、食欲不振，心跳加快(与体温一致)月经失调(二)局部症状1.咳嗽、咳痰：随着病情进展，咳嗽加重，痰量也增多。痰(粘液痰——粘液痰内混有黄白色脓性小块)血——小血管损伤；大量咯血—一空洞型A破裂。而增剧时则表示该部胸膜受累。肺尖胸膜受累，胸痛可放射至肩部。我们呼吸科为综合病房，不是传染科，因此不收具有传染性的结核，近来我国60岁以上老人肺结核患者有递增趋势，以血行播散型素对肺结核有不利的影响，糖尿病为其中之一，结核菌在血糖及酮体增高的情况下，易于繁殖。糖尿病合并肺结核，若尿糖未被控制，病活动性肺结核，要人工流产。在抗结核药物的充分保护下，分娩时不致引起病灶复发。4、如何预防结核病：过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢?生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。读“预防的措施有”下面的一段话。(学习朗读)1)及早诊断和治疗：如患有结核病，应及早诊治，以避免病情恶化和预防散播病菌；结核病患者可到任何一间胸肺科诊所接受治疗。2)为曾与结核病人有紧密接触者检查这主要是替病者之家人检查，包括对幼童的结核菌素试针及/或照肺，及对较大儿童和成人照肺检3)健康生活：结核菌是在人体抵抗力下降时侵袭而致病，故此应保持健康生活，以减低发病结核病是有结核杆菌侵入人体后引起的一种具有强烈传染病的师：有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?生：吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病。师：你讲得是对的，但还不完全，结入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗?生：知道了!3、结核病的症状：师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢?生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。师：很好!患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结(一)全身症状破坏组织产物吸收入血增多所致)重症病人有不规则高热甚至稽3.疲倦乏力、精神萎靡、体重减轻、食欲不振，心跳加快(与体温一致)月经失调(二)局部症状1.咳嗽、咳痰：随着病情进展，咳嗽加重，痰量也增多。痰(粘液痰——粘液痰内混有黄白色脓性小块)血——小血管损伤；大量咯血—一空洞型A破裂。而增剧时则表示该部胸膜受累。肺尖胸膜受累，胸痛可放射至肩部。我们第2篇：健康卫生教案早睡早起身体好让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。学生早睡早起行为训练教学准备：和课文相关的教学挂图和课件2.课前布置学生收集相关资料教学重难点培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。谈话内容(略)2.睡晚了不利于消除疲劳；2.产生头晕；3.六.学生总结所学内容早睡早起身体好一.播放课件(口腔不良习惯),引入课题：1.谈话内容(略)二.对照课件，了解口腔不良习惯：吐舌习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他咬唇习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他吮指习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他口呼吸习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和咬物习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他偏侧咀嚼习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。克服口腔不良习惯口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。爱护我们的鼻子重点、难点了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。师：同学们，这是什么?(师指自己的鼻子问。)生：齐说鼻子。师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗?(用处)师：只是用来闻气味吗?不是，那还有什么作用呢?学了健康教育第二课就知道了。读后让学生说说你知道了什么?大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什3、说一说鼻子有哪些功能?学会保护鼻子的做法。自己的事情自己做教学目标1.知道自己的事情自己做。2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点自己的事情自己做的重要性。教学过程一、说一说(“说一说”中的内容)。提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗?师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师：现在，老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图1(背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。)师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!(1).说一说春生现在该做什么了呢?(出示衣服，并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?板书：不等帮忙自己穿(衣服图)春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢?看!他穿得又快又好，你知道这是为什么吗?穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋帶。下面就来看看春生的鞋帶开了，他是怎么做的。出图2(活动图)师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋帶开了。(1).提问：他用别人帮忙了吗?板书：不用帮忙自己系(鞋帶图)他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋帶开了，春生不会系，会造成什么后果呢?师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋帶的时候，从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋帶，会夸奖他什么呢?旁边的老师，同学为什么笑了?由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢?出图3(活动图)(1).提问：图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?板书：不靠洗(袜子图)妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。(3).提问：妈妈和太阳公公为什么笑了?师：他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢!出图4你知道老师和同学在夸春生什么吗?他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。板书课题：自己的事情自己做3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师：让我们都来向春生学习吧!三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些图中小朋友做的事，你会做吗?2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)听录音(课文)小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时，他会怎么说?妈妈会说些什么?听完这个故事，你懂得了什么道理?如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。五、说一说(“说一说”中的内容)图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?三、老师讲解交通标志五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。六、小结一日三餐巧安排我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭?2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。科学安排一日三餐①进餐一定要做到定时定量四、课后小结让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响，传授有关牙齿的基1、牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。2、从小养成良好的口腔卫生习惯。教具：牙齿模型、牙刷、录像带、幻灯纸、挂图、学生每人准师：拿起牙齿模型问学生，这是不是玩具?生：不是，是牙齿模型。师：对。牙齿有什么作用呢?生：牙齿用来咬碎食物。师：对，我们每天都要吃很多食物，首先需要牙齿咀嚼才能把食物吞进肚里，食物中的营养成分才容易被身体吸收，有利于身体健康成长，另外牙齿还对人的发音功能，面部形态起着重要的作用。(二)认识牙齿的类型、乳牙和恒牙的区别和联系师：同学们都知道了牙齿的重要性，那你们知不知道人一生有多少副牙齿呢?生：两副们你们知不知道乳牙和恒牙有什么区别呢?生：第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。师：准确地说，出生到6个月开始长出的牙叫乳牙，乳牙长齐共有20颗，乳牙脱落以后，再长出来的牙叫恒牙，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之间有没有联系呢?生：没有，因为乳牙掉了，恒牙才长出来。师：错了，乳牙帮助恒牙占据牙位。如果乳牙引导得不好，恒牙师述：恒牙只有一副，故要保护其用一生，如果牙齿不好，你的咀嚼功能，发音功能，面部形态都会因此受到影响，特别是青少年儿童中最常见的龋齿病，将会给生活带来许多不便和烦恼。如：在寒冷的冬季，吃不得热气腾腾的火锅；在酷热的夏日，不能享受可口的冰淇淋；因满口烂牙，口臭，牙龈萎缩、变形、错落不齐而不敢在人前开口畅笑难于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，这将多痛苦啊!生：真是太惨了。师：现在大家都知道了牙病的害处，因此我们平时应该注意保护牙齿。那我们应该怎样预防牙病呢?请同学们观看录像带并思考。(看完《口腔卫生保健》录像带后，请学生谈谈自己的体会，让他们各抒己见，只要对牙齿有益的都给予肯定。)老师出示自编的预防牙病的顺口溜，带读以后，让学生们朗读、背诵。出示刷牙方法的示意图，老师先介绍，示范正确的刷牙方法，教会学生刷牙后，出示幻灯片，教会学生唱刷牙歌，最后请学生边唱刷牙歌《刷、刷、刷》,边拿起自己的小牙刷做动作。刷、刷、刷小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。最后再刷咬颌面，上牙从上往下刷。下牙从上往下刷，咬颌面要来回刷。洁白牙齿人人夸，洁白牙齿人人夸。和龋齿的小猫》老师小结：这个小品里的兔子医生告诉我们，从小必须养成良好的刷牙习惯，注意饮食和口腔卫生，并且定期检查，才可以及早预防判断下列句的对错①氟化物可以预防龋齿。()②3岁前长出的牙叫乳牙，6岁后长出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20颗。(×)③年龄未足10岁的儿童，口腔内所有的牙都会先后自然脱落，再长出新的牙齿。(×)④刷牙的正确方法是顺着牙面左右刷。(×)(八)归纳总结同学们，这节课我们学习了关于牙齿对健康的影响，牙齿的基本知识，预防牙病的做法，今后同学们应该用实际行动保护好自己的“金刚石”。随着生活水平的提高，人们越来越意识到预防牙病的重要性，我国制定9月20日为全民爱牙日，宣传口腔卫生知识，这表明预防牙病对人类健康是十分重要的。希望同学们把爱牙活动深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同学都拥有健康洁白的牙齿，美不喝生水喝开水让学生懂得为什么不能喝生水?让学生知道为什么不能喝生水。教学时间一课时教学过程：一：谈话导入同学们，如果你渴了喝什么水呢?对，不能喝生水，应该喝开水。那么为什么不能喝生水呢?学了课文就知道了。二：学习课文：开窗通风好处多1、让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。教育学生养成开窗通风的良好习惯。教学时间：一课时教学一、谈话导入同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗?今天我们学习了健康教育第11课就知道了。二：学习课文：一、在校园里玩好呢。学习了第11课就知道了。二、生边听边思考：你听到了什么?5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以三、2、生听后说说你知道了什么?2、课文图中哪些小朋友做错了，为什么?4.结束语一课时教学过程：一、谈话导入小朋友们，你知道什么是户外活动吗?又知道户外活动有哪些好处吗?今天我们学习了第13课就知道了。2、生边听边思考：听了你知道了什么?4、提问：天气晴朗的时候，我们该出去开展哪些有意义的活动呢?6、提问：开展这些活动有什么好处呢?8、小结：户外活动项目很多，如：踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游泳??经常锻炼身体好，健康快乐生病少。户外活动有什么好处?你喜欢什么户外活动?学会保护自己1、让学生懂得如何保护自己。一课时教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们想听故事吗?今天老师给你们讲一个小刺猬的故事好吗?师讲小刺猬的故事1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话?它这样做对吗?学习课文1、提问：狐狸的诡计是什么?2、我们平时应该怎样和陌生人相处?5、小结：生活中我们要像小刺猬一样善于保护自己，不要轻信陌生人好听的话，也不要轻信陌生人好听的话，也不要接受陌生人的食品，更不能跟着陌生人外出。1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因，找出自己的有利条件和失利因素，克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志师：请同学们读课题。生：11.对面挫折。2.学习新课师：哪位同学知道“挫折”是什么意思?怎么表现的，后来又是怎么做的。师：遇到这个“挫折”,三(2)班同学表现得怎样?生：(根据课文第1段回答)师：李老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的?给同学们布置了什么“作业”?生：(根据课文第2段回答)师：第3段里写了哪几位同学的发言?你对他们的发言各有什么看法?生：(根据课文第3段回答，结合谈自己的看法)师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么?生：(根据课文第4段回答)师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌?你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗?生：小明找出了存在的问题，也就是他们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。小芳找出了解决问題的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。(这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白)师：在课文第5段中，李老师又提出了什么问题?生：李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。师：看了课文第7、8段以后，请同学们想想，你平时遇到过什么挫折吗?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你会怎么做?(学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些，如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发帶动大家发言)3.结束语师：(朗读课文第9段)通过学习这节课，我相信同学们也能成为预防“空调病”1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原因以及预防方2、教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体2.学习新课师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、有人把这些病总称为“富贵病”,这是很有道理的。这一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种。请同学们看课文第1、2段。师：房间里的空调机时间开长了有什么不好?霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。师：那应当怎么办呢?生：应当每天定时停机，打开房屋门窗通风换气，保持室内空气新鲜洁净。空调机要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也应该适当去室外活动，锻炼身体，增强抗热抗病的能力。师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低?生：(看课文后回答)空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大，人在这样的地方出出进进容易伤风感冒；人在太冷的地方时间长了，脚趾头会抽筋，人睡在这样的地方也会冻出病来。3.巩固练习做课后《答一答》中的6个问题。正确使用电扇教学目标：使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使师：请同学们读课题。生：9.正确使用电扇。2.学习新课师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。但是，使用电扇不当也会使人生病，给人造成痛苦。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。请同学们小声读一读课文。(学生各自小声读课文)师：现在我们按课文讲的：用一支气温表测量室内温度(出示气表并读出温度数)师：现在打开电扇对气温表吹一会儿。再请××同学看气温表，度数有变化吗?(打开电扇吹，××看温度，然后向全班汇报)师现在按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花，再用电扇吹，看看有没有变化。(继续做实验：在气温表的圆球处包湿棉花，用电扇吹)请××来看看，读出温度数。(××上讲台看温度，报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中)师：现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗?电扇为什么能解凉呢?(学生可以根据第2段实验结果回答)师：我们在使用电扇时要注意什么呢?当然用任何电器第一要注意用电安全。然后课文对怎样正确使用电扇提出了四点要求。现在请回答，当你在剧烈活动后滿身大汗的时候，你会怎么做?(不管学生如何回答，教师都暂时不要表示肯定或否定)师：现在请一位同学读课文第1点要求，看看该怎么做，不该怎(学生朗读第1点)师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉快，这是最伤身体的。所以，不但是不能大吃冷饮，也包括不能大杯地喝冷水，进温度很低的空调房间，用冷水冲身体等。现在请一位同学读第2点。(学生朗读第2点)师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是怎样的?师：学习了这一点，我们应该懂得不能长时间贪图凉快，这样对身体也是有害的。所以不但是不能长时间吹电扇，也包括不能长时间待在空调室或者凉湿的山洞、地下室里等。现在请一位同学读第3点。(学生朗读第3点)师：有时晚上热得不能睡觉，必须开电扇。那么,开着电扇睡觉应该注意什么?为什么?受凉，很容易生病。所以如开电扇睡觉，应该拨好定时器开关，使电扇在一定时间内自动关闭。不使用电扇的同学也要注意，例如不能整夜开动空调器，不能整夜露天睡觉，更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。现在请看课文第4点讲的什么?师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全，在电扇开动时玩弄叶片或移动电扇，不小心会被旋转的叶片削伤。此外，还应当注意防止发生其他事故的不安全因素。例如电扇旁如果有窗帘、蚊帐、晾的衣物，就会被气流带动飘向电扇而被绞进叶片。3.结束语师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过一个舒适愉快的夏天。痱子和疖子的防治生：8.痱子和疖子的防治。2.学习新课1、2段。请××同学读一下。1、2段课文)师：怎样预防生痱子呢?请大家齐读课文第3段。(学生齐读第3段课文)师：如果生了痱子，我们应该怎么办呢?请同学们看课文第4段，(学生根据第4段课文回答)师：主要做到三点：第一，千万不要乱抓；第二，用温水勤洗；学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我们来看另一种夏天常见的皮肤病——疖子。什么是疖子呢?请大家默读课文第5段以后再回答。(学生默民课文第5段)生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。它刚产生时皮肤出现红、肿、痛的小硬结，以后硬结逐渐扩大，有时隆起呈锥形，顶部中心出现黄白色小脓头。红、肿、痛随着硬结的扩大而加重，最后疖子中间变软，脓头破裂，流出脓液。(学生自己如答不出来，教师可帮助他们在第5段课文中找出相关内容)师：为什么会长疖子呢?生：皮肤不清洁，痱子治疗护理不当，都容易生疖子。师：生了疖子应该怎么办呢?请大家看课文第6段，然后回答。(学生默读课文第6段，然后根据内容回答)师：怎样预防长疖子呢?请大家看课文第7、8段，然后回答。7、8段，然后根据内容回答)3.结束语师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识，这一课我们又养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。预防便秘1、使学生知道便秘的成因、恶果及如何预防。师：请同学们谈课题。生：7.预防便秘2.学习新课师：小朋友知道什么是“便秘”吗?便秘就是粪便干燥，大便困难而次数少的症状。现在请同学们看课文第(学生默读课文第师：请回答，如果经常便秘会有什么害处?生：(依据课文第2段内容回答)师：便秘是怎么引起的呢?请看课文第3段。(学生默读课文第3段)师：防止便秘应当怎么办呢?请看课文第4段。(学生默读课文第4段)师：食物过于精细有什么不好?应当怎样改正?生：(根据第3段和第4段的“1”回答)师：作息没规律，排便不定时有什么不好?应当怎样改正?生：(根据第3段和第4段的“2”回答)师：体力活动太少有什么不好?应当怎样改正?生：(根据第3段和第4段的“3”回答)3.巩固练习做课后“答一答”中的4个问题。迷恋电子游戏害处多1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好1.导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。生：6.迷恋电子游戏害处多。2.学习新课师：现在请××同学把小文的故事讲给大家听。1、2段关于小文的故事)师：请x×同学回答，小文的学习成绩为什么下降了?生：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。师：小文是怎么转变的?小文提高了认识，重新师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：(齐读第3段)师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。(引导学生讨论学会使用电脑的情况：使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器??、师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息?(引导学生发言，说说上网得到哪些知识)师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱电子游戏、上网聊天太容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学们看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩?师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。(学生齐读第5段)师：现在请大家默读最后两段。师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害?师：电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利?3.结束语有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。第3篇：健康卫生教案《健康卫生教育》第一课时早睡早起身体好1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。3.学生早睡早起行为训练教学准备：1.和课文相关的教学挂图和课件2.课前布置学生收集相关资料一.由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1.谈话内容(略)2.板书七、板书第二课时克服口腔不良习惯和课文配套的教学挂图和课件教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；让学生自觉养成克服口腔不良习一.播放课件(口腔不良习惯),引入课题：1.播放课件；2.谈话内容(略)有什么害处?(2)要求学生自查和他查；2.咬唇习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查；3.吮指习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查；4.口呼吸习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查；5.咬物习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查；6.偏侧咀嚼习惯；(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查；三.学生自主发言：学了这课，你想说点什么?在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。3克服口腔不良习惯口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。第三课时自己的事情自己做教学目标1.知道自己的事情自己做。2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点自己的事情自己做的重要性。教学过程一、说一说(“说一说”中的内容)。提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗?师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师：现在，老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生，今年也上一年级