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文档简介

《清平乐》导学案一、导学目标1.了解《清平乐》的作者、创作背景和主题。2.理解《清平乐》的内容和意境。3.掌握《清平乐》的基本知识和修辞手法。4.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容1.作者简介《清平乐》是唐代诗人杜牧的代表作之一，杜牧（803年－852年），字牧之，号太虚道人，晚唐诗人，与李商隐、韦应物齐名，被誉为“小李杜”。2.创作背景《清平乐》写于唐宣宗大中元年（847年），当时唐朝社会动荡不安，太监当权，民不聊生，杜牧以此诗抒发自己的忧国忧民之情。3.主题概括《清平乐》主要表现了诗人对时局的不满和对社会的忧虑，同时也蕴含了对清平世界的倾慕和追求。4.内容赏析《清平乐》共有五十六句，以“清平”两字为中心，描绘了一个虚构的理想国家，反衬了现实社会的阴郁与混乱。全诗写景描情，情景交融，表达了诗人对理想世界的倾慕和对现实的不满。5.修辞手法《清平乐》运用了大量修辞手法，如对仗、排比、比喻、拟人等，使诗歌既具有音乐性又具有表现力，增加了诗歌的艺术感染力。三、导学过程1.导入通过介绍杜牧的生平宁创作背景，引导学生进入《清平乐》的世界。2.阅读理解让学生逐句阅读《清平乐》，理解诗歌的内容和意境，思考诗歌背后的含义。3.分组讨论将学生分成小组，让他们就诗歌的主题、修辞手法等展开讨论，激发学生的思维和表达能力。4.诗歌赏析结合诗歌的内容和结构，分析诗歌的意义和艺术特点，引导学生深入理解和感悟。5.创作实践让学生仿写《清平乐》，表达自己对理想世界的倾慕和对现实社会的思考，提升学生的文学创作能力。四、导学评判1.通过教室讨论和作业检查，评判学生对《清平乐》的理解和掌握水平。2.鼓励学生多思考、多表达，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。3.提供及时反馈和指导，帮助学生不息进步，达到进修目标。五、拓展延伸1.鼓励学生阅读更多杜牧的诗歌作品，了解他的文学风格和思想境界。2.组织学生进行诗歌朗诵比赛，展

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