黑龙江省齐齐哈尔市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

2023—2024学年度上学期期末学业考试初三语文试题一、知识积累及运用（1—8题，共28分）1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.中意（zhōng）捯气（dáo）腌臜（ā）免冠徒跣（guān）B.绮绣（qǐ）怅然（chàng）笼统（lǒng）莺啼燕啭（zhuàn）C.商贾（gǔ）闷雷（mēn）曲解（qū）勃然大怒（bó）D.挨打（ái）脖颈（jǐng）脾胃（pí）哗众取宠（huá）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.中意（zhōng）——zhònɡ；C.闷雷（mēn）——mèn；D.脖颈（jǐng）——ɡěnɡ；故选B。2.下列词语书写正确的一项是（）A.伺候练达气概文彩藻饰B.蜗行阐证暮蔼金碧辉煌C.寂寥盘桓荣膺不屑置辩D.晌午账本蓬蒿如座针毡【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.文彩藻饰——文采藻饰；B.暮蔼——暮霭；D.如座针毡——如坐针毡；故选C。3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A.他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锱铢必较。B.杭州亚运会为世界呈现了一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会。C.亚运会上，全红婵不孚众望凭借出色的表现和惊人的技术成功夺得跳水单项金牌。D.他上课迟到了，老师为了以儆效尤，严厉批评了他。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.锱铢必较：本义是一分一厘也一定要计较，形容斤斤计较，十分吝啬；为贬义词。不能形容对工作精益求精的人，褒贬误用，使用有误；B.精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。使用正确；C.不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不能形容全红婵未辜负大家的期望，使用有误；应使用“不负众望”；D.以儆效尤：处理一个坏人或一件坏事，以达到警醒他人的目的。用来形容处理迟到的行为，使用有误；故选B。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。B.须知我们站立的地方是自己的中国，中国怎么样，我们便怎么样。C.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。D.黑龙江省通过育才、引才、留才、用才多项举措，为全面振兴提供了强大的人才支撑。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查病句的辨析。A.“少年儿童的文艺创作”有歧义，既可理解为“少年儿童进行的文艺创作”，又可以理解为“关于少年儿童的文艺创作”，故原句选择其中一种进行修改；B.语序不当，改为：我们怎么样，中国便怎么样；C.句式杂糅，最后一个句子的主语是水电，而不是优越性，故在“是取之不尽”前加“水电”；故选D。5.对下列选项分析错误的一项是（）A.“沸腾的我”“掠起波浪”“哄笑起来”分别是偏正短语、动宾短语、补充短语。B.“自古以来，中华民族就以协和万邦的宽广胸怀，自信又大度地开展同域外民族的交往和文化交流。”一句的主干是“中华民族开展交往和交流。”C.“倘肯多花一文，便可以买到一碟盐煮笋，或茴香豆，做下物。”一句是条件复句。D.“如何解决农村空巢老人的困难？解决留守儿童的教育问题？这些问题早已引起有关部门的高度重视。”句中问号应该为逗号，空巢老人和留守儿童也应加引号。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查基础知识综合运用的能力。C.依据句中的“倘肯……便”可知，其意思相当于“如果……那么”。所以，本句是表示假设关系的复句。故选C。6.下列关于文学及文化常识表述正确的一项是（）A.《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，《十五从军征》《木兰诗》都选自其中。B.契诃夫，俄国作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》《樱桃园》等。C.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。D.《史记》共有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。“世家”主要是各种不同类型、不同阶层、不同职业人物的传记，如我们学过的《陈涉世家》。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记。B.《樱桃园》是契诃夫创作的剧本；C.初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”；D.“世家”是贵族侯王的传记，“列传”才是“各种不同类型、不同阶层、不同职业人物的传记”；故选A。7.古诗文默写（1）______，则又请焉。故余虽愚，______。（宋濂《送东阳马生序》）（2）秋瑾的《满江红》中“______”一句是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的失落感和怨幽之情。（3）《江城子·密州出猎》中抒发作者杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的句子是：______，______，______。（4）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：______，______。（5）色彩往往是心境的反映，“诗中有画”是古代诗人的追求。诗歌虽不能像绘画那样直观再现色彩，却可以通过色彩的描写来表达美感、抒发情感，如______，______。【答案】①.俟其欣悦②.卒获有所闻③.为篱下黄花开遍④.会挽雕弓如满月⑤.西北望⑥.射天狼⑦.峰峦如聚⑧.波涛如怒⑨.示例：人不寐⑩.将军白发征夫泪。为篱下黄花开遍，秋容如拭。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。青山横北郭，白水绕东城。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春风又绿江南岸，明月何时照我还。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（答案不唯一，但必须带有表色彩的词语。）【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：俟、卒、篱、雕、满、峦、聚。（5）题写出通过色彩的描写来表达美感、抒发情感的两句诗即可，如：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。名著阅读（6分）8.关于名著《简·爱》表述不正确的一项是（）A.《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。B.作品带有自传色彩，成功地塑造了英国文学史中对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，成为欧美女权运动的先声。C.在洛伍德义塾，简·爱结识挚友海伦，两人的观点主张、性格相同，互帮互助，相依为命。D.语言特色具有自传体的叙事语气，人物娓娓道来的内心独白，同时有色彩斑斓的景物描写。【答案】C【解析】【详解】本题考查名著阅读。C．海伦逆来顺受，宽容忍让。简·爱则具有强烈的反抗精神。两人的观点主张并不相同；故选C。9.鲁迅评价《儒林外史》“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”可见作品善用______手法塑造人物，作品刻画了______故意用云片糕设下圈套，最终赖了船费。弟弟死也不曾关心，只是干嚎几声；早年______孝顺且勤学上进，认识潘三后私刻公章、替人考试，变得忘恩负义，良知泯灭。作者也刻画了少数淡泊名利、恪守道德正面典型，寄托了对理想社会的追求。如杜少卿，______（填相关情节）【答案】①.讽刺②.严贡生③.匡超人④.示例：①杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭，却出淤泥而不染。他蔑视科举。②讲究传统美德，但又敢于向封建权威挑战。③他尊重女性，反对纳妾，赞美沈琼枝的反抗行为。④在封建社会，携着妻子的手游山饮酒。⑤好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候。在自身没钱的情况下，当了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材。⑥淡泊功名，朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。（回答其中一点即可）【解析】【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。第①空：根据文段中“乃秉持公心，指摘时弊”和“其文又戚而能谐，婉而多讽”可知，鲁迅肯定了这部书从正面直接揭露、抨击封建社会黑暗丑恶现象的思想内容，又高度评价了它极具辛辣讽刺的艺术成就。据此回答为：讽刺；第②空：根据“故意用云片糕设下圈套，最终赖了船费”和“弟弟死也不曾关心，只是干嚎几声”可知，这个人物是《儒林外史》中的严贡生。严贡生通过强占邻居家的猪、以虚钱实契讹诈农民黄梦统、儿子婚礼当天，克扣吹手的钱导致吹手不来、利用云片糕讹诈船家，弟弟死后，想趁机夺取弟弟家的房产等重要事件可以看出他是一个巧取豪夺、六亲不认、无恶不作、横行乡里的奸诈、残暴、卑鄙的小人。第③空：根据“早年孝顺且勤学上进”和“认识潘三后私刻公章、替人考试，变得忘恩负义，良知泯灭”可知，此人是匡超人。匡超人是温州府乐清县人，他原本是一个农村少年，自小上过几年学，因家贫无力读不成了，跟一个卖柴的客人到省城帮忙记账。不料客人折本倒闭，匡超人不得不靠给人拆字混日子，这时他才二十二岁。匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，侍候病中的父亲极尽孝心；后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎，欺世盗名；最终变成了一个醉心名利、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵，不顾家中发妻和女儿、隐瞒实情，停妻再娶。从匡超人的前后对比中，突出了在不合理的封建科举制度下人心的泯灭和追名逐利之风的盛行使得读书人丧失了良知。第④空：题干要求举出“杜少卿”的相关故事情节，能够体现出他“淡泊名利”“恪守道德”的精神品质。示例：杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，与追名逐利的风气恰成鲜明的对照。他突破了封建礼教的束缚。他反对多妻制，认为破坏了人类的自然平衡。他敢于在封建社会那个窒息的时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒。他力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为。他是真儒名贤，既有传统儒家美德，又有六朝名士风度的文人。在科举考试中故意答非所问，以此表达对科举制度的讽刺和不满。他的种种反叛行为虽然引起了社会的非议，但也展现了他对真理的坚持和对自由的追求。他是一个具有反叛精神和独立思考能力的士人形象。他对当时社会的虚伪和腐败深恶痛绝，以自己的行为挑战着封建礼教和世俗观念。他的形象闪耀着叛逆、智慧和勇气的光芒。据此概括回答即可。二、口语交际及综合性学习（第9—11题，共7分）材料一：日本核污染水排海问题引起中国消费者对日本进口食品安全的担忧。中国海关总署负责人建议消费者在购买日本进口食品时，选择有营业执照、食品经营许可证、信誉度较高的商家，并妥善保存消费凭证。同时，要关注进口食品是否有中文标签，中文标签的内容是否齐全，留意所购食品的原产地。消费者如果发现购买到食品产地为禁入区域，可以保留相关证据并向市场监管部门反映，保护自身的权益。材料二：我国食盐来源主要分为三类：井矿盐、湖盐、海盐。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。10.海洋是全世界的公共财产，为保护海洋反对核污染，请你拟写一条宣传标语。11.为保障购买日本进口食品的安全，请你结合材料一为消费者提两条消费建议。12.受日本核污染水排海影响，我国部分地区发生囤盐、抢盐的现象。妈妈也准备去超市抢购食盐，请你结合链接材料二进行劝说。【答案】10.示例：海洋生命之源，拒绝核污水入海。捍卫海洋健康，拒绝核污水。谴责核污水入海，保护海洋生态。拥抱海洋，感恩海洋，善待海洋。守护蓝色家园，拒绝核污染。11.①购买日本进口食品时，选择合法合规商家生产的产品，妥善保存消费凭证。②关注进口食品的中文标签的内容。③关注食品原产地，发现禁入区产品，及时向监管部门反映。答出两点即可12.妈妈，我们国家的食盐主要有井矿盐、湖盐、海盐三类，海盐只占10%，而占90％的井矿盐和湖盐是不受日本核污水影响的，不要去盲目跟风抢购食盐了，要相信我们的食盐一定能保障供应而且安全。【解析】【10题详解】本题考查拟写宣传标语。本题要求设计一条宣传标语，旨在强调海洋作为全球公共财产的重要性，并呼吁大家为保护海洋环境、反对核污染而行动起来。宣传标语需要简洁明了，既能传达出强烈的环保理念，又能激发公众的共鸣和参与意愿。在拟写过程中，应着重考虑以下几个要素：一是要突出海洋作为公共财产的概念，强调其不可侵犯性和全人类共同责任；二是要明确表达反对核污染的立场，展示对海洋生态安全的坚决捍卫；三是要使用富有感染力和号召力的语言，激发公众的环保意识和行动力。通过这样的宣传标语，我们希望能够引导更多人关注和参与到海洋保护的行动中来，共同守护我们共同的蓝色家园。示例：守护蓝色家园，拒绝核污染，共筑海洋清洁梦！【11题详解】本题考查拟写建议。本题旨在考查消费者对日本进口食品安全问题的认识与应对能力。题目要求结合提供的材料，为消费者提供购买日本进口食品时的安全建议。在分析材料时，应关注到海关总署负责人对消费者购买日本进口食品时的提示，包括选择商家、保存消费凭证、关注中文标签和原产地等方面。基于这些关键信息，可以提出针对性的消费建议。示例：（1）选择信誉度高、有营业执照和食品经营许可证的商家购买。（2）在购买日本进口食品时，请务必关注产品的中文标签，并确保标签内容完整、清晰。（3）消费者还应注意保存消费凭证，以便在发现问题时能够及时向市场监管部门反映，维护自身权益。【12题详解】本题考查拟写劝说词。本题要求结合链接材料二，对妈妈准备去超市抢购食盐的行为进行劝说。题干中的背景是受到日本核污染水排海的影响，我国部分地区出现了囤盐、抢盐的现象，这实际上是对食盐安全的误解和对相关知识的缺乏所致。链接材料二提供了关于我国食盐来源和结构的详细信息，特别是井矿盐和湖盐生产不受日本核污染影响的说明。因此，在劝说时，应重点强调这些信息，以消除妈妈的担忧和误解。示例：妈妈，您不用担心，我国的食盐主要是井矿盐和湖盐，这两种盐的生产都不受日本核污染的影响。井矿盐占比高达87%，湖盐占3%，而海盐只占10%，所以市面上的食盐大部分都与日本核污染水无关。而且，相关部门会严格把关食盐的质量和安全，我们完全可以放心购买和食用。不要盲目跟风抢购，避免造成不必要的恐慌和浪费。请相信科学，保持理性，我们一起守护好自己和家人的健康。三、阅读理解及分析（第12—28题，共35分）（一）（共10分）阅读下列文言文，回答各题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则且遂攻之。”赵无以食请粟于齐而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中，而齐、燕之计过矣。且赵之于燕、齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，则明日及齐、楚矣。且夫救赵之务，宜若奉①漏壅②，沃焦釜③。夫救赵，高义也；却秦兵，显名也。义救亡赵，威却强秦兵，不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。”（节选自《战国策》<秦攻赵长平>）[注释]：①奉：捧着。②漏壅：漏瓮。③焦釜：烧焦的锅。13.请用“/”标出下面语句的朗读停顿（标注两处）赵无以食请粟于齐而齐不听。14.解释下列加点的词语。①臣之妻私臣（）②王之蔽甚矣（）③不如听之以却秦兵（）④且赵之于燕、齐，隐蔽也（）15.翻译下面的句子。①期年之后，虽欲言，无可进者。②且夫救赵之务，宜若奉漏壅，沃焦釜。16.从甲文中的“三赏赐”“三变化”，你得出怎样的结论？请答出两点即可。17.甲乙两文邹忌和苏秦在劝谏方式上有何异同？【答案】13.赵无以食/请粟于齐/而齐不听。14.①.偏爱②.蒙蔽，这里指所受的蒙蔽③.退却、击退④.屏障15.①一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说了。②因此（当务之急）救援赵国就好比捧着漏盆、浇灭烧焦的锅一样，实在是十万火急。16.①齐国存在的陈疾之多，对应了“王之弊甚矣。”②看出齐威王乐于纳谏，是一位开明而明智的君主，具有从善如流的气度。③也可看出齐威王除弊纳谏的决心，以及齐国改革取得的辉煌成绩。④文章采用“三叠”式结构，具有整齐对称之美（答出两点，分析恰当即可）17.示例一相同点：两文都采用设喻说理。（甲文邹忌以与徐公比美的亲身经历设喻说理。苏秦用“唇亡齿寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻论述救赵国的必要性和急迫性。）不同点：甲文除设喻说理外，还运用了类比说理。（由己及君类比齐威王身处的环境，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而劝诫君主广开言路，修明政治。）示例二相同点：两文都有委婉劝谏的方式。不同点：乙文直言劝谏和委婉劝谏结合。直言劝谏（不如听之，以却其兵。不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。）两种答法都可以【解析】【13题详解】本题考查文言句子的停顿。句意：赵军粮食告急，派人向齐国借粮，可是齐王不理睬。从语法上来看，“赵无以食”是一个主谓结构的完整句子，“请粟于齐”是一个承前省略句，“而齐不听”则表示事件的结果，所以在表转折的连词“而”前停顿，据此，断句应该为“赵无以食/请粟于齐/而齐不听”。【14题详解】本题考查文言实词的含义。（1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。（2）句意：大王受到的蒙蔽太厉害了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。（3）句意：大王不如答应他，让他击退秦兵。却：退却、击退。（4）句意：而且赵对于燕、齐两国来说，正是御秦的天然屏障。隐蔽：屏障。【15题详解】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：期年，满一年；虽，即使；进，进谏；（2）重点词语：且夫，文言发语词，用在句首，不译；务，事务；宜若，应该像；奉漏壅，捧着漏瓮；沃焦釜，浇灭烧焦的锅。【16题详解】本题考查对文章内容的分析。根据“令初下，群臣进谏，门庭若市”来看，①齐国国政中存在的陈疾之多，这也照应了“王之弊甚矣”的推测；从“三赏”来看，越是不留情面地指出齐王的过失，赏赐的等级越高，从中看出齐威王改革的决心很大，乐于纳谏，是一位开明而明智的君主，具有从善如流的气度；也可看出齐威王除弊纳谏的决心。正是因为齐威王的发布的这个命令，所以才有了后来的“皆朝于齐”大好局面，说明齐国改革取得的了辉煌的成绩。“三赏赐”“三变化”从结构上来说，是一种“三叠”式结构，构成排比句，不仅增强了语言的气势，而且具有整齐对称之美。【17题详解】本题考查文章的表现手法。示例一：根据甲文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以与徐公比美亲身经历设喻说理。根据“且赵之于燕、齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，则明日及齐、楚矣。且夫救赵之务，宜若奉漏壅，沃焦釜”可知，苏秦用“唇亡齿寒”“奉漏壅沃焦釜”的比喻论述救赵国的必要性和急迫性。两文都采用设喻说理的方式，不同点：甲文除设喻说理外，还运用了类比说理。以自己被周围的人蒙蔽类比齐威王受周围的人蒙蔽，从而劝诫君主广开言路，修明政治。示例二：从两篇文章的劝谏方式上来看，相同点：两文都有委婉劝谏的方式，都是采用比喻说理的方式。不同点：乙文既有直言劝谏“不如听之，以却其兵。不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣”，也有委婉劝谏，如“唇亡齿寒”和“奉漏壅沃焦釜”的比喻。【点睛】参考译文：甲：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。官中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说：“你说的很好!”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献速言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。乙：秦国攻打赵国的长平，齐、楚两国起兵救赵。秦王盘算道：“如今齐、楚前来救赵，如果他们团结一致，寡人退兵未迟；假如他们一盘散沙，则乘势攻之。”这时，赵军粮食告急，派人向齐国借粮，可是齐王不理睬。谋臣周子对齐王说：“大王不如把粮米暂借赵国，让他击退秦兵，如果不加理睬，秦兵就会无所忌惮，不会退去。这样，就正中了秦国的计策，而齐、燕就失策了。而且赵对于燕、齐两国来说，正是御秦的天然屏障。这正象牙齿跟嘴唇的关系，没有了嘴唇，牙齿就会感到寒冷。今日赵国罹难，明日灭亡之祸就会降临到齐、楚身上。因此救援赵国就好比捧着漏瓮、浇灭烧焦的锅一样，实在是十万火急。再说救赵是一种高尚的国际义举，击退秦国，也可以张扬名声，不去显示正义张扬威名，却一味地吝啬粮食，这确实是战略决策的错误啊。”（二）（共8分）请阅读《为什么烟花是五颜六色的？》一文，回答各题。①提到过年，大家一定会想到烟花。美丽的烟花点亮黑色的夜空，烘托出浓浓的年味。烟花是由什么组成？为什么会呈现各种各样的颜色？过量燃放烟花又会带来哪些危害？②烟花是由什么组成的？一枚完整烟花的化学成分主要为氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐，如钠盐、铜盐、钡盐等组成，也是烟花五彩颜色的主要来源；增亮剂的作用是使得烟花更加明亮，绚丽，主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时明亮的白光。③烟花为什么有不同的颜色？烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰颜色。为什么它们燃烧的时候会产生各种颜色呢？这就是化学中的“焰色反应”。尽管焰色反应涉及金属盐的燃烧，但其实它本质上是一个物理变化。焰色反应的原理简而言之就是金属盐将燃烧时产生的能量，以光的形式放了出来。当部分金属盐燃烧时，金属原子核外的电子吸收了能量，从能级较低的轨道跃迁到了能级较高的轨道，而这一过程是不稳定且可逆的，当电子从高能级的轨道又回到原来轨道时，则会将多余的能量再次以光的形式释放出来。而不同的金属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光了。因此，向烟花中添加不同的金属盐，烟花在燃烧时就会呈现出不同的颜色。红色的烟花中一般添加锶盐和钙盐；黄色的烟花中主要添加钠盐；紫红色的烟花中主要添加钾盐和锂盐；绿色的烟花中主要添加铜盐和钡盐。不同金属盐的焰色反应，再配合增亮剂铝粉、镁粉燃烧时绚丽的白光，使我们的烟花最终呈现出绚丽多彩的颜色。④尽管烟花绚丽多彩，可以增添节日的气氛，但是近年来多个城市相继开始在不同的区域实施禁燃禁放，主要是由于过量地燃放烟花会对人体和环境产生很大的危害。烟花中由于含有大量的木炭、硫磺和金属氧化物粉末，燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等温室气体和污染性气体，严重影响空气质量。⑤同时，烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘，吸入后会对人体的呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用。除去燃放烟花可能产生的火灾、烧伤，烟花爆炸时产生的噪声污染也是不容忽视的。因此，禁燃禁放对于居民健康和环境保护都有着积极的意义。⑥近两年来，一种“冷烟花”悄然兴起，冷烟花中添加了燃点较低的金属粉末，通过燃烧喷射达到类似于烟花的效果。尽管冷烟花燃放时不会产生大量的烟雾，但是其喷射口的温度接近700-800℃，很容易造成人体的烧伤，引发火灾。目前，冷烟花作为易燃易爆品被纳入和传统烟花爆竹同等的管控。烟花能为我们带来喜庆的气氛，同时也隐藏着一些危险。希望大家在相关规定下，在燃放区安全地燃放。18.文章属于哪种类型的说明文？19.请概括文章的主要说明内容。20.第②段主要运用了哪种说明方法？有何作用？21.第④段加点词“过量”能否删去？为什么？【答案】18.事理说明文19.烟花的组成；烟花呈现各种颜色的原因；过量燃放烟花带来的危害；冷烟花的危险性。20.①分类别，条理清晰地介绍说明了烟花的四大组成部分及每部分所起的作用。21.不能删去，“过量”在程度上起限制作用，强调大量、过量地燃放烟花，才会对人体和环境产生很大的危害。/删去，表意绝对化。/该词体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】【18题详解】本题考查文体特征。根据第①段“烟花是由什么组成？为什么会呈现各种各样的颜色？过量燃放烟花又会带来哪些危害”可知，本文事理文旨在解释烟花的相关原理、影响，因此是事理说明文。19题详解】本题考查内容的概括。根据第②段“烟花是由什么组成的”可知，介绍了烟花的组成；根据第③段“烟花为什么有不同的颜色”可知，介绍了烟花呈现各种颜色的原因；根据第④段“烟花中由于含有大量的木炭、硫磺和金属氧化物粉末，燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等温室气体和污染性气体，严重影响空气质量”，第⑤段“同时，烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘，吸入后会对人体的呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用”可知，说明了过量燃放烟花带来的危害；根据第⑥段“尽管冷烟花燃放时不会产生大量的烟雾，但是其喷射口的温度接近700-800℃，很容易造成人体的烧伤，引发火灾。目前，冷烟花作为易燃易爆品被纳入和传统烟花爆竹同等的管控”可知，说明了冷烟花的危险性。【20题详解】本题考查说明方法及作用。根据第②段“氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等”“可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用”可知，说明了氧化剂、可燃物的种类，运用了分类别的说明方法；根据第二第②段“一枚完整烟花的化学成分主要为氧化剂、可燃物、显色剂和增亮剂四大部分。氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐，如钠盐、铜盐、钡盐等组成，也是烟花五彩颜色的主要来源；增亮剂的作用是使得烟花更加明亮，绚丽，主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时明亮的白光”可知，条理清晰地介绍说明了烟花的四大组成部分及每部分所起的作用。【21题详解】本题考查说明文的语言特点。表态：不能删；定性：“过量”意思是大量，超出限度，对程度起限制作用；带词解句：当烟花的燃放量超出限度时，才会对人体和环境产生很大的危害，少量的燃放烟花不会对人体和环境产生很大的危害；删词解句：只要燃放烟花，就会对人体和环境产生很大的危害，过于绝对；说明语言特点：“过量”体现了说明文语言的准确性和严密性。（三）（共9分）请阅读文章《赔偿》，回答各题。①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折婉蜓。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了减声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音。于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微张，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。22.请用简洁的语言概括文章的主要内容。23.请从描写的角度赏析第②段画线句子。24.文章结尾在意料外，又在情理中。“我给的是假钞”在文中早有铺垫，请举出两例加以说明。25.孔子云“民无信不立”，结合本文内容谈谈你的感受。【答案】22.本文写“我”用假钞买到“泥人曾”的泥塑，途中被老人追赶上并摔碎泥塑。老人告知了真相，并用两件泥塑真品赔偿。“我”被老人诚信的品质所感动，付真钞并对自己用假钞的行为感到愧疚。23.景物描写（环境描写），描写了小巷优美怡人的景色，烘托我用假钞成功逃脱后的愉悦心情。24.示例一：第①段“我付了钱，转身就走。店主要找我钱，我大方一笑，挥挥手，就急匆匆地离开了”表明“我”因使用假钞，急于离店的心情。示例二：第③段“我停止唱歌，加快了脚步。”因身后传来急促脚步声，“我”加快逃离，担心店主来寻的心理。示例三：第④段“老人询问是否买了泥塑，我赶忙摇头。”表明我心虚，害怕被识破，不敢承认的心理。示例四：第⑤段我脸一红。谎言被揭穿后的尴尬。示例五：第⑨段“我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。”表明当老人告之真相后，我内心的震惊，不知所措。示例六：第⑫段“我红着脸，接过纸盒，没有说话，对老人深鞠了一躬。”表明我获得老人真诚赔偿后，想到自己使用假币，自责与羞愧之情。答案不唯一，恰当合理即可。25.围绕“诚信”，谈感受即可。【解析】【22题详解】本题考查概括事件。读文可知，首段是故事的起因。我从年轻的店主那里用假钞买了泥塑，匆匆离开。第②段到第⑪段是故事的经过部分。我在离开的途中，一位老人找到我。我以为自己用假钱买泥塑的事败露了，却不想老人拿起我的泥塑扔在地上摔碎了。其后，老人告诉我真相，我买的泥塑不是真品。并送给我两件真品泥塑。最后两段是故事的结局部分。我被老人讲求诚信的品质所感动，拿出真钱支付了泥塑的费用，内心愧疚，向老人鞠躬后离开。综合表述即可。【23题详解】本题考查赏析句子。画线句是对小巷的环境描写。小巷粉墙黛瓦，桃花开放，青藤蜿蜒，生动形象地表现了小巷优美怡人的景色。联系首段中的“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”和末段中的“只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，此处的环境描写烘托了我用假钞买了泥塑又成功脱身后的喜悦心情。【24题详解】本题考查伏笔与铺垫。示例一：首段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘‘泥人曾’的泥塑，值这个价。’说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”表现了我用的是假钞，所以才急于离开，连找的钱都不要了。示例二：第⑫段中的“我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬”暗示我用的是假钞，因为是假钞，感受到老人诚信的品质，内心羞愧，所以才拿出真钱，并向老人鞠躬表示敬佩与歉意。【25题详解】本题考查阅读启示，开放类试题，围绕着“诚信”拟写即可示例：对个人来说，诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融人社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁,甚至无法立身处世。对企业来说，诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益。（四）（共8分）请阅读《珍惜韶华，潜心读书》一文，回答各题。①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子”，父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿石挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于2015年考入华东理工大学，4年后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生。从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习。②中国人自古崇尚读书，譬如苏秦悬梁刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举。在耕读传家的优良传统中，古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学生时期，就从早至晚，读书不休。从两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书。③青年人通过读书，可以实现“逆袭”，甚至成为时代的楷模。有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手，他牵头编制的《长安汽车机电维修岗位能力认证课程》，总结出1516个专业知识点；开发了《国家高技能人才培训课程》等系列丛书25册。北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。我们只有积极面对成长中的不利因素，勇于进取，才能使自己跟上时代发展的步伐。④青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上。在学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过读书陶冶道德情操，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式。⑤习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代潜心读书，敏于求知，立大志、明大德、担大任，才能不负青春、不负期待，更好地报效国家。（选自《人民日报》，有删改）26.概括本文的中心论点。27.请分析第①段在文中的作用。28.第③段中先后列举了刘源及张俊成自学成才的事例，是否多余？为什么？29.请为第②段补充一个道理论据，从而论证努力读书的重要性。【答案】26.珍惜韶华，潜心读书。27.第①段概括杨孟平勤学不辍，成为95后博士的事例，吸引读者阅读兴趣；由杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，勉励大家读书的事例引出要“读书”的论题；同时作为事实论据，有力论证了论点。28.不多余；刘源自学成为全国技术能手，北大保安张俊成自学考入北大法律系，毕业后创业的事例，分别照应“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习”两句话，有力论证中心论点。29.示例：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈读书破万卷，下笔如有神。——杜甫书籍是心灵的良药。积财千万，无过读书。不吃饭则饥，不读书则愚。——高尔基少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》黑发不知勤学苦，白首方悔读书迟。——《劝学》【解析】【26题详解】本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。结合标题“珍惜韶华，潜心读书”和第①段“杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习”，第②段“循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书”，第④段“青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上”等内容概括可知，本文的中心论点即：珍惜韶华，潜心读书。【27题详解】本题考查议论文首段的作用。议论文的首段常用引出论题或论点，激发读者阅读兴趣，充当论据的作用。第①段“杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿石挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于2015年考入华东理工大学，4年后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生”概括杨孟平勤学不辍，成为95后博士的事例，吸引读者阅读兴趣；“从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习”由杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，勉励大家读书的事例引出要“读书”的论题；同时作为事实论据，有力论证了中心论点。【28题详解】本题考查论据。结合第③段“只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手”和“北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”等内容可知，选