人教版七年级道德与法治下册第二单元《做情绪情感的主人》4.2 情绪的管理 说课

人教版七年级道德与法治下册第二单元《做情绪情感的主人》《揭开情绪的面纱》第2框《情绪的管理》说课41235说课流程说课流程67教材分析学情分析教学目的教学重点、难点教法、学法教学过程板书设计

本课所依据的课程标准是：“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”，“逐步掌握交往和沟通的技能”。本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发展线索来认识和促进学生的品德心理成长。一、教材分析

青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课设计了相应的教学活动。二、学情分析三、教学目标●情感态度价值观目标：

体会情绪表达对人际关系的影响。●能力目标：

学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。●知识目标：

认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。四、教学重点、难点教学重点：学会情绪调节的方法。教学难点：体会情绪表达对人际关系的影响。五、教法、学法教法：

1，问题教学法

2，情景教学法

3，案例教学法学法：合作学习、探究学习六、教学过程环节一：情绪的调节环节二：情绪的表达导入环节环节三：巩固练习环节四：课堂总结环节五：布置作业任务1：辨析情绪设计意图：选取名人对于负面情绪的相关看法，使学生能够一分为二的看待负面情绪，激发调节负面情绪的愿望。环节一：情绪的调节任务2：情绪剧场反馈指导：情景表演

明理支招设计意图：通过陈玲一天情绪体验，创设生活情境，组织小组头脑风暴，总结出情绪调节的治标和治本方法。掌握调节情绪的方法是本节课的重点，同伴相互分享并以情境表演的形式表现出来更能提高学生的参与度激发学生的认同感。反馈指导：创设情境理解感悟走进生活学以致用设计意图：通过介绍“情绪ABC理论”，创设“哭婆婆与笑婆婆”的典型情境，引发学生思考“老太太为什么天天伤心落泪？”以及“怎样才能由‘哭婆婆’变成‘笑婆婆’？”两个问题。通过选用经典事例，贴近现实生活，加深学生对“改变认知评价”方法的认识和理解，并能应用到生活中。任务3：了解情绪理论设计意图：通过选用“杨绛的晚年生活”“捏捏族”正反两方面的事例，提升学生认知，引导学生掌握转移注意法、放松训练法、合理宣泄法，学会合理调节自己的情绪。环节二：情绪的表达任务4：情绪漫画续写故事设计意图：本环节的任务设定的是续写情绪漫画故事的活动。通过选用心理实验“踢猫效应”的经典漫画，续写故事，引导学生体会情绪表达的感染性以及了解情绪对人际关系的影响。环节三：巩固练习一选择题1，（2019年•江苏泰州中考试题）最近，因父母不和，一向好学上进的小敏，上课期间总是分神，答老师的提问也总是出错。课后,老师对小敏进行批评教育,激动的小敏对老师嚷道:“烦死了，这个学我不上了!”作为同学我这样劝小敏()①你的决定是正确的，我支持你②我们既要经得起表扬，又要经得起批评③不良情绪会影响人的身心健康④要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2，(2019年•山东聊城中考试题)漫画《不能一擦就冒火》启示我们()①要学会调控情绪，做情绪的主人②不应产生消极情绪，要让快乐永驻心间③要用科学合理的方法抑制“冲动”④学会采取理智调控法，调动理智的力量调控情绪A．①②③B.①③④C．①②④D．②③④3.近年来，高铁霸座、机场撒泼、抢公交车方向盘、“路怒族”等词频上热搜，公共场合俨然成了某些人任性的“秀场”。有当事人振振有词：“社会竞争太激烈，生活节奏太快，面对自己利益受损，气没地儿撒，控制不了自己!”为自己的“任性”行为辩护。事实上，这些人（）①缺乏相互尊重与换位思考②混淆了合法权益与一己私利③用合理宣泄来调节负面情绪④缺乏愤怒管理与行为控制能力A.①②④ B．②③④C.①②③D．①③④二材料分析升入初中的小丽,开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐,让我们一起帮她排解烦恼,和她分享快乐吧![青春的乐章]小丽日记一:学校的元旦迎新汇演选拔开始了,老师和同学们推荐我代表班级演出,我真是异常兴奋和自豪,我一定好好努力,为班级奏响最华美的乐章。[青春的坊徨]小丽日记二:今天节目进行最后一次彩排,我感到前所未有的紧张,其他班同学的节目实在太强了,站在空旷绚丽的舞台上,我竟然又一次唱破了音,我真害怕自己不能坚持到最后……[青春的泪水]小丽日记三:噩梦发生了,今天的迎新表演我彻底演砸了,我又一次唱破了音,之后竟然忘词了!我辜负了同学和老师的期望,我给班级丢脸了。泪水你尽情地流吧,洗刷我的耻辱,带走我的痛苦,我要躲在无人的角落里再也不见人了。(1)在日记中,小丽先后经历了哪几种基本情绪?(2)请你谈谈对小丽演出后的情绪表达的看法?(3)作为小丽的同龄人,请你告诉她如何管理好自己的情绪，成为情绪的