中考语文专题复习-记叙文阅读专题

PAGEPAGE402017年中考语文专题复习：记叙文阅读专题一、阅读下面的文章，完成1～5题。（16分）蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行李良旭①夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。②当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三、四遍了，他怎么还做错？”③肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？④试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。⑤下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛的眺望着窗外。⑥不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”⑦王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”⑧肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？”⑨王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”⑩“什么问题？”肖老师疑惑地问道。EQ\o\ac(○,11)王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”EQ\o\ac(○,12)肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”EQ\o\ac(○,13)王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”EQ\o\ac(○,14)肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”EQ\o\ac(○,15)又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。EQ\o\ac(○,16)忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字:蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。EQ\o\ac(○,17)同学们情不自禁地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍俊不禁地笑出声来。EQ\o\ac(○,18)肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”EQ\o\ac(○,19)同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过《动物世界》，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“我看过一次科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。EQ\o\ac(○,20)听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何欲速则不达。”EQ\o\ac(○,21)说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。EQ\o\ac(○,22)肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。”EQ\o\ac(○,23)同学会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……1.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（2分）主要事件起因简单的题肖老师讲了三四遍，王小鹏还是不会做。经过（1）结果（2）2.结合上下文，说说下列句子中加点词的含义。（2分）肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。3.第EQ\o\ac(○,12)段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）她有些揶揄说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？（4分）5.文中的肖老师主要有哪些特点？结合文章内容作简要分析。（4分）1.(2分）（1）肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。（2）肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。【解析】分析题干可知此题考查对文章内容的归纳，首先细读文章内容，找到答题范围，文章第第①～EQ\o\ac(○,4)段是事件的起因，讲简单的题肖老师讲了三四遍，王小鹏还是不会做，第EQ\o\ac(○,5)～EQ\o\ac(○,14)段是事情的经过，写肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞，第EQ\o\ac(○,15)～EQ\o\ac(○,23)段是事件的结果，写肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心，然后抓住每一部分的内容，按照“人物+事例”的形式进行简明扼要的概括。2.（2分）愣住：为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思：蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞，要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。【解析】解答此题，首先明确“愣住”和“沉思”的本意，前者通常表示因为惊讶而暂时未能作出反应，后者指认真、深入地思考，然后要结合后文句子进行理解，“愣住”要抓住上文句子“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系”理解，“沉思”要结合下文句子“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”以及肖老师利用课堂讨论帮助王小鹏树立学习信心这一事件进行理解。3.（4分）语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小鹏的担忧和关心之情。【解析】画线句“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上”可以辨析所用的描写方法是语言描写，通过运用反问的句式，表达了她对王小朋这一行为而感到气愤。“应该把精力用在为什么老做错题上”则表现出肖老师对王小朋学习的担忧和关心之情。4.（4分）本文有明暗两条线索。明线是：煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是：肖老师对王小鹏的态度。刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气，后来通过和同学们探讨之后，从而对王小朋的认可、肯定。【解析】此题考查把握文章线索的能力。解答此题时，可从题目入手，提取关键词“蝴蝶”。从文章第⑥～EQ\o\ac(○,23)段都是围绕蝴蝶展开论述的，故“蝴蝶”是本文的明线。文章第①～⑤段描写的是肖老师在不经意间透漏出的对王小朋不一样的感情，即觉得王小朋有点“笨”，第⑥～EQ\o\ac(○,23)通过对“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”这一问题的提出，并和同学们进行探讨，最后，得出“蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀……同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀……任何欲速则不达”的道理，并对王小朋投以眼光，即肯定他的感情变化为暗线。由此回答即可。5.（4分）关爱学生、尊重学生、富有教育机智，注重教育方式方法。发试卷时，下意识地观察王小朋，可以看出她关爱学生；面对王小朋“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时，没有批评他，而是自己陷入沉思，可以看出其尊重学生；面对简单的题讲了三四遍，王小鹏还是不会做，肖老师不是简单粗暴地批评指责，而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机，引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心，可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。【解析】从文章第EQ\o\ac(○,4)段“肖老师下意识往王小朋这边看去”，第EQ\o\ac(○,6)段“不知什么时候，肖老师走到他的身边”可以看出肖老师关爱学生；从文章第EQ\o\ac(○,13)EQ\o\ac(○,14)可以看出肖老师面对学生的提问，没有直接反驳，而是耐心思考，说明肖老师尊重学生；从第EQ\o\ac(○,16)～EQ\o\ac(○,22)的肖老师对王小朋提出的“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这个问题和同学们进行探讨，最终得出“同学们在学习中……任何欲速则不达”的道理，使王小朋恢复了自信，同学们也学到了道理，可以看出肖老师是一个富有教育机智，注重教育方式方法的人。据此回答即可。二、阅读下面的文章，完成1～5题。（16分）爱心如同韭菜余显斌①娘打来电话，问他现在在哪儿。②他轻声说：“在医院。”③娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。④他忙说：“娘，没啥。”⑤娘威胁说：“你不听娘的，娘就死去。”⑥他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。⑦娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”⑧他说：“白血病。”⑨娘不懂什么是白血病，望着他。EQ\o\ac(○,10)他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。EQ\o\ac(○,11)娘忙说；“配啊，砸锅卖铁也配啊。”EQ\o\ac(○,12)他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。”EQ\o\ac(○,13)娘坐在那儿，眼睛直了。EQ\o\ac(○,14)他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。EQ\o\ac(○,15)娘眼睛一亮：“真的？”EQ\o\ac(○,16)他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？”EQ\o\ac(○,17)爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！”EQ\o\ac(○,18)他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。EQ\o\ac(○,19)娘试探着问：“真没事吗？”EQ\o\ac(○,20)他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。”EQ\o\ac(○,21)正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。EQ\o\ac(○,22)医生一笑，点头答应了。EQ\o\ac(○,23)四人去了另一间病房，见到了那个女孩。EQ\o\ac(○,24)娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。”EQ\o\ac(○,25)娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。”EQ\o\ac(○,26)见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。”EQ\o\ac(○,27)女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。EQ\o\ac(○,28)娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。”EQ\o\ac(○,29)娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。”EQ\o\ac(○,30)娘站在那儿，愣住了。EQ\o\ac(○,31)不过，娘马上就明白了怎么回事。EQ\o\ac(○,32)娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。”EQ\o\ac(○,33)娘说：“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。”EQ\o\ac(○,34)他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。EQ\o\ac(○,35)他猜对了。EQ\o\ac(○,36)六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。EQ\o\ac(○,37)爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。”EQ\o\ac(○,38)他一笑，手指一弹，嗒地一响。EQ\o\ac(○,39)娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道，“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！”EQ\o\ac(○,40)他望着爹娘笑了。EQ\o\ac(○,41)他想，有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能传及世界，让每一个人心中都一片碧绿一片阳光。（选自《思维与智慧》，有删改）1．根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（2分）情节主要事件开端娘反对儿子捐骨髓发展（1）高潮（2）结局捐献骨髓顺利结束，娘知道受骗但认为为爱受骗“值”2.文章第EQ\o\ac(○,13)段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）娘坐在那儿，眼睛直了。3.联系上下文，从修辞的角度品析下面句子的妙处。（3分）骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。4.结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。（4分）娘受一回骗，值啊！5.从全文看，以“爱心如同韭菜”为题有什么好处？（3分）1．（2分）（1）娘看望生病的儿子，恳求女孩为儿子捐骨髓（2）娘反被女孩请求救命，娘同意儿子给女孩捐骨髓。（一点1分，意合即可）【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。答题时要注意：概括文章内容，主要答清什么人、因为什么原因、做了什么事、结果怎样。解答此题时候，首先联系上下文，由文中可知本篇小说的中心事件是“捐骨髓”，其主要的关键人物是“母亲”，因此，归纳时以母亲为陈述对象。其次确定小说的情节发展概述，可确定开端第EQ\o\ac(○,1)～EQ\o\ac(○,5)段；发展是第EQ\o\ac(○,6)～EQ\o\ac(○,28)段；高潮第EQ\o\ac(○,29)～EQ\o\ac(○,35)段；结局第EQ\o\ac(○,36)～EQ\o\ac(○,39)段。最后题干已给出开端和结局的主要事件，可在文中相应部分概括归纳出主要事件即可。2.（4分）神态描写，母亲呆愣的神态，生动形象地表现了母亲知道配型之难后，内心的恐惧、绝望和焦虑以及无奈、无助的复杂心情；为后面去求女孩捐骨髓、同意为女孩捐骨髓等情节的发展起了推动作用。（描写1分，生动形象1分，内心情感1分，作铺垫或推动情节发展1分。意合即可）【解析】首先分析题干，“娘坐在那儿，眼睛直了”此处描写的是母亲呆愣的神态，所以可以确定此处运用了神态描写。其次联系前后文可知母亲的呆愣的原因是，知道了配型之难。由此表达了母亲对配型的恐惧、绝望和焦虑以及无奈、无助的复杂心情，同时也后文中去求女孩并且同意为女孩捐骨髓等情节的发展起到了推动作用。3.（3分）用比喻的修辞，把骨髓比方成韭菜，生动形象、通俗易懂地向母亲普及了捐献骨髓的科学知识：骨髓捐了又能长出来，不影响身体健康；为后面母亲斗胆向女孩请求给自己儿子捐献骨髓作了铺垫，同时也为后面母亲同意儿子捐献骨髓做了铺垫，表现出了母亲的善良。【解析】解答此题时，首先细读题干，可知这句话是运用比喻修辞，将“骨髓”比喻成“韭菜”，意在形象地表现出骨髓的特性。其次联系上下文，可以看出将将“骨髓”比喻成“韭菜”是为了给母亲普及这个科学知识，让母亲有勇气去求那个女孩，同时也为后文作了铺垫。4.（4分）“值”在这里是有价值有意义、没吃亏的意思。生动传神地表现了母亲的爽快个性和对儿子与老公所做之事的赞赏，表现出了母亲的大爱无私，同时也与上文母亲的反对捐骨髓的坚决相对比，更能突出母亲爽直的个性和通情达理，以及无私大爱，为整个故事做了一个总结性评价。【解析】本题考查对句中加点词的品鉴能力。品赏句中词语的表达效果，一般采用以下格式：解释词语+词语本身的作用+谁+内容+情感（如果使用了修辞要说出来）；或交代故事发生的背景，推动情节发展，或为下面的叙事描写提供合理的依据。在文中，“值”是一个动词，动词的表达作用是“生动传神或生动形象”；这里语言简洁明了，足可见母亲的爽直，一个“值”也表现出母亲的通情达理，大爱无私，为整个事件做了一个圆满的评价。5.（3分）①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②揭示了文章主旨——爱心越献越多，影响越大；③既形象又富有哲理，饶有兴趣而引人思考。三、阅读下面的文章，完成1～5题。（16分）和一棵树做朋友①台湾作家三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”②像树一样活，浴风沐雨，活得骄傲而洒脱，活得秀美而挺拔，是很多人藏在心底的一个美好的愿望，可惜这样美好的愿望只能等到来生才能实现，今生我们只能老老实实本本分分地做人，当然，做人也没有什么不好，就是小欲望太多，小烦恼太多，一会儿欢喜，一会儿烦恼，活得很累，像一驾负重不堪的马车，车上拉着内心里那些不安分的小想法，摇摇晃晃驶向前方，别人看着风光无限，自己却知道内心里的纠结，像麻花绳又打了结，那真叫一个纠结啊！③既然不能做一棵树，那么和一棵树做朋友，应该不算是一件太奢侈的事情吧！一般小区里，房前屋后，马路边都会有几棵树，在乡野，树就更多了。选择和一棵树做朋友，聊聊天，说说心里话，偶尔吐一下苦水，倾诉一下内心的小烦恼，是一件非常开心的事情，也是一个很不错的选择。④别说你没有见过这么奇葩的人，我便是。⑤前几年，刚刚搬到一个新的小区时，发现那儿环境很好，花儿开得艳，一年四季除了冬天，其余三季园子里都开满了花儿。当然，树也很多，每日晨昏下楼散步，那些树骄傲挺拔，笔挺站立，有合欢，有梧桐，有垂柳，有银杏，风一吹，树叶便哗啦啦地响，像一阵阵琴声，也像一阵阵笑语，心生羡慕之余，便在树下流连，流连之余，便擅自给楼旁的两棵柳树各取了一个好听的名字，一个叫“小翠”，一个叫“小绿”，合在一起便是翠绿，满心欢喜地跟小翠和小绿说话聊天。⑥那阵子，被生活琐事搞得焦头烂额，烦躁不堪，看到那些翠绿的树，当真就像作家三毛形容的那样：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。心中的焦虑被那些绿色滤掉，不自觉地生出羡慕和欢喜，觉得做一棵树真好！和小翠和小绿成了朋友之后，心里居然透亮许多，因为终于可以很轻松的和它们说说话儿。⑦因为工作性质的决定，常常一个人面对电脑，几近失语，逮着个人就立刻犯病，像话痨一样没完没了，时间久了，就连身边的“眼镜先生”和“大坏蛋”都对我唯恐避之不及，一回到家里就躲进自己的房间干自己的事情去了，而我的唠唠叨叨带给别人许多负面情绪，自己犹自不知。⑧生活中和我有一样毛病的人肯定不少，还等什么？赶紧去找一棵树做朋友，这真的是一个不错的选择，不管你说什么，不可告人的小秘密也好，抱怨也好，唠叨也罢，哪怕就是平常心的说说话儿也好，什么都可以说给树听，不用担心树会出卖你，厌烦你，不待见你，因为树的胸襟远比人要强大得多，一棵经风见雨、集聚天地之能量的树，带给你的是正能量，会过滤掉你的浮躁不安和纠结，带给你沉静安稳和喜乐。EQ\o\ac(○,9)有一日早起，下楼散步时和小翠小绿打招呼，忽见一女人早起溜狗，从我身边经过的时候，看见我正对着两棵树神神道道的自言自语，她看我一眼，大约觉得有些奇怪，走出几步又转回头看我，我冲她莞尔一笑，我知道她心里在想什么，她肯定在做各种猜想：神经病？疯子？失控了？反正不会有什么好想法。⑩人都有诉说的欲望，这是一种本能，得不到满足的时候，就会落下各种病症，憋闷型，扭曲型，忧郁型等等，学会和一棵树说话，并不是人类进化退步了，诉说会让你的生命变得轻松和美好，把你的寂寞说给树听，把你的喜悦说给树听，把你的烦恼说给树听，让树成为你生命中一个重要的朋友，分享生命中的一切苦和乐，过稳当的日子，幸福安好。EQ\o\ac(○,11)当然，你也可以选择和一个小动物交流，和一棵植物谈心，和一朵花儿说话，和你喜欢的一切，和自然界的一切，和万事万物和谐共处。中国道家有一个重要的哲学概念，那就是大道至简，凡事儿简单了，也就从容了。EQ\o\ac(○,12)我有两个朋友，一个叫“小翠”，一个叫“小绿”。（选自2016年1.阅读⑤～⑨段，用简明的语言概括出我和树做朋友的几件事。（3分）2.下面对文章内容的理解和分析正确的一项是（2分）（）A.和一棵树做朋友是因为人生很难活成一棵树那样。B.人要想活得不累，就只能选择和一棵树做朋友。C.引用三毛的话是为了突出中心。D.结尾说我有两个朋友，一个叫“小翠”，一个叫“小绿”，和文章题目的“一棵树”相矛盾了。应该修改题目为《和两棵树做朋友》。3.结合语境，说说下面加点词丰富的表达效果。（3分）和小翠和小绿成了朋友之后，心里居然透亮许多。4.本文为什么以“和一棵树做朋友”为标题，联系全文，谈谈你的理解。（4分）5.“人都有诉说的欲望，这是一种本能，得不到满足的时候，就会落下各种病症”，对此，你如何理解?（4分）1.（3分）小区散步给两棵柳树分别命名为“小翠”“小绿”并和它们聊天；焦头烂额之际和“小翠”“小绿”成了朋友，烦恼消除不少；一日早晨，和树朋友说话被误会。【解析】解答此题时，首先由题干中已知，可确定答题范围在⑤～⑨段和答题限定“概括出我和树朋友的几件事”。其次分别概括出④～⑧段的段意，从中选择与题干有关的段意。第⑤段是写漫步小区擅自给柳树命名；第⑥段写焦头烂额之际，小翠小绿给了自己安慰，使“我”烦恼消除不少；第⑦段反映了“我”的唠唠叨叨，无意中给别人带去的负面情绪；第⑧段则是说明了与树做朋友的好处；第⑨段写了一日晨起时和树说话，引来不解和关注。由题干中的限定可以判断出第⑤段、第⑥段和第⑨段说明了“我”与树朋友之间的几件事。2.（2分）A【解析】通读全文，从第①②段，就能判断出A项的表述符合文章原意，是正确的。B项说法过于绝对，文中并没有体现出要选择和一颗树做朋友。C项引用三毛的话是为了引出作者想要写的主要内容——和一棵树做朋友。D项都太实，没有准确把握好文章中心。3.（3分）“居然”是“竟然、出乎意料”的意思，形象地写出了树能帮“我”驱除烦恼，表达了“我”对树朋友的喜爱之情。【解析】“居然”这个副词修饰后面的“透亮”，照应前面的“焦头烂额”，以形成鲜明对比，让我没想到的是：为我去除烦恼的竟然是树。我的欣喜之情就溢于言表了，形象地表达了“我”对树的喜爱也就蕴含在这个词里了。4.（4分）（1）以此做标题，设置了悬念，激起读者的阅读兴趣；（2）同时也是贯穿全文的线索，让文章结构明晰而完整；（3）树是自然的象征，和树做朋友就是人类和自然做朋友，暗示主题。（每点2分，答出其中两点得4分。意合即可）【解析】本文的题目是“和一棵树做朋友”。首先题目本身就吸引人，促使人去思考，为什么要和树做朋友？悬念设置，激起读者阅读兴趣。其次可以纵观全文，可以看出题目也是贯穿全文的线索。最后分析题目的含义，其含义主要分成两层，第一层可以从全文得出“和自然界的树做朋友，其实更是召唤大家和树做朋友”；另一层根据文章末尾中自然界和谐相处，表明了“树是自然的象征，和树做朋友就是人类和自然做朋友”即可得出。5.（4分）示例一：诉说的欲望是一种本能，得不到满足的时候，就可能患上憋闷型、扭曲型、忧郁型等等病症，影响自己的身心健康，所以，要学会适度表达宣泄，学会在自然中去放飞心灵，和自然和谐相处，让内心宁静。示例二：诉说的欲望，得不到满足的时候，人缺乏必要的有效沟通，必然身心失衡，久而久之，状况百出，会严重影响自己和家人的生活，甚至毁掉事业前程。幽闭症、抑郁症等病症至少有一个原因就是未获得能解开其心灵之结的有效诉说（沟通）。所以，我们要学会与人沟通，也要学会与自然和谐相处，利用从自然来解除自身的负面磁场。（至少从两方面回答：诉说得不到满足会有什么后果，该如何满足诉说欲望。一个方面2分。）【解析】解答此题时，可根据题干中提供的观点以及联系全文来解答此题，也可联系现实生活中的观点回答问题。只要能够回答出如何去破解“诉说欲望得不到满足”的困境即可。四、阅读下面的文字，分别回答问题。（16分）唱着唱着，花就开了邓迎雪①杜鹃花开的时候，我又去七里沟写生。漫山玫红、浅粉的杜鹃开得闹闹嚷嚷，我支起画板，开始细细勾勒眼前的美景。②忽然不远处传来一阵歌声，“我手拿流星燕月刀，喊着响亮的口号，前方何人报上名，有能耐你别跑……”那歌者声音极富磁性，中气十足，那诙谐幽默的歌被他演绎得妙趣横生。只是这歌声打扰了我清静的心境，我听他唱了两遍，看他还有继续单曲循环的意思，忍不住大声提醒他：“喂！安静下好吗？”③他被我吓了一跳，扭头才发现杜鹃花丛中的我，脸上全是惊讶的表情。他看上去有十八九岁，瘦瘦高高的，正提着一个黑皮铁桶给菜园浇菜。我不好意思地举起画板，算是解释，他吐了下舌头，扮个鬼脸，开始安静地浇菜。④那小伙子干完活，就过来看我绘画，水彩杜鹃刚画完，他就啧啧夸赞说：“画得真好，好像这花长到画纸上了。”我看见他口袋里露出半截英语词典，好奇地问：“你是学生啊？”他说：“是呀，读大二了，我哥哥结婚，所以就请假回来啦。”⑤“你学的是声乐吗？”⑥他露出有些羞涩的笑容，说：“不是的，我学的是建筑，只是喜欢唱歌。”说完了，他挥手向我告别，没走出几步，我又听见那欢快的歌声在山间响起：“我手拿流星燕月刀，喊着响亮的口号……”⑦第二天，村子里果然有人家办喜事，我随着房东大婶去看热闹，一进门就看见昨天那歌者正站在门口招呼客人，脸上满满的全是灿然、快乐的笑容，只是他的衣着略显素朴。我悄悄向房东大婶打听他的情况，大嫂很健谈，她悄悄说，他叫阿翔，是新郎官的弟弟。这些年，他们家的生活很苦，母亲死得早，父亲在外打工又摔伤了，丧失了劳动力。他哥也就是今天的新郎官，腿有残疾，生活仅能自理，好不容易才娶了个媳妇。阿翔很懂事，这个家全靠他料理，从读初中起，他就开始趁假期打工来贴补家用。⑧看着人群里阿翔那灿烂的笑脸，我对他的敬意油然而生。⑨在七里沟的这些日子里，我喜欢早上外出散步，小村很美，清晨的薄雾如轻纱一样淡淡地笼着秀美的小村和远山。没有想到隔天散步我又遇见阿翔，他正拿着一本书站在桥头，稀里哗啦地读英语，可能是读得累了，他停下来，轻轻地唱起了那首《万泉河水》，歌声优美动听。⑩一曲终了，我鼓起掌来，他看见是我，报之一笑。我说：“你可以兼职唱歌了，唱得真不错。”EQ\o\ac(○,11)阿翔笑了，他说：“我很喜欢唱歌，唱起歌来，好像那些烦闷全没有了，这些年，我高兴时唱，心烦时也唱，是音乐陪我一路走过来，唱歌都养成习惯了。”EQ\o\ac(○,12)也许是因为阿翔的坚强和乐观吧，他给我留下了非常深刻的印象。我从七里沟回来后，还会时常想起他。EQ\o\ac(○,13)不知不觉又是好几年的时光过去了。EQ\o\ac(○,14)我再见阿翔的时候，是在省文联组织的文艺下乡演出中，他是作为业余歌手来演出。那天，他唱了两首歌，歌声比以前更加悦耳动听。我和他在后台聊天，这才知道，阿翔原来就和我生活在一个城市，他毕业后，来到建筑设计院当了名技术员。如今父亲跟着他生活，由他照料。他的哥哥和嫂子还在乡下，他还有了一个小侄子。总之，他们家里的生活比以前好多了。说完，他又笑，眼睛里好像有阳光在闪动，温暖明亮。EQ\o\ac(○,15)我为他感到高兴。我说你很坚强，真佩服你在困难的生活里依然能保持乐观的心境，依旧能大声歌唱。阿翔认真地说，在困难面前不能把自己打垮，再多的困难唱着唱着就变淡了，再苦的生活唱着唱着就不苦了，当阳光洒遍心的角落，幸福的花就开放啦。EQ\o\ac(○,16)我点点头，心里漫溢着感动，这是对在困境中保持坚强的最好诠释!1.文章围绕阿翔写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）2.阅读下面的句子，分别回答后面的问题。（4分）（1）我听他唱了两遍，看他还有继续单曲循环的意思。（解释加点词的意思）（2）我点点头，心里漫溢着感动，这是对在困境中保持坚强的最好诠释!（解释加点词的指代含义）3.文章第⑨段的画线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）4.结合全文，分析文章第EQ\o\ac(○,14)段中作者为什么要写阿翔现在的生活比以前好多了？（3分）5.说说“唱着唱着，花就开了”这个标题好在哪里。（3分）1.（3分）①野外写生，初见阿翔；②婚礼现场，房东讲述阿翔的过去；③清晨散步，遇见读书的阿翔，与之交谈；④多年以后，再见阿翔。2.（1）指一遍又一遍地唱同一首歌。【解析】“单曲循环”本指歌曲的重复播放，这里结合文意可知是说阿翔把同一首歌连着唱了两遍，甚至还想再唱第三遍。（2）指代在困难面前不能把自己打垮，再多的困难唱着唱着就变淡了，再苦的生活唱着唱着就不苦了，当阳光洒遍心的角落，幸福的花就开放啦。【解析】“这”是指代词，指代意思从上文找，结合第EQ\o\ac(○,15)段的内容“在困难面前不能把自己打垮，再多的困难唱着唱着就变淡了……”进行回答即可。3.（3分）环境描写。一方面写出了“我”和阿翔再见时的自然环境；另一方面渲染了宁静祥和、秀美轻松的氛围，烘托了阿翔阳光健康、乐观向上的性格。4.（3分）作者想通过阿翔家里前后生活的对比，表达在困难的生活中时刻保持积极乐观的心境对生活的巨大影响，从而深化文章中心。5.（3分）这是形象的说法，这里的“唱”表面是阿翔的歌声，实指阿翔面对困难时乐观坚强的性格，“花开”表面指杜鹃花，实际指幸福的生活；题目概括了文章的主要内容，也揭示了文章的中心，表现了主人公乐观积极的人生态度；题目富有诗意，给人以启迪。五．阅读下面的文章，完成1～5题。（16分）忘记它①那天我去乡下采访一位老中医，就随意问了一下自己的病。我老是觉得喉咙里有东西哽着，咽不下，摸摸又没有，在各大医院看了个遍，做了多种检查，诊断结果都一样：慢性咽炎。吃了多家的药，但总是不见彻底好。②他是个憨厚的人，胖胖的，行动慢慢的，他笑眯眯地看着我，略带羞涩地说：“忘了它。”③“忘了它？”我简直有点不相信自己的耳朵，这是医生说的话吗？④“是的，”他坐正了身子，说，“忘了它。它没有什么大不了的。如果在你的其他部位，比如说皮肤，你挠挠也就算了；要是你忙的话，可能都忘记挠了。有时候我们割草，忙得很，到家洗手时才发现，手腕上给茅草割出了许多条血痕。”他卷起袖子给我看，“你是读过新学问的，你知道我们生活在细菌包围的世界中，如果人的眼睛是放大镜，恐怕会被自己吓出病来。还有，如果身体各部严格按照标准来说，我们没有谁是全部都合格的。我们都是带着病的人，又在不知不觉中自愈着。”⑤我直愣愣地看着他。他却不说了，微笑地看着我。我问：“忘了就好了？”⑥“是的。”他微笑地看着我，一点也不迟疑，“许多病，是靠时间来治愈的，比如说，你听……”⑦我听到微雨中有悲凉的唢呐声，那是有老人去世了。最亲近的人阴阳两隔，那种凄怆、绝望，是没有任何一个医生可以治疗的，世界上也没有哪一本书上，记载着治疗绝望的药方，只有靠时间的粒子慢慢地愈合伤口，慢慢地淡化、忘记。还有失恋的痛苦，如刀锋般割裂了皮肤，只觉得天地失色，寝食难安，一切都失去了意义。每一个人少年时都经历过吧，可很多年后回望，嘴角却是挂着微笑的。⑧小时候我栽过树，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不够，而是太殷勤了。我隔两天就要把它们拔出来看看，是否长了新根；轻轻划开树皮，看它们是不是还绿着。太公说：你要忘记它们，它们才能长得好。我哪里能忘记？结果它们都死掉了。就像创可贴下的伤痕，老是揭开看看，忍不住弄一弄，就很难愈合；就像失恋之后，老是翻看爱情的遗物，哪里能愈合伤口？⑨生活里也有很多需要忘记的例子。难免有许多不平，太过计较只会让自己钻牛角尖，改变不了现实，却能让自己痛苦；难免有很多误会和伤害，太过关注并不能弥补和消解，却只会让自己受伤；难免会有许多失去，太过珍惜并不能挽回，却只会让自己伤怀。忘记是治疗伤痛的办法。忘记是给伤口自己一个思考的时间，完成生长、愈合和涅盘。所有人事，都像药材浸在时间的溶液里，若有对症的触发，就能自动流向那伤口，在你遗忘的背后，在静静的能滋生青苔的深夜里，完成对伤口的拥抱、抚摸、安慰和缝合。时间的手，柔软而神奇，捏合处，或有痕，或无痕。⑩忘记是一个转背的姿态，对于不能改变的、无法挽回的，就不必常常想起，这是对别人的宽容，也是对自己的慈悲。面前曾经是刀锋冰冷、山石嶙峋，转身后便是如秋叶般静美，春夜般馨香。忘记它，就是选择另一个世界、另一种活法，就是把病痛留给时间，因为你会越来越智慧，你会完成自愈。⑪这位老中医是五十年代生人，原是中医世家，经历过很多苦难。如今他只有一间旧屋，几卷旧书，一帮文朋诗友，还有一个老伴，他似乎很知足很满意。他温雅宽厚，笑眯眯地对着这个世界，他一定是善于忘记的。（选自《思维与智慧》，有删改）1.作者详写了令人思考的三个片断，请概括出第一、二片断的内容。(4分)片断一：片断二：片断三：殷勤侍弄所栽之树，树很难成活；太公说忘记树，树才能长得好。2.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（2分）可很多年后回望，嘴角却是挂着微笑的。3.从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分）所有人事，都像药材浸在时间的溶液里，若有对症的触发，就能自动流向那伤口。4.通读全文，提炼出“忘记”的含义。（4分）5.下面对文章结构和内容理解不正确的一项（2分）（）A.所有的病，都能靠时间去治愈。B.文章为了凸显中心，选取了不少材料。材料的运用详略得当。C.标题充满悬念，勾起读者的阅读兴趣D.结尾再次写老中医，照应上文，结构严谨，突出中心“要善于忘记”。1.（4分）片断一：多处治疗咽炎，咽炎难治愈；老中医说：忘了它就会自愈。片断二：亲人去世、恋人失恋之痛苦绝望无医可治；时间让其淡忘后伤痛自愈。【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。答题时要注意：概括文章内容，主要答清什么人、因为什么原因、做了什么事、结果怎样。第①~④段讲的是“老中医讲述忘记病痛给时间去治愈的故事”是第一个片段;第⑤~⑦段讲的是第二个片段，即亲人去世、恋人分手之痛苦只能通过时间来自愈。第⑧段讲的是第三个片段，题目已经给出，我们只要分析第一、二片段即可。2.（2分）对温馨往事的回忆，与先前的反应形成了鲜明对比，表明时间是最好的疗伤药，阅历增长，生活智慧增长，忘记失恋，不过多关注，反而成为一种美好的回忆。【解析】解答此题时，理解词语含义要从词的本义、引申义、比喻义、感情色彩、语体风格等方面思考，不能光从字面意思去分析，还要结合语境，联系上下文去解读。本题要联系前文，本句中的“微笑”可以和前文中两种“痛苦”形成鲜明对比，借此表现了时间让人淡忘，自我疗愈了情伤，生活智慧得到了增长。3.（4分）用比喻的修辞手法，把“人事”比喻成“浸在时间的溶液”，生动形象地说明了时间有治疗生活种种不如意的功能，表达了要学会忘记的主旨。【解析】本题考查句子的修辞手法及作用，这句话运用了比喻的修辞手法，把遇到的“人事”比喻成“浸在时间的溶液”，“就能自动流向那伤口”说的是时间有治疗生活种种不如意的功能。最后从第⑧～⑩段可以品析出这句话能够体现出本文的主旨。4.（4分）（1）忘记是治疗伤痛的办法（2）忘记是给伤口自己一个思考的时间（3）忘记是一个转背的姿态,是宽容，也是对自己的慈悲（4）忘记，就是选择另一个世界、另一种活法。【解析】解答此题时，首先根据题干确定答题范围，由题干可知考查的是“忘记”的定义。通读原文后，可在文中第⑨⑩段找到对“忘记”的诠释，即是本题答案。如果要求用自己的语言回答，那就必须把关键句融入到自己的语句中。可以表述为：忘记是疗伤的办法，是转化思路和出路，是宽容和慈悲，是用时间自我治愈。5.（2分）A【解析】A项原文是“许多病，是靠时间来治愈的”，而选择项表述为“所有病”，与原文表意有差异。故A项表述有误。B项本文有的材料写得详细，有的材料则一笔带过，所以有详有略，共同为中心服务。故B项正确。C项标题的“它”，范围宽泛，不仅勾起读者的好奇心，是要忘记什么呢？这样自然制造了悬念，勾起读者的阅读兴趣。故C项表述正确。D项首尾都写到老中医，自然是照应，结构显得严谨。故D项表述正确。故选A项。六、阅读下面的文章，完成1～5题。（16分）我想当个狗①他怀着一肚子喜悦走进家门，被眼前的情景惊呆了。②只见母亲爬在地上吃狗剩下的残食，赶紧迎上去扶起母亲：“妈，你这是做啥呢？”③她并没有言传，只是扬起头向着儿子“汪、汪、汪，汪汪汪”地叫了几声。④儿子的脸上一阵火辣辣地烧，心中不是滋味，自己的亲生母亲，咋能学起狗叫来了。扶起母亲坐在炕沿上。⑤“妈，你有啥话就说，儿子在单位工作也忙，很少回家，有啥地方慢待了你老人家，你该骂就骂，该打就打，别这样辱让你娃了。”⑥她没有言传，只是坐着。看着儿子出去了，赶紧溜下炕向门外向街上向人多的地方爬去。身后洒落了一路“汪、汪、汪，汪汪汪”。⑦“快来看呀，有才他妈学狗叫。”随着喊声街上聚来的人越来越多，男的女的老的少的。⑧她只是爬着叫着。⑨从街西边走来到地里拔菜的儿媳妇：“妈，你这是做啥呢？”⑩她没有言传反而抱住了腿叫得更欢了，儿媳择又择不开手，在众目睽睽之下也不敢抬头。她知道这是婆婆在糟蹋她，人们七嘴八舌的难听话语就像是一苗苗针刺激得她浑身不舒服，恨不得地下闪一条缝让她钻进去。EQ\o\ac(○,11)老婆也就是要糟蹋她，要把多年积郁在心中的闷气抒发出来，趁着儿子回来。EQ\o\ac(○,12)她向着人们咬得更欢了，儿媳的脸上一阵阵的烧。EQ\o\ac(○,13)街上的人里三层外三层地围着，儿媳真正到了无地自容的地步，正好男人来了。EQ\o\ac(○,14)“妈，你做啥呢？还不回家，有啥事咱回家再说，你看孥这多丢人的。”说着就弯下腰拉母亲，媳妇也择着手，二人硬是把老人拉了回去。几十丈长的街道就好像是几十里的山路紧忙走不到头。EQ\o\ac(○,15)二人把老人扶上炕，儿子开了口：“妈，你有啥委屈尽管说。”EQ\o\ac(○,16)“妈有啥委屈，一天到黑吃的好睡的香。”母亲强装着笑脸硬止着泪水说。EQ\o\ac(○,17)儿媳一听话味不对就走开了，儿子以为母亲真的享福：“妈，那你这么享福的为啥还要学狗叫？”EQ\o\ac(○,18)“妈只是想当个狗。”EQ\o\ac(○,19)儿子摸不清母亲的话是啥意思：“妈吆，再甭胡说咧，当个狗有啥好的？”EQ\o\ac(○,20)“瓜儿子，当狗比当人好得多，当狗有人给洗澡，有人当儿子对待，还能吃肉，面包，香肠，当人就差得远了。”EQ\o\ac(○,21)儿子终于听出了母亲的话意，肯定是妻子虐待母亲来，就走出去将躲起来的妻子拉了进来“你是不是虐待咱妈来。”EQ\o\ac(○,22)妻子无言以对，老人从炕头取出啃了几天的干馍，丢在了儿子面前。EQ\o\ac(○,23)老婆今年八九十岁年纪，牙齿早已脱落。肚子饿的咕咕叫，手里拿着一块啃了几天的干馍啃着，她看见儿媳正在将大块的肉，面包，香肠给她的宠物狗喂，心中的气就像是锅浪翻滚着升腾着，老泪咕喽咕喽往下滚。EQ\o\ac(○,24)为了减少刺激，她有意躲开串门子去。回来时刚好看见很少回家的儿子回来了，就心生一计。EQ\o\ac(○,25)儿子明白了一切，“噗通”跪在地上，“妈儿子对不起你。”说着眼泪就挂满了面颊。EQ\o\ac(○,26)老人一脸怒气，从炕上溜了下来，拿起拐拐向儿子恨恨地打去。“要知道你是个狼心狗肺，早就把你捏死了，就不该十月怀胎，就不该一把屎一把尿地拉扯大。在那个年代硬是自己饿着肚子也要省下来给俺娃吃，没想到你妈老了，连个狗都不如，狗一天到黑吃香的喝辣的，有人抱着叫儿子比妈还亲。你妈在吃什么，在啃干馍，你知道你妈心里是个啥滋味吗，亏你还是个国家干部”。EQ\o\ac(○,27)“妈，你别说了，儿子知道错了，儿子不是人，对不住妈，让妈受罪了。”说着站了起来，满脸的怒气逼视着妻子。吓得妻子一阵冷颤，脚下不停地后移。EQ\o\ac(○,28)“这是真的吗？”这句如九天雷吼的一声吓得她坐在了地上，磨着来到婆婆跟前抱住腿求饶地说：“妈，我错了，你娃以后再也不敢了。”像吃炒豆似地回话。EQ\o\ac(○,29)第二年的春节，村民敲锣打鼓地给她家挂上了一个孝敬老人的“模范家庭”的牌匾。(选自《西部文学》2016年101.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（2分）情节主要事件开端作者回家后吃惊地发现母亲爬在地上吃剩饭、学狗叫。发展（1）高潮（2）结局善待老人，获得“模范家庭”牌匾2.结合上下文，说说下列句子中加点词的含义。（2分）她向着人们咬的更欢了，儿媳的脸上一阵阵的烧。3.从修辞角度品析文中第EQ\o\ac(○,14)段中画横线的句子。（4分）几十丈长的街道就好像是几十里的山路紧忙走不到头。4.本文为什么以“我想当个狗”为标题？联系全文，谈谈你的理解。（4分）5.谈谈你对文章中母亲施计扮狗来赢得儿女孝顺的行为的看法。（4分）1.（2分）（1）母亲在街上抱着儿媳大腿学狗叫，夫妻俩合力将母亲拉了回去。（2）作者弄清母亲学狗叫缘由，斥责媳妇行为。（每空1分，意合即可）【解析】本题考查学生对文章内容的概括能力。答题时要注意：概括文章内容，主要答清什么人、因为什么原因、做了什么事、结果怎样。小说的发端和结局已经给出，我们只要分析出发展、高潮即可。第⑦～EQ\o\ac(○,14)段讲的是发展，即母亲趁我不注意跑到街上，抱住从街西边回来的媳妇的大腿学狗叫，夫妻两人合力将母亲带回家的事。第EQ\o\ac(○,15)～EQ\o\ac(○,28)段讲的是高潮，即作者回家后弄清楚了母亲为何学狗叫的缘由，并斥责媳妇的行为。2.（2分）“烧”字原意是指东西着火，这里用在儿媳的脸上，一是表现了儿媳对母亲在大街上的这种行为感到难堪，二是儿媳心中担心自己虐待母亲的行为遭到曝光而感到不安。【解析】本题考查对词语含义的理解。理解词语意思要从词的本义、引申义、比喻义、感情色彩、语体风格等方面思考，不能仅从字面意思去理解，要结合语境，联系上下文去解读。本句中，“烧”的本义是“东西着火”，结合上下文，文中提到了“她知道这是婆婆在糟蹋她，人们七嘴八舌的难听话语就像是一苗苗针刺激得她浑身不舒服，恨不得地下闪一条缝”“烧”字就表达了儿媳对母亲这种行为感到难堪、无脸见人；而在下文中了解到儿媳虐待母亲，将肉、面包喂给宠物狗却给母亲吃干馍馍，所以“烧”字也表现了儿媳心中担心自己虐待母亲的行为遭到曝光而感到隐隐不安。3.（4分）运用夸张的修辞，把几十丈长的街道夸大为几十里的山路，街道本来平整光滑，用夸张来突出其像山路一样崎岖难行，强调了儿媳妇内心的难堪和愧疚之情。【解析】本题明确要求从修辞角度赏析品味。品味句子要选准答题点：选一个角度（写法），如：修辞、描写、词语、句式、叠词等。修辞方面赏析的答题格式为：修辞+作用+情感。句中将街道比作山路，形象地表达了路的难走，不仅是因为夫妻二人硬拉着母亲，一路的难行，更是因为一路上有他人的非议，和迫切想知道事件缘由的心情。也表达了作者内心对母亲行为感到的难堪、没有照顾好母亲的愧疚之情。4.（4分）以此做标题，设置了悬念，激起读者的阅读兴趣；讽刺手法，讽刺了儿媳对待母亲还不如对待一只宠物狗的不孝；借文章呼吁人们要善待和孝顺老人。【解析】本文的题目是“我想当个狗”，悬念设置，激起读者阅读兴趣。其次分析题目的含义，其含义主要分成两层，第一层可以从儿媳给宠物狗吃肉、面包，却给母亲吃干馍看出，作者用讽刺的手法，讽刺了儿媳对待母亲还不如对待一只宠物狗，所以母亲想做一只狗，才能引起儿子的反思，得到儿媳的孝顺；另一层根据文章最后一段可以归纳为文章的深层意义，即孝敬老人。5.（4分）示例一：我认为母亲这样的做法欠缺考虑，家丑不可外扬，更何况是跑到街上学狗叫，引起他人耻笑，不仅损害了自己的自尊，更是不顾儿子在外的面子，所以我认为母亲应该直接告诉儿子事情的来龙去脉，没必要通过这种行为。示例二：我认同母亲这样的做法。只有在众人面前给了孩子教训，孩子才能认识到自己所犯的错误，也起到了监督与警示的作用。【解析】这个题是开放性试题，无统一答案，言之有理即可。一般先表明观点，然后联系课文和生活实际来阐述。如果答不赞同母亲的做法，那么就要母亲这么做会给孩子带来的伤害等方面来分析；如果答同意母亲的做法，那么可以从让孩子“吃一堑，长一智”这方面来答。言之有理即可，切记围绕所赞同的观点来论述。七、阅读下文，完成1~5题。（16分）过去的生活王安忆①有多少好手艺人啊，现在全都没了。结果是，废品堆积成山，抽了丝的丝袜、断了骨子的伞、烧穿底的锅、旧床垫、破棉胎……现在的生活其实要粗糙得多，大量的物质被匆忙地吞吐着，而那时候的生活，是细嚼慢咽。②有一日，走在上海虹桥开发区前的天山路上，在陈旧的公房住宅楼下的街边，两个老太在互打招呼。其中一个手里端了一口小铝锅，铝锅看上去已经有年头了，换了底，盖上有一些瘪塘。这老太对那老太说，烧泡饭时不当心烧焦了锅底，她正要去那边工地上，问人要一些黄沙来擦一擦。两个老人说着话，她们身后是开发区林立的高楼。新型的、光洁的建筑材料，以及抽象和理性的楼体线条，就像一面巨大的现代戏剧的天幕。这两个老人则是生动的，她们生活在高科技的现在，却过着具体而仔细的生活，那是过去的生活。③那时候，生活实在是相当细致的，什么都是从长计议。在夏末秋初，豇豆老了，即将落市，价格也跟着下来了。于是，勤劳的主妇便购来一篮篮的豇豆，拣好，洗净。然后，用针穿一条长线，将豇豆一条一条穿起来，晾起来，晒干，冬天就好烧肉吃了。用过的线呢，清水里淘一淘，理顺，收好，来年晒豇豆时好再用。缝被子的线，也是横的竖的量准了再剪断，缝到头正好。拆洗被子时，一针一针抽出来，理顺，洗净，晒干，再缝上。农人插秧拉秧行的线，就更要收好了，是一年之计，可传几代人的。电影院大多没有空调，可是供有纸扇，放在检票口的木箱里。进去时，拾一把，出来时，再扔回去，下一场的人好再用。这种生活养育着人生的希望，今年过了有明年，明年过了还有后年，一点不是得过且过。不像今天，四处是一次性的用具，用过了事，今天过了，明天就不过了。这样的短期行为，挥霍资源不说，还挥霍生活的兴致，多少带着些“混”。④梅雨季节时，满目的花尼龙伞，却大多是残败的。或是伞骨折了，或是伞面脱落下来，翻了一半边上去，雨水从不吃水的化纤布面上倾泻而下，伞又多半很小，柄也短，人缩在里面躲雨。过去，伞没有现在这么鲜艳好看，也没这么多的花样：两折、三折，又有自动的机关，“哗啦”一声张开来。那时的伞，多是黑的布伞，或者蜡黄的油布伞，大而且坚固，雨打下来，那声音也是结实的，啪、啪、啪。有一种油纸伞，比较有色彩，却也比较脆弱，不小心就会戳一个洞。但是油纸伞的木伞骨子排得很细密，并且那时候的人，用东西都很爱惜。不像现在的人，东西不当东西。那时候，人们用过了伞，都要撑开了阴干，再收起来。木伞骨子和伞柄渐渐地就像上了油，愈用久愈结实。铁伞骨子也绝不会生锈。伞面倘若破了，就会找修伞的工匠来补。他们都有一双巧手，补得服服帖帖，平平整整。撑出去，又是一把遮风避雨的好伞。那时候，工匠也多，还有补碗的呢！有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事对上碴口，再打上一排钉，一点不漏的。今天的人听起来就要以为是神话了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠补的。藤椅、藤榻，甚至淘箩坏了，都是找篾匠补。有多少好手艺人啊，现在全都没了。结果是，废品堆积成山，抽了丝的丝袜、断了骨子的伞、烧穿底的锅、旧床垫、破棉胎…⑤现在的生活其实要粗糙得多，大量的物质被匆忙地吞吐着，而那时候的生活，是细嚼慢咽。（《人民周刊》2016年第10期）1.阅读全文，说说作者回忆了过去生活中的哪些事。（4分）2.“这样的短期行为，挥霍资源不说，还挥霍生活的兴致，多少带着些‘混’”中的“这样的短期行为”指的是什么行为？（3分）3.选择某一角度，赏析下列句子。（2分）拆洗被子时，一针一针抽出来，理顺，洗净，晒干，再缝上。4.文章最后一段，在全文内容和结构上有什么作用？（3分）5.阅读全文，请简要描述作者眼里的“过去的生活”，并从中揣摩作者想要表达的思想感情。（4分）1.（4分）很多东西可以反复使用：系豇豆干的线、缝被子用的线、拉秧行的线、看电影时的扇子；很多东西破了可以拿去补，然后再使用：伞、碗、玩具皮球、各种竹器等。2.（3分）指四处是一次性的用具，用过了事，今天过了，明天就不过了的行为。【解析】通读全文可知，这句话出自第③段最后一句。“这样”是指代词，一般遵循就近原则向上文寻找。可以找到上一句话是“四处是一次性的用具，用过了事，今天过了，明天就不过了”，据此即可得出答案。3.（2分）句子运用短句将缝被子的线被反复使用的过程写得形象生动，用语简练，节奏明快。4.（3分）内容上：强调了现在人的生活与过去的生活的不同，表达了作者对现代人的生活理念的质疑。结构上：与开头一段相照应，突出文章主题。【解析】从内容上分析句子作用时，可从“粗糙”“匆忙吞吐”与“细嚼慢咽”的比喻义进行对比分析。“粗糙”比喻现代人生活节奏快，“细嚼慢咽”比喻那时候人们生活节奏慢，从中可以体会出作者对过去生活的怀念，对节约环保理念的提倡。从结构上分析句子作用时，尾段与首段前后照应，突出了文章主题。5.（4分）示例：“过去的生活”是一种细嚼慢咽的生活，具体而仔细的生活，细致的，什么都是从长计议。写过去的生活表现了作者对以往节约生活的怀念，对现代人浪费生活的质疑。八、阅读下文，完成1~5题。（16分）一爱两千里葛闪①十年前，他在南方一个电子厂上班。薪资微薄，晋升遥遥无期，日子过得苍白无力。②一开始，只要法定节假日，他都是要回家看母亲的。但这种“孝”也不过坚持了两年——从第三年开始，他就很少回家了，即便春节也如此。他宁愿和厂里的工友一起值班，也不想回家过春节。和他有相同想法的不止他一个人，好几个工友亦如此，而他们共同的谎言就是对家里人说：“春节加班，工资是平日的三倍哩！”③其实，他们只是羞于回家。记得前两年春节回家，家乡人总是问工资涨到多少，女朋友找好没，而这些对于他们来说，都是短时很难实现且羞于启齿的。他们的问话，如直插肺腑的毒刺一样，令他们尴尬并痛着。④有一年，母亲打来电话，说实在太想他了。电话这端的他，眼泪噼里啪啦就落了下来。母亲说，她还没去过南方，也想来南方大城市看看。原来，母亲是想今年春节来南方和他一起过。于是，他立即应允了母亲，并随着春节的临近，日子便在对母亲的盼望里变得有声有色。⑤母亲来的那天，他和几个工友早早就到火车站等候。可是眼看母亲坐的车次到站已经好久，却始终没有看到母亲的身影。正慌张之际，却接到母亲的电话，说她忘记和他说了，家里事还没忙完，火车票买了其他日子的，他们这才放下心来。⑥几天后，他接到市救助站打来的电话，说母亲几天前在天桥下面被他们发现，然后就被收留在救助站。他来不及问缘由，赶忙和几个工友打车到收容所，一眼便见到了头发花白凌乱、一脸憔悴的母亲，正斜倚在长凳上。他又好气母亲，又心疼母亲，还没来得及问母亲为何对他撒谎，救助站的工作人员就告诉他，说母亲被收留到救助站之后，死活都不肯告诉他的联系电话，直到今天才开口。要不然，他们早就联系上他了。⑦他一面疑惑，一面生气，便嗔怪母亲为什么要这样做。⑧母亲先是无语，久久才在他的责问下讪讪地告诉他，说她买的是站票。从家里到南方这个城市，两千公里的路，两天一夜的火车，她站得整个脚面都浮肿了，所以便想等浮肿好了再联系他。今天早上瞅了瞅脚面，发现浮肿已经完全消失了。他更是生气，这脚浮肿与故意躲着他能有什么关系？母亲看他气得直掉眼泪，突然走到他面前，轻轻抓住他的手说：“儿子，我是怕……怕你看我脚肿了，怕你心疼我，所以想把脚养好了再联系你……”母亲理了理他额头的几绺乱发，充满爱怜地补充说，“我不想你担心我，我怕你心疼我哩……”⑨蓦地，救助站里变得悄无声息。他和工友，包括救助站的工作人员都愣住了：两千公里的路程，她自己的辛苦伤痛浑然不觉，心里记得的永远都是儿女。⑩他使劲攥住了母亲的手，任由眼泪簌簌而落。1.请用一句话简要概括文章的主要内容。（3分）2.我们说男儿有泪不轻弹。可文章第④段中的他为什么接到母亲的电话，“眼泪噼里啪啦就落了下来”呢？（3分）3.如何理解题目“一爱两千里”？（3分）4.赏析第⑩段中的“他使劲攥住了母亲的手”的“攥”字。（3分）5.结合文章内容，分析母亲的性格特征。（4分）1.(3分)小说写的是他多年在南方打工，母亲买了站票前往，但担心儿子看到自己脚肿，借故说改期，后救助站工作人员通知到了儿子，真相才得以揭晓的故事。【解析】文章主要写母亲记得的永远都是子女，也就是母亲心里总是惦记着自己的孩子。自己节俭持家，买了站票，可是年老不禁站，脚肿了。又担心儿子看到心疼，所以就撒谎了。回答的时候抓住这一关键故事情节即可。2.(3分)听到母亲说实在太想自己了，就情不自禁地落泪了。自己在他乡其实也是想家的，也是想母亲的，但回去周围邻居常问的也是自己一时半会不能解决的问题，所以就选择了用逃避的方法来解决问题。3.(3分)题目“一爱两千里”既写出了“他”与母亲是分开的，但有着母爱的关系，母子始终又是连在一起的。深化文章的主旨。4.(3分)“攥”是“紧紧抓住”的意思。此时的他为自己忽略母亲的感受而后悔，看到母亲不怕吃苦处处为自己着想而感动，想紧紧抓住这份珍贵的亲情。5.(4分)①母亲直率。来电话直接说多年不见，实在太想他了。②母亲节俭能吃苦。两千公里的路，买的是站票。③母亲替人着想。见到自己脚肿，担心儿子看到，谎称买不到车票，改期再到。④母亲善良。从替儿子着想可以看出。九、阅读下面的文章，回答1~4题。（18分）别欺负最爱你的那个人①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。②座位对面坐着父子俩，少年和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁，耐心地哄劝着。少年嘟着嘴不理，脸上全是厌烦。③他对少年说：“你父亲真好。”④少年看了一眼他，不说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。⑤别欺负最爱你的那个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。⑥他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。【A】但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。每当他把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺们小嘉肯定能长高个儿。”⑦那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体。⑧读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”【B】父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。⑨高考后，他毫无悬念地落榜了，父亲送他到省城高中复读。但他的心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿。省城到家只需三个小时的车程，他也是每次必坐高价动车。一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密的汗珠，不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。⑩看他毫不在乎，父亲气得颤声问：“小嘉，如果将来你的孩子这样气你，你会怎样？会不会像我一样难受！”他像个胜利者，头发一甩，说：“我不要孩子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：“给，你打！”父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。EQ\o\ac(○,11)他哪里知道，父亲的心在滴血。他把父亲的心伤成一片片的。EQ\o\ac(○,12)他复读了两年，也让父亲失望了两年。看他不思进取，父亲做出了一个重大决定——送他到国外读大学。父亲花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房，才凑够他去韩国读书的费用。EQ\o\ac(○,13)一天晚上，姑姑陪父亲一起回家。他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。EQ\o\ac(○,14)“天这么晚了，你坐在楼下干啥？”姑姑问。EQ\o\ac(○,15)“没啥，就是想静一静。”EQ\o\ac(○,16)“是不是后悔送小嘉上学了？现在后悔还来得及，别让这钱打水漂。”EQ\o\ac(○,17)“没后悔，兴许，出去锻炼锻炼，他能学好。只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂。”父亲说。EQ\o\ac(○,18)那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。EQ\o\ac(○,19)异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了生活的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家韩资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断努力，才能跟上快节奏的生活。不知何时，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班列车回家。EQ\o\ac(○,20)人生的经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明白父亲的爱。他们曾有过8年的战役，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。他深深地知道，在未来的岁月里，他要做的就是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。1.文章结尾段说“他们曾有过8年的战役，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他”，请简要概括父亲用“不离不弃的爱”挽救他的三件事。（4分）2．请说说文章第①段的作用。（4分）3．阅读文章，回答下列问题。（6分）【A】但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。（请分析加点词语的表达效果）【B】父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。（请从人物描写角度做赏析）4.青春期的你，应该也有过类似的“欺负最爱你的那个人”的经历，读完此文后，你想对他说些什么。（50字左右）（4分）1.（4分）中学时，爸爸拖着疲惫的身体一次次从网吧里把他揪出来；复读时，他与老师吵架，爸爸赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；复读失败后，爸爸卖了还没有住进的新房，凑钱送他去韩国读书。【解析】通读全文，第⑧段讲读初中时因他迷恋网络游戏，父亲从未放弃他，第⑨段讲高考落榜后，父亲送他去复读，尽管他一再惹事，父亲一次次从网吧里把他揪出来，第段讲在他两次复读失败后，父亲虽失望但仍未放弃，用尽毕生积蓄送他出国留学。据此即可概括出答案。2.（4分）为下文写遇到那对父子并勾起自己的回忆作铺垫；与下文写他懂事后，像父亲一样精打细算，“为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班列车回家”一句相照应，使文章结构严谨；与复读时每次回家必坐高价动车形成对比，写出了他的成长和对父亲的理解。【解析】首先明确第①段的内容：“他又一次坐上了这趟回家的夜行列车”，“又一次”强调的是他经常如此，并非偶尔为之，正因为坐上了这趟列车，才会遇到那对父子，从而勾起自己的回忆。这也与文章第段段尾指出的“为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班列车回家”对应，可见他在懂事后，也像父亲一样学会了精打细算。文章第⑨段讲他在复读时，虽然离家只有三个小时的车程，可他还是选择高价动车，这与第①段形成对比，表现了他的成长和对父亲的理解。3.（6分）示例：【A】“一……就……”这组关联词说明前后两个动作紧紧相连，“立即”是“立刻、马上”的意思，说明速度快，写出爸爸在买牛奶给他喝这件事很上心，表现出爸爸对他深沉的爱。【B】动作和神态描写。通过“趔趄”“看”两个动作，以及气得发抖的嘴唇、无助和绝望的眼神两处神态，具体形象地写出父亲当时的伤心、对他叛逆行为的无助和绝望。4.（4分）示例：我想对妈妈说：妈妈，请原谅女儿的任性。感谢你这么多年来对我的付出，你的爱女儿会永远记在心里。【解析】题干中指明了“青春期的你”“类似的经历”，调动自己的生活积累，灵活作答。注意字数的要求，语言要简洁。十、阅读下面的文字，完成1～4题。（18分）布鞋童庆炳①我从小穿的就是母亲做的布鞋。但每年一双也足够了。因为南方天气热，我们那里的习惯，早晨一起床，穿的是木屐。早饭后一出门，或干活儿，或赶路，或上学，都是赤脚的。要是上山砍柴则穿草鞋。只有在冬天或生病的时候才穿布鞋，而且是光着脚穿的。只有地主老爷或乡绅什么的才穿着长长的白袜子加布鞋。可以说我们那时的客家人差不多都是赤着脚念完小学和中学的。母亲为我每年做一双布鞋，在中学读书时，是绰绰有余的，是不会穿烂的。②去北京上大学后，母亲给我做了两双布鞋，我以为这足够我一年穿的了。哪里想到来北京在校门口看到的一幕是：农民穿着袜子和布鞋在地里耕地。我们几个从福建来的学生为此大惊小怪，觉得这在我们家乡是不可思议的事情。开始我只是觉得不习惯,不如赤脚自在随便舒服。起初半个月，只好“入乡随俗”，勉强穿布鞋去上课、上街等。③过了些日子，我们三个福建来的同学基于共同的感受，就议论着要“革命”，要把北京人的这“坏习惯”改一改。我们约好在同一天在校园里当“赤脚仙子”。哦，赤脚走在水泥地上，巴嗒，巴嗒，凉凉的、硬硬的、平平的、自由自在、那种舒坦的感觉，简直美极了。虽然我们三人的举动吸引来学校里师生们的异样眼光和窃窃私语，但在我们看来这只是城里人的“偏见”罢了，他们看看也就会惯的，况且“学生守则”里并没有一条规定：学校里不许赤脚。就这样我们大概“自由”了半个月。有一次，校党委书记给全校师生做报告，在谈到学校当前不良风气时，突然不点名地批评了最近校园里有少数学生打“赤脚”的问题，我们“赤脚”的自由生活方式不堪一击，一下子就被“剥夺”了。④于是母亲做的布鞋成为我生活的必需。似乎母亲是有预见性的，要不她为什么要往我的行李里塞两双布鞋呢！可布鞋毕竟是布做的，并不结实。当北京的杨树掉叶子的时候，第一双布鞋穿底了。等到冬天的第一场初雪降落大地让我这个南方人对着漫天飞舞的雪花欢呼雀跃的时候，我发现第二双布鞋也穿底了。我那时每月只有三元人民币的助学金，只够买笔记本、墨水和牙膏什么的，根本没有钱买对当时的我来说是昂贵的鞋。⑤我天天想着母亲临别时说的话：她会给我寄布鞋来。又害怕地想：她不会忘记吧？如果她记得的话什么时候可以做好呢？什么时候可以寄来呢？从家乡寄出路上要经过多少日子才能到北京呢？路上不会给我弄丢吧？在等待母亲的布鞋的日子里，我能做的事是，将破报纸叠起来，垫到布鞋的前后底的两个不断扩大的洞上维持着。可纸比起布的结实来又差了许多，所以每天我都要避开同学的眼光，偷偷地往布鞋里垫一回报纸。北京的冬天刚刚开始，我就嫌它太漫长了……⑥我一生有过许多的等待，大学学习期间等待母亲的布鞋是最难熬的等待了。在这之前，我从未想过母亲做布鞋的全部复杂的“工艺流程”，可在那些日子连做梦也是母亲和祖母在灯下纳鞋底的情景了。那时我想起来了，母亲为全家所作的布鞋，除鞋面用的黑布是从商店里买来的之外，几乎全部材料都由她和祖母用最原始的办法“搜集”的，连纳鞋底的细苎绳的原料，也是自家种的，这在我们村子里，可能是“只此一家”了。母亲和祖母为处理那些结实无比的苎麻皮，则要辛苦好几天，从泡到刮到晒到捻，最后象变魔术一般变成了可以纳鞋底的细细的软软的却坚韧无比的苎麻绳。至于糊袼褙、描鞋底样、剪鞋面、纳鞋底等，也是琐碎、麻烦、吃力