部编版五年级道德与法治上册第10课《传统美德 源远流长》精美课件

道德与法治

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说一说：视频中包含的中华民族发展历程中所形成的代代传承的美德。新课导入课程探究诚信气节创新明志课程探究明志——确立志向想一想：为什么要明志呢？课程探究

古代南北朝的时候，宋国有位将军叫宗悫（què）。一次，他的叔叔问他长大后做什么，说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫的回答表现出一种豪迈气概，令他的叔叔惊叹不已。

宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。乘长风破万里浪明志——确立志向

课程探究明志——确立志向

有志者事竟成：意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。——《后汉书》志不立，天下无可成之事：意谓志向不确定，则什么事情也干不成功。喻指军事指挥员必须要树立保家卫国的远大志向，必须立志。——明代王守仁《教条示龙场诸生》课程探究小组讨论请同学们在小组内谈一谈自己的志向以及自己的努力。请小组代表与班级同学分享自己的志向以及自己向着志向前进的过程。课程探究中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力，一个人只有确立自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现自己的志向。课程探究我们的民族气节汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下说:“我是汉朝使者，如果丧失气节、违背使命，还有什么脸面回国呢?”后来，匈奴将苏武流放到荒无人烟的北海边去放羊。没有粮食的时侯，他就吃草根等充饥，但他一直没有屈服。等到匈奴准许苏武回国时，他已经在匈奴受了十九年的磨难，胡须、头发都变白了。

苏武牧羊课程探究我们的民族气节富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

---------《孟子·滕文公下》时穷节乃见，一一垂丹青。

-----------文天样《正气歌》课程探究我们的民族气节你认识这些“有骨气”的“中国人吗？课程探究说一说：从他们身上，我们看到了怎样的精神？有哪些值得我们去坚守和学习的精神？课程探究我们的民族气节“气节”者，民族魂也。

无数先辈在危急关头或者强大压力面前毫不屈服。在他们身上，我们看到了毫不屈服的精神，看到了民族气节，值得我们去学习。

我们也要明白：不要遇到一点困难，就悲观，不要遇到一点挑战，就想投降。课程探究国家的生存之基范式赴约

东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书，结下深厚的友谊。学业结束了，二人分别时，范式对张劭说:“两年后我去看望你的父母和孩子。”然后他们约定好了日期。约定的日期快到了，张劭请母亲准备接待范式。母亲说:“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当真呢?”张劭说:“范式是个守信用的人，他一定不会失约的”。到了约定的那一天，范式果然赶到了。课程探究国家的生存之基

回顾近期的生活想一想，在名实一致言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析一下原因。课程探究国家的生存之基轻诺必寡信。

-----《老子》第六十三章

人而无信，不知其可也。

-----《论语·为政》课程探究

古代将诚信当作了为人处世的第一要义，诚信的重要性在于有利于他人、有利于自己、更有利于社会的存在发展。诚信不仅是一种道德目的，是人们应当具有的一种信念，而且也是一种道德手段，是一切道德的根基和本源。课程探究与时俱进的求新精神胡服骑射

战国时，赵国和北方的少数民族之间战事频繁。由于传统的战车、战袍很笨重,赵国常常打败仗。赵武灵王从少数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发，下令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习骑马射箭。一些守旧人士以“古道”“古法”的名义反对，赵武灵王说：“古今不同俗，何古之法？帝王不相袭何礼之循？”他坚决贯彻新法，终于使赵国强大起来。课程探究与时俱进的求新精神终日乾乾，与时偕行。-----《周易·乾·文言》

日新之谓盛德。-----《周易·系辞上》课程探究与时俱进的求新精神敏而好学，不耻下问。-------《论语·公治长》学而不思则罔，思而不学则殆。-------《论语·为政》士虽有学，而行为本焉。-------《墨子·修身》对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。课程探究天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。天行健，君子以自强不息。-----《周易·乾·象》见善则迁，有过则改。-----《周易·益·象》请将下列格言与他们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。胜人者有力，自胜者强。-----《老子》第三十三章能够战胜别人是有力量的表现，但能够战胜自己才算是强者。见到好人好事就努力学习，有了错误就马上改正。课程探究

不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。课堂小结传统美德源远流长与时俱进的求新精神人生第一推动力我们的民族气节国家的生存之基小试牛刀：下列故事当中，能够体现诚信的是（）A、范式赴约B、苏武牧羊C、杜环侍老巩固练习A

课程结束道德与法治/部编版/五年级上册/第四单元第2课时传统美德源远流长目录新课导入010203课程探究课堂小结04巩固练习新课导入

课程探究宽容？争吵？严于律己，宽以待人课程探究利己达人

在生活中你曾经在亲历以“宽容之心”待人的事情时，当时是怎么想的呢？课程探究利己达人

宽容之心

宽则得众。

——《论语·阳货》君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

——《荀子·非相》课程探究小组讨论故事中的主人公陆慧晓不喜欢的事是什么？因此他也不会怎么做？在组内说一说自己是怎样理解立己达人的仁爱精神。课程探究

我不愿意______________,我也不_______________。己所不欲，勿施于人阅读图书角《将心比心》，完成活动园。

自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。课程探究推己及人老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

————《孟子·梁惠王上》阅读图书角《杜环侍老》课程探究推己及人安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。课程探究立己达人

有一次，孔子家的马厩失火了。他知道后，首先关切地问有没有人受伤。还有一次，孔子去齐国，路过泰山，看见一个妇女在坟前痛哭。他叫学生去询问。原来，残暴的统治逼得她全家背井离乡来到这里。不久，她的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然不愿意返回故乡。孔子听后感叹道:“残暴的统治比老虎还厉害呀!”这两个故事都充分体现了孔子所追求的“仁”的精神。己欲立而立人，己欲达而达人课程探究说一说：古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自已身边的仁爱故事。课程探究立己达人课程探究立己达人的仁爱精神宽容之心推己及人立己达人民胞物与课程探究天下兴亡、匹夫有责课程探究

故

事

会

请同学们将课前搜集到的历史人物的爱国故事在小组内分享。并把感动的地方说出来，用一个词为这个人物点赞，小组推荐或者学生自荐上台讲故事。课程探究天下兴亡、匹夫有责

鲁国有一逾龄未婚的女子，不担心自己的终身大事，却忧“葵菜无法收成，顶多是挨饿；一旦国家动乱，祸延百姓，可是连身家性命都保不住了。”后来鲁国果真发生内乱。

典出汉˙刘向˙列女传˙卷二˙仁智˙鲁漆室女。比喻女子关心国事。课程探究说一说：通过了解故事鲁女爱国，你认为邻家妇女与鲁女的差距在哪里呢？作为小学生，在日常学习与生活中，爱国应该有哪些表现？课程探究天下兴亡、匹夫有责

每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，国家富强人民幸福；国家衰弱人民遭殃。不管是战争时代，还是和平时代，我们都要热爱祖国。课程探究天下兴亡、匹夫有责

爱国有大爱，也有小爱，可以轰轰烈烈，也可以默默守护，只要自己是真心的，相信我们的国家一定可以越来越繁荣昌盛。课程探究活动：填写心愿卡想一想，写一写，写在爱心小卡片上。如何在学习和生活中践行我的爱国情怀？1）尊重并热爱国旗国徽，升旗态度恭敬严肃，认真唱好国歌。2）收看新闻联播，关心国家大事。3）热爱自己的家乡山山水水，保护环境。4）努力读书，长大建设家乡，建设祖国。5）奉公守法，做合格的小公民等。6）树立忧患意识。课程探究

爱国的内容十分广泛，爱国情怀也体现在方方面面、点点滴滴。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家利益等，都是爱国的表现，这一民族精神源远流长、代代相传。课程探究

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。课堂小结传统美德源远流长天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀立己达人的仁爱精神小试牛刀：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，是北宋政治家（）的名言。A、范仲淹B、杜甫

C、王安石巩固练习A

课程结束第四单元骄人祖先灿烂文化【小标题】10传统美德源远流长骄人祖先灿烂文化第四单元10传统美德源远流长

1能举例说出中华传统美德在个人修养、社会关爱和国家情怀几个方面的具体表现。2体会传统美德与现实生活的联系。3体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用它们来指导自己的生活。一、填空题。1.一个民族，没有振奋的

精神

和高尚的

品格

，不可能屹立于世界民族之林。

2.中华传统美德的突出特点是不懈追求人格修养的提高，如注重

明志

、崇尚

气节

、讲究

诚信

等。

3.

求新

是人格修养不可或缺的一部分。

4.人格修养离不开

学习

和

实践

。好学善学、

学以致用

、知行合一是古人崇尚的精神境界。

精神品格明志气节诚信求新学习实践学以致用5.宽容是

仁爱之心

的重要表现。古人强调要严于律己、

宽以待人

。

6.仁爱之心推广到极致，就是“

民胞物与

”的精神。

7.爱国就是对祖国的

忠诚

和

热爱

。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的

忧国忧民

思想。

8.源远流长的中华传统美德是强大的

文化基因

，深深影响着中国人的

精神气质

。在实现中华民族

伟大复兴

的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的

精神动力

。

仁爱之心宽以待人民胞物与忠诚热爱忧国忧民文化基因精神气质伟大复兴精神动力9.爱国的内容十分广泛。热爱

祖国的山河

，热爱

民族的历史

，维护

国家的尊严

，捍卫

国家的利益

，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。

10.明志就是

确立志向

。气节指

志气和节操

。

11.人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、

言行

一致、

表里

一致的要求。

祖国的山河民族的历史国家的尊严国家的利益确立志向志气和节操言行表里二、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)1.诚信、宽容都是中华民族的传统美德。(

√

)2.个人命运与国家命运关系不大。(

✕

)3.仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。(

√

)4.朱冲还牛的故事体现了朱冲的严于律己，宽以待人。(

√

)5.求新就要与时俱进。(

√

)6.一个民族没有民族精神，就不可能屹立于世界民族之林。(

√

)7.诚信是个人立身之本，是社会发展之根基。(

√

)8.“宽则得众”的大意是待人宽厚就会得到众人的拥护。(

√

)√✕√√√√√√9.“有志者事竟成”是唐朝思想家王阳明的名句。(

✕

)10.“失信不立”是亘古不变的人生哲理。(

√

)11.“人而无信，不知其可也”出自《老子》。(

✕

)12.“天下兴亡，匹夫有责”是明末清初思想家顾炎武的警句。(

√

)✕√✕√三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列故事中能体现诚信的是(

B)。A.苏武牧羊B.范式赴约C.杜环侍老2.下列格言中，(

B)不属于爱国名句。A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之B.敏而好学，不耻下问C.乐以天下，忧以天下3.“为中华之崛起而读书”是(

B)在少年时代立下的宏伟志向。A.袁隆平B.周恩来C.习近平BBB4.“愿乘长风破万里浪”是(

A)少年时的豪言壮志。A.宗悫B.司马光C.王阳明5.“苏武牧羊”的故事告诉我们(

C)的重要性。A.明志B.诚信C.气节6.五年级学生做到(

A)，就可以在同学之间减少摩擦，增进和睦。A.宽容B.自私C.小气7.“轻诺必寡信”是(

B)的名句。A.孔子B.老子C.孟子ACAB8.“天行健，君子以自强不息”的大意是(

A)。A.天体运行刚健不息，有才德的人应