高考复习语言表达运用新题型系列练习

高考语文语言表达运用新题型练习班级考号姓名总分一、阅读下面文字，完成下面小题。春节期间，以“新中式”为代表的国风元素服装穿搭

A

，不少网友将这种现象戏称为“中国血脉觉醒”。提及传统中式服装，人们头脑中往往会出现“（

）”的画面，因为中式服装注重表面装饰。绣花精美华丽，又多裹衣博带，饰带层叠，风格和谐雍容，而新中式服装设计则在吸取传统服装的神韵的基础上

B

，呈现出简约大方、舒适自然的审美风格，更加符合现代人日常生活的穿着需要。如今，越来越多的年轻人愿意将传统文化作为表达自我态度的新方式，这背后其实是他们坚定的文化自信与文化认同。出生并成长于中国经济快速腾飞时代的他们，一般对新生事物有着很高的接受度，也有着平视世界的底气，能以更平和的心态理解不同文化的美，正因如此，他们更能看到传统文化那极致的魅力，有内涵却不厚重，有美感但不张扬，“新中式”与他们对于个性美的追求

C

。关于“新中式”产品还能有多美，关于对传统文化的保护传承如何继续创新，人们还有着更多的期待。33.请在文中横线处填入恰当的成语。34.下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（

）A.足下蹑丝履，头上玳瑁光B.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。C.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污D.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。35.下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（

）A.她以为要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。B.宝玉见了这般景况，心中忽浇了一盆冷水一般，只瞅着竹子，发了一回呆。C.主要的房屋一般都采取向南的方向，以取得最多的阳光。D.东北家常菜看上去品相一般，实际上滋味可口，营养实惠，备受人们喜爱。二、阅读下面的文字，完成下面小题。清末诗人陈衍一句“谁知五柳孤松客，却住三坊七巷间”，使得三坊七巷脍炙人口，不争地成了福州标志、闽都文化之魂。这里既见坊巷纵横、亭榭廊槛俊彩九州，也有美食风味、人间烟火宛转其间。它跻身中国四大文化古街之首，保存200余座精彩绝伦的明清古建筑，有“中国明清建筑博物馆”之誉。与三坊七巷曾在中轴线相接连的上下杭，是商业码头重镇、闽商的重要发祥地，有过“百货随潮船入市，万家沽酒户垂帘”的热闹景象，只是在兵燹战乱、改朝换代中被历史的烟尘湮没。从头修复是拾人牙慧，创新传承才能让今日的双杭一年美如一年。一年四季，不管你是呼朋唤友还是悄悄地来，大可感受远去的岁月在汉服木屐的摩肩接踵中活化，在精致无比的油纸伞中留香，在小桥流水、春雨秋风中流连。如此坊巷、双杭，让两千年古都如闽江那般灵动活泼，天光云影共徘徊。两年前在福州举办第44届世界遗产大会时，几位海外来客如出一辙地示爱，对福州山在城中、城在林中、林在绿中、绿在花中的格调赞不绝口，对市民一出家门就能亲近自然、看到内河在家门口清澈流向闽江再奔大海的神奇网状多有艳羡。有福之州向中外客人分发着一张张“有福共享”的名片。“天际识归舟，云中辨江树”，福州的绿水青山，就是发展文旅、福泽百姓的金字招牌。36.下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（

）A.突如其来的暴风雪，一下子就把前行的大军阻在了大山之下。B.经过全体村民多年不懈的努力，生活早已经远远强如往年了。C.千万别买这种东西，塑料制品哪如不锈钢的制品经久耐用呢？D.她神色兴奋地说：“我若如愿，一定到天安门看一次升旗仪式。”37.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（

）A.幼时背的诗真不易忘却，这么多年过去，“天光云影共徘徊”类妙句依然可以脱口而出。B.“春蚕到死丝方尽”，唐李商隐的诗句对蚕吐丝现象的描写，有助于我们理解蚕的特性。C.来到横峰县莲荷乡的万亩荷塘，一眼望去，接天莲叶无穷碧，荷香阵阵袭来，沁人心脾。D.叶剑英元帅说：“四渡赤水使我们摆脱了困境，掌握了主动权，真是柳暗花明又一村啊。”38.文中画波浪线的句子如改成：“跻身中国十大文化古街之首并有‘中国明清建筑博物馆’之誉的它保存200余座精彩绝伦的明清古建筑。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？三、阅读下面的文字，完成小题。按照马克思主义政治经济学基本原理，生产力就是人类改造自然和征服自然的能力。生产力是推动社会进步的最活跃、①最革命的要素，生产力发展是衡量社会发展的带有根本性的标准。社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力。马克思曾说：②“生产力中也包括科学”，邓小平同志也明确指出“科学技术是生产力，而且是第一生产力”③。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力。没有科技发展的关键性突破，就没有新质生产力——④先进科技是新质生产力生成的内在动力。新质生产力的关键是“新”与“质”。所谓“新”，是指不同于一般意义上的传统生产力，以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。所谓“质”，是强调把创新驱动作为生产力的关键要素，以实现自立自强的关键性颠覆性技术突破为龙头的生产力跃升。因此，新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，高效能、高质量，区别于依靠大量资源投入、高度消耗资源能源的生产力发展方式，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。新质生产力的提出，带来的是发展命题，也是改革命题。生产力是生产关系形成的前提和基础。生产关系是适应生产力发展的要求建立起来的，是生产力的发展形式，它的性质必须适应生产力的状况。与形成新质生产力相适应，要加快围绕创新驱动的体制机制变革，通过不断调整生产关系来激发社会生产力发展活力。新质生产力的提出，是马克思主义生产力理论的发展和创新，是马克思主义政治经济学的中国化时代化。39.文中划横线的标点符号，使用不恰当的一项是（

）A.①顿号

B.②冒号

C.③引号

D.④破折号40.文中画波浪线的句子，如果改成“科技发展的关键性突破促使新质生产力的生成”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？41.文中多处出现“马克思”一词，表意各有侧重，请简要说明。四、阅读下面的文字，完成下面小题。明海在家叫小明子。他是从小就确定要出家的。他的家乡不叫“出家”，叫“当和尚”。他的家乡出和尚。就像有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花的，有的地方出画匠，他的家乡出和尚。人家弟兄多，就派一个出去当和尚。当和尚也要通过关系，也有帮。这地方的和尚有的走得很远。有到杭州灵隐寺的、上海静安寺的、镇江金山寺的、扬州天宁寺的。一般的就在本县的寺庙。明海家田少，老大、老二、老三，就足够种的了。他是老四。他七岁那年，他当和尚的舅舅回家。明子的舅舅，是当家的。不叫“方丈”，也不叫“住持”，却叫“当家的”。他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理，没有理由反对。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭，哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。积攒起来，将来还俗娶亲也可以；不想还俗，买几亩田也可以。当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子：“格当嚼——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”要当和尚，得下点本，——念几年书。哪有不认字的和尚呢！于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。村里都夸他字写得好，很黑。42.下列句子中的“关系”与文中加点的“关系”，含义相同的一项是（

）A.饮食与人的眼睛健康有关系，胡萝卜、菠菜、红薯等食物对眼睛健康有帮助。B.持续巩固坚如磐石军政军民关系，共谱新时代军民鱼水情深新篇章。C.关系我国发展全局的重大战略任务——论加快构建新发展格局。D.学校会要求带上自己的团员档案，团员档案里包含转团组织关系证明。43.文中画横线的句子如改为“就像有劁猪的，也有人去织席子或箍桶，有弹棉花的，有的地方出画匠，他的家乡出和尚”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？44.下面的两句话分别摘自语言文字运用Ⅰ和语言文字运用Ⅱ，两个句子都通过列举的方式来表达，但二者在表达上有所不同，请指出二者在表达上有何不同，并分析两者不同表达的原因。（1）除了气温变化，不良情绪还与人出汗较多、睡眠缺乏和饮食不足有关。（2）于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。五、阅读下面的文字，完成下面小题。成都人喜槐，不仅仅在于槐能遮阴，更在于对花香的期盼。（

①

）清明节过后，锦江两岸万木连绵，杂树皆吐新绿，一派

A

的景象。黑黝黝的槐树上细碎的白花渐多，被绿叶掩映着。开白花的洋槐花，为乍暖还寒的初春时节奉上了一缕清香。母亲曾对我说，老成都到处都是槐树，清明节后她总会提一个小篮子，用竹竿把一枝枝盛开的槐花打下来，一串一串的，像风铃。（

②

）洋槐树干较细，枝条虬曲，成串的白花如璎珞，如青铜摇钱树上的“挂挂钱”，它们迎风飘香，又似乎要随风而去，有一种别样的韵致。槐花产的蜂蜜很甜，产量也高。爱吃的老成都人还会用含苞待放的槐花骨朵制作成各种

B

，无论是干蒸、包饺子，还是做成槐花炒鸡蛋、槐花饼、槐花麦饭，都让人垂涎欲滴。（

③

）每当槐花盛开的季节，成都的

C

都弥漫着清甜的花香，仿佛整个城市都被这份美好包围着。槐花落尽的季节，总有些离愁别绪萦绕心间。一路的槐花飘洒，仿佛是离家的游子在诉说离别的哀愁。（

④

）远行的路上，游子心中的思念如飘零的槐花，亦如细雨，纷纷扬扬，他们踏出的每一步都沉重却又充满希望。“槐”与“怀”谐音，更添守望家园的深意。槐树就像是家园的消息树，时刻传递着对游子的召唤与期盼。45.请在文中横线处填入恰当的成语。46.文段中提到，“‘槐’与‘怀’谐音，更添守望家园的深意”。“谐音”作为一种双关手法，在汉语中常被用来通过同音或近音字替代本字，以增添韵味与深层含义。下列诗句中，不包含谐音双关的一项是（

）A.低头弄莲子，莲子清如水。——南朝乐府《西洲曲》B.井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。——温庭筠《新添声杨柳枝词·其二》C.相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》47.“槐花忽送潇潇雨，轻装又来长道。”这两句出现的位置，最恰当的是（

）A.①处

B.②处

C.③处

D.④处六、阅读下面的文字，完成下面小题。是不是夏天被钉子钉住了？每天都是二十四至三十二摄氏度。不算太热，热得并不极端，但是没有喘息，没有变化，没有哪怕是短暂的缓解。而居然有了转机：今晚有阵雨，转中到大雨。太好了，太好了，下场痛痛快快的大雨吧！便抬头看西北方，有云吗？快来了吧？等了一个夜晚，又一个白天。十点钟的时候来了一阵雨，轻描淡写，点点滴滴，来得麻利，去得轻巧。这样的阵雨好洒脱哟，它似乎代表着一种飘逸、自由、灵巧的风格，它简直是一个梦。这样的阵雨好不负责任哟，它干脆只是走一走过场，它像一个骗局。此夜星光灿烂，莫非预报了又预报，等待了又等待的中雨大雨又“黄”了？便无奈地躺在床上，体味汗与被褥特别是与枕头结合起来的陈年芳馨。嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。什么？有一本书落到地上了么？是雨！是雨点声清晰可辨的雨。嗒嗒嗒嗒嗒……听声音就是大雨点。雨点愈来愈密，雨点愈来愈混成一片一团，而且声音变得响亮和尖厉起来。突然一道青绿色的强光，一声炸雷震响在屋顶上，大雨像敲击重物一样砸在地上，没有节奏，没有间歇，没有轻重缓急，只有夹带着哗啦哗啦的乒乓叮咚。睡意全无了，只觉得高兴，觉得有趣，觉得老天爷还是有两下子，便光着脊梁去淋雨去了。48.下列句子中加点字和文中加点字“钉”，用法上不相同的一项是（

）A.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。B.她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。C.春、夏、秋、冬，都是在他们的竹枝扫帚下，一个一个地被扫走了，又被扫来了。D.手拿针线灯下久坐，为我熬夜缝制军衣；线儿缝在军大衣上，情意全缝在我心里。49.“这样的阵雨好洒脱哟”“这样的阵雨好不负责任哟”两句中的“哟”字看似随意，实则别有意趣，请简要分析。50.文中画横线句子如合并为一段，改成“嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。”语义基本相同，但原文独立成段，表达效果更好，为什么？七、阅读下面的文字，完成下面小题。陶渊明在《归园田居》中写过这样的诗句：“少无适俗韵，性本爱丘山……荒南野际，守拙归园田。”“守拙”与“适俗”形成鲜明的对比，世俗之人讲究的是所谓处世之道，智巧钻营、人情练达。但中国自古以来还有另一种处世方式，即“守拙”，看起来似乎是傻傻笨笨的，但大巧若拙，“守拙”其实是人生大智慧。荣利会滋生贪婪、荒诞，权势能隐藏愚弄、残忍，机巧会伴随虚伪、狡诈，陶渊明的“拙”，针对的恰是这些。这不是消极，而是智慧。当时世人眼中看来不明智的“不为五斗米折腰”，在陶渊明自己看来则是“欣然”“取拙”。因为不想委曲求全，违背自己的内心去做事，舍去的是如云烟的世人竞相追逐的功名利禄，成就的却是完满人格和千载身后名。陶渊明的人生选择是发自内心的，自然而真诚。这种“守拙”的智慧渗透到中国文化的骨髓之中了。苏州有中国四大名园之一的“拙政园”，光从园名就可知，园林的主人是深得中国传统文化的精神要义的。远离纷扰世界，退避尘氛，在完全属于自己的世界里，悠然自得地种花植草、赏画听琴、曲廊信步，也是一种人生境界。51.文中加点的词“傻傻笨笨”，如果改成“傻笨”，表达效果会有什么不同？52.文中画横线的句子中，两个“名”在表意上有什么不同？53.下列句中引号与文中“拙政园”的引号作用相同的一项是（

）A.这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。B.我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”C.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。D.我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。八、阅读下面的文字，完成小题。沧浪亭里的闻妙香室，原先是赏梅的地方，也是以前主人读书的地方。在梅花树边读书，哪有在梅花树边饮酒快乐？即使是古人，也有不够周全之处。现在不见梅花，却也有暗香浮动，倒不是先入为主，想来是闻妙香室的建筑线条干净利落的道理。这也与门的革新有关，门的革新多为直线，线条一直就干净，而绦环板上也不施雕饰，素面朝天。出了闻妙香室，望空处走，在园子的角落里看见名“黄杆乌哺鸡”的竹子，竹子的杆是黄的，粗眺凋敝，玩味一下顿觉金碧辉煌。不觉来到明道堂，说明牌上说“明道堂坐北朝南，开敞四合，宏伟庄严，为园中主厅”，又不是天安门，要“宏伟庄严”干什么？明道堂四周的廊屋，与瑶华境界相通。廊屋围出的院子里有四棵树，两棵柏树，两棵玉兰树。柏树在这里显得粗气。一棵玉兰树已经生出新叶，东一点，西一撮，随意着绿。而另一棵玉兰树上存残花，像我前几天在其他文章中写到的那样：“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器，稀利哐啷，碎片上留着乌龙茶的茶渍。”我忽然生出喜欢，在铺地上发现了一瓣眉心紫盈盈的玉兰花瓣，紫得喜气。54.下列诗句中的“着”与文中加点的“着”，意义和用法相同的一项是（

）A.妾家临渭北，春梦着辽西

B.平林霜着色，沙岸水留痕C.野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝

D.守着窗儿，独自怎生得黑55.文中画波浪线的句子既形象又新颖，这样的表达效果是如何达到的？56.文中画横线的句子是“明道堂”这一景点的景点说明词。景点说明词是对景点地理方位、典型特征、作用功能等方面的介绍。请你根据文本内容为“闻妙香室”写一段景点说明词，不超过40字。九、阅读下列关于“过程比结果更重要”的论题的一辩辩词，完成下面小题。过程比结果更重要，这是我方的观点，理由如下：第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说，①

，难道我们能只见树木不见森林吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜。如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，不领会祥林嫂“死”的结果只是她生命过程中的组成，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果。天道酬勤，就是做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，②

，那就只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和累月经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？57.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。58.请指出一辩第二个理由的划横线处的两个逻辑谬误。59.下列说法不正确的一项是（

）A.文中“死”与“竹篮打水一场空”的引号的作用不同。B.“冷板凳”在文中是比喻长期受冷遇。C.“我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？”，运用反问，强调我们要记住他们孜孜以求的一生。D.文中画波浪线的句子可改为“而过程则往往需要累月经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？”。十、阅读下面的文字，完成下面小题。《繁花》对上海话的引入不仅表现在方言词语、句式的点缀，更倾向于营造沪语氛围，呈现“江南语态”的气韵。比如写梅瑞接触了老板阿宝后，决意与沪生分手，二人对话如下：梅瑞说，我与沪生的关系，告一个段落，可以吧。沪生说，跟四川路男朋友，预备结婚了。梅瑞摇手说，我想静一静。沪生不响。梅瑞说，以后，我做沪生的妹妹，可以吧。沪生说，可以。梅瑞说，妹妹对哥哥，可以讲一点想法吧。沪生说，可以的……梅瑞的寥寥数句，是娇嗔嗲语，是幽怨婉转，是欲言又止，是“有礼有节”表明心意；而被拒的沪生也自然意会，“不响”的静场处理，婉曲意深。在《繁花》中作者使用了千次以上某某“不响”的形式，紧张又舒缓地表达出人与人之间有节制的微妙关系，而这种需要延时揣摩的内在语义，正是作者所营造的美中带刺、柔中含韧的“江南语态”独特的腔调与味道，上海的城市记.忆、世相风俗，上海人的典型形象都在作者创造的方言语码中得到了复生。正如作家张辛欣所言，《繁花》具有“优雅之野心”，是“当今几乎不可能出现之文体”。60.上文引自小说《繁花》的对话中，梅瑞对沪生的称谓，从直呼对方名字到称其为“哥哥”，产生了微妙的“弦外之音”。请简析该段对话中人称转换产生的独特效果。61.和文中画横线句子的引号用法相同的一句是（

）A.米考伯先生的事，虽然渡过了最危急的关头，但是由于过去有张“契据”什么的，所以依然还有纠葛。（狄更斯《大卫·科波菲尔》）B.我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）C.（林黛玉）口里说着，将手里的帕子一甩，向宝玉脸上甩来。宝玉不防，正打在眼上，“嗳哟”了一声。（曹雪芹《红楼梦》）D.第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。（鲁迅《祝福》）附：参考答案和解析一、【答案】33.A风靡一时

B化繁为简

C一拍即合/不谋而合

34.B

35.C【解析】33.本题考查学生正确使用成语的能力。A处，由上文的“春节期间”和下文的“这种现象”被称为“中国血脉觉醒”，可推知新中式服装在春节这一段时间非常盛行，可知填“风靡一时”。风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。B处，上文强调了传统中式服装的重工、繁琐、华贵，下文则首先强调新中式服装“简洁大方”的特点，可知其改良方式为“化繁为简”。化繁为简：越是复杂的事情越是可以用简单的方法去化解，往往会得到意想不到的效果。C处，由上文“他们更能看到传统文化那极致的魅力，有内涵却不厚重，有美感但不张扬”，并结合语段整体内容可知，新中式的审美风格与年轻人对于个性美的追求是一致的，因语境中新中式服装的风格背后隐藏着设计者的理念，故可填“一拍即合”或“不谋而合”。一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。34.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。B.“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”出自《菩萨蛮·小山重叠金明灭》（温庭筠）意为罗袄上有一双双新帖上去的鹧鸪图。当时的衣饰，就是用金线绣花样，再绣贴在衣服上，谓之“贴金”。与文中“因为传统中式服装注重表面装饰，绣花精美华丽”句关联度高。A.“足下蹑丝，头上玳瑁光”出自《孔雀东南飞》（汉乐府），是说（刘兰芝）脚上穿着丝鞋，头上戴（插）着闪闪发光的首饰，并非文段对象“服装”。C.“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”出自《琵琶行》（白居易），意为“钿头银篦打节拍常常断裂粉碎：红色罗裙被酒渍染污也不后悔”，写琵琶女往昔的奢靡与欢乐；D.“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”出自《离骚》（屈原），意为“我要用芳馨的芰荷制成上衫，用漂亮的芙蓉缀成下裳”，诗句写出诗人要离开当时的政治斗争，在归隐中服洁自芳，独善其身。这里芰荷、芙蓉既为香花，同时也象征了作者美好的人格。C、D两项均与文意无关。故选B。35.本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。C.“一般”与文段中“（他们）一般对新生事物有着很高的接受度”中的“一般”都是“普遍，通常”的意思。A.“一般志同道合的朋友”中“一般”相当于“一班”，表数量，用于人群；B.“心中忽浇了一盆冷水一般”中“一般”相当于“像……一样”；D.“东北家常菜看上去品相一般”中的“一般”表示普普通通、没有特色。故选C。二、【答案】36.B37.C

38.①从内容上说，原句是三个短句，把古街之首、古建筑之多、称誉三个内容都作了强调，而且把称誉置于最后作为结论，合乎文章表达意图；但改句只强调了古建筑之多，不合文义。②原句是三小句，句式较短小，节奏明快，而改句变成了一个大长句，语言风格与语境不吻合。【解析】36.本题考查学生理解词语含义的能力。原文中的“如”用于比较，表示超过。与B项的“如”意义和用法相同。A.“如”是副词后缀，表示情状。C.“如”意思是比得上。D.“如”意思是适合、顺从。故选B。37.本题考查学生正确使用标点符号的能力。文段中画线句和C项中的引用用于描写，而且是不带引号而直接组织在文句中的。A.是带引号的直接引用，用于议论。B.是带引号的直接引用，用于说明。D.是不带引号的引用，用于对话。故选C。38.本题考查学生分析句子表达效果的能力。①从内容上说，原句由“它跻身……古街之首”“保存……古建筑”“有……之誉”三个短句组成，从内容上分别强调“古街之首”“古建筑之多”“称誉”，而且语意形成递进；改句则用了一个长单句，很难表达多层强调语意。②从句式看，原句三个短句句式短小灵活，节奏感强；改句则运用长句，句子冗长，与原文语言风格不吻合。它跻身中国四大文化古街之首，保存200余座精彩绝伦的明清古建筑，有“中国明清建筑博物馆”之誉。三、【答案】39.B40.①原文使用两个“没有”，能更好地强调科技发展对生成新质生产力的重要性。②原文“就”，更能凸显前后两句的逻辑关系。

41.①第一处用“马克思主义政治经济学基本原理”，解释生产力的概念内涵。②第二处引用马克思曾说的话，明确生产力与科学的关系。③第三处指出新质生产力的提出，是马克思主义理论的发展创新及中国化时代化。【解析】39.本题考查学生正确使用、辨析标点符号的能力。B.②处冒号使用不恰当，此处是间接引用，应该用逗号。故选B。40.本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。①内容主旨上，原文连续使用两个否定词“没有”，强调作用更为凸显，更有力地突出了科技发展对生成新质生产力的重要性。②句式结构上，在前一句“没有科技发展的关键性突破”之后，用“就”字承接，并引出后一句，更能凸显“科技发展的关键性突破”和“新质生产力”之间紧密逻辑关系。41.本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。①第一次出现“马克思”，是在开头处，根据“马克思主义政治经济学基本原理”来阐释生产力的概念内涵，即“生产力就是人类改造自然和征服自然的能力”。②第二次出现“马克思”，是引用马克思曾经说过的话，“生产力中也包括科学”，来明确生产力与科学的关系。③第三次出现“马克思”，是在结尾处分，指出“新质生产力”的提出，符合马克思主义理论，并且是马克思主义理论的发展创新及中国化时代化。四、【答案】42.B43.①原句连用多个“有的地方”，构成排比；②增加语句的节奏感、韵律感；③强调不同地区的特点，说明“当和尚”只是一种职业而已。

44.①第一句列举了造成情绪中暑的原因，语言简明扼要；②第二句列举了明子所读的书，琐碎的交代并未让人厌烦，而给读者展示了一幅鲜活的画卷；③两则材料表达上的不同主要源于体裁及其表达方式的不同，语言文字运用工是科普文，以说明为主；语言文字运用Ⅱ是小说以描写为主。【解析】42.本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。B.与文中加点的“关系”均指“人和人或人和事物之间的某种性质的联系”。A.指“对有关事物的影响或重要性”。C.指“关联、牵涉”。D.指“表明有某种组织关系的证件”。故选B。43.本题考查学生赏析句子效果的能力。①从修辞上看，原句“有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花的，有的地方出画匠”，连用多个“有的地方”，构成排比；而改句“就像有劁猪的，也有人去织席子或箍桶，有弹棉花的，有的地方出画匠”句式并不统一，没有构成排比。②从排比的效果上看，因为句式整齐，读起来就会有节奏感、韵律感；③从内容上，反复出现“有的地方出……”，语意得到强化，强调不同地区的特点，引出最后的“他的家乡出和尚”，意在表明“当和尚”只是一种职业而已，是明海家乡的一种“特产”。44.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①第一句在解释中暑的原因，列举了“气温变化”“出汗较多”“睡眠缺乏”“饮食不足”这些原因，语言简明扼要；②第二句列举了明子所读的书，“《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》”，列举较多，很详细地说了明子都读了哪些书，琐碎的交代并未让人厌烦，读者也跟着作者一起关注明子的命运，这样的列举反而给读者展示了一幅鲜活的画卷；③语言文字运用Ⅰ是科普文，以说明为主，语言表达要简明；语言文字运用Ⅱ是小说，以描写为主，描写要详细，两则材料表达上的不同主要源于体裁及其表达方式的不同。五、【答案】45.A.生机勃勃（春意盎然）；B.美味佳肴；C.大街小巷（街头巷尾）

46.C

47.D【解析】45.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，由前文“清明节过后，锦江两岸万木连绵，杂树皆吐新绿”可知，此处是形容春天生机旺盛、充满活力的景象，故可填“生机勃勃”或“春意盎然”等。生机勃勃：形容充满生命力并富有朝气。春意盎然：形容春天的气息十分浓厚。第二空，此处语境是说人们会用槐花骨朵制作成各种精致可口、味道鲜美的食品，故可填“美味佳肴”。美味佳肴：泛指美味的饭菜。第三空，此处语境是说槐花盛开的季节，成都的各处都弥漫着花香，故可填“大街小巷”或“街头巷尾”等。大街小巷：城市里大大小小的街巷，泛指全城各处。街头巷尾：指大街小巷。46.本题考查学生理解重要概念的含义，鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.“莲”与“怜”谐音，“莲子”意为“怜子”，诗句通过描绘女子采莲的情景，含蓄地表达了她对意中人的爱恋。B.“烛”与“嘱”谐音，“围棋”与“违期”谐音，形容女子对远行男子的深深眷恋和殷切期盼，希望他早日归来，不要让她孤独等待。D.“晴”与“情”谐音，表达了少女听到青年的歌声时乍疑乍喜的复杂心情。故选C。47.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“槐花忽送潇潇雨，轻装又来长道”这两句描述的是槐花飘落时如同细雨洒落，以及人们轻装上路、再次远行的场景。因此，这两句应放在描写槐花落尽、带有离别和怀念意味的内容中。根据第④处前后文的内容“一路的槐花飘洒，仿佛是离家的游子在诉说离别的哀愁”和“远行的路上，游子心中的思念如飘零的槐花，亦如细雨，纷纷扬扬，他们踏出的每一步都沉重却又充满希望”等信息可知，这两句应放在④处。故选D。六、【答案】48.B49.①“哟”是一个语气词，用在感叹句句尾，可以强化感叹语气。②第一个句子“这样的阵雨好洒脱哟”表达了作者对洒脱阵雨的赞叹，“哟”字让这种赞叹语气更加强烈。③第二个句子

“这样的阵雨好不负责任哟”表达了作者对不负责任阵雨的无奈与不满，“哟”字让这种无奈与不满情绪表露无遗。

50.①原文独立成段能更清晰地表现出听雨时声音变化的层次性，让读者有更真切的感受。②独立成段能更好地表达出“我”听雨时专注而又迫切的心情。③独立成段能够增强文章的节奏感和音韵美，让读者在阅读时有更深的体会。【解析】48.本题考查学生赏析修辞手法的能力。文中加点字“钉”运用拟物修辞手法，化抽象为具体。B.拟物手法，把人当物来写。其他三项都是拟物，化抽象为具体。故选B。49.本题考查学生语言表达之赏析词语表达效果的能力。“哟”是一个语气词，用在感叹句句尾，可以表示轻微的惊异，有时带玩笑的语气，并且可以强化感叹语气。第一个句子“这样的阵雨好洒脱哟”，“哟”紧跟在“洒脱”之后，表达了作者对洒脱阵雨的赞叹，“哟”字让这种赞叹语气更加强烈，使感情更充沛。第二个句子“这样的阵雨好不负责任哟”，“哟”紧跟在“好不负责任”之后，表达了作者对不负责任阵雨的较强烈的无奈与不满，“哟”字让这种无奈与不满情绪表露无遗，并且很有代入感，引人共情。50.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原文每组拟声词独立成段，更具形象性，能更清晰地表现出听雨时声音变化的层次性，仿佛雨声逐渐增大，让读者有更真切的感受。独立成段，更能凸显声音节奏的不同，从而能更好地表达出“我”听雨时专注而又迫切的心情。独立成段，阅读时节奏就会更舒缓，更能感受道语言的意蕴，从而能够增强文章的节奏感和音韵美；并启人想象，让读者在阅读时有更深的体会。七、【答案】51.①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重，“傻傻笨笨”语意则相对轻。②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。

52.①第一个“名”，指的是世俗之人所追求的虚浮的名声，含贬义。②第二个“名”，指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好的名声，含褒义。

53.A【解析】51.本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨笨”是叠词，一是富有韵律感，这是“傻笨”一词所没有的；二是叠词在语气和表达效果上不同，“傻笨”的语意较重，“傻傻笨笨”一词语意则相对轻。52.本题考查学生理解词语含义的能力。第一个“名”，“世人竞相追逐的功名利禄”中的“名”，指的是世俗之人所追求的虚浮的名声，含贬义。第二个“名”，“成就的却是完满人格和千载身后名”的“名”，指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好的名声，含褒义。两个“名”都指名气，但感情色彩不同。53.本题考查学生正确使用标点符号的能力。“拙政园”专有名词，表特定称谓。A.专有名词，表特定称谓；B.表引用。C.表反语讽刺。D.表特殊含义。故选A。八、【答案】54.B55.①形象：将枝头的玉兰花比作打破的瓷器，生动形象地写出玉兰花盛放的状态以及花瓣光滑的特点；将玉兰花开败的部分比作乌龙茶的茶渍，生动形象地写出玉兰花开败部分的颜色是褐色的，以及玉兰花开败部分点缀在花瓣上的特点。②新颖：将玉兰花比作瓷器，开败部分比作茶渍，使语言陌生化；“稀利哐啷”运用拟声词摹写玉兰花盛放的状态，以声写形（通感），富有动态美与创造性。

56.闻妙香室：位于沧浪亭，原为主人读书处，亦可赏梅，其建筑线条具有干净利落的特点。【解析】54.本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。“随意着绿”的“着（zhuo）”为动词，可译为点缀、沾染；A.“着（zhuo）”为动词，可译为“到”；B.“着（zhuo）”为动词，可译为“点缀、沾染”；C.“着（zhuo）”为动词，可译为“开”；D.“着（zhe）”为助词，表示动作的某种状态。故选B。55.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。形象：“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器”运用比喻的修辞手法，“枝头的玉兰花”为本体，“打破的瓷器”为喻体，生动形象地写出玉兰花盛放的状态以及花瓣光滑的特点；“碎片上留着乌龙茶的茶渍”运用比喻的修辞手法，“玉兰花开败的部分”为本体，“乌龙茶的茶渍”为喻体，生动形象地写出玉兰花开败部分的颜色是褐色的，以及玉兰花开败部分点缀在花瓣上的特点。新颖：“玉兰花”对于我们来说应该比较熟悉，但是“瓷器”“茶