高考复习语言表达运用新题型系列练习

高考语文语言表达运用新题型练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文字，完成下面小题。在华夏大地上，古村落并不罕见，为什么有的很快就被淹没了——或者被城市裹挟，或者被田野覆盖——而有些则保存得比较完好。这固然有很多原因，但是，人应该是最重要的因素。一方水土养一方人，一方人也养一方水土。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。无论外面发生了什么，古村落的人似乎总是很淡定，你发你的财，我种我的田，你当你的官，我开我的店。你在豪华别墅运筹帷幄，我在自家庭院种花育草。生命的质量并不在于大红大紫，惬意就好。古村落的时光都是缓慢的，从容不迫。在查济，时不时能够见到，小溪中间，桥洞下方，有几个农家女浣衣洗菜，说说笑笑。夕阳从水面反溅到她们的脸上，流光溢彩。在查济街上，我看见一个七旬老汉在编织竹制工艺品，见他满面红光，问他健康秘诀，答曰，知足常乐，就是最好的保健药。查济周边的小小山林有着奇异的功能，那些葳蕤的草木，呼吸着日月精华，雨雪霜露涵养在根下，贮存在细密的泥土里，节奏分明地释放，流到山下。这些小溪一路歌唱，似乎在提醒人们，不要奢望我给你大江大河，不要希望我载着你们漂洋过海，就用我来煮茶酿酒，就在我的怀里荡涤心灵，让我陪着你们的时光缓缓流淌，生活是多么地美好。64.下列句子中的破折号与文中用法相同的一项是（

）A.这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！B.飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。C.坚强，纯洁，严于律己——这一切都难得地集中在一个人身上。D.“啊，原来如此！——现在你把功课温熟了吗？”老师问他。65.下列句子中的“应该”与文中加点的“应该”，意义和用法相同的一项是（

）A.我们都应该珍惜时间，抓住机会去实现自己的梦想。B.你应该多吃蔬菜和水果，以保持健康的饮食习惯。C.他今天应该回来过，因为房间被收拾得十分整洁。D.如果你有机会游览香港，你应该游览海洋公园和太平山。66.文中画波浪线的句子如改成：“在查济的小溪中间和桥洞下方，经常可以看到快乐的农家女在夕阳下洗衣洗菜。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？二、阅读下面的文字，完成下面小题。ChatGPT是人工智能研究公司OpenAI研发的最新聊天机器人模型。在某种意义上，ChatGPT越来越像一个“真实的人”。理论上，只要算力足够强大，ChatGPT与人类的互动越多，它就将“成长”越快。ChatGPT能够形成具备一定逻辑的“思考”结果，而基于这一能力，已经有很多人开始通过ChatGPT取巧逃避本应需要人类大脑思考而进行的工作。巴黎政治大学已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在防止学术欺诈和剽窃；外国专家表示ChatGPT将增加虚假信息出现的风险；斯坦福团队推出DetectGPT，阻止学生用AI写作业。ChatGPT面世仅2个月，就已经影响到了人类社会。人们很难想象出下一代的人工智能交互产品能够发展并影响人类到何种地步。可以预见的是，“真实的人”在未来社会中会越来越多地出现，充当各种各样的角色。因此，每每有更为先进的人工智能产品面世，人们都会想要从伦理、法律等多重角度审视。从宏观层面对人工智能发展进行必要约束，已经在人类社会取得共识。这正说明，人工智能的不断迭代发展有望保持平衡是因为人类能够始终保持独立冷静思考并最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。67.下列句子中的引号和文段中的“成长”的引号，用法相同的一项是（

）A.当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，航天员会产生一种“本末倒置”的错觉。B.常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。C.扮游击队长的演员挥枪一指，“叭”的一声，那伪兵就倒地而死，爬着钻进了后幕。D.如果一篇文章，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味。68.第二段中加点词“防止”“阻止”能不能互换位置？请阐述理由。69.第三段画横线的语句是个长句，请改成三个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。三、阅读下面的文字，完成下面小题。这个冬季，

①

变成了金山银山，“冰城”哈尔滨在各大热榜头条持续走红，成为2024开年首个“顶流”城市。“冰城”缘何成“热点”？让哈尔滨成为“网红”城市的，不仅是独具魅力的冰情雪韵，还有积淀百年的人文底蕴。冷是阻碍，对发展构成制约。粮食作物只能种一季，基建工程也因低温、冻土等面临重重困难。冷也是资源，别具特色优势。每年12月，松花江上的冰冻了，太阳岛上的雪厚了，“冰豆腐”和“大雪垛”在能工巧匠手中“华美变身”，成为美丽的冰雪胜景，透出冰的晶莹，诉说雪的浪漫，呈现梦的世界，吸引不远千里络绎而来的游客大军。精雕细琢的青花瓷雪雕、写意风格的冰雪水墨画、独一无二的冰版画……依托大自然给“冰城”

②

的礼物，越来越多优秀传统文化在雪花和冰晶中次第绽放。这个冬天，“尔滨”的种种“操作”让人

③

，“冷资源”变成了文旅融合的“热经济”。70.请在文中横线处填入恰当的成语。71.下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和用法相同的一项是（

）A.《乡土中国》揭示了乡土社会的现实问题，让我们对中国乡村有了更深刻的认识。B.我国广大妇女以巾帼不让须眉的豪情和努力，起到“半边天”的重要作用。C.“记得带伞，不然行李会让雨给淋了”，出门前，妈妈嘱咐小勇。D.让我看，只要我们抱着必胜的信心，一定能够战胜困难。72.请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。四、阅读下面的文字，完成下面小题。我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。这两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直楼缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得动。鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金帚子白哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时乘没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。73.下列语句中与“孩子们早就‘贼’上谁家的鸡了”中的“贼”意思相近的一项是（

）A.他贼眉鼠眼地四处张望，生怕被人发现，B.这个贼心不死的家伙，又在策划新的阴谋了。C.他像一只贼狐狸，总能想出各种办法逃脱困境。D.张择端为作画贼住了开封城的繁华街景。74.文中画线句改为“摁住一只大公鸡，扯了两把毛就跑”，语义上基本相同，为什么原文表达效果更好？75.学校即将举办一场趣味运动会，你将自制道具参赛，请仿照文中制作毽子的过程，向同学介绍你的制作过程。（字数在80字以内）五、阅读下面文字，完成各题。春节文化悠久灿烂，但并非一成不变。从一定程度上看，

A

，传统节日才能散发持久的文化魅力。无论是从长辈手里接过压岁钱，还是在手机上分享亲人红包，讨的都是新年彩头；无论是登门拜访，还是在线拜年，送出的都是美好祝福；无论是吃上家乡的土特产，还是品尝新口味，咀嚼的都是幸福味道；无论是重传统，笔墨纸砚写春联，还是赶新潮，在博物馆里过大年，体验的都是文化风尚……时代在变，年俗也在不断变迁。今天，

B

，走向世界。在法国巴黎，2024年①“欢乐春节”系列活动全面展开；在美国费城和纽约，②“唐诗的回响”音乐会上演，展现音乐与诗歌的完美交融；在马来西亚吉隆坡市茨厂街，春节亮灯仪式将整条街红彤彤的灯笼点亮……作为中华文化的一道独特风景和鲜明标识，春节文化不仅为各国人民观察和感知中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵交流的桥梁，让更多人领悟中华文化所蕴含的价值观与智慧，凝聚③“一起向未来”的信心和力量。④“共欢新故岁，迎送一宵中。”春节是时令的分界，

C

。家人亲朋相聚，欢声笑语里憧憬的是生活越过越红火的美好未来；千家万户共此时，万家灯火映照的是家宁国安的祥和图景。76.①②③④四句双引号的作用，与其他三项不同的一项是（

）A.①

B.②

C.③

D.④77.在横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过12字。78.指出画浪线句子的修辞手法并分析其构成及效果。六、阅读下面的文字，完成下面小题。①

。读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播。诗的可诵性降低了，也就影响诗的大众化。使诗加强可诵性，也是诗歌走出个人小天地，走向大众的重要途径。要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要对诗作本身有深入的把握，还需要有准确的声调、优美的音色的掌控。朗诵者不能进入诗的境界，

②

，朗诵势必会停留在诗的表层，浅尝辄止，不能使诗深入听众的心。朗诵好一首诗，

③

。朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更动人心弦。朗诵是表演艺术，需要具有一定的声音技巧和表情动作。如对诗歌意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会南辕北辙。比如诵读欧阳修的《阮郎归》中的诗句“花露重，草烟低，人家帘幕垂”，就要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀。79.下列各项中，和画波浪线的句子诵读方式不同的一项是（

）A.一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。B.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。C.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。D.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。80.文中画横线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。81.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。七、阅读下面的文字，完成下面小题。喜欢这样的老屋，因为它承载着过去，总是被无端地赋予了情感的温度。每一个历史的片段都有普通人的影像，而吉家在浦市的往昔里留下了很长很长的影子，我试图从中还原一些镜像，可它们就像老屋里的浮尘，飘扬着，然后

①

。我们始终对无法得知的曾经和不可预知的未来充满着旺盛的好奇，每一代人的颠沛流离，每一个人的生离死别，都不尽相同，这便是探寻之始，写小说之人对此尤有兴趣，恨不能变成这屋中一块木板，看遍上下百年，知晓屋中诸事。可惜当日并没有遇上吉家后人。也就白白错过了故事题材。可也恰好，免了一场唏嘘感叹，要知道，

②

，跌宕起伏，总是看客的平静，经历者的沧桑。讲解员说，浦市虽然不大，却有着百家姓氏，每一个姓氏，都能找到对应的祖屋。于是笑问自己的姓氏，他答曰就在某某处，我惊诧于真有，他便笑，放心，你家不是无名之辈，当年的生意也是做得很大的。不知为何，听了之后莫名地激动。古希腊柏拉图提出人生三问，中国人也

③

地陷入“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”的哲学命题当中，作为标志性符号，姓氏总是最有利的寻找自我的佐证，我虽然不是个哲学家，但也未能免俗地有强烈的姓氏情节。小小的浦市，竟然是“我”的出处，这颗心软软缓缓地就放了下来，虽然没有时间考证“当年”确切是指哪年，可不管怎么说，像这样小的姓氏，居然也保留了祖屋，迁徙经年并多处之后，还能在浦市溯根，这也就足够聊慰了。82.请在文章横线处填入恰当的成语。83.下列句子中的“聊”与文中加点的“聊”，意义和用法相同的一项是（

）A.百无聊赖的午后，阳光懒洋洋地洒在公园的长椅上。B.初次见面，无以为敬，且用这一枝春色，聊表寸心。C.空闲时间，我喜欢看看书、听听音乐，聊以自娱。D.以古为镜，可以知兴替；以“聊斋”为镜，可以明人心。84.文中画波浪线的句子能否改成“我这颗心放下来了，因为浦市竟然是‘我’的出处”，请阐述原因。八、阅读下面的文字，完成下面小题。大江东去，浪沙淘尽。古僰国、僰侯国、戎州、叙州府、宜宾……

A

的城市文化的发展长卷，与夹镜楼所藏的文化内涵融为一体。古代非遗的酿酒技艺，以及古人宴饮作画的浪漫场景，都以彩绘的方式镌刻于二楼亭阁的横梁之上，怎能不让人产生无尽的遐想。真正沟通心灵的，当属迎面而来的长江文化镌刻。它以长江生态为主题，分布于夹镜楼第一层，像长江一样

B

，引来无数文人骚客竞相挥毫泼墨。①我不禁侧耳仔细倾听，

C

地，似乎传来了江水的浪涛声，纤夫的号子声，诗人的吟咏声……②这是清代宜宾一知县描述的三江口盛景。③流连光阴，昔人已去，但江还是从前的江，今人修建的夹镜楼，依然宏伟；④“双江秋涨”的奇观，依然可见。85.请在文中横线处填入恰当的成语。86.下列句子中加点的“以”与文中加点的“以”，意义和用法相同的一项是（

）A.广大干部和群众一致以为对严重犯罪分子一定要依法严惩，决不能心慈手软。B.俗话说“物以类聚，人以群分”，相似的物常聚在一起，志同道合的人相聚成群。C.在三峡七百里江流的范围以内，两岸高山连绵不绝，没有一点空缺中断的地方。D.广大航天人以苦为荣，从荒凉戈壁到浩瀚海洋，到处留下了他们艰苦创业的足迹。87.“秋雨蛟龙吼，双江涨水来。”这两句出现的位置，最恰当的是A.①处

B.②处

C.③处

D.④处九、阅读下面的文字，完成下面小题。“心里美萝卜”是北京特色。一九四八年冬天，我到了北京，街头巷尾，每听到吆喝：“哎——萝卜，赛梨来——辣来换……”声音高亮打远。看来在北京做小买卖的，都得有条好嗓子。卖“萝卜赛梨”的，萝卜都是一个一个挑选过的，用手指头一弹，当当的；一刀切下去，咔嚓嚓地响。我在张家口沙岭子劳动，曾参加过收心里美萝卜。张家口土质于萝卜相宜，心里美皆甚大。收萝卜时是可以随便吃的。和我一起收萝卜的农业工人起出一个萝卜，看一看，不怎么样的，随手就扔进了大堆。一看，这个不错，往地下一扔，叭嚓，裂成了几瓣，“行！”于是各拿一块啃起来，甜，脆，多汁，难可名状。他们说：“吃萝卜，讲究吃‘棒打萝卜’。”88.下列句子中的“讲究”与文中加点的“讲究”，意义和用法相同的一项是（

）A.屋里的家具和玻璃镜，都亮闪闪的，布置得挺讲究。B.后来听了他二人攀谈，方晓得其中还有这许多讲究。C.无论是调查研究还是作出决策，都要讲究实事求是。D.他们走至院中，听见几个人讲究。探春从纱窗一看，只见迎春在看书，若有不闻之状。89.下列各项对文中标点符号的作用的解说，不正确的一项是（

）A.“‘心里美萝卜’是北京特色”中“心里美萝卜”的引号表示特定称谓。B.“哎——萝卜，赛梨来——辣来换……”中破折号和省略号都表示声音的延长。C.“行！”是由一个字构成的感叹句，其中的感叹号增强了对萝卜品质的赞叹。D.“甜，脆，多汁”中使用逗号隔开三个词语，表达简洁有力，突出了萝卜的特点。90.恰当使用拟声词能增强文章的表达效果，文中画线句中拟声词是如何增强表达效果的？请结合文句简要分析。十、阅读下面的文字，完成下面小题。《锦鲤》的服装设计借鉴水墨画的写意留白，为了营造水中的失重感，尝试数十种面料后选用了轻薄、柔软的中式丝绸，力求让裙摆呈现出“（①）”的姿态；《瓷影》的服装则汲取了青白釉的“青”“白”两种传统色，凸显其“（②）”的特点，展现出大繁若简的东方美学；《只此青绿》的服装在裙型上以层叠感形成山峦层叠之势，色彩则提取《千里江山图》中的石青与石绿，舞者的

A

，姿态优美，呈现出清雅境界……在这些作品中，美学的构建不只是对古代服饰、色彩的模拟还原，更注重的是“写意”“传神”，融入现代表达，进而呈现出“

B

”的意象，用东方审美打动观众。舞剧《咏春》中融合了两项国家级非物质文化遗产——咏春拳和香云纱染整技艺。创作过程中，我们深入岭南地区，寻找传统的香云纱作为舞者的服装面料。香云纱面料本来柔软，但经过数遍手工处理后，再伴随草、木、泥、水等自然作用，面料增加了韧性，“（③）”。香云纱具有

C

的特点，与咏春拳所传递出的“（④）”的精神是一致的。91.请在文中横线处填入恰当的成语。92.下列句子中的“精神”与文中加点的“精神”，意义和用法相同的一项是（

）A.她最近学习状态不佳，学习成绩不断下降，精神上的负担加重了。B.有了炮声，兵们一定得跑，那么，他自己也该精神着点了。C.十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，显得分外精神，好不有趣。D.新年伊始，大家都在学习贯彻中央一号文件精神。93.下列依次填入括号内的语句，最恰当的一项是（

）A.①翩若惊鸿，婉若游龙

②素肌玉骨③柔软却有身骨

④扶弱小，以武辅仁B.①柔软却有身骨

②素肌玉骨③翩若惊鸿，婉若游龙

④扶弱小，以武辅仁C.①柔软却有身骨

②扶弱小，以武辅仁③翩若惊鸿，婉若游龙

④素肌玉骨D.①素肌玉骨

②扶弱小，以武辅仁③翩若惊鸿，婉若游龙

④柔软却有身骨十一、阅读下面的文字，完成下面小题。车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓；海拔降低，植物增多。常绿的大叶杜鹃出现，高山柳出现，花楸出现，喜欢攀援的开着黄花的甘青铁线莲出现。海拔再低三四百米，高挺的针叶乔木出现；柏、冷杉、云杉。将到峡谷底部，阔叶乔木出现，是白桦和青杨。白桦树覆盖山坡，一列列青杨站在路旁村前。分布更广的阔叶树是壳斗科（山毛榉目下一个科，又名山毛榉科；常绿或落叶乔木，稀灌木；单叶，互生）的栎属植物，它们颜色深重沉郁，成片地覆盖了一面面向阳的山坡。不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的。两百多年前，他漫游世界，直达世界尽头的南美大陆。他注意到了一种普遍的现象，在同一纬度上，海拔每上升100米，气温下降0.6℃。在此情形下，不同的植物因不同的气温条件，生长在不同的海拔上。达尔文在这个基础上再进一步，揭示出那是因为不同的自然条件驱使植物（当然也包括动物）发生了适应性进化。达尔文说，要不是受洪堡的启发，他不会登上“小猎犬号”去探索陌生世界，当然也就不会写出《物种起源》。是的，这些伟大的人物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。94.下列各项中，括号的作用和文中横线处相同的一项是（

）A.德：（四下扫视，看到马）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）B.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体。C.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）D.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）95.下列句子中的“当然”和文中加点处的“当然”，用法相同的一项是（

）A.你可以选择这么做，当然你也可以不选择这么做。B.你不要以为“替人办事，拿人钱财”是理所当然的。C.小二黑自己没有错，当然不承认，嘴硬到底。D.我们当然希望AI客服能变得更“聪明”一些。96.请用“地理学家和植物学家”开头，把画波浪线句子改写成一个单句。要求保留主要信息，可以适量增减词语，不超过75字。十二、阅读下面的文字，完成下面小题。比之于绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，勾皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备。那群峰竞秀、断岸千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云遮雾障中若隐若现的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。整个三峡，也并不都是怡情悦性的国画诗笺，有时，它还是一部描绘奋斗人生，满布着坎坷与风浪的惊险之作。我看过一幅题为《巴船下峡图》的古画：在狭窄湍急的滩口中，船工们全神贯注、高度紧张地使篙撑船，同无情的礁石、激流作殊死决斗。际此“天下至险之地，行路极危之时”，“摇橹者皆汗手死心，面无人色”。白帝城中一幢古碑上，也有“瞿塘峡口波涛汹涌，奔腾万状，舟行至此，靡不动魄惊心”的记载。至今流传在两岸人民口头上的歌谣，更是数不胜数。今日舟行江上，耳畔还仿佛鼓荡着古老的黄牛峡歌和滟滪滩谣。在这种生死系于顷刻，战战兢兢、提心在口的心情中，赏玩江峡奇景根本无从谈起。正如《水经注》引袁山松所述：“峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。”97.下列各项中，和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（

）A.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲

B.雨过树头云气湿，风来花底鸟声香C.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞98.下列句子中的“有”，和文中画横线句子中的“有”用法和意义相同的一项是（

）A.向阳河有一丈多深，十丈来宽，它自北向南缓缓流去。B.同一个问题，每个人的见解是不同的，有人赞扬，有人贬斥，也有人不屑。C.他的廉洁和自律，在我们家乡一带是有口皆碑的。D.这件案子有了变化：之前没找到的证据找到了。99.前两段描写三峡的文字富有文化意蕴，极具感染力。请简要分析这种表达效果是如何取得的。附：参考答案和解析一、【答案】64.B65.C

66.①原句使用了短句，简洁轻快，节奏感强，富有音韵美，且与上下文风格一致；短句突出了农家女的轻松闲适和古村落的宁静美好。②用“溅”形容夕阳照在脸上，使得画面更具动感，描绘出一幅波光粼粼，水天相映，浑然一体的美丽画卷。【解析】64.本题考查学生分析理解标点符号的用法的能力。文中和B项破折号都用来表示注释内容或补充说明。A.表示插入语；C.表示总结上文；D.表示话题的转换。故选B。65.本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。文中的“应该”是表示推测，具有不确定性，或是对自己所说的不自信。A.表示情理上、道义上必然或必须如此。B.表示情理上、道义上必然或必须如此。C.表示推测，具有不确定性，或是对自己所说的不自信。D.表示情理上、道义上必然或必须如此。故选C。66.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“在查济，时不时能够见到，小溪中间，桥洞下方”“说说笑笑”“流光溢彩”原文多用短句，营造出紧凑、有力的节奏感，使文本更具韵律感，且与上下文风格一致；短句“说说笑笑”能够鲜明地传达农家女的个性特点，“小溪中间，桥洞下方”“流光溢彩”表现了古村落的宁静美好，使描述更加具体和生动。原文“夕阳从水面反溅到她们的脸上，流光溢彩”，用水花四溅形容夕阳的光辉，写出了光辉的具体形态，描绘出一幅波光粼粼，水光互动、相映，浑然一体的美丽画卷。用“溅”形容夕阳照在脸上，神态描写充满抒情的意味，使得画面更具动感。二、【答案】67.A68.不能互换。①“防止”是指预防和制止某些情况或事情发生，与上句的“禁止”配合使用，能突显出前后句之间的因果关系，与“学术欺诈和剽窃”连用，表意更精准。②“阻止”则是不让事情进行，指不让学生用AI写作业，承接上句“斯坦福团队推出DetectGPT”的做法，语意联系更为紧密。

69.人类能够始终保持独立冷静思考，最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向，所以人工智能的不断迭代发展有望保持平衡。【解析】67.本题考查学生正确运用标点符合的能力。A项和文中的引号都表示特殊含义。B.表示引用。C.表强调。D.表反讽。故选A。68.本题考查学生正确运用词语的能力。首先理解词语本身的意思，再结合语境分析能不能互换。①“防止”是指预防和制止某些情况或事情发生；结合语境，“防止”的宾语是“学术欺诈和剽窃”，而“学术欺诈和剽窃”只能“防”，而无法完全“禁止”；此外，联系上句“禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具”可知，“禁止”使用“一切基于AI的工具”的目的，就是为了预防“学术欺诈和剽窃”，“防止”与“禁止”配合使用，能突显出前后句之间的因果关系，与“学术欺诈和剽窃”连用，表意更精准。②“阻止”则是不让事情进行；结合语境，阻止的宾语是“学生用AI写作业”；承接上句“斯坦福团队推出DetectGPT”的做法，推出DetectGPT不是“防止”而是不让学生使用AI写作业，语意联系更为紧密。由此可知，二者不能互换。69.本题考查学生变换句式的能力。分析这个长句可知，宾语部分由“并”连接了两个原因，导致宾语较长，可将这两个原因独立出来成为分句，改成：人类能够始终保持独立冷静思考，最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向；再把结果句独立出来，前面加上表结果的“所以”，放在原因句后面，即：所以人工智能的不断迭代发展有望保持平衡。整理答案为：人类能够始终保持独立冷静思考，最终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向，所以人工智能的不断迭代发展有望保持平衡。三、【答案】70.①冰天雪地；②得天独厚；③应接不暇

71.A

72.运用比喻、拟人、排比等手法，生动形象地写出冰雪在能工巧匠的加工下成为美丽的冰雪盛景；长短句结合，使句子错落有致，富有节奏感。【解析】70.本题考查学生正确使用成语的能力。①语境是写冬季的哈尔滨，而且需要与“金山银山”对应，写哈尔滨冬季的自然景观，可填“冰天雪地”。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。②大自然给“冰城”的礼物是依托独特的地理条件而独具特色的，可填“得天独厚”。得天独厚：独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。③语境指“尔滨”的种种“操作”太多太好，让游客来不及观看或享受，可填“应接不暇”。应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。71.本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。文中加点的“让”是介词，引进对象，有“使”的意思。A.是介词，引进对象，有“使”的意思。B.是动词，谦让；C.是介词，被；D.是介词，表示容许。故选A。72.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。赏析句子，可以从修辞、用词、句式、与语境的协调等角度赏析。修辞方面。“冰豆腐”运用比喻修辞，写出冰的形状、厚度和色泽；“华美变身”“诉说”运用拟人手法，写出冰雕蜕变的惊艳和呈现的美感；“透出冰的晶莹，诉说雪的浪漫，呈现梦的世界”则是排比修辞，表达对冰雕传达出的美丽和浪漫的惊叹。总之，划线句运用多种修辞手法，生动形象地写出冰雪在能工巧匠的加工下“成为美丽的冰雪胜景”；句式方面。既有长句，如““‘冰豆腐’和‘大雪垛’在能工巧匠手中‘华美变身’”，也有短句，如“透出冰的晶莹，诉说雪的浪漫，呈现梦的世界”，长短结合，使表达错落有致，富有变化，既避免了单调，又有节奏感。四、【答案】73.D74.①原文使用了“噌噌”这一拟声词，生动地表现了孩子们拔鸡毛的利落，使读者能够更直观地感受到孩子们拔鸡毛的情境，增强了场景的真实感和生动性。②原文中“拔”字比“扯”字更精当。“拔”字与前文“贼”字呼应，表现出孩子们目标明确，动作精准，而“扯”字则可能给人一种随意或粗鲁的感觉，不符合孩子们选材时认真、细致的情态。75.示例1：亲爱的同学们,我是这样自制沙包的：挑选结实布料，裁剪并缝制边缘，留下小口，往里填充一些干净、细腻的沙子，直到感觉重量适中为止，最后把小缝上，沙包就这样诞生了。示例2：亲爱的同学们（各位同学）：选一块布，要结实，巴掌大就够。四边缝上，留出小口，找一些干净细沙注入，重量要适中，再缝紧小口，一个沙包就做成了。【解析】73.本题考查学生理解词语同词异境的意义和用法的能力。原句中的“贼”是指孩子们对谁家的鸡有了企图。A.形容人相貌猥琐，行为不端；B.指具有恶意的人，用于描述某人的不良居心；C.形容其狡猾的特征；D.形容人偷偷地对某物产生了兴趣或企图。故选D。74.本题考查学生对语句表达效果的把握能力。“噌噌拔了两把毛就跑”中运用了“噌噌”这一词语，“噌噌”是拟声词，是形容快速行动的声音，这里用来形容孩子们拔鸡毛，所以这一拟声词生动地表现了孩子们拔鸡毛的利落。拟声词地运用使表达更具画面感，更加地真实生动。本处使读者能够更直观地感受到孩子们拔鸡毛的情境，增强了场景的真实感和生动性。原文中运用了“拔”，这一“拔”字和前文“孩子们早就‘贼’上谁家的鸡了”相呼应，孩子们看准时机快速地拔下公鸡的毛，表现出孩子们目标明确，动作精准，而“扯”字则可能给人一种随意或粗鲁的感觉，不符合孩子们选材时认真、细致的情态。75.本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本处是要求向同学们介绍自制道具的过程，所以在介绍的时候要有称呼。然后介绍制作过程，过程要介绍完整准确。如沙包的制造过程包括：选布、裁剪缝制（要留有小口）、注入颗粒状物品、将小口缝好。语言表达的时候要流畅、准确。五、【答案】76.D77.A、正是因为年俗不断与时俱进

B、春节文化早已走出中国

C、也是希望的起点

78.修辞：排比。构成：采用四个“无论是……，还是……，都……”的统一句式，构成排比。效果：四个分句，集中而凝练地概括出随着时代的改变，年俗也在不断变迁的特点。突出传统焕发出了新的时代光彩，让春节更加有滋有味，让年味一年更胜一年。形式上整齐匀称，读起来朗朗上口，音韵和谐，节奏感强；增强了语言气势，使感情抒发更为强烈；【解析】76.本题考查学生正确使用标点符号的能力。①②③表示突出强调；④表示引用。故选D。77.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A由“才能”可知此句应表原因或条件，内容上应与“春节文化悠久灿烂，但并非一成不变”呼应，强调年俗文化应该与时俱进，可填：正是因为年俗不断与时俱进；B话题仍是“春节文化”，由“走向世界”可知，春节文化已经走出了国门，可填：春节文化早已走出中国；C前面句式是“春节是……”，此处可接着写“也是……”，由后文“憧憬……美好未来”可知，这个时间节点也代表辞旧迎新的希望，可填：也是希望的起点。78.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。修辞：排比。构成：采用四个“无论是……，还是……，都……”的统一句式，构成排比。效果：从压岁钱到手机红包，从登门拜访到在线拜年，从土特产到新口味，从写春联到在博物馆里过年，四个分句，集中而凝练地概括出随着时代的改变，年俗也在不断变迁的特点。这些句子同时也是例句，表现的是前面年俗文化不断与时俱进，“传统节日才能散发持久的文化魅力”，突出传统焕发出了新的时代光彩，让春节更加有滋有味，让年味一年更胜一年。从句式上看，排比句形式上整齐匀称，音节上朗朗上口，音韵和谐，节奏感强；这样的表达增强了语言气势，增强了感染力。六、【答案】79.D80.要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要有准确的声调、优美的音色，还需要对诗作本身有深入的把握。

81.①诗可读、可诵。②或进入的层次很浅。③深入体验和欣赏它的意象。【解析】79.本题考查学生把握朗诵方式的能力。原文画波浪线的句子朗读方式为：“要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下的，这样才能传达出诗中的沉重情怀”，即表达沉重的情感，用降低的声调、低垂的目光和向下的手势。A.“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，是以烟草、风絮、梅雨来比喻自己“闲愁”，情感沉重，应用与原文相似的诵读方式。B.“霜风”“关河”“残照”等景物显得萧条而荒凉，表达出游子羁旅他乡的凄凉感受，情感沉重，应用与原文相似的诵读方式。C.“西风凋碧树”，景色凄凉，“独上高楼”，孤独寂寞，情感沉重，应用与原文相似的诵读方式。D.本句中“凤箫”“鱼龙舞”，描写的是元宵时热闹的景象，情感欢快，与原文不同。故选D。80.本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的语句语病有二：一是语序不当，“有准确的声调、优美的音色的掌控”与“对诗作本身有深入的把握”相较，应该是“深入把握”的程度更深，两个分句位置应互换；二是句式杂糅，“需要有……的掌控”杂糅，可改为“需要有……”，或在“有”后加上“对”，构成“有对……的掌控”的句式。修改为：要朗诵好一首诗，朗诵者不仅需要有准确的声调、优美的音色，还需要对诗作本身有深入的把握。81.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，分析文段结构可知横线所填的句子应是本段的总起句；根据后文“读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使诗在公众场合传播”，可知诗可以读也可以诵。所以此处可填“诗可读、可诵”。第二处，根据前文“朗诵者不能进入诗的境界”和后文“朗诵势必会停留在诗的表层，浅尝辄止，不能使诗深入听众的心”，可知不能进入诗的境界或停留在表层就不能使诗深入听众的心。所以此处可填“或进入的层次很浅”。第三处，根据后文“朗诵者对诗歌意象剖析得越深，体验也就越深，传达出来才更动人心弦……如对诗歌意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会南辕北辙”，可知只有深入剖析诗歌意象，才能有深刻地体验，才能传达出来才更动人心弦，这也是朗诵好一首诗的标准。所以此处可填“深入体验和欣赏它的意象”。七、【答案】82.①不知所踪/不知去向/杳无踪迹/了无痕迹②盛极而衰/盈满则亏③不可避免

83.C

84.不能。①原句衔接更紧密。该句前面在谈浦市有“我”的姓氏，句后在谈我在浦市溯根，聊以自慰。改句则调换语序，无法衔接。②原句强调我心安放的原因，即浦市竟然是“我”的出处。③原句的叠词使描述更形象。“小小的”表现出浦市在地理上的渺小，更凸显作者对于浦市有自己姓氏一事的惊讶。“软软缓缓地”一词表现出“我”心安放的状态，一种追根溯源的满足。【解析】82.本题考查学生正确使用成语的能力。①这里指往昔的影子像浮尘一样飘得没了踪影，可填“不知所踪/不知去向/杳无踪迹/了无痕迹”。不知所踪：不知道到行踪，不知道到哪去了。不知去向：不知道哪里去了。杳无踪迹：指一点踪迹都没有，谓不知去向。了无痕迹：指事情被掩盖得很好，没有一点线索留下。②这里指家族不会一直强盛，而是会经历衰落，可填“盛极而衰/盈满则亏”。盛极而衰：形容事物的繁荣达到了顶点，就会转为衰落。盈满则亏：太阳到了正午就要偏西，月亮盈满就要亏缺。比喻事物发展到一定程度，就会向相反的方向转化。③由“也”可知，中国人也不能不像柏拉图一样追问人生的意义，可填“不可避免”。不可避免：指不能使不发生的事情。83.本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。文中加点的“聊”，姑且。A.依赖。B.略微。C.姑且。D.聊天、交谈。故选C。84.本题考查学生赏析句子效果的能力。不能。①从与前文的衔接来看，原句衔接更紧密。前面写“于是笑问自己的姓氏，他答曰就在某某处”，是说浦市有“我”的姓氏，而原句“小小的浦市，竟然是‘我’的出处”与之衔接紧密；句后“迁徙经年并多处之后，还能在浦市溯根，这也就足够聊慰了”，在谈我在浦市溯根，聊以自慰，原句“这颗心软软缓缓地就放了下来”与之衔接紧密。改句则调换语序，无法衔接。②原句先说“小小的浦市，竟然是‘我’的出处”，起到了强调作用，强调我心安放的原因。③原句有“小小的”“软软缓缓地”，叠词使描述更形象。“小小的”突出浦市之“小”，表明浦市在地理上的渺小，而这样小的地方“竟然是‘我’的出处”，更凸显作者对于浦市有自己姓氏一事的惊讶。“软软缓缓地”描写的是“我”的心“放下来”的状态，“软”是因为感动于找到了自己的“根”，“缓”则代表一种追根溯源的满足。八、【答案】85.A.一脉相承(一脉相传)

B.波澜壮阔(大气磅礴)

C.隐隐约约(若隐若现)

86.D

87.B【解析】85.本题考查正确使用成语的能力。A处，语境强调古僰国、僰侯国、戎州、叙州府、宜宾……城市文化之间有继承关系，故填写“一脉相承”“一脉相传”，一脉相承：从同一个血统或派别世代承接流传下来。一脉相传：从同一血统、派别世代相承流传下来；指某种思想、行为或学说之间有继承关系。B处，语境把长江文化镌刻比喻成长江，长江的特点是声势（气势）浩大，强调了长江文化和长江的一样特点是声势（气势）浩大，故此处可填写“波澜壮阔”“大气磅礴”。波澜壮阔：比喻声势浩大或规模宏伟。大气磅礴：形容气势浩大。C处，结合“侧耳仔细倾听”“似乎传来了江水的浪涛声，纤夫的号子声，诗人的吟咏声……”分析，此处是说这些声音听起来模糊不清，不真切，也不明朗，故此处可填写“隐隐约约”“若隐若现”。隐隐约约：看上去或听起来模糊不清；感觉不明显。若隐若现：好像隐没，又好像出现。形容隐隐约约，不真切，不明朗。86.本题考查学生理解语境中词语的意义和用法并进行分析判断的能力。文中加点的“以”意义和用法相同，均为介词，意为“把”，“以……为”意为“把……作为”。A.“以为”连用，动词，意为“认为”。B.“以”，介词，意为“按照”。C.“以”，用在方位词前，表明方位的界限。D.“以”，介词，把，“以……为”，把……作为。故选D。87.本题考查学生表达连贯的能力。“这是清代宜宾一知县描述的三江口盛景”中“这”指的正是“秋雨蛟龙吼，双江涨水来”。故“秋雨蛟龙吼，双江涨水来”句，放在文中②处最恰当，故选B。九、【答案】88.C89.B

90.“当当”摹写手指弹萝卜的声音，表现了萝卜瓷实的特点；“咔嚓嚓”摹写刀切萝卜的声音，表现了萝卜鲜脆的特点；两个拟声词的使用使表达生动形象，让读者如闻其声。【解析】88.本题考查学生辨析具体语境中词语的意义和用法的能力。C项和文中加点的“讲究”都是动词，是“讲求，注重”的意思。A.为形容词，意思是“对生活等方面要求高，追求精美”；B.为名词，意思是“值得注意或推敲的内容”；D.为动词，意思是“议论”。故选C。89.本题考查学生辨析标点符号的用法的能力。B.两个破折号表示声音延长，省略号表示省略内容，二者作用不同。故选B。90.本题考查学生分析拟声词表达效果的能力。“用手指头一弹，当当的”，用“当当”描摹手指弹萝卜的声音，“当当”声音响亮，表现了萝卜瓷实的特点；“一刀切下去，咔嚓嚓地响”，用“咔嚓嚓”描摹刀切萝卜的声音，“咔嚓嚓”声音清脆，表现了萝卜鲜脆的特点。两个拟声词都是口语用词，富于音韵美，表达生动形象，让读者如闻其声。十、【答案】91.A举手投足(一举一动)B形神兼备C刚柔相济

92.D

93.A【解析】91.本题考查学生正确使用成语的能力。A此处在说“舞者”，而且有“姿态优美”，表明是说动作，可填“举手投足”。举手投足：举一下手，放一下脚，比喻一举一动。B前面说“美学的构建不只是对古代服饰、色彩的模拟还原，更注重的是‘写意’‘传神’”，表明“外在”和“内在”都能充分表现，可填“形神兼备”。形神兼备：形态和神情都具备了，形容形态和神情都刻画表现得很充分。C前面说“香云纱面料本来柔软，但经过数遍手工处理后，再伴随草、木、泥、水等自然作用，面料增加了韧性”，既“柔软”又“韧性”，可填“刚柔相济”。刚柔相济：强硬与柔和互相配合，互为补充。92.本题考查学生理解语境中词语意义和用法并进行分析判断的能力。文中加点的“精神”意为“宗旨”“主要的意义”。D.“精神”的意义和用法与此相同，指“宗旨”“主要的意义”。A.“精神”指人的意识、思维活动和一般的心理状态。B.“精神”意为“表现出来的活力”,这里可以理解为“精明、机警