MOOC 学前儿童美术教育-盐城幼儿师范高等专科学校 中国大学慕课答案

MOOC学前儿童美术教育-盐城幼儿师范高等专科学校中国大学慕课答案测验：艺术与儿童1、问题：1.开展学前儿童艺术教育的重要依据是国家教育部2012年颁布的()。选项：A、《3~6岁儿童学习与发展指南》B、《幼儿园教育指导纲要》C、《幼儿园教育规程》D、《幼儿教师专业标准》正确答案:【《3~6岁儿童学习与发展指南》】2、问题：2.《3~6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域表明：“艺术是人类感受美、表达美和创造美的重要形式，也是表达自己的对周围世界的（）和情绪态度的独特方式。”选项：A、认识B、美感C、感受D、感想正确答案:【认识】3、问题：3.儿童的审美能力是需要培养的，（）是走进艺术的第一步。选项：A、表达美B、欣赏美C、感受美D、创造美正确答案:【感受美】4、问题：4.本节课的视频中，培养儿童审美能力的第一个关键是（）。选项：A、体验B、操作C、感知D、经验正确答案:【体验】5、问题：5.《3~6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中指出，艺术是人类感受美、（）的重要形式。（）选项：A、表现美和创造美B、感知美和创造美C、表达美和创造美D、表现美和欣赏美正确答案:【表现美和创造美】6、问题：6.学前儿童美术活动的主要内容包括绘画、手工、（）三大部分。选项：A、设计B、美术欣赏C、雕塑D、剪纸正确答案:【美术欣赏】7、问题：7.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在（）和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。选项：A、大社会B、大自然C、社会实践D、生活中正确答案:【大自然】8、问题：8.学前儿童美术教育活动中，教师要引导幼儿学会用心灵去感受美和（），用自己的方式去表现美和创造美。选项：A、表达美B、发现美C、热爱美D、体验美正确答案:【发现美】9、问题：9.《指南》艺术领域从感受与欣赏、（）两个维度确定了子目标。选项：A、表现和创造B、表现美和创造美C、表达与创造D、表达与表现正确答案:【表现和创造】10、问题：10.教师要创造条件让幼儿接触多种（）形式和作品选项：A、美术B、绘画C、艺术D、手工正确答案:【艺术】第二章章节小测验1、问题：3岁儿童处于手工发展的（）期。选项：A、无目的活动期B、基本形状期C、样式化期D、涂鸦期正确答案:【无目的活动期】2、问题：“视觉悬崖”实验说明5个月左右的婴儿便有了（）选项：A、深度知觉B、知觉C、感觉D、意识正确答案:【深度知觉】3、问题：小婴儿更喜欢暖色，特别是红色。选项：A、对的B、不对C、喜欢冷色D、喜欢绿色正确答案:【对的】4、问题：幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。选项：A、对的B、不对C、幼儿先感知作品形式。D、幼儿对作品形式和作品内容同时感知。正确答案:【对的】5、问题：2岁左右儿童的手工活动是无目的的，基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。选项：A、不对B、对的C、2岁左右儿童的手工活动是有目的的。D、2岁左右儿童的手工活动是有目的的对操作材料的摆弄。正确答案:【对的】6、问题：涂鸦期儿童的绘画是缺少视觉控制的肌肉运动，属于无目的的乱画。选项：A、错的B、涂鸦期儿童的绘画不缺少视觉控制的肌肉运动。C、对的D、涂鸦期儿童可以有目的的绘画。正确答案:【对的】7、问题：涂鸦期儿童在涂画之前没有预想、没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为（）。选项：A、一种游戏B、一种学习C、快乐D、无目的的任务正确答案:【一种游戏】8、问题：3岁以后儿童由于涂鸦的练习，已经能用手腕和手指画画，而且已经能够进行有目的的绘画活动。这是在（）期。选项：A、象征B、涂鸦C、图式D、都不是正确答案:【象征】9、问题：学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期、象征期和图式期三个阶段。选项：A、对B、错C、经历四个阶段。D、只有两个阶段。正确答案:【对】10、问题：（）岁多的孩子喜欢到处涂抹，他们在墙上、家具上、地上到处毫无目的地画点、线，这时出现的是涂鸦行为。选项：A、一B、二C、三D、四正确答案:【一】价值定位及价值取向随堂测验1、问题：中国古代时期的美术教育是以精神性为主。选项：A、先秦礼乐文化B、清朝C、宋朝D、唐朝正确答案:【先秦礼乐文化】2、问题：民国初期，提出“以美育代宗教”，提倡国民教育应将美育与世界观教育相结合。王国维蔡元培张君劢朱光潜选项：A、王国维B、蔡元培C、张君劢D、朱光潜正确答案:【蔡元培】3、问题：癸卯学制中的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定，蒙养院的课程内容应有游戏、歌谣、谈话、手技四项，其美术教育的价值定位是侧重在的方面。素养技能思想社会性选项：A、素养B、技能C、思想D、社会性正确答案:【技能】4、问题：我国学前儿童美术教育的定位，从先秦礼乐文化时期发展至今，在“艺”和“技”之间徘徊调整，以寻求各种矛盾关系的统一平衡，主要经历了次大的修改变化，至今可以说是符合当前我国国情的。三四五六选项：A、三B、四C、五D、六正确答案:【五】5、问题：《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、和创造美的重要形式。表现美欣赏美感知美表达美选项：A、表现美B、欣赏美C、感知美D、表达美正确答案:【表达美】6、问题：中国古代时期的美术教育是以精神性为主。选项：A、先秦礼乐文化B、清朝C、宋朝D、唐朝正确答案:【先秦礼乐文化】第三章小测验1、问题：《3~6岁儿童学习和发展指南》指出“幼儿绘画时，范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。选项：A、不宜提供B、应当提供C、必须提供D、要学习正确答案:【不宜提供】2、问题：《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是：师德为先，，能力为重，终身学习。选项：A、知识为本B、幼儿为本C、尊重幼儿D、关爱幼儿正确答案:【幼儿为本】3、问题：《幼儿园教师专业标准》明确将评价幼儿作为教师必备的专业能力，指出幼儿园教师应能“客观地、全面地了解和评价幼儿”，并“评价结果，指导下一步教育活动的开展”。选项：A、有效运用B、正确运用C、记录D、查看正确答案:【有效运用】4、问题：（）在1912年任教育总长时提出《对教育方针之意见》，提出“以美育代宗教”，提倡国民教育应将美育与世界观教育相结合起来。选项：A、陈鹤琴B、张宗麟C、蔡元培D、陶行知正确答案:【蔡元培】5、问题：评价幼儿绘画作品，首先要看画得像不像，越像表示幼儿画的越好。选项：A、对B、错C、必须要看画得像不像D、非常正确正确答案:【错】6、问题：学前儿童美术教育的根本价值在于培养幼儿美术的技能。选项：A、错B、对C、完全正确D、根本价值必须是培养幼儿美术技能正确答案:【错】7、问题：《3~6岁儿童学习与发展指南》建议根据幼儿的生活经验，教师确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕注意展开想象，进行艺术表现。选项：A、错B、对C、当然是教师确定主题D、一直都是教师确定主题正确答案:【错】8、问题：艺术是途径，是媒介，其教育目标是指向儿童的发展，而非美术或音乐本身。学前儿童美术活动应当为儿童的健康发展服务。选项：A、错B、艺术是目的C、对D、学前儿童美术活动应当以发展儿童美术技能服务正确答案:【对】9、问题：幼儿进行美术创作时，成人要及时给予指导。选项：A、错B、对C、成人应该一步一步指导D、不用管，幼儿自己画就好正确答案:【错】10、问题：幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、（）三大内容。通过幼儿园美术教育，使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。选项：A、泥塑B、剪纸C、折纸D、美术欣赏正确答案:【美术欣赏】第四章小测验1、问题：《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是：师德为先，（），能力为重，终身学习。选项：A、幼儿为本B、专业为本C、课程为要D、幼儿为先正确答案:【幼儿为本】2、问题：在指导幼儿进行绘画时，应尽可能为幼儿提供范画，以保证幼儿绘画的效果。你怎样认为？选项：A、正确B、错误C、必须提供范画D、必须保证绘画效果正确答案:【错误】3、问题：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。学前儿童美术教育也要强化技能和技巧，注重“习得”。你怎样认为？选项：A、错误B、正确C、技能和技巧非常重要，必须强化D、只有学到了技能技巧的学前儿童美术活动才是优秀的美术活动正确答案:【错误】4、问题：对幼儿的作品，成人不应以“像不像”和“对不对”进行评价。选项：A、绘画作品必须要画的像B、提供的范画，幼儿要照着画，不能画错了C、正确D、幼儿绘画作品不但要画的“像”也要画的“对”正确答案:【正确】5、问题：开展美术活动时，老师要尽可能为孩子做好一切准备，包括绘画的轮廓，这样效果会比幼儿自己画的好很多。你怎样认为？选项：A、错误B、赞同，教师为孩子画好轮廓，孩子只需要涂漂亮的颜色就可以了C、幼儿绘画动作慢，搞活动时必须要为孩子画好轮廓D、幼儿能力弱，搞活动时必须要为幼儿做好绘画的所有准备，幼儿只管画就行了正确答案:【错误】6、问题：工具论的代表人物（）强调美术教育的重要性，主张通过美术教育促进儿童的完全发展选项：A、罗恩菲尔德B、艾斯纳C、阿恩海姆D、加德纳正确答案:【罗恩菲尔德】7、问题：罗恩菲尔认为美术是一种工具，能发展儿童（）地工作的能力。选项：A、创造性B、认真C、专注D、开心正确答案:【创造性】8、问题：本质论的代表人物（）的美术教育思想是“以学科为基础的美术教育”。他认为儿童的美术能力不是自然发展得来的。选项：A、艾斯纳B、罗恩菲尔德C、加德纳D、阿恩海姆正确答案:【艾斯纳】9、问题：加德纳的儿童美术教育研究也被称为（）理论。选项：A、儿童美术认知B、儿童认知C、美术认知D、知识正确答案:【儿童美术认知】10、问题：幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、（）是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。选项：A、活动内容B、感知能力C、活动效果D、游戏活动正确答案:【活动内容】选择幼儿园美术教育内容1、问题：学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。选项：A、素描B、绘画C、雕塑D、色彩正确答案:【绘画】2、问题：色彩的三要素是色相、（）、纯度。选项：A、色调B、冷暖C、明度D、鲜艳度正确答案:【明度】3、问题：在手工教学的构思过程中，“（）”“因材施艺”是两大基本原则。选项：A、废物利用B、物尽其用C、因意选材D、因地制宜正确答案:【因意选材】4、问题：儿童美术欣赏课的基本方法是（）。选项：A、对话B、讲述C、临摹D、讨论正确答案:【对话】5、问题：运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（）。选项：A、绘画B、雕塑C、工艺美术D、建筑艺术正确答案:【绘画】6、问题：在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析（）。选项：A、作品的内容B、作品的题目C、作品的造型、色彩D、作品的时代背景正确答案:【作品的造型、色彩】7、问题：不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄的幼儿宜用硬笔，不宜用（）。选项：A、油画棒B、蜡笔C、毛笔D、水彩正确答案:【毛笔】8、问题：幼儿园小班绘画材料适宜棉签画、手指点画、印章画还有（）。选项：A、油画棒B、丙烯画C、国画D、水粉画正确答案:【油画棒】9、问题：学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）。选项：A、平面物象B、简单立体物象C、结构复杂物象D、物象主要特征和细节正确答案:【简单立体物象】10、问题：小班幼儿美术欣赏教育内容可以选择与他们周围环境和生活经验密切的事物，中班幼儿可以选择一些山水花鸟、风景静物、人物、动物等画画作品，大班幼儿可以选择（）、夸张的和想象性的作品。选项：A、具象的B、抽象的C、写实的D、意象的正确答案:【抽象的】第七章章节测验1、问题：设计者主要依据美术学科的知识与技能来进行幼儿园美术教育活动设计，这属于（）。选项：A、学科取向B、儿童取向C、混合取向D、生态取向正确答案:【学科取向】2、问题：设计者主要依据幼儿的生活、经验、需要、兴趣等进行幼儿园美术教育活动设计，这属于（）。选项：A、学科取向B、儿童取向C、混合取向D、生态取向正确答案:【儿童取向】3、问题：兼顾美术学科与儿童发展，设计者在设计幼儿园美术教育活动时既考虑美术学科的知识技能，又关注儿童的生活、经验、需要、兴趣等，这属于（）。选项：A、学科取向B、儿童取向C、混合取向D、生态取向正确答案:【混合取向】4、问题：在幼儿园美术教育活动设计中必须把握儿童的原有基础与水平，并以此为基础促进儿童身体、认知、情感、个性等整体发展，这属于（）。选项：A、主体性原则B、发展性原则C、渗透性原则D、整合性原则正确答案:【发展性原则】5、问题：关于主体性原则，以下说法正确的是（）。选项：A、教师在进行美术教育活动设计时，应体现幼儿是活动的主体B、设计者应把握好教师的角色及其对幼儿学习与发展的作用C、应注重激发幼儿的探索与表现的欲望，鼓励幼儿积极与环境互动D、以上都是正确答案:【以上都是】6、问题：在幼儿园美术教育活动设计中将美术学科与其他学科或领域的内容加以有机融合，将其作为一个互相联系不可分割的整体来对待，这属于（）。选项：A、整体性原则B、主体性原则C、发展性原则D、渗透性原则正确答案:【渗透性原则】7、问题：“艺术与游戏有着内在的本质联系”这句话启示我们在设计幼儿园美术教育活动时，要注意选项：A、主体性B、发展性C、游戏性D、整体性正确答案:【游戏性】8、问题：关于单独科目的美术教育活动，以下说法正确的是（）。选项：A、较为关注美术学科本身的系统性B、目标比较学科化C、活动内容与步骤通常预先确定D、以上都是正确答案:【以上都是】9、问题：关于主题活动中的美术教育活动，以下说法正确的是（）。选项：A、围绕儿童感兴趣的某一中心来组织教育教学活动B、属于混合取向的美术教育活动C、活动目标和内容可以由教师确定，也可以由儿童发起D、以上都是正确答案:【以上都是】10、问题：关于方案活动中的美术教育活动，以下说法正确的是（）选项：A、主要依据幼儿的生活、经验、兴趣、需要等设计B、受瑞吉欧学前教育体系的影响C、具有生成性和动态性D、以上都是正确答案:【以上都是】第八章章节测验1、问题：《指南》指出，艺术是人类（）的重要形式。选项：A、感受美、表现美、创造美B、表现美、创造美、感受美C、感受美、创造美、表现美D、感受美、发现美、表现美正确答案:【感受美、表现美、创造美】2、问题：以下（）不是3-4岁儿童艺术领域的典型行为表现。选项：A、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物B、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品C、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中D、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物正确答案:【乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物】3、问题：（）是实施美育的主要途径。选项：A、艺术B、美术C、音乐D、绘画正确答案:【艺术】4、问题：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，应为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿（）、（）、（）。选项：A、相互交流、相互欣赏、共同提高B、相互欣赏、相互学习、共同提高C、相互交流、相互评价、共同发展D、相互欣赏、相互评价、共同发展正确答案:【相互交流、相互欣赏、共同提高】5、问题：以下（）不是对幼儿“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”所提出的教育建议。选项：A、支持幼儿手机喜欢的物品并和他一起欣赏B、经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验C、和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境D、有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品正确答案:【支持幼儿手机喜欢的物品并和他一起欣赏】6、问题：关于美术活动，以下说法错误的是（）选项：A、教师应提供丰富的材料和工具B、教师应鼓励幼儿大胆想象创作C、教师应选择贴近幼儿生活的内容D、教师最好提供幼儿范画正确答案:【教师最好提供幼儿范画】7、问题：小班美术活动《暖暖的太阳》的活动目标，不太合理的是（）。选项：A、能用曲线、直线等表现太阳的光芒B、能画出太阳C、感受太阳的温暖，喜欢晒太阳D、知道用线条表示太阳的光芒正确答案:【能画出太阳】8、问题：一个具有一定结构化的幼儿园美术创作活动一般包括（）。选项：A、感知与欣赏B、探索与发现C、表现与创作D、以上都是正确答案:【以上都是】9、问题：小班美术活动《毛毛虫》的活动目标，不太合理的是（）。选项：A、能大胆表现毛毛虫B、学会用手指点印毛毛虫的身体C、能在毛毛虫身体的基础上进行添画D、萌发对手指画的兴趣正确答案:【能大胆表现毛毛虫】10、问题：在设计美术活动目标时，教师应注意选项：A、不能过于笼统B、根据幼儿的年龄特点C、表述时最好以幼儿为主语D、以上都是正确答案:【以上都是】第九章章节测验1、问题：（）是一种改变各种知识之间生态平衡状态，形成各专业知识之间以及知识与自我之间的生态关系的教育。选项：A、生态式教育B、整合式教育C、融合式教育D、渗透式教育正确答案:【生态式教育】2、问题：以下（）不是生态式教育的特点。选项：A、活动内容——反映社会现实B、活动目标——促进儿童发展C、活动过程——体现完整多元D、活动开展——注重平等对话正确答案:【活动内容——反映社会现实】3、问题：以下（）不是美术和音乐的共同点。选项：A、都是视觉的艺术B、都属于艺术的范畴C、都能表达一定的情感D、都是对周围世界的反映正确答案:【都是视觉的艺术】4、问题：以下（）不是美术教育和科学教育整合的原因。选项：A、都是儿童探究世界的重要途径B、都是感性的表达C、都能促进儿童的认知发展D、能够互相促进儿童在美术和科学方面的发展正确答案:【都是感性的表达】5、问题：以下（）不是美术教育和语言教育整合的原因。选项：A、都具有相同的符号系统，对儿童成长发挥重要作用B、都是儿童倾听和表达的重要途径C、美术教育能促进儿童阅读能力的发展D、语言教育能丰富儿童对作品的感受和理解正确答案:【都具有相同的符号系统，对儿童成长发挥重要作用】6、问题：在我国，（）首先提出“生态式艺术教育”的观点。选项：A、滕守尧B、边霞C、许卓娅D、赵寄石正确答案:【滕守尧】7、问题：以下（）不是幼儿园生态式艺术教育的“对话”所包含的内容。选项：A、教师与其他教师、家长之间的对话B、不同艺术门类之间的对话C、艺术与其他学科的对话D、教师、幼儿、艺术文本三者之间的互相对话正确答案:【教师与其他教师、家长之间的对话】8、问题：以下（）不是生态式艺术教育对幼儿园美术教育的启示。选项：A、幼儿园美术教育活动的目标取向：更加强调幼儿的人文素养。B、幼儿园美术教育活动的内容选择：应与其他教育活动相互整合C、幼儿园美术教育活动的组织实施：包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等几个基本环节D、幼儿园美术教育活动的过程设计：渗透性组合模式正确答案:【幼儿园美术教育活动的目标取向：更加强调幼儿的人文素养。】9、问题：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：各领域的内容应互相渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。选项：A、情感、态度、能力、知识、技能B、情感、态度、能力、技能、知识C、知识、技能、能力、情感、态度D、知识、技能、能力、态度、情感正确答案:【情感、态度、能力、知识、技能】10、问题：关于美术与其他教育活动的整合，以下说法正确的是（）。选项：A、整合时要避免多个活动的简单拼凑B、整合的目的是为了促进儿童学习与发展的整体性C、美术相对宽松，科学相对严谨，二者不可整合D、美术也是儿童表达世界的方式，因此可以和语言进行整合正确答案:【美术相对宽松，科学相对严谨，二者不可整合】第十章单元测验1、问题：以下（）不是罗恩菲尔德的美术教育评价观点。选项：A、儿童作品的评价标准分为客观与主观两方面B、评价时要考虑儿童的个体差异C、评价要考虑儿童所处的发展阶段D、评价的目