校本课程【德育】

当阳市龙台小学校本课程之二德育课程标准课程设计小学校本课程开发组2011年秋季综合活动课课程标准第一局部前言国家、地方、学校三级课程的设置，有助于教材的多样化，有利于满足地方经济、文化开展的需要和学生开展的需要。校本课程的主导价值是展示学校的办学宗旨和特色，它要求充分开发和利用当地的课程资源，鼓励社区人士、学生家长和其他人员共同参与，消除教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的隔膜或对立，打通它们之间的联系，帮助学生理解知识的丰富多样性，提高学生的实际生活能力，培养他们自主、自立、自信的精神。我们经过充分思考和讨论，确立学校、家庭、社区三结合的综合活动课程为我校的校本课程。学校、家庭、社区三结合的综合活动课程有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴，能促进学校办学水平的提高，凸显学校特色。它确实立与实施是十分必要的。一、根本理念学校、家庭、社区三结合的综合活动课程，其根本出发点是变封闭式教育为开放式教育，把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑课程自身的特点，更应遵循学生的年龄、心理特点，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，深切体验，从生活和所处的周围社会中获得书本以外的知识和能力，同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到提高和开展。1、生活理念。学校、家庭、社区三结合的综合活动课程以活动形态开展，在生活中学，在生活中教，在教和学的根底上不断地提高实际操作能力。2、体验理念。体验是一个重要的教育理念，目前已被教育界广泛认同。在社会实践中，学生主动参与，亲身体验，使知、情、意、行同步开展，培养学生完善的品质、高尚的情操、坚决的意志。3、资源整合理念。开放搞活、盘活资源是课程实施的关键。家庭和社区中有着丰富的教育资源，如人物资源――社区内的优秀人物〔离退休干部、自强不息的残疾人、各线的突出人才等〕；习俗资源――社区的风土、人情；特别资源――社区内有特别意义的人、事、景、物等。这些乡土知识和社区经验本质上是由当地人民创造和积累的。4、学科整合理念。学校、家庭、社区三结合的综合活动课程是让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。二、设计思路〔一〕关于学段根据儿童开展的生理和心理特征以及开展学校、家庭、社区三结合的综合活动课程的实际需要，将六年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段〔1－2年级〕，第二学段〔3－4年级〕，第三学段〔5－6年级〕。〔二〕关于目标1、根据《根底教育课程改革纲要〔试行〕》，结合学校、家庭、社区三结合的综合活动课程的特点以及各学科知识学习的内在规律，《学校、家庭、社区三结合的综合活动课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准》〕明确了小学阶段的总目标，并对三个学段分别提出阶段目标，表达了学校、家庭、社区三结合的综合活动课程的整体性和阶段性。2、课程目标根据知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重学生全面素质的和谐开展，使各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。〔三〕关于实践内容在各个学段中，《标准》安排了“我自理、我效劳”，“我换位、我上岗”，“我学习、我拓展”三个实践领域。“我自理、我效劳”安排了：效劳自我、效劳同学、效劳老人、效劳社会……“我学习、我拓展”安排了：走进历史、走近典范、走近洋人、走向创新……“我换位、我上岗”安排了：与爸爸、妈妈、爷爷、奶奶换位，当交警、当农民、当保洁员、当小先生、当小记者、当公德宣传员……为了表达学校、家庭、社区三结合综合活动课程的灵活性和选择性，《标准》仅规定了学生在相应学段应该到达的根本水平，教师应根据学生的学习愿望及其开展的可能性，实施因材施教。〔四〕关于实施建议《标准》针对活动、评价、课程资源的利用与开发提出建议，供各位老师参考，以保证《标准》的顺利实施。为了解释与说明相应的课程目标或课程实施建议，《标准》还提供了一些案例，供参考。第二局部课程目标一、总目标通过学校、家庭、社区三结合综合活动课程的学习，学生能够：·深化适应社会生活和进一步开展所必需的重要知识、经验和技能；·具有初步的自我效劳、社会效劳能力；·具有初步的创新精神和实践能力；·在情感态度和价值观方面得到充分开展。具体阐述如下：知识与技能·在家庭、社区生活实践中稳固、运用、深化各学科所学的知识；·能将家庭、社会生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，解决实际生活问题；·在家庭、社会生活中学习实际操作、与人交往、商品交易等各种知识与技能；·经历调查、分析、实践、总结、反思的过程，学会思考问题和有效解决问题的方法。过程与方法·能综合运用从学校、家庭、社会中所学的知识和技能解决问题，开展应用意识；·形成解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性，开展实践能力和创新精神；·学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；·初步形成评价与反思的意识。情感态度价值观·热爱祖国，热爱家乡，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动；·懂得父母为生活奔波的辛苦与不易，师长工作的责任与艰辛，理解师长，尊重长辈；·认识到七十二行，行行不易，七十二行，行行出状元，尊重劳动者，珍惜劳动果实；·体会社会大家庭的温暖，具有较强的社会责任感、同情心和一颗永远快乐的善心；·体会金钱的取之有道和来之不易，养成勤俭节约的好习惯；·懂得效劳的价值与真谛，树立“我为人人，人人为我”的社会效劳意识；·懂得自食其力、自力更生的重要意义，树立劳动意识；·懂得遵守社会公德的重要性，增强法制意识、交通平安意识。以上三个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的开展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的实践活动中实现的。其中，过程与方法、情感态度价值观的开展离不开知识与技能的运用，同时，知识与技能的运用必须以有利于其他目标的实现为前提。二、分年段目标〔一〕低年级〔1－2〕年级1、引导学生勤于动手，知道自己的事要自己做，初步培养学生的自理能力。2、引导学生关爱自己、关爱他人，初步感受为自己、为他人效劳的快乐。3、引导学生参与换位、上岗社会实践活动，初步体验普通劳动者的苦与乐。4、引导学生学习根本的紧急求助和自救方法，有初步的自我保护意识和能力。5、引导学生了解家乡，培养学生热爱家乡的思想感情。〔二〕中年级〔3－4年级〕1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。2、乐于为自己、家人、同学、社区效劳，提高与人交流、合作的能力，进一步体验效劳的乐趣。3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。4、保护自己的身体和生命，了解有关平安的常识，学习自护自救的方法，提高平安意识和自护自救的能力。5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。〔三〕高年级〔5－6年级〕1、热爱劳动，具有合理安排自己生活的能力，主动参与家庭建设，做家庭的小主人。2、积极主动参与社区效劳，利用自己的所学、所长为他人带来快乐。3、积极参与换位、上岗实践活动，进一步体验劳动者艰辛与快乐，培养动手实践能力，增强社会责任感。4、学会综合运用自护自救方法，处理各种意外事故，提高自护自救的能力。5、勇于探究，有创造愿望和乐趣，关注家乡的建设，愿为家乡出谋献策。三、课程内容表一：三结合内容之一——我自理，我效劳效劳自我效劳家庭效劳学校效劳社区低年级学会刷牙漱口，穿衣服、系鞋带，洗脸，梳头，系红领巾，修剪指甲，洗澡，撑伞，整理书包，包书学会扫地，收拾书桌，整理玩具、床铺，洗抹布，给大人捶背学会移桌子，擦黑板，借东西给同学给花草浇水，拔草，清扫楼道中年级学会洗头，洗内衣内裤，洗书包，整理卧室，折叠衣服学会收拾餐桌，洗碗，拖地，包锟饨，择菜淘米，烧饭做值日，整理卫生角，学分菜，照顾生病的同学整理花坛，给小树穿衣，擦窗，擦洗楼梯扶手高年级学会洗衣服，鞋子，煎鸡蛋，煮面条，擦皮鞋清擦碗具，整理衣柜，美化卧室修理桌椅，为同学补课，清理饮水机，清理风雨操场，整理体育器材种树，美化社区活动室，清擦公共设施，助老助残表二：三结合内容之二——我换位，我上岗

工农业效劳业家政其它低年级养殖员，粉刷匠营业员，图书管理员一日奶奶，一日爷爷，送奶工，一日教师，演员，值日生中年级种植员，农机员，缝纫工导购员，售票员，干部.一日爸爸，一日妈妈护士，保安，老师，高年级植保员，农技员，小木工，小会计效劳员，促销员，交警今日我当家，举办生日Party记者，编辑，律师，医生，表三：三结合内容之三——我学习，我拓展自护自救环境保护历史文化低年级自护自救〔一〕1、

怎样求助2、

平安回家变废为宝〔一〕游览家乡的名胜古迹了解家乡的民情风俗中年级自护自救〔二〕1、

与人交往2、

火场逃生变废为宝〔二〕“节水节电”调查与实践了解家乡的特产走进洋文化高年级自护自救〔三〕1、

预防传染病2、

意外事故的处理变废为宝〔三〕“治理污染”思考与实践寻访家乡的名人轶事发现新风新貌第三局部课程实施建议1、要充分开发和利用家庭、社区中的人力资源，采取措施吸引各方人员的积极参与。家长和社区人士在实践中可以是组织者、引导者、陪同者，也可是受教育、受效劳的对象。2、要注意协调好各方的关系。学校师生、学生家长、社会各界人士，所处的环境、所受的教育都不尽相同，自然对教育问题的看法和处理方式也不同，容易各持一端。因此，要加强交流，使不同的看法和做法，逐步统一到教育方针、政策、法规上来，实现三方教育人员在思想、情感、行动上的整合一致。3、要注意为学生创造亲身体验的真实场景。要寓教育于生活实践中，必要时还可以运用道具，布置特定场景等方法，促成与模拟角色相匹配的活动气氛，从而最大限度地增加真实感。同时，注意引导学生在实际操作中动脑、动手、动口，融多种感受于一体，集各种体验于一身，创设产生深刻情感与内心体验的沃土。4、要注意组织实施活动的灵活性、选择性。活动的具体课时，组织形式要根据活动的具体内容确定，要根据学校、家庭、社区的具体情况灵活安排，有的活动可安排一个课时，有的活动可安排几个课时，有的活动可分组分班进行，有的活动可全年级或全校集中进行，有的活动可在学校开展，有的活动可走入家庭、社区。5、评价与反响是学校、家庭、社区三结合实践课程实施过程中的重要一环，能通过各种途径的表扬与奖励，使学生感受成功的体验，生活的快乐，从而激发活动的热情。在评价时应突出评价主体的多元，由学生、老师、家长、社区人士共同评价。同时，还要注意：重视形成性评价，轻总结性评价；重视小组评价与自我评价，轻教师评价；重视对解决问题方法的评价，轻解决问题结果的评价；重视对创造性的、合作性的、宽容的、勇敢的、坚持的等等个性品质进行积极评价；重视评价的多样性，否认评价的单一性。课程目录一年级：一、我自理、我效劳二、我换位、我上岗三、我学习、我拓展1、让牙齿更清洁1、学喂鸡1、流鼻血怎么办2、我会洗脸洗手2、学养鱼2、与亲人走散怎么办3、我会穿衣服了3、学当营业员〔摆放物品〕3、和同学闹别扭怎么办4、我会梳头4、学习整理图书4、拨打应急5、系好红领巾5、给布娃娃打针5、拼贴树叶画6、学扫地6、我当保洁员〔捡树叶〕6、牙签拼图7、给桌子排排队7、我当小小值日生7、粽子的传说8、整理玩具8、我当平安检查员8、新童谣9、整理书包9、我当卫生监督员9、新童谣10给花草浇水10、奶奶的一天10、新童谣二年级一、我自理、我效劳二、我换位，我上岗三、我学习、我拓展1、会撑伞1、学养花1、怎样过马路2、洗抹布2、学放牛2、交通标志知多少3、修剪指甲3、学习交通法规3、乘车须知4、收拾书桌4、教爷爷奶奶健身4、慎与陌生人说话5、整理床铺5、给弟弟妹妹当小先生5、剪纸6、我爱洗澡6、擦洗公共设施6、毛线画制作7、给同学分菜7、我当小小调解员7、种子画8、学包书8、今天我是班长8、新童谣9、清扫楼道9、我当礼仪队员9、清明时节忆烈士10、拔草10、爷爷的一天10、中秋赏月三年级一、我自理、我效劳二、我换位我上岗三、我学习、我拓展1、收拾餐桌1、种花1、和陌生人怎样交往2、洗碗2、学种豆2、和同学友好相处3、拖地3、学种玉米3、环保时装〔用旧挂历〕4、叠衣服4、钉钮扣4、剪塑料花篮〔用可乐瓶〕5、包锟饨5、缝靠垫5、家庭用水现状调查6、招待客人6、导购员〔推销保健用品〕

6、家庭节水高招7、做值日7、商店营业员7、诱人的柑桔8、整理花坛8、乡、村干部8、家乡的水果9、擦宣传窗9、村医生9、新童谣10、擦洗楼梯扶手10、今天我是班长10、新童谣四年级一、我自理、我效劳二、我换位，我上岗三、我学习、我拓展1、整理房间1、学种豆1、火场逃生2、洗头2、学浇菜2、怎样防止陌生人闯入家中3、洗书包3、给布娃娃设计衣服3、怎样对待网上认识的朋友4、择菜4、我是学校播送员4、受到不法分子侵害如何报警5、包水饺5、我教爸妈学电脑5、制作蛋壳画6、淘米烧饭6、学习借阅图书6、制作布贴画7、扎拖把7、我是校园小保安7、制作纸编画8、擦瓷砖8、我是小校医8、家乡的特产9、给小树穿衣9、学习交通指挥手势9、新童谣10、保护公共设施10、妈妈的一天10、新童谣五年级一、我自理、我效劳二、我换位、我上岗三、我学习、我拓展1、清擦碗具1、给桔树除草1、预防传染病之一消毒2、煮面条

2、修剪桔枝2、预防传染病之二病症3、煎鸡蛋3、小会计3、袜花4、种树4、餐饮效劳员4、纸塑5、买菜5、牛奶促销员5、电脑画6、洗衣服6、市场管理员6、水质的调查7、春节送对联7、一日小法官7、治理水污染方案设计8、清洗饮水机8、小记者8、身边的典范9、给残疾人送温暖9、今日我当家9、新童谣10、修理桌椅10、教爷爷奶奶ABC10、新童谣六年级一、我自理、我效劳二、我换位、我上岗三、我学习、我拓展1、整理衣柜1、治虫1、被蛇咬了怎么办2、美化卧室 2、剪橘子2、游泳时遇到意外怎么办3、搭建帐篷 3、当交警上岗值勤3、同伴溺水怎么办4、清洗摩托车 4、护理、修剪草坪4、被歹徒盯上怎么办5、包装月饼5、打捞河面上的脏东西5、树叶画制作6、整理体育器材6、当校园小编辑6、做泥塑7、擦玻璃7、当一天班主任7、新童谣8、为同学补课8、公德宣传小演员8、新童谣9、美化自己的房间9、我是小木工9、废气污染的调查与防治10、给老人送乐10、举办生日Party10、家乡的交通变化大局部课程设计修剪柑枝活动目的：1．学会桔枝的修剪方法。掌握一些简单的修剪技术。2．体会农民的艰辛，感受劳动的荣耀。3．培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情和爱惜劳动果实的良好品质。活动准备：联系农技员、活动基地、了解修剪桔枝的方法。活动过程一、岗前培训明确目的1、了解学生对修剪桔枝的掌握情况。2、请农技员上岗培训、指导。〔1〕、桔枝为什么要修剪？一年里要修剪几次？〔保果，促进桔枝生长；冬季修剪提高抗旱能力，夏季修剪能够保果。〕〔2〕、了解怎样的枝是要修剪掉的？a、徒长枝、枯枝、病枝、交叉枝。b、中间阻挡阳光的要修剪掉，这样可以通风、通气。c、蔬除丛生枝，蔬去全树老枝上的局部不定芽。d、保果期间的嫩芽要修剪掉，保证果子的营养等。二、动手实践亲身感受1、指认需要修剪的桔枝。同学们找一找、认一认，相互说一说。2、学习修剪桔枝的方法。〔1〕、左手拿桔枝的上方，右手拿剪刀。〔2〕、剪到该桔枝的根部。〔3〕、大的枝可让大人帮助修剪。〔4〕、高的地方，爬桔梯时要注意平安，先把桔梯固定好，再爬上去剪。〔5〕、修剪时千万不可将长果枝、壮枝剪除。3、练习修剪桔枝。分组合作，选择几种方法进行练习。三、评价交流感悟提高1、请农民伯伯对学生的表现、修剪的技术进行评价。2、学生自己说说修剪桔枝后的认识、感受及学到的技能。3、组织学生写体验日记。四、课外延伸拓展实践1、利用双休日、空余时间和家长一起到农村继续练习修剪桔枝。2、感受劳动荣耀，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情和爱惜劳动果实的良好品质。使感性认识上升到理性认识。五、活动评价表：通过本次活动，学生不仅学到了修剪桔枝的方法，更是体会到了农民的艰辛，感受到劳动的荣耀，养成爱惜劳动果实的良好品质。附：评价表(表中填本班各项到达人数)评价工程评价要点自我评价等级家长〔农民〕评价等级教师评价等级参与态度积极主动努力实践能力开展各项操作取得成果修剪技术体会感受体验日记慎与陌生人说话活动目标：1．引导学生掌握与陌生人交谈〔说话〕的技巧，常识。2．提高学生对“帮助别人做好事与坏人坑蒙拐骗”的区别能力。3．培养学生树立平安防范意识，提高自我保护能力，减少平安威胁。活动重点：1．提高学生对“帮助别人做好事与坏人坑蒙拐骗”的区别能力。2．培养学生树立平安防范意识，提高自我保护能力，减少平安威胁。活动准备：1．课前请学生向家长或从身边去搜集正反两方面学生自身或他人与陌生人交往对话的案例。2．想一想如果你一个人在家的时候有人敲门，你可以怎么办？3．教师课前向派出所的民警或上网了解相关的情况。4．教师课前从报纸等书上搜集一些具体的事例。活动课时：1课时活动过程：一、具体事例导入在前不久，某小学发生了这样一个真实的事情：一天，学校刚刚放学，小明向往常一样与同学们排着队伍来到校门口，却没有看到天天来接自己的妈妈。他刚想转身回学校，却听见有人在叫他，转身一看，是一个好似什么时候见过的叔叔，可到底在哪里见过，小明怎么也想不起来了。听见有人叫他小明就走了过去，叔叔很和蔼地说：“小明，你妈妈今天有事，叫我来接你回家，来跟我走吧！”小明愣了一下，心想这个人我不认识啊！可是他看起来人很好，应该没问题吧！嗯！要不要告诉老师呢？算了还是先回去吧！我还想和小伙伴们做游戏呢！就这样小明没和老师打招呼就和这个并不熟悉的人走了。过了一会儿，妈妈来接小明了，可是老师说小明已经被人接走了，可妈妈却说，她根本没叫人来接小明。这时，老师和妈妈都意识到小明被子坏人接走了，赶紧到处找。可是已经晚了。几天以后，人们在一个小树林里发现小明已经被坏人给杀害了。无独有偶，也是在一所小学里，在女生厕所里，一个女生在上厕所时，有一个人对她说，妈妈有事叫她赶快和她一起回去，这个女孩子没有马上和陌生人走，而是大声叫：“我不认识你，然后赶快跑到老师的办公室向老师报告。最后没有被坏人带走。从这两个事例中，你知道了什么？是的，我们应该“慎与陌生人说话”二、讨论交流1、怎样才能正确分辨陌生人的身份说说你的好方法2、怎样才能防止被陌生人带走3、如果有一个你不认识的人，要来和你说话，你会怎么做？4、小结：与陌生人说话，我们重点是要“谨慎”，也就是说和陌生人说话，我们要很能小心，不要轻易向别人说出自己家人，地址等信息。既不一概不交往，又要有防范、识别、防止被坑蒙拐骗上当的技巧和常识。三、分析案例1、讨论上述两件案例发生的时间、地点、人物、经过、结果。并说说如果你当时在场，你会怎么做？2、说说你在与陌生人说话时，有什么技巧和常识与陌生人说话，不要靠得太近。与陌生人说话，不要说太多家里或自己的信息与陌生人说话，例如问路，我们可以告诉他。但不要问太多，他问什么我们就能答复的就答复，不能答复的坚决不说，例如：家住哪？与陌生人说话之前，要先辩认清楚他的身份，如果是不太熟悉的人，就不要说太多，如果他问得问题有关你的个人问题，那么不要与之交往。四、怎样防止陌生人闯入家中1、说说如果你一个人在家时，家里有人敲门，你会怎么做？2、教师总结：见参考资料五、课堂小结今天我们一起讨论了与陌生人交往的技巧和常识，希望小朋友能够在以后的生活中真正的运用起来，记住一句话：害人之心不可有，防人之心不可无。大家要时刻保持一定的警惕性，注意与陌生人交往的方式与技巧。六、活动评价参考问题家长评价自我评价老师评价平时一个人在家时，家里的房门都关好。

在街上从不乱与陌生人说话。

有陌生人向你问路，你会告诉他，但从不说多余的话。

你从不把家的地址、随便告诉别人。

注：评价时以打“正”为主，优秀打“正正正”，良好打“正正”还需要努力打“正”种树活动目标：1、让学生明白植树造林对空气净化，维护生命的作用。2、认识种树所需的工具，了解保护树木的措施、方法，掌握几种常见树木的种植方法。3、培养学生保护花草树木，珍爱生命的良好品质。活动准备：1、了解几种常用树木的名称和特征2、了解常用的种植方法3、与园林公司或农户联系，建立实习基地4、网上查找树木的作用活动过程：一、

课始汇报1、同学们，我们大家都通过不同的途径了解了树木的作用，谁能来说说树木对人类有那些益处？2、你对树木益处中的哪一点体会最深？3、为了让树木发挥它的益处，为人类效劳，我们应该怎么做？二、种植树木的方法1、你知道哪些种树的方法？各适用于哪些树木？〔个人汇报课前了解到的种植方法〕2、请每个小组选用一种方法进行种树练习，练习中碰到什么问题等会提出讨论。3、小组展示作品，汇报种树中碰到的问题。4、种树中有哪些考前须知？1〕树最需要水也最怕水，所以种下的树水要浇透，但不能让它以后积水，不然碰到连续阴雨就会死。2〕刚种下的树怕强光所以最好能有遮光设施。3〕刚种下的树怕风，所以最好能有木条等支撑，以免被风摇动。三、讨论如何到生活中去实践种树爱树1、利用双休日到乡下帮农民种树2、和父母一起到园林公司参与种树3、到社区参与植树活动4、认领房前屋后的一棵树，体验它的成长带给人类的好处。四、实践作业1、参加一次植树活动，并写下体会。2、认领身边的一棵小树，照顾它，体会它的成长过程。五、附：评价表(表中填本班各项到达人数)评价工程评价要点自我评价等级家长评价等级教师评价等级在活动中参与的态度是否乐意参与植树活动

在活动中能力的开展能否正确选择种植的方法

在活动中取得的成果种下的树估计能否成活

在活动中得到的体会有没有写体验日记

我当小小值日生一、活动目的1、学会扫地、拖地、移桌子等简单的值日工作。2、通过活动使学生明白认真值日是爱劳动的表现，也是热爱班级的表现。3、明确值日生的职责，学会又快又好的值日。二、活动准备活动前让学生向家长、老师学习扫地、拖地等简单的值日工作。三、活动课时：1课时四、活动过程〔一〕儿歌导入，激发兴趣儿歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆整齐。玩具图书放整齐，再把花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！儿歌里的值日生被小朋友夸奖了，你想当一个被人夸奖的值日生吗？今天我们就来学习《我当小小值日生》。〔二〕讨论1、

你知道什么叫“值日生”吗？2、

儿歌里的值日生为什么受到了小朋友的夸奖？他的值日活动有什么意义？〔热爱劳动、热爱班级〕3、值日也是一种热爱班级的表现，小朋友，你们爱自己的班级吗？我们也要当一个出色的值日生。那么我们怎么做才算是一个合格的值日生呢？〔讨论交流〕〔1〕回忆以前学过的劳动知识扫地、排桌子、浇花的具体步骤〔2〕与同学分工合作做好值日工作。〔3〕尽责尽力，做一个有责任心的人。4、讨论汇报，教师小结，并再次强调当值日生的考前须知。〔三〕当值日生的益处1、

整洁卫生2、

劳动荣耀3、为班级做奉献4、帮助了同学，表达了自己的价值。〔四〕夸一夸我们班的值日生1、在我们班里有许多的小朋友已经是很出色的小小值日生了，你们喜欢他们吗？请你用自己最诚恳的话夸一夸他们吧！2、评选“最能干的值日生”3、我们每个人都应该向这位小朋友学习，热爱劳动、热爱集体，做一个能干的值日生，每个小朋友都会喜欢这样的值日生的。〔五〕课后实践，练习稳固五、活动评价值日生评价表☆☆☆☆☆☆自己老师家长整理玩具一、活动目标1、了解物品的分类，并会进行分类整理。初步掌握整理玩具的一些根本方法或原那么〔分类、整洁、美观〕。2、养成孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。增强孩子行动的独立性，目的性和方案性。二、活动准备1、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。2、建议家长配合学校做好以下工作：①家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。②要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮助而已。③要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。④整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和家长实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。三、活动课时：2课时四、活动过程一、故事导入，激发兴趣：讲故事《玩具的对话》，激发学生兴趣。有一天深夜，平平正睡得香，突然他被一阵“呜呜------”的哭声惊醒了，她睁开眼睛看见，被她扔在墙角的玩具娃娃说话了，小芭比娃娃伤心地说：“我真倒霉，我本来站在商店的橱窗里，谁见了都要夸我，可是自从我被平平的妈妈买来送给平平玩之后，她每天用那脏兮兮的手摸我，玩好后又把我扔在地上，一点都不爱惜我，瞧，我现在变成了一个又脏又破的丑娃娃了。”躺在不远处的奥特曼更委屈地说：“我比你还可怜呢！平平不但把我玩好之后乱扔，你看，他还把我的手都折断了，我没了手多不方便啊！早知道这样，我宁可永远呆在柜台里，不给小朋友玩了。”床底下平平表姐送的电动火车说话了：“我真想回到平平的表姐家，她可不像平平这样，她每次玩好之后，都会把我送回家，从来不会乱扔，更不会把我弄脏弄坏，瞧，她玩了好几年，还是像新的一样，如今送给平平没玩两天，我就成这个样子了……我真想回家。”平平听了，脸红了……二、畅谈问题，引入新课：1、讨论平平会怎么想？他应该怎么做？2、板书：整理玩具3、师：我们到底应该怎样来整理玩具呢？三、探索讨论，总结方法：1、我来帮平平：课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面”，让学生上来整理玩具。①小组讨论：“怎样整理玩具”。②每组派一个代表上台汇报方案。2、评选最正确方案，并归纳总结整理玩具的方法。先把玩具分分类。再把玩具分类放在相应的地方。接着把玩具摆摆齐。注：当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想方法修或把玩具清洗干净。3、生一起把整理玩具的方法编成儿歌的形式：玩具玩具我爱你，玩具玩具我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗。四、创设情境，实际操作：情境一：小鸡请家教1、师：动物王国里的小动物们，也有许多玩具，可是它们没有学过怎样整理玩具，小鸡想请一个家教教教它整理玩具，谁愿意当小鸡的老师？⑴带着孩子来到"小鸡"家，帮助小鸡整理玩具。

①进行简单的礼貌教育，见到"小鸡"主动问好。

②认识各种玩具名称，

③请说一说如何把玩具分类。

④请个别孩子动手给玩具进行分类，并说一说为什么要这样分、这样放。⑵、离开"小鸡"家。师：小鸡真是太感谢你们了，模仿小鸡说：“谢谢你们，小朋友。”师：小朋友今天天色有点晚了，下次再来小鸡家做客，跟"小鸡"说再见吧。2、教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，不但自己会整理那么多东西了，而且还能帮助小鸡整理玩具这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说：我有------生：我有一双灵巧的手下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。《我有一双灵巧的手》齐朗诵：我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。情景二：游戏大家玩游戏1、“采蘑菇”：教师把学生带来的许多玩具散乱的放在教室里，请学生把它们当蘑菇采进相应的篮子里。〔进行玩具分类练习〕。游戏2：送玩具回家学生分组做游戏。请学生拿出自己带来的玩具都放在一起。在组长的带着下一齐把玩具送回它们各自的家。并说说为什么这样放？五、拓展练习，课外结合1、平时在家里你的玩具是怎样整理的？2、教师小结：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。争取做一名自立自强的小学生。3、学习儿歌《自立歌》。滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！五、活动评价班级〔〕姓名〔〕时间〔〕以前学习后平时总评具体评分细那么

0：从来不整理玩具。★：要和家长一起整理玩具。★★：家长叫了后，能自己整理玩具。★★★：不用家长叫，有时能自觉整理玩具。★★★★每次都能自觉的整理玩具。★★★★★：既保护玩具又能自觉整理玩具。我的进步：

家长的话：

老师的话：

我会洗脸洗手一、活动目标1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。2、学会正确洗脸、洗手的方法。3、体验自我效劳的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。二、活动准备洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌三、活动课时：2课时四、活动过程〔一〕谜语导入，激发兴趣。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜这是什么呢？师：对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧，这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。〔二〕观看图片，明白危害。出示图片，让学生感受到洗手的重要性。据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤外表外，还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手---口”途径进行传播。因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序”。〔三〕小组讨论，学习洗手。1、相互交流：平时都是怎么洗手的？2、学习《洗手歌》。你们的洗手方法科学吗？让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同？洗手歌卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？4、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？5、齐念儿歌，边念边做动作。〔四〕实践操作，加以稳固。1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。分组比赛，其他小朋友当评委。2、评选“洗手冠军”。〔五〕故事导入，激起兴趣。听故事《苗苗是个小花猫》苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说：“妈妈，妈妈，原来洗手就这么简单啊，我一学就会了。以后就不要你们帮助了。”爸爸听了笑着说：“是吗？苗苗变能干了。手是会洗了，不知道脸会不会洗啊？”苗苗一听，神气地说：“那有什么难的，我肯定会。”第二天早上起来，苗苗就自己去洗脸了。可一直等到吃早饭，苗苗的脸还没洗完。妈妈好奇地走进洗手间一看，那哪叫洗脸啊，简直就是洗澡、洗衣服嘛。哎，苗苗心想：这脸到底该怎么洗呢？小朋友，你们能帮帮苗苗吗？〔六〕小组合作，学习洗脸。1、小组合作，讨论：怎样洗脸，才能洗得又快又干净？2、汇报讨论结果：A、准备大约半脸盆的水，千万不要太多，以免溅出来。B、放入毛巾，搓一搓，拧干。C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。D、毛巾放到水里搓干净，然后同样再洗一遍。3、实践操作。以组为单位，进行洗脸练习。〔七〕活动延伸，学以致用。回家后练习洗脸、洗手，下周举行“洗脸、洗手比赛”。五、活动评价根据表现打星，在相应的栏里打“√”，比比谁的进步最大。

评价者

☆☆☆☆☆☆自己

老师

家长

预防传染病之一——消毒一、活动目标1、通过活动，知道预防传染病的各种消毒方法，增强自我保护能力。2、在活动中，让学生加深对传染病危害性的认识，培养动手的能力，养成良好的个人卫生和维护公共环境卫生的习惯。二、活动准备1、消毒液、消毒器具。2、收集有关传染病及预防措施的资料。三、活动过程〔一〕谈话揭题1、谈话：同学们，课前老师布置大家收集有关传染病及其预防措施的资料，你们找到了吗？2、分组交流收集到的资料。3、小组汇报。4、教师归纳：预防传染病的方法有很多，今天我们就来学习其中的一种——消毒。5、出示课题：预防传染病之一——消毒〔二〕了解病源，知道危害。1、传染病的传播途径很多，危害也很大，你知道有哪些？2、分组交流，讨论。3、小组汇报。4、教师小结板书：传染病传染病的途径：〔1〕经空气传播。〔2〕经水的传播。〔3〕经食物传播。〔4〕接触传播。板书：危害健康。〔三〕模拟实践，学会消毒。1、讲解消毒方法板书：消毒方法物理法：〔1〕机械消毒。〔2〕紫外线消毒。〔3〕燃烧消毒。化学法：〔1〕喷雾消毒。〔2〕檫试消毒。〔3〕浸渍消毒。2、学生分组合作，选择其中的一种或几种方法进行练习。3、分组交流，亲身感受。4、小组汇报各抒己见，谈谈自己的感受。5、组织写心得体会或感受。〔四〕课外延伸，拓展实践。1、把收集到的资料设计排版出有个性，有创意的手抄报，分组在校内、社区橱窗内展出。2、和家长一起对家里的物品进行消毒。三、活动评价通过本次活动，让学生懂得传染病虽然危害性大，但并不可怕。只要采取积极有效的措施，养成良好的个人卫生和共同维护公共卫生的习惯，是可以预防的。附：评价表评价工程评价要点自评教师评家长评在活动中参与的态度注重预防传染病

在活动中实践能力的开展会用各种方法进行消毒

我想说的话

扎拖把一、活动目标1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。二、活动准备1、准备好〔旧衣裤〕布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。2、了解扎拖把的材料、方法及用途。三、活动课时1课时四、活动过程〔一〕思维健身操谜语：五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。你们猜猜它是谁？〔手〕一个人，有几只手？手能做什么？〔让学生大胆说〕今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？〔二〕奇思妙想说创意1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？〔如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。〕2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？3、让学生讨论扎拖把的方法。4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。〔1〕剪好布条放在铁丝上。〔2〕在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。〔3〕将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。〔4〕钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。〔三〕心灵手巧露一手1、分成假设干小组，学生自由组合。2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。3、注意平安。〔四〕合作交流探奥秘1、学生汇报交流。说说你们组扎拖把的过程。2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？〔大扫除〕3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比拟扎拖把的情况。从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？五、活动评价〔见表一〕活动评价表〔一〕内容：

姓名

指导老师

活动出勤率100%80%80%以下参与态度好一般须努力合作探究精神好一般须努力作业成果好一般须努力小组成员参与情况：综合评价：哪一组扎得最多？哪一组扎得最少？共有多少把拖把？这些拖把你估计在我们班能用多少时间？为学校节约了多少钱？你还能提出哪些问题？组别合计第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组数量〔把〕

六、资料参考加工金属丝的技能1、拉直。拉直细铅丝的方法很多，可以用两把钳子分别钳住铅丝的两端，拉铅丝沿一坚硬的物体来回磨擦，使铅丝变直。粗的铅丝，可以用手锤在铁砧上轻轻锤打，直到敲直为止。2、剪切。一般用钢丝钳截取金属丝，不能用小剪刀，否那么容易损坏刀刃。如果金属丝较细，也可用旧剪刀剪切。弯折。较细的铁丝可以用钳子来弯折环保时装一、活动目标1、学会用旧挂历纸设计、制作环保时装。2、培养学生创新能力和动手能力。3、提高学生环保意识，懂得变废为宝的重要意义。二、活动准备旧挂历、剪刀、胶水、彩笔、小装饰品三、活动课时：1课时四、活动过程1、小小调查室同学们，你们看，这是什么？〔出示挂历〕它有什么作用？当新的一年开始了，旧挂历也就失去了它的作用，你家是怎么处理的？小调查：*旧挂历是你们家的〔〕a、废品b、堆积品c宝贝*旧挂历的去处是〔〕a、垃圾桶b、储藏室c、废品回收处*你觉得旧挂历还有利用价值吗？a、有b、没有c、不知道调查小结：看来，旧挂历在大家的眼中已经没什么用了，真是这样吗？2、神奇展示厅欣赏各款用旧挂历制作的环保时装。现在，请同学们谈谈自己的想法、看法。3、制作环保时装的方法指导怎样才能制作出一件漂亮、别致、与众不同的环保时装呢？〔1〕精心设计：在白纸上设计一个时装的草图，要注意考虑材料是纸。时装的式样可以根据自己的想法设计，然后进行修改。〔2〕细心剪裁：在挂历纸上按比例画出时装的各个局部，小心地用剪刀剪下。注意边缘要剪得光滑。〔3〕仔细粘贴：将剪下的挂历纸按设计的草图仔细粘贴，注意胶水不要太多。〔4〕进行装饰：用彩笔画上美丽的图案，也可以粘贴一些小装饰品。5、学生制作，教师巡视指导学生开始设计、制作，教师巡视指导。〔可以分小组进行〕。6、时装展示Party穿上自己设计、制作的环保时装进行展示。7、活动延伸：〔1〕你觉得这些环保时装怎么样？〔2〕我们为什么要叫它们“环保”时装？〔3〕保护环境，人人有责。让我们利用身边的这些废旧物品美化生活，变废为宝吧！〔4〕怎样让更多的人了解旧挂历做的环保时装呢？〔走进家庭、社区〕〔5〕你还想利用废旧物品制作什么，说说你的想法。二、活动评价评价标准分四个等级：优、良、合格、不合格

评价内容自己评同伴评老师评家长评社区评1活动准备充分

2环保时装设计有创意

3环保时装制作美观

4充分发挥了制作材料的作用

5宣传变废为宝的环保理念

6利用各种生活废弃品做“环保小制作”

收拾餐桌一、活动目标：1、让学生明白餐桌整洁对人体健康的重要性。2、指导学生养成饭后整理餐桌的好习惯，形成良好的卫生意识。3、学会整理餐桌的方法，做爸妈的好助手。二、活动准备：抹布、故事三、活动课时：1课时四、活动过程：〔一〕故事导入，激发兴趣。1、听故事：《东东怎么了》暑假里，爸妈都上班。东东可快乐了。这下子可以想吃什么就吃什么了。中午，东东切开大西瓜，吃了几块。这时小伙伴叫他一起去踢足球。东东抱起足球就往外跑。东东玩了一个下午，玩得满头大汗。回家翻开门一看，哇，桌上还有几块大西瓜。东东三下五除二就吃个精光。晚上，东东肚子就突然痛得厉害。爸妈把他送到医院，医生检查后，原来是吃了不卫生的食物。2、动脑筋：小朋友想想看，东东吃了什么不卫生的食物？小结：是啊，如果东东中午吃好西瓜能及时整理餐桌，把没吃完的食物放到冰箱里，相信他的肚子就不会疼了。〔二〕小组合作，学习方法。1、说一说：小朋友们，你们平时看过大人整理餐桌吗？都是怎么整理的呢？2、论一论：到底该怎么整理呢？小组合作，讨论出整理餐桌的方法。3、小组汇报：组员相互合作，可以一个说，一个做。4、评一评。你觉得他们组的整理方法好吗？为什么？5、学习儿歌。收拾餐桌很重要，剩菜剩饭先清掉。拿起抹布擦一擦，苍蝇蚊子不见了。〔三〕实践练习，加以稳固。1、中午吃好饭之后，同一桌的小朋友一起收拾餐桌，比一比：哪一组的小朋友把自己组的餐桌整理得最干净。2、坚持每天帮助妈妈一起整理餐桌。五、活动评价：根据表现打星，比一比谁是“劳动小能手”。

好较好一般自己

老师

家长

学习交通法规一、活动目标1、教育学生牢记血的教训，明白珍爱生命从学习交通法规开始。2、学习简单的交通法规。3、指导学生从小养成自觉遵守交通法规的良好习惯。二、活动准备1、活动前，组织学生观看交通事故图片展，并向家长了解三至五条交通法规知识。2、有关交通事故的一件真人真事。3、快板《中小学生交通平安歌》。4、邀请交警支队的教员作本地区今年交通事故的报告。三、活动课时：1课时四、活动过程〔一〕惨痛教训，铭记在心1、讲述故事：潘霞是曙光中学一名品学兼优的学生。一天放学，潘霞像往常一样背着书包快乐地走在回家的路上。正当她要穿过马路时，一辆疾驰而来的小汽车撞到了她，潘霞当时昏死过去。这一起突如其来的交通事故不仅仅夺走了她的一条腿，也粉碎了她对未来美好的憧憬。这只是众多交通事故中的一起。2、在观看交通事故图片展览中，你还看到了什么？想到了什么？学生交流所见和所感。3、你们听，这是我省2004年上半年一组交通事故的统计数据及分析……〔校外辅导员交警支队人员谈。〕小结：这是骇人听闻的惨案数据，这是触目惊心的交通事故，这是惨不忍睹的人间悲剧,这会给多少家庭带来不幸，这会给国家带来多大损失，让我们记住这用生命和鲜血换来的教训。4、请听快板《中小学生交通平安歌》〔内容见附〕〔二〕组织竞赛，学习法规1、交通法规是生命之友，交通平安是全社会的焦点。为了确保交通平安，减少交通事故，让我们一起来学习交通知识，自觉遵守交通法规。小组合作，学习根本的交通法规。2、下面就让我们比一比，赛一赛，看谁学得好，谁学得快。〔1〕教师宣布比赛规那么：分成四小队，第一轮为必答题、第二轮为抢答题、第三轮为风险题。〔竞答题〕〔2〕开始竞答3、宣布比赛结果〔三〕行为区分，晓之以理1、以下图中的小朋友做的对吗？为什么？横穿马路过斑马线逆向行走绿灯没亮过马路在公路上玩耍2、判断题：〔对的打“√”，错的打“×”，并指出错在哪里？〕〔1〕丁丁每次过马路时总是一停二看三通过。〔〕〔2〕小军今年12岁，每天自己骑自行车去上学。〔〕〔3〕明明乘车时，经常把头探出窗外看风景。〔〕〔4〕乘公共汽车时应从后门上车、前门下车。〔〕〔四〕总结延伸，导之以行1、总结：创立省级文明城市，需要人人具备文明意识，形成良好的文明习惯。同样，要保证城市交通的畅通和平安，需要每个人遵守交通法规。您请、我让、高风格，文明、畅通、有秩序，大家从我做起，从不乱穿马路做起。创造平安、畅通、文明的交通环境，大家从身边做起，从现在做起，骑文明车、走文明路、做文明人。2、组织学生到社区作交通法规知识宣传。五、活动评价遵守交通法规情况测评表测评者测评结果严格遵守根本遵守偶尔违犯不遵守本人

小伙伴

附：《中小学生交通平安歌》警告同学要记牢，遵守交规最重要。上学放学不乱跑，来去要走人行道。横过马路先观察，不急不慌平安保。出行坐车守规矩，头手出窗危险到。集体外出右边行，不可横排又打闹。人小勿骑自行车，学车不可上街道。遵守交规保平安，学习成长乐陶陶整理床铺一、活动目标1、指导学生学会叠被子的方法。2、引导学生养成保持床铺美观整洁的习惯。3、培养学生的自理能力。二、活动准备1、小被子、枕头、床单。2、图片。3、观察父母整理床铺。4、联系好实践基地幼儿园。三、活动课时：2小时四、活动过程〔一〕看图揭趣、导入新课。1、出示“床铺”图片问：这是什么？你知道床铺有什么作用？〔休息、睡觉、放东西……〕2、图片〔整齐不一的三张图片〕讨论：你喜欢哪张床？为什么？整齐的床铺给人的感觉。3、揭题。〔二〕示范讲解，明确步骤。1、说说自己父母〔或自己〕平时怎么整理床铺的？2、分小组讨论、交流整理的步骤。3、各小组派代表介绍整理步骤，教师小结。掀开被子透气。叠被子〔a、铺平被子b、两边沿往里折成长条形，C、两头往里折成四方块。〕清理床单上的细小垃圾。铺平床单。放好被子和枕头。〔重点讲清楚叠被子的方法〕。4、教师示范整理、稳固方法。5、自理能力好、中、差学生各一名，上台示范整理床铺，然后评价、交流。〔见教参〕〔三〕实践练习，总结评价。1、带着学生到幼儿园练习叠被子。同桌一起试着叠四方形的被子。能干的同学叠把戏被子。评比，选出“小巧手”。2、谈感受：整理过程中，觉得整理床铺要注意什么？不要一起床就叠被子，应先通通气。要按一定的顺序整理床铺。请理掉床上的细小垃圾〔头发、皮屑等〕床单平整，被子、枕头放到适宜位置，做到整齐、美观。3、总结：今天，我们学会了叠被子和整理床铺，以后，要自己的床铺自己整理，自己的事自己做，做个爱整洁，爱劳动的好孩子。五、活动评价督查评价表等级要求

成绩日期一般良好优秀1、被子叠好。2、被子、枕头放指定位子1、同前〔1〕。2、同前〔2〕。3、床单上没有皮屑、头发等细小物，并铺平。1、同前〔1〕。2、同前〔2〕。3、同前〔3〕。4、被子叠得方方正正。周一

周二

周三

周四

周五

合计一般

良好

优秀

废气污染的调查与防治一、活动目标：1、通过调查访问了解什么是空气污染、空气污染的来源等知识；初步了解家乡环境遭受污染和破坏的状况。2、知道空气污染带来的危害，树立“空气清新、人人有责”的思想。3、了解我们可以采取哪些措施减轻空气污染的压力，保护和改善居民生活环境，保障人体健康。4、培养学生的环保意识和法制观念，能自觉主动为环保作奉献。二、活动准备：1、活动前，组织学生调查家乡空气污染的现状。2、在老师或家长的指导下上网查阅有关空气污染的知识。3、学习《中华人民共和国大气污染防治法》和《中华人民共和国环境保护法》等法律、法规及相关政策。三、活动课时：1课时四、活动过程：〔一〕多彩的环境1、出示相关图片，引导：你认为我国环境是怎样的？〔我国的环境多种多样，没有这些环境就没有我们，我们的生存依靠它。〕2、小结：我国的环境多姿多彩，为中华民族的生存和开展提供了生存空间和衣食之源。〔二〕环境亮出“黄牌”1、导语：昔日的天空不再蔚蓝，往日的森林一点点的变成荒漠，昨日的河流如今已不再清澈，美丽的小鸟也许再也不会光临……无知的人类不断地破坏这个世界，我们的生存受到严重威胁。2、学生汇报、交流：〔1〕什么是空气污染？空气污染是指因自然灾害、人类的生产和生活活动使一些物质进入大气，改变了大气的化学、物理、生物特性，从而影响人们的生活与工作，危害人体健康，影响各种动植物的生存，直接或间接地损害设备、建筑物等的现象。〔2〕空气污染的源头。发电厂、车辆、工业等。〔3〕空气污染物。空气污染的污染物有：烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入悬浮颗粒物〔浮尘〕、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机化合物等等。目前规定空气质量必须依据的污染物有三项：二氧化硫、二氧化氮、可吸入悬浮物〔漂尘〕，这是根据我国城市污染情况以及现有技术水平而确定的。〔4〕空气污染的危害A、污染的大气可以严重影响人们的健康。在低浓度空气污染物的长期作用下，可引起上呼吸道炎症、慢性支气管炎、支气管哮喘及肺气肿等疾病。冠心病、动脉硬化、高血压等心血管疾病的重要致病因素之一也是空气污染。癌症，尤其是肺癌的多发，更与空气污染有密切的关系。B、空气污染还会降低人体的免疫功能，使人的抵抗力下降，从而诱发或加重多种其他疾病的发生。大气污染对农业、林业、牧业生产的危害也十分严重。一般植物对二氧化硫的抵抗力都比拟弱，少量的二氧化硫气体就能影响植物的生长机能，发生落叶或死亡现象。在一些有色金属冶炼厂或硫酸厂的周围，由于长期受二氧化硫气体的危害，树木大都枯死。工厂排出的含氟废气除了污染农田、水源外、对畜牧业也有很大的影响。 C、我国是世界上最大的开展中国家，也是世界上环境污染最严重的国家之一。目前，全国共有两亿千瓦火力电厂以及各工矿企业近50万台燃煤锅炉，18万台工业炉窑，千余家中小型冶炼企业，它们时刻都在“吞云吐雾”，排放着有害物质。据不完全统计，我国目前每年排放的二氧化硫高达2000多万吨，烟尘1500多万吨；工业固体废弃物达8亿多吨；历年矿业及相关行业排放的废渣等固体废弃物达70亿吨，且长期造成二次污染。由这些烟尘、粉尘、氮氧化物、二氧化碳等形成的酸雨污染覆盖全国大局部地区，对森林、建筑、海洋、渔业、农业等的破坏造成直接经济损失每年高达2000多亿元。〔5〕我们的家乡环境遭受污染和破坏的情况。〔附相关的照书片〕3、引导分析：听了同学们的介绍，你认为是谁破坏、污染了我们的环境？〔是我们人类〕〔三〕共同努力，改善空气质量。1、国家出台的有关法律、法规。如《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》。2、讨论：在日常生活中，我们可以做些什么？如：1〕外出尽量使用公共交通工具。2〕节