《神奇的压强》本章核心素养提升

本章核心素养提升本章核心素养提升科学知识梳理科学方法概览第八章神奇的压强科学应用示例科学知识梳理知识框架本章核心素养提升神奇的压强认识压强研究液体的压强大气压与人类生活本章核心素养提升垂直定义:_______作用在物体表面上的力叫做压力______________________________认识压强压力压强影响压力作用效果的因素定义：物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强公式：单位：帕斯卡，简称帕，符号为_______增大和减小压强的方法压力大小受力面积大小Pa本章核心素养提升③液体内部压强跟密度有关，密度_____,压强增大研究液体压强特点①液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强都______②液体内部压强跟深度有关，深度_____,压强增大公式：p＝ρgh应用：连通器相等增加越大本章核心素养提升马德堡托里拆利减小大气压与人类生活验证大气压强存在的实验：_______应用估测出大气压强的值_______实验能较准确测出大气压大气压强随高度的增加而______一般情况下，大气压随天气的变化规律：冬天

__，夏天

__；晴天

__，阴天_____

测量仪器:汞气压表、无液气压计测量1个标准大气压（1atm）＝760mm汞柱所产生的压强≈1.013×105Pa大气压强的变化液体沸点的变化：液体的沸点随液体表面气压的增大而

_，随气压的减小而______

高低高低升高降低重力压力定义由于

_____而使物体受到的力

_作用在物体

上的力产生原因由于地球的吸引而产生由于物体对物体的挤压而产生方向__________

__于受压面且指向被压物体作用点物体的重心在受压物体的表面施力物体地球对受力物体产生挤压作用的物体重点突破本章核心素养提升一、压力与重力的区别和联系地球的吸引竖直向下表面垂直垂直联系

当物体静止在水平面上时，压力的大小等于物体重力的大小。例如，人站在水平地面上时，人对地面的压力F＝G注意点压力不一定是由于物体受到重力而产生的。物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力本章核心素养提升图解现象或结论液体对容器的底部和侧壁都产生压强现象：图（a）橡皮膜向

_____凸起，图（b）橡皮膜向____凸起。说明：液体对容器的_____和

_____都会产生压强本章核心素养提升二、图说物理小实验下右底部侧壁本章核心素养提升图解现象或结论纸片托水现象：纸片

将满杯水托起；改变杯口的方向，纸片

下落。说明：大气

__压强，且向

__方向都有压强能不会存在各个本章核心素养提升图解现象或结论探究沸点与气压的关系现象：图（a）用注射器给沸腾的水打气，水____

沸腾；图（b）对沸腾的水停止加热，用注射器抽气，水

沸腾。说明：液体的沸点随液体表面气压的升高而

_，随气压的减小而______

停止重新升高降低物理研究方法该方法在本章的应用控制变量法

探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系；探究液体压强大小与深度和液体密度的关系转换法

在探究压力的作用效果时把压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度；在探究液体内部压强特点时，将液体内部压强转换为压强计U形管两侧液面的高度差；在托里拆利实验中，将大气压转换为汞柱的高度比值法

用比值法来定义物理量是物理学常用的方法，如用压力与受力面积的比值来定义压强本章核心素养提升科学方法概览本章核心素养提升科学应用示例夯基专训—易错概念辨析判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。（）1.压力的方向一定垂直于受压物体的表面。分析指正：__________________________________________。（）2.压力的大小不一定等于物体所受的重力。分析指正：______________________________________________。√√（

）4.骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如

行走。分析指正：________________________________________________。（）3.压力越大，支持面所受到的压强就一定越大。分析指正：___________________________________________________________________________。本章核心素养提升××压强的大小与压力和受力面积大小有关，当受力面积相同时，压力越大，支持面所受到的压强越大骆驼的脚很大，可以减小压强，从而使其在沙漠中自如行走

本章核心素养提升（）5.液体内部向各个方向都有压强，是由于液体受到重力且具有流动性。分析指正：______________________________________________。（）6.液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关。分析指正：_________________________________________________________________。√×液体压强的大小与液体的密度和深度有关，而与液体的体积、质量以及容器的底面积无关本章核心素养提升（）7.拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而减小。分析指正：__________________________________________。()

8.洗手盆的排水管用U形“反水弯”防臭是利用了连通器原理。分析指正：___________________________________________。×拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而增大√本章核心素养提升(

)

9.由于空气有重力且具有流动性，故空气对浸入其中的物体向各个方向都有压强。分析指正：________________________________________。(

)

10.托里拆利实验中往汞液槽内多倒些汞，管内外汞液面的高度差增大。分析指正：__________________________________________。√若外界大气压不变，往汞液槽内多倒些汞，不会影响管内×本章核心素养提升(

)

11.人用吸管吸食饮料是靠大气压把饮料“压”进了嘴里。分析指正：________________________________________。(

)

12.高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点升高。分析指正：________________________________________。√√提能专训—重点考点剖析本章核心素养提升考点一压力与压强本考点主要考查压力和压强的概念、压力和压强的定量计算以及结合生活实例考查增大和减小压强的方法。常考题型有：选择题、填空题、实验探究题和计算题。本章核心素养提升例1

“一切民族英雄都是中华民族的脊梁。”清明节人们到英雄山扫墓，铭记历史、缅怀英烈。如图8－T－1所示，位于英雄山山巅的革命烈士纪念塔，通高约34m，由塔身和水平基座两部分组成，塔身平面东西长约10m，南北宽约6m，采用乳白色花岗岩砌成，高耸入云。已知该花岗岩的密度为2.6×103kg/m3，塔身花岗岩体积约为60m3，g取10N/kg。通过计算回答：本章核心素养提升（1）纪念塔塔身对水平基座的压力是多大？（2）纪念塔塔身对水平基座的压强是多少？图8－T－1本章核心素养提升解：(1)花岗岩的密度为ρ＝2.6×103kg/m3，整个塔身体积V＝60m3，塔身的质量：m＝ρV＝2.6×103kg/m3×60m3＝1.56×105kg，塔身对水平基座的压力等于塔身的重力，即F＝G＝mg＝1.56×105kg×10N/kg＝1.56×106N。(2)受力面积：S＝10m×6m＝60m2，塔身对水平基座的压强：本章核心素养提升考点二液体的压强本考点主要考查液体内部压强的特点、影响液体压强大小的因素（详见实验专训）、生活中的连通器以及与固体压强相结合的计算。常考题型有：选择题、填空题、实验探究题和计算题。本章核心素养提升例22017·通辽将一未装满水的密闭矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图8－T－2所示，瓶盖的面积是8cm2，瓶底的面积是28cm2，瓶重和厚度忽略不计（g取10N/kg）。求：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压力和压强。（2）倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强。图8－T－2本章核心素养提升解：(1)倒立放置时瓶盖所受水的压强：p＝ρgh倒立＝1.0×103

kg/m3×10N/kg×0.13m＝1300Pa。由p＝可得，倒立放置时瓶盖所受水的压力：F＝pS瓶盖＝1300Pa×8×10－4

m2＝1.04N。(2)矿泉水瓶内水的体积：V＝S瓶底h正立＝28cm2×10cm＝280cm3，由ρ＝可得，水的质量：m水＝ρV＝1.0g/cm3×280cm3＝280g＝0.28kg。本章核心素养提升瓶重和厚度忽略不计，则倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力：F′＝G水＝m水g＝0.28kg×10N/kg＝2.8N，倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压强：本章核心素养提升考点三大气压及其应用本考点主要考查用实验验证大气压的存在及测量大气压的值，在应用大气压的知识解释实际问题时需应用大气压随高度、气候、天气变化的特点，以及大气压对液体沸点的影响等知识。多以选择题、填空题、实验题的题型出现。本章核心素养提升例3如图8－T－3所以，王力同学在制作自制气压计时，先用橡皮塞把瓶口密封，再取一根两端开口的细玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从玻璃管上端向瓶子里吹入适量气体，水沿玻璃管上升到瓶口以上。当他将此自制气压计从山顶带到山脚的过程中，气压计玻璃管的水柱和外界气压的变化分别是（）A.上升降低B.上升升高C.下降升高D.下降降低C图8－T－3本章核心素养提升[解析]

根据题图可知，玻璃管中的液面高于瓶内液面，故瓶内气体压强大于大气压强；因为大气压随高度的增加而减小，当他将此自制气压计从山顶带到山脚的过程中，大气压强增大，玻璃管内水柱高度将下降，故C正确。本章核心素养提升实验一探究压力的作用效果例4在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图8－T－4所示的一系列实验，请观察、分析，并回答下列问题：实验专训—重点实验突破图8－T－4（1）实验中小明通过比较_____________来确定压力作用效果的大小。（2）本实验所用到的研究方法是_______和_________。（3）小丽为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中_______两次实验进行比较，得出结论：_________________________________________。本章核心素养提升海绵的凹陷程度转换法控制变量法A、B在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显本章核心素养提升（4）为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中

__两次实验进行比较，得出结论：__________________________________________。B、C在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显本章核心素养提升[解析]

(1)小桌对海绵的压强越大，海绵的凹陷程度越大。(2)本实验所用到的研究方法是转换法和控制变量法。(3)小丽为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中A、B两次实验进行比较，得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(4)为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中B、C两次实验进行比较，得出结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。【变式延伸】结合上例探究以下问题：（1）如图8－T－5D所示，将海绵的一端用木块垫起，仍使小桌静止，与图C海绵凹陷程度相比，结果是______（选填“更大”“一样”或“更小”）。本章核心素养提升更小图8－T－5（2）如图E所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移少许，与图C海绵的凹陷程度比较，结果是_______（选填“更大”“一样”或“更小”）。（3）仅由图D、E______（选填“能”或“不能”）得出“压力的作用效果与压力大小的关系”，原因是_____________

_________________________________。本章核心素养提升更大不能D、E两图中压力和受力面积两个因素不同，不符合控制变量法（5）此实验_____（选填“能”或“不能”）用木板代替海绵，原因是________________。（6）下列实例中，直接应用C、D两图所得的结论是_______（填序号）。①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带本章核心素养提升不能木板受力形变不明显①本章核心素养提升[解析]

(1)图D与图C相比，受力面积不变，而图D中，小桌对海绵的压力小于小桌和砝码的总重力，即压力变小，所以图D中海绵的凹陷程度更小。(2)图E与图C相比，压力不变，受力面积减小，被压面海绵的凹陷程度更大。(3)D、E两图中压力和受力面积两个因素不同，不符合控制变量法。(4)图F与图C相比，压力和受力面积都没变，只是被压面的材料改变了，而压强与被压面的材料无关，故p2＝p1。(5)此实验要通过受压面的形变程度来反映压力的作用效果，而木板受力形变不明显，因此不能用硬纸板代替海绵。本章核心素养提升(6)C、D两图，受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显；①货车行驶时，地面的受力面相同，承载质量越大，对地面的压力越大，压强越大，路面易损坏，符合题意；②蚊子口器尖，受力面积小，在压力相同的情况下，压强大，易刺破皮肤，不符合题意；③书包要用宽的背带，是增大受力面积，减小压强，不符合题意。【开放探究】小东同学在探究“压力的作用效果与受力面积的关系”时，利用铁架台、烧瓶夹、煮熟去皮的鸡蛋、包装带进行实验。实验步骤如下：本章核心素养提升图8－T－6①如图8－T－6甲所示，他把鸡蛋放到了铁架台的烧瓶夹上，手拿比较宽的包装带切鸡蛋，没有切开；②他换用同种材料的细包装带再次切该鸡蛋，如图乙所示，鸡蛋被切开了。小东同学因此得出结论：压力的作用效果与受力面积有关。本章核心素养提升本章核心素养提升（1）小东同学的探究过程中存在的问题是

。（2）为解决该问题，你认为需要补充的器材是

_，写出改进措施________________________________________________________________。钩码没有控制压力大小相同将包装带和绳子两端分别挂上一个钩码，逐渐增加钩码数量，看哪个图中鸡蛋先被切开本章核心素养提升[解析]

(1)探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，题中没有控制压力大小相同。(2)为控制压力大小相同，可补充适量质量较小的钩码，将包装带和绳子两端分别挂上一个钩码，逐渐增加钩码数量，看哪个图中鸡蛋先被切开。本章核心素养提升实验二探究液体内部压强的特点例5如图8－T－7所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小因素”的实验，除图②杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水。图8－T－7（1）压强计是通过U形管中液面的

____来反映被测压强大小的；使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置

__（选填“漏气”或“不漏气”）。（2）比较②③两次实验，可以得出的结论是：液体内部压强大小跟液体

__有关，当

___相同时，

____越大，液体压强越大。本章核心素养提升高度差不漏气密度深度液体密度（3）比较

三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系，可以得出的结论是：__________________________。（4）比较①③④三次实验，可以得出的结论是：_________________________________________。本章核心素养提升④⑤⑥同种液体中，深度越深，压强越大同种液体中，同一深度处，液体向各个方向的压强相等本章核心素养提升[解析]

(1)压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的；使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。(2)比较②③两次实验可得，液体深度相同时，液体密度越大，U形管左右两侧液面高度差越大，液体压强越大。所以液体深度相同时，液体的密度越大，液体压强越大。(3)比较④⑤⑥三次实验可得，液体密度一定时，液体越深，U形管左右两侧液面高度差越大，液体压强越大。(4)由实验①③④可得，相同