修辞手法三年级

简单的修辞手法1修辞手法三年级5/8/2024比喻

2修辞手法三年级5/8/2024读一读下面的句子：1.她哭了。2.他哭了。3修辞手法三年级5/8/20241.她哭了。

1.她的眼泪像断了线的珍珠，一颗颗地往下

掉。4修辞手法三年级5/8/20242.他哭了。

2.他的眼泪像决堤的河水，不停地往下流。5修辞手法三年级5/8/2024哪些句子比较好？为什么？6修辞手法三年级5/8/2024修辞手法7修辞手法三年级5/8/2024修辞手法介绍：一）、比喻：1.比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。/2.比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。8修辞手法三年级5/8/2024二）、比喻形式出现

比喻就是打比方。（把什么比作什么或用什么来比作什么）三）、比喻词：像、好像、仿佛、如同、像……似的、像……一样、……是……、……成了……9修辞手法三年级5/8/2024例：燕子的尾巴像一把剪刀。

燕子的尾巴像一把剪刀。

10修辞手法三年级5/8/2024六、是不是所有有“像”、“好像”、“仿佛”、“像……似的”的词语都是比喻句呢？11修辞手法三年级5/8/2024我们来看看下面的句子1.天上乌云密布的，好像要下雨。2.小红和她妈妈长得很像。3.这条裙子有点像妈妈以前买给我的那条裙子。这些句子是比喻句吗？为什么？12修辞手法三年级5/8/2024七、构成比必须具备的两个条件：

1.本体和喻体必须是不同类的事物。2.本体和喻体要有相似点。

例：

燕子的尾巴像一把剪刀。。

13修辞手法三年级5/8/2024八、找出有相似点的事物：14修辞手法三年级5/8/2024试一试造句：白布般的瀑布，源源不绝自高处滑落。15修辞手法三年级5/8/2024找出有相似点的事物：16修辞手法三年级5/8/2024试一试造句：太阳像一个燃烧的火球，发出光和热。17修辞手法三年级5/8/2024找出有相似点的事物：18修辞手法三年级5/8/2024银盘般的月亮，高挂在天空。盛开的牵牛花，如同朝天的喇叭。挂在蜘蛛网上的水珠，像一串串亮晶晶的项链。19修辞手法三年级5/8/202420修辞手法三年级5/8/2024海边一排笔直的椰树，如同立正的兵士。烟花在漆黑的天空，如一朵朵盛开的鲜花。21修辞手法三年级5/8/2024九、判断下列句子是否是比喻句1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（

）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（

）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（

）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（

）5、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（

）22修辞手法三年级5/8/2024苹果树上挂满了苹果，远看上去像什么？23修辞手法三年级5/8/2024苹果树上挂满了苹果，远远看去像一个个红灯笼。24修辞手法三年级5/8/2024红叶挂满树枝，像燃烧的火焰。25修辞手法三年级5/8/2024雪挂在树上，像什么？26修辞手法三年级5/8/2024雪挂在树上，像一朵朵大白花。27修辞手法三年级5/8/2024

春天的田野，到处是金黄色的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一片连着一片，像铺满了一地的金子。28修辞手法三年级5/8/2024比喻句有哪些类型？(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。29修辞手法三年级5/8/2024除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是修饰关系。例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为（乙代甲，把甲说成乙，但不提到甲）例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。30修辞手法三年级5/8/2024第二课时：拟人31修辞手法三年级5/8/2024读一读下面的句子：1.天上的星星一闪一闪的。2.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。32修辞手法三年级5/8/2024天上的星星一闪一闪的眨着眼睛。1.天上的星星一闪一闪的。33修辞手法三年级5/8/2024小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱着动听的歌曲。2.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。34修辞手法三年级5/8/2024哪些句子比较好？为什么？35修辞手法三年级5/8/2024一、拟人

把事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

36修辞手法三年级5/8/2024二、拟人的作用：就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生动。37修辞手法三年级5/8/2024不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。摆动勤劳的蜜蜂为我们指引着道路。今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。太阳出来月亮就回家了。读一读，体会体会38修辞手法三年级5/8/2024蝴蝶在花丛中高兴的跳舞。39修辞手法三年级5/8/2024早晨的太阳害羞的望着大地。40修辞手法三年级5/8/2024柳条在风中笑弯了腰。41修辞手法三年级5/8/2024河水哗啦啦，_正演唱着动听的歌__________;42修辞手法三年级5/8/2024春天到了，小草_从地上探出了小脑袋_____;43修辞手法三年级5/8/20242、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。

1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。44修辞手法三年级5/8/2024拟人根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。45修辞手法三年级5/8/2024三、拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。46修辞手法三年级5/8/2024拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。47修辞手法三年级5/8/2024总结：拟人就是用写人的词句去写物。48修辞手法三年级5/8/2024四、类型：（1）把动物拟人化。1、海底的动物常常在窃窃私语。2、它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。49修辞手法三年级5/8/2024（2）把植物拟人化。1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。2、它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。50修辞手法三年级5/8/20242、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。

1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。51修辞手法三年级5/8/202452修辞手法三年级5/8/2024浪花在大海里开演唱会。53修辞手法三年级5/8/2024星星一闪一闪的，眨着眼睛。54修辞手法三年级5/8/2024玫瑰露出了笑脸。55修辞手法三年级5/8/2024比喻句和拟人句的区别56修辞手法三年级5/8/2024星星一闪一闪的，眨着眼睛。星星一闪一闪的，像小朋友的眼睛。拟人句比喻句57修辞手法三年级5/8/20241、比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,58修辞手法三年级5/8/2024能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。而拟人却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。59修辞手法三年级5/8/20242、比喻与比拟（拟人）的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；拟人句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。60修辞手法三年级5/8/2024修改《文具盒》对比一下，在作文里，你会用比喻句和拟人句了吗？61修辞手法三年级5/8/202462修辞手法三年级5/8/202463修辞手法三年级5/8/202464修辞手法三年级5/8/202465修辞手法三年级5/8/20241.学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。2.从雷锋叔叔身上，我懂得了要乐于助人，要刻苦学习，要勤劳勇敢。66修辞手法三年级5/8/2024三、排比就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子或短语排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。67修辞手法三年级5/8/2024四、夸张就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。这个蛋糕真大啊，大的七天七夜都吃不完。68修辞手法三年级5/8/2024修辞手法

比喻拟人排比夸张69修辞手法三年级5/8/2024

1.下面句子所用的修辞方法是：

远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

A：拟人

B：排比

C：夸张

D：比喻

70修辞手法三年级5/8/20242.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。A：比喻B：拟人C：夸张D：排比71修辞手法三年级5/8/20243.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

A：比喻B：拟人C：夸张D：排比72修辞手法三年级5/8/20244、下列句子不是比喻句的是

A：这简直是一幅水墨山水画。B：他的手像松树皮一样。C：他看上去好像生病了一样。D：人民教师是培育人才的园丁。()73修辞手法三年级5/8/20245、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。这个句子用的修辞方法是：A：夸张B：对偶C：拟人D：排比（）74修辞手法三年级5/8/20246、下列句子是比喻句的是：

A：爸爸今天好像要外出。B：这孩子好像比以前懂事了。C：书是人类进步的阶梯。D：这本书好像是张晓英带来的。（

）75修辞手法三年级5/8/20247、下列句子不是比喻句的是：A：银盘似的月亮高悬在天空。B：老师是辛勤的园丁。C：他长得像他妈妈。D：黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。（

）76修辞手法三年级5/8/20248、下面句子用的修辞方法是：太阳冲破云霞，跳出了海面。

A：比喻B：拟人C：排比D：夸张（）77修辞手法三年级5/8/20249、成语“惊天动地”所用的修辞方法是：

A：比喻B：拟人C：夸张D：排比（

）78修辞手法三年级5/8/202410、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。夸张拟人

12、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。13、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

排比拟人14、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。16、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。17、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。夸张比喻比喻拟人79修辞手法三年级5/8/2024欣赏

片段一：

它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，