写作专题叙事有波澜

写作专题叙事有波澜1写作专题叙事有波澜5/8/2024锄禾日当午，睡觉好辛苦！睡了一上午，还有一下午。上午睡，下午睡，晚上还得睡。今天睡，明天睡，后天还得睡。新冠疫情，让人人角色都变了：医护人员变战士，全民成厨师，老师当主播，村长变门卫，家长做主任，孩子是神兽，以前看手机、平板跟做贼似的，现在可以光明正大地看，爸妈还加上一句：儿啊，好好看，认真看！2写作专题叙事有波澜5/8/2024目1学习先抑后扬、设置悬念的写作方法。2运用先抑后扬或设悬念的构思作文。标3写作专题叙事有波澜5/8/2024方法二先抑后扬兴波澜4写作专题叙事有波澜5/8/2024c先抑后扬

先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，在一两件小事中，突然转变了看法。先抑后扬的技法可以使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使读者产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。5写作专题叙事有波澜5/8/2024示例：《阿长与<山海经>》重温文章内容，思考：1.文章写了关于阿长的哪些事情？2.作者对阿长的态度发生了怎样的变化？6写作专题叙事有波澜5/8/2024饶舌、多事、大字睡相、（不佩服）繁文缛节

（不耐烦）长毛故事（敬意）谋害隐鼠（敬意消失）给我买来《山海经》（感激、敬意）示例：《阿长与<山海经>》c先抑：显微镜看缺点后扬：放大镜看优点7写作专题叙事有波澜5/8/2024方法二：先抑后扬兴波澜提示：对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。8写作专题叙事有波澜5/8/2024方法三设置悬念扣心弦9写作专题叙事有波澜5/8/2024设置悬念，即卖关子，提出问题引起读者急切的期待和热烈的关心。

可以使情节环环相扣，而曲折生动；能激发读者阅读兴趣，甚至达到震撼人心的效果。10写作专题叙事有波澜5/8/2024示例：《我的叔叔于勒》设置悬念，使读者产生疑问追读下文：于勒是谁？为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？

我的母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：

"唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"穷盼于勒11写作专题叙事有波澜5/8/2024示例：《我的叔叔于勒》设置悬念，使读者产生疑问继续追读下文：为什么于勒多年仍不回？

父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点儿钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封，信上说：发了财就会回勒阿弗尔的，希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却在与日俱增。于勒是希望12写作专题叙事有波澜5/8/2024示例：《我的叔叔于勒》设置悬念，让读者欲罢不能：可那人究竟是不是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?"是不是于勒?13写作专题叙事有波澜5/8/2024方法二：设置悬念扣心弦提示：有的悬念设置在文章的开头，一开始就把读者的心“悬”起来，吸引读者阅读兴趣；也有的悬念设置在文章的中间部分，让文章情节环环相扣，引人瞩目。设置悬念需要合情合理，不牵强、生硬。14写作专题叙事有波澜5/8/2024围绕“尝试”这一话题，结合这段时间的因疫情而宅家的生活经历，