古诗鉴赏之修辞手法

古诗鉴赏之修辞手法5/8/20241古诗鉴赏之修辞手法.01、比兴02、比喻03、比拟04、对偶05、对比06、用典07、双关：谐音双关08、夸张09、叠字10、互文11、反问设问12、反语修辞手法5/8/20242古诗鉴赏之修辞手法.一、比喻1、概念（定义）：比喻是把一种事物比成另一本质不同的事物的手法。2、作用（效果）：诗词中经常运用这一手法以达到形象生动和化虚为实的艺术效果。3、实例：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。5/8/20243古诗鉴赏之修辞手法.一、比喻遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。5/8/20244古诗鉴赏之修辞手法.1、概念：物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。2、作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。二、比拟5/8/20245古诗鉴赏之修辞手法.二、比拟霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。——林逋《山园小梅》

这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。5/8/20246古诗鉴赏之修辞手法.三、对偶1、概念：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。2、作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。5/8/20247古诗鉴赏之修辞手法.三、对偶无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。5/8/20248古诗鉴赏之修辞手法.四、夸张1、概念：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。2、作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。5/8/20249古诗鉴赏之修辞手法.四、夸张白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。5/8/202410古诗鉴赏之修辞手法.

1、概念：借代是指不直接写出或说出事物的本名，而是用与它有相关点的词语来代替本名。2、作用：恰当地运用借代，可以突出事物的本质特征，避免呆板和浅陋，能达到含蓄委婉、新颖别致、幽默风趣的艺术效果。五、借代5/8/202411古诗鉴赏之修辞手法.五、借代知否，知否？应是绿肥红瘦？——李清照《如梦令》

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。5/8/202412古诗鉴赏之修辞手法.

1、概念：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。

2、作用：运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。六、对比5/8/202413古诗鉴赏之修辞手法.六、对比从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。5/8/202414古诗鉴赏之修辞手法.七、互文1、概念：“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示—个完整的意思，是古汉语中—种特殊的修辞手法。5/8/202415古诗鉴赏之修辞手法.七、互文

2、表现形式：

在古诗词中的运用中一般有两种表现形式；其—是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从己知词义来推知另一未知词义，如“忠不必用兮，贤不必以”(《涉江》），其中的“用”和“以”处相应位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这—成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知“责”就是“求”的意思。这类互文是容易理解和掌握的。5/8/202416古诗鉴赏之修辞手法.七、互文

其二是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。5/8/202417古诗鉴赏之修辞手法.七、互文

如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首》)，其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！”5/8/202418古诗鉴赏之修辞手法.互文举例1、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》)

其中“见”与“闻”互补见义。即“(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。5/8/202419古诗鉴赏之修辞手法.互文举例2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(《琵琶行》)其中“下马”与“在船”互补见义。言主人下了马来到船上，客人也下了马来到船上。不然。主人在岸客人在船，这样举酒饯行就可笑了。5/8/202420古诗鉴赏之修辞手法.互文举例3、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》)其中“烟”与“月”互补文见义。即“烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地”。并非“笼寒水”的只是“烟”而无“月”，也并非“笼沙”的只是月而无烟。5/8/202421古诗鉴赏之修辞手法.

1、概念：利用词的多义及同音

(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

2、作用：双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。八、双关5/8/202422古诗鉴赏之修辞手法.竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语相关。它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一个人，可无法确定知道对方对自己的态度，因此既有希望，又有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句“道是无晴却有晴”语带双关，表面上的意思是说天气，而实际上则表达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真，也写出了感情起伏的猜测。5/8/202423古诗鉴赏之修辞手法.九、比兴

1、概念：比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。5/8/202424古诗鉴赏之修辞手法.

比兴手法最早出现于《诗经》。《关雎》首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处，又接近于比；九、比兴5/8/202425古诗鉴赏之修辞手法.在写作中采用比兴手法的作品后代有很多，如《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来激发读者想象，不由得使人从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。九、比兴5/8/202426古诗鉴赏之修辞手法.课堂练习指出下列诗歌中运用的主要修辞手法，并分析其作用。5/8/202427古诗鉴赏之修辞手法.出关

徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头。“马后桃花马前雪”运用了对比的手法。诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。5/8/202428古诗鉴赏之修辞手法.早发白帝城

李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王案流放夜郎，半道遇赦)。5/8/202429古诗鉴赏之修辞手法.草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠？——白居易《放言五首（其一）》它以确切的比喻和反问，说明某种事物虽然外表与别的事物相似，但假的就是假的，以假充真只能蒙混一时。在说明任何伪装、冒牌货终会被识破时可以引用这两句诗。5/8/202430古诗鉴赏之修辞手法.花非花

白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。首二句应读作“花——非花，雾——非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”、“非雾”均系否定，却包含一个不言而喻的前提：似花、似雾。因此可以说，这是两个灵巧的比喻。5/8/202431古诗鉴赏之修辞手法.花非花

白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。单看“夜半来，天明去”，颇使读者疑心是在说梦。但从下句“来如春梦”四字，可见又不然了。“梦”原来也是一比。“夜半来”者春梦也，春梦虽美却短暂，于是引出一问：“来如春梦几多时？”“天明”见者朝霞也，云霞虽美却易幻灭，于是引出一叹：“去似朝云无觅处”。5/8/202432古诗鉴赏之修辞手法.花非花

白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。诗由一连串比喻构成，这叫博喻。它们环环紧扣，如云行水流，自然成文。反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意。5/8/202433古诗鉴赏之修辞手法.轻肥白居易意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。

朱绂皆大夫，紫绶悉将军。夸赴中军宴，走马去如云。

樽垒溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭桔，脍切天池鳞。

食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！当这些“大夫”“将军”酒醉肴饱之时，江南正在发生“人食人”的惨象，从而把诗的思想意义提到新的高度。同样遭遇旱灾，而一乐一悲，却判若天壤。5/8/202434古诗鉴赏之修辞手法.轻肥白居易意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。

朱绂皆大夫，紫绶悉将军。夸赴中军宴，走马去如云。

樽垒溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭桔，脍切天池鳞。

食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！这首诗运用了对比的方法，把两种截然相反的社会现象并列在一起，诗人不作任何说明，不发一句议论，而让读者通过鲜明的对比，得出应有的结论。这比直接发议论更能使人接受诗人所要阐明的思想，因而更有说服力。末二句直赋其事，奇峰突起，使全诗顿起波澜，使读者动魄惊心，确是十分精采的一笔！

5/8/20