语文小学三年级上学期期末质量综合试卷测试卷(含答案)

语文小学三年级上学期期末质量综合试卷测试卷（含答案）1．读句子，看拼音写词语。语文课上，我跟东风走过huāng

yě，看花儿扬起双bì扑向妈妈；听大自然的音乐家yǎn

zòu美妙的打击乐，闻秋雨中香甜的气味；和dā船的鸟一起bǔ鱼，欣赏海bīn城市的美丽与整洁；放飞灰雀的小男孩的那份chéng实让我gǎn动；在hán

lěng的大年夜悲惨死去的卖火柴的小女孩让我流泪……我真喜欢上语文课。2．下列加点的词语使用错误的一项是（

）A．美丽宁静的山村在黄昏的呢喃细语中甜甜地睡着了。B．我看到他被人搀扶着，颤巍巍地，极其艰难地走到座位上。C．课堂上，王然同学争先恐后地举手发言。D．家长要尊重孩子，但不能对孩子百依百顺。3．下面句中画横线的词运用有误的一项是（

）。A．抬头仰望，是一片明朗的天空。 B．妈妈放下手机，陆续完成工作。C．夜晚的荷兰花海五光十色，美丽极了。 D．弟弟在一本正经地读着绘本。4．选择正确的答案，画“√”。（1）（按

安）排

（驾

架）驶

（带

戴）帽子

（做

作）手工（2）“热闹非凡”中“凡”的意思是（①平凡；②凡是；③总共。）（3）中国的实力正一天天（巨大

强大

伟大）起来。（4）这套衣服非常（

适宜

适合

）你。

（5）信鸽有很强的方向辨别能力，（

）飞到哪，（

）可以回到原处。（①不管……总是……

②不但……而且……）5．下列各组词语中，书写完全正确的一项是A．捕鱼

玩要

交错

渔民 B．满载

激动

沉恩

露水C．优美

跳动

激烈

转告 D．呼吸

可爱

温柔

风富6．下列加点词语运用不恰当的一项是（

）A．清风徐来，湖面上荡漾着飘鄰的波光。B．鹿欣赏着自己均匀的身材，骄做极了。C．全班齐背课文时，总有同学滥竽充数，蒙混过关。7．下列加点成语或名言警句的使用有误的一项是：（

）A．妈妈常常教育我：“不要老是轻易相信别人说得话，耳听为虚，眼见为实嘛，你得自己学会看问题。”B．芳芳犯了错很后悔，我安慰她：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”C．作文课上，老师点评了我的习作，特别指出文章的结尾写得非常精彩起到了画蛇添足的作用。D．老师的话还没说完，台下已经交头接耳，窃窃私语起来。8．句子加工厂。（1）选词填空。连续

继续A．我在学校()两年被评为优秀少先队员。B．胡萝卜先生()往前走，走过了鸟太太家的树底下。（2）按要求写句子。A．我们全校师生和王老师都参加了运动会。（修改病句）______________________________________________B．操场上的同学可真多……（用这个句子开头，试着写一段话。）______________________C．小兴安岭是宝库。（把句子写具体，至少要扩写两处）_________________________（3）仿照样子写句子。A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。

虽然___________________，可__________________。B．它的声音小得几乎声不见了。_________________得____________________。9．日积月累。仁者_______________，有礼者_______________。一个篱笆三个桩，________________________________。___________________，霜叶红于二月花。童话王国里有许多动人的故事，其中我最喜欢的是《___________________》，我把自己想象成这个故事中的___________________（谁），和他（她）一起欢笑，一起悲伤。阅读下面文章，完成问题。英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。10、给文章拟个合适的题目：____________________11、将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。___________________________．12、牛顿的零用钱一不______，二不_____，只用来_____。13、牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用”——”画出来。14、读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？______________________________________阅读下面文章，完成问题。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（

）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（

）“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，①由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，②只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（

）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（

）“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。15、下列各组词语填入文中最为恰当的一组是（

）A．有意

肯定

必然

居然 B．有意

必然

肯定

居然C．故意

必然

肯定

居然 D．故意

肯定

必然

突然16、用“——”画出文中①②句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。第①句：_____第②句：_____17、面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。()——()——()——()18、作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“_____”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“_____地活着”视为另一种“鸟趣”。19、仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。_____20、习作。不管是在校内还是校外，都会有一些人或者事情给我们留下美好的回忆。选择一个人或者一件事写下来，题目自拟，语句通顺。1．【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荒、臂、奏、捕、感、寒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．C【解析】C【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。A．呢喃细语：不断的小声说话。B．颤巍巍：（形）抖动摇晃的样子，哆哆嗦嗦的（多用来形容老人或病人）。C．争先恐后：争着向前，惟恐落后。多人才会争先恐后，一个人不是，可以用迫不及待。D．百依百顺：依、顺：顺从。形容事事都顺从别人，毫不违背。也作“百依百随”。3．B【解析】B【详解】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A正确。明朗：光线充足（多指室外）。B错误。陆续：表示前后相继，时断时续。用来形容继续工作不恰当，可改为“继续”。C正确。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。D正确。一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。4．（1）安

驾

戴

做（2）①（3）强大（4）适合（5）①【详解】本题考查了选字词填空和关联词。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的词义和语境进行选择填空。（1）安排：有条理地处理；安置。故选“安”。驾驶：操纵（车、船、飞机等）使行驶。故选“驾”。戴帽子：指把帽子戴在头上。故选“戴”。做手工：没有机器的帮助，人工完全用手制作的生产方式。故选“做”。（2）热闹非凡：形容热闹的场面或景象。故“凡”的意思是平凡。故选①。（3）巨大：很大。强大：（力量）坚强雄厚。伟大：表示十分崇高卓越。故结合语境选择“强大”。（4）适宜：适合，适当。适合：与实际情况或客观要求相符。故结合语境选择“适合”。（5）①不管……总是……：表条件的关联词。②不但……而且……：表转折的关联词。“飞到哪”和“可以回到原处”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词不管……总是……。5．C【解析】C【详解】考查汉字字形。A项玩要——玩耍B项沉恩——沉思D项风富——丰富6．B【解析】B本题考查的是词语的辨析搭配能力。结合整句话的语境进行辨析和理解，本题中词语运用不恰当的是B项。A项：荡漾：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。B项：均匀：意思指事物各部分数量分布相同；大小粗细、时间的间隔相等。这里用来形容身材不合适，可以改为“匀称”C项：滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。7．C【解析】C此题考查的是成语解释。耳听为虚，眼见为实：形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠的意思。出自汉·刘向《说苑·政理》。过而能改，善莫大焉：原句出自《左传·宣公二年》：人谁无过？过而能改，善莫大焉。这句话的意思是：没有人能够不犯错误，犯了错误能够改正，没有比这更好的事了。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。窃窃私语：背地里小声说话。8．A【解析】

连续

继续

我们全校师生都参加了运动会。#我们和王老师都参加了运动会。

操场上的同学可真多，有的同学在打乒乓球，有的打篮球，有的在踢毽子，有的玩儿老鹰捉小鸡，还有的像小兔子一样在操场上跑来跑去，蹦来蹦去……大家玩得真开心！

美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。

虽然下了大雨

可他仍然遵守约定。

这个天气热

直冒汗【解析】（1）本题考查近义词辨析。连续：是一个接一个，不间断的意思。一般后面接表示时间的、数目，时间单位不会太大，一般以小时、天等单位计算。例如题目A中的“连续两年被评为优秀少先队员”。继续：一般指在做一件事时，中途停下来，之后又从停下来的位置开始往下做。一般接的是工作、活动、动作、事情。例如题目B中的“继续往前走”。（2）A．本题考查修改病句。句中“全校师生”和“王老师”语义重复，删掉其一即可。句子修改为：我们全校师生都参加了运动会。或者我们和王老师都参加了运动会。B．本题考查语言表达能力。联系生活实际，观察整个操场的活动情况，然后在根据同学们的活动进行描述，可以将同学们的动作写出来，从整体上把控操场的活动状况。例如：操场上的同学可真多，左边高年级的哥哥们在打篮球，他们挥洒着汗水在传球、投球；右边高年级的姐姐们在玩跳绳，只见他们在条绳子的摆动下不断变化花样；中间还有同学在玩丢沙包的游戏，笑声洋溢了整个操场。C．本题考查扩写句子。添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子，可以思考什么样的“小兴安岭”，是什么样的“宝库”。例如：富饶的小兴安岭是我国北方的宝库。（3）本题考查仿写句子。A．联系生活实际，用“虽然……可……”句式造句，例如：他虽然感冒了，可仍坚持上学。B．“得”后面的内容是补充说明前面内容达到的程度，更具体形象生动地描述情形。例如：大雪天冷得直发抖。9．

爱人

敬人

一个好汉三个帮

停车坐爱枫林晚

卖火柴的小女孩

小女孩【解析】此题考查俗语、诗词的默写。（1）、本题出自《孟子》，“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。（2）、本题出自谚语，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”意思一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。（3）、本题出自唐代杜牧的《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。（4）、本题需要回忆课内学过的童话故事或课外积累最喜欢的童话故事，如：《丑小鸭》，故事中主人公是丑小鸭。写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。10、我自己想出来的

142．太阳钟被牛顿做好了。

143．

买糖果

买玩具

买锤子和锯子

144．一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。

145．读了这篇短文，我要学习牛顿敢于想象，敢于思考精神。【解析】10、本题考查对文章的概括能力。可以去文章寻找合适的短语放在标题当中。11、本题考查句式转换。改成“被”字句只需要将两个名词的位置调换一下，将“把”变成“被”字即可。12、本题考查文章的内容。根据题干，定位到第一段中的第3句话，根据内容填上合适的词语。13、本题考查对文章内容的理解。文章中第二段第2句话仔细描写了牛顿所做的太阳钟的样子，根据题干要求选取合适的部分画出来即可。14、本题考查文章的主旨。文章记叙了牛顿制作太阳钟的事情，表现了牛顿丰富的想象力和勤于思考的品质。围绕这两点，就可以写出答案。B【解析】15、B

107．带

带

啄

喂

支撑

抓住

表现了母鸟对子女的关爱之情表现了小鸟的顽强意志

108．

担忧

怅然

吃惊

庆幸

109．

怯生生

顽强

1表达了作者对鸟的怜爱和钦佩之情【解析】15、本题考查选词填空。作答时可以在理解词义的基础上，使用排除法，结合上下文，将相应词语填入到括号中。有意：有做某种事的愿望。故意：存心。肯定：确定；明确。必然：事理上确定不移。居然：竟然，表示出乎预料。突然：在短促的时间里发生，出乎意外。根据“阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知填“有意”；第二空是说麻雀都来了，根据“必然”；第三空根据“我大约有半个月未见它的踪影”填“肯定”；第四空根据“更使我吃惊的是”可知填“居然”。16、本题考查对动词的分析与理解。①句中注意对母鸟的动作的描述，分析她对孩子的感情作答；②句中，注意对受伤的鸟站立动作的描写，它为了生存而努力，据此思考作答。首先找到描写动作的词语“带”啄”喂”，再联系生活实际思考，我们小的时候，妈妈是怎么给我们喂饭的，我们有什么感受，由此来体会母鸟对小鸟的关爱。第②句中的“支撑”“抓住”“摇摇晃晃”“保持”生动地表现了小鸟为了生存所展现的顽强意志。17、本题考查提炼文章信息。题干要求从文中找，因此作答时要关注文中表达心情的词语，例如“怅然”，注意找到词语以后还要比对两个词语之间能否体现出情绪的变化。根据“我为它的生存担忧了”“心中不免有些怅然”“更使我吃惊的是”“我庆幸它战胜伤残活下来了”可知，面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪变化为：担忧一怅然一吃惊一庆幸。18、本题考查了理解选段内容的能力。本文写“鸟趣”，主要写了看麻雀啄食、母鸡带雏鸟，发现一只受伤的鸟等内容，这些是所见的内容，最后一段发出感叹是自己的所想。“鸟趣”的体现方面则可根据题目中的提示找到相应段落，提取关键词来作答。19、本题考查学生对文章思想感情的理解。阅读句子“我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”可知，文章表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。20、范文：难忘的一件事我经历过许许